七星聚义的读后感
义与奸的交界线。
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。读书对于我们个人而言是非常重要的，尤其读经典作品对我们思想也会有一定的影响。在阅读过程中，我们经常为作者精妙的文笔所叹服，作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！怎么写作品的读后感呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的义与奸的交界线，希望能为你提供更多的参考。
天下大势分久必合、合久必分。每每将这本大气横扫的《三国演义》捧在手中、心中便不由得生起志气！那是一段风风火火的岁月，那是一场刀光剑影、死伤万千的战争，在罗贯中的笔下，一个个鲜活的英雄人物跃然纸上，让人惊心动魄。
庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭隘的周瑜，长厚的鲁肃，勇者关羽、张飞、许楮、典韦然而，群雄逐鹿于乱世之中，谁才是真正的英雄呢？
掩卷沉思，书中的一幕幕在我脑海中显现，一个个英雄人物在我眼前越来越清晰
首先浮现在眼前的是这样一个人：他对结义兄弟寝则同床，思若兄弟。；他从生死之交，到复请孔明，他都以仁待人，以德服人，以善对人，使张飞、关羽、赵子龙、诸葛亮等人生前为他出谋划策，死后对他鞠躬尽瘁；他仁民爱物，礼贤下士，知人善任，让曹操不得不折服：今天下英雄，唯使君与操耳。
这就是他刘备，一个用仁德折服对手的仁君！
这在我心头抹不去的第二位英雄人物，是他：为了让孟获屈服，次擒次放，直到第七次，让孟获感动得落泪，甘拜下风；率军南征，以稳定南部四郡，又兴师北伐，用行动向后主刘禅书写《出师表》的千古流芳；他街亭失守，为维护军法，挥泪斩马稷，又自贬右将军，直到再次北伐夺取武都、阴平，才恢复丞相职位
这就是他诸葛亮，一个用智慧战胜敌人的智者！
第三个出现在我眼前的是这样一个高大的身躯：赤面赤心，骑赤兔马；青灯青史，仗青龙刀。他身长九尺，髯长二尺，英气逼人，霸气十足；他刮骨疗毒，却食肉饮酒，下棋谈笑，神态自若；他文武兼备，力敌万人，过关斩六将却忠心不二，战俘遇厚礼，却千里走单骑，长叹我知曹公对我厚爱，但我受刘备将军的厚恩，发誓与共，不可背弃。
这就是他关羽，一个义薄云天的真义士！
刘备、诸葛亮、关羽，他们大公无私，以德服人。
而与他们有着对比的却是另一个人：虽有超世之才，却将宁教我负天下人，休教天下人负我视作人生信条；他做事总是很有心机，常显得不够仁义，并非全民对他忠心耿耿；他甚至用奸来抗衡刘备的仁
这就是他曹操，一个治世之能臣却不修品行的奸雄！
三国风云，因着英雄，曾三足鼎立，又因着英雄的逝去，合而为一。虽然魏国终于统治天下，但蜀国的仁义善于魏国的奸欺恶，却以十万八千的距离留在了历史中，留在了读者的思考中
历史虽已定格，英雄虽已逝去，但我依然敬佩那智慧的力量，赞扬仁德的善良。
仁德与否，也因之成了刘备的仁义与曹操的的奸恶间永远的界限。
那些英雄人物，或以民为重，或先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，或置生死于度外，在血腥的沙场拼搏，只为那存留于人世的仁、义、礼、智、信
《三国演义》让我明白，历史，为我们造就了鲜明的例子。不管成与败，只要你仁义、智慧，你就能成为真正的英雄。
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读后感《为青少年立界线》
读后感《为青少年立界线》
青春期孩子的世界可以是世界最残酷的地方，它可以是很无情的。
经历青春期就像在搭云霄飞车一般，但只要抓稳，还是可以很好玩的！
这是写在为青少年立界线封面上的字2024。文字2024紧紧抓住了你，身为一名教师，我的身边不就有一群无情且好玩的人吗！虽然这是一本指导父母的手册，我认为也很适合老师的阅读，
青春期的孩子，你对他们关注多多，让人想不通的是：他们怎么仍是问题一箩筐呢？《为青少年立界线》将告诉你如何做到。这本教养青少年的书以畅销书《过犹不及》的原则为根基，加上一些崭新令人振奋的观念，将帮助父母在青少年的生活里扮演正面积极的角色。我们将会从这本书学到一种简单的技巧：知道什么时候说好！以及怎样说不！也就是：如何去让青少年确实执行你所设立的健全、有爱心的界线。青春期少年都能安然度过这段动荡不安的时期--只要你能为他们着想，为他们设立起健全的界线，
在这本教养子女的手册中，自始至终，都没有出现过任何处罚的字2024眼。也就是说：即使在子女排斥父母设立界线的时候，作者仍认为只需要后果(Consequences)，并不需要惩罚(punishments)。
管教孩子确实是不需要惩罚的，惩罚的观念或字2024眼都含有父母对孩子的怒气，以及孩子对父母的惧怕，只会拉大子女和父母的距离。但后果就不同了，后果是父母设立合理的界线，以爱心说出真理，然后给予孩子自由去选择是否遵守，而且不阻挠自然的因果律，让孩子去承受种什么，便收什么的后果。因为后果是孩子自己的选择，没有父母的怒气，没有子女的惧怕，便不会拉大父母和子女的距离，只会让孩子从中反省，将外在的架构内化，结出成熟的果子。
书里有一段描写很有意思，指存在界线模糊问题的人一直生活在一种失控的模式里：无法对那些具伤害性的人说不，也无法对他人伤害性的行为设限。无法对自己具破坏性的冲动说不。无法接受别人说不，也无法尊重别人所给的限制。无法忍耐等候迟来的奖赏，也无法完成目标和任务。容易受不负责任或伤害性的人引诱，然后又想要去修理他们。将这些理论搬到教学中来，我发现越是能把界线带进每天的工作和师生关系当中，这些架构越是能内化成为学生的一部分。刚开始时或许需要适应，从老是对其伸出援手或对他们不闻不问，变为能找学生去正视问题，甚至让学生为其行为尝到后果。我们越能持之以恒，学生将越能适应、有责任感，能顾虑别人的感觉，发展出警惕之心，以及懂得自制。我们自己也要成长。教导青春期的学生负责任往往让我们更容易暴露出自己的缺点。我从来不知道我脾气不好，直到学生给我指出来，我才知道我有那个毛病。现在，他们常常会提醒我不要急躁。
每一个成功的人，年轻或年老，都是从青春期熬过来的。他们都曾令父母头痛，犯过错，或根本让人看不出来有一天能成大器的。但是，他们终究还是从青春期隧道的另一头走了出来，在成人世界里立足稳固，包括约会、婚姻、事业，甚至自己也成为父母。在青春期疯狂的阶段，请记住这个事实。我们必须通过我们对学生的爱，更客观地看法把我们的学生从那些危机中拯救出来。我的学生或许没有表现出来，但是他内心其实是很混乱的，跟不上外在应有的成长。他需要一个有爱心、能接受他、能肯定他的老师来为他的心思定焦，帮助他走进成人世界。帮助他把他的感觉、想法表现出来，尤其是那些困扰他的。而且，帮助他把恐惧、失败、挫折，带到你们的讨论中，使那些感觉能在那里获得处理与解决。 青春期的孩子往往不知道他们在想些什么或感觉什么，因为他们几乎每天都在改变，都在变成一个不同的人。
2024最新读后感:说奸并不奸----读《三国演义》有感
暑假中，老师推荐让我们阅读四大名著之一——《三国演义》。虽说我看过它的一部分电视剧和一些小节，可整个流程仍不清晰，所以让妈妈买了一本看看。
这本名著主要写了因黄巾军起义，再加上董卓胡作非为，原本好好的汉朝不像个样子，于是天下大乱，不少英雄纷纷都想各霸一方，最终分成了三国——蜀、魏和吴，这三国也分别由刘备、曹操、孙权统治，三国之间互相争斗，都想统一天下，最终的结局却是被司马家族统一，并叫晋国。
这本书中刻画了许多人物：礼贤下士的刘备、心直口快的张飞、英勇非凡的赵云……而我最喜欢的便是“三绝”中的“奸绝”曹操。
不少恩都奇了怪，曹操是个反面角色，二人为人奸诈无比，所以才会被称为“奸绝”，我不喜欢“智绝”诸葛亮或“义绝”关羽，怎就喜欢这个奸诈小人?
可我认为其实曹操并不奸，而是智，不过人们通常都喜欢把奸用在反面角色上。如果硬说他奸，他也有“奸”的道理，因为它有雄心，有野心，在那时，哪一个男人不喜欢统领天下，做主人呢?答案是没有。但这天下不是任何人想当就当想，必须要有能力，有本事。曹操如果不奸，这三国中，他能是最强的吗?当然不能。而且他也有刘备的仁民爱物，礼贤下士，为了得到关羽为人忠义无比，又与刘备是兄弟，不然他真有可能是曹操的门下。就算没有关羽，可他依然用心动当时不少有勇有谋的文武百官，所以成了三国中最强的一个。
而且，他还有一身本领，是个政治家、军事家、也是个诗人和文学家。这样的人，天下应当顺顺利利的归他所有可惜他生病早去了，还让曹丕当了皇帝，这曹丕心狠手辣，差点杀了自己的亲弟弟，而且此人有毫无主张，经常听属下的，最后还把司马懿这等良将气急，被司马一族谋权篡位。
曹操呀曹操!你虽有“奸绝”之称，又有“宁教我负天下人，不教天下人负我”之话，可你的智慧、爱臣……的品质，让人喜爱。
《为孩子立界线》读后感
《为孩子立界线》读后感
文/美妞妞麻麻
文中说的两个母亲对孩子同一个事件的处理态度，前者就像妞爸和妞姐，后者就像妞妈和妞。
也许你家里还没有上学的孩子，所以体会不深刻。因为家里有两个孩子，年龄相差11岁，所以对孩子成长中经历的问题，妞妈我可能更有发言权。第一个案例，孩子两个星期之后在即将交作业了才说胶水的事情，真的就是我家姐姐的翻版，看到这里，我就感觉这个作者在写我家的事情，为了避免因为意见不一致争吵，妞爸后来负责妞姐的学习，曾经妞妈看不下妞爸的过度宽容负责了一段，但是妞妈那时是个很急躁的人，当时又没有好好学习，处理妞姐的拖延问题态度强硬，一般我的做法就是先立好规矩，然后提醒，再然后就是吼，再后来就是厌烦，跟这个书里写的过程真是神似！记得某一次家长课老师说过，孩子慢不能用催，越催越慢！这是真的，妞姐被全家人从小催到现在，没见她快起来要用正确的方法，方法是什么，这本书里说的就是正确的方法。父母要狠得下心让孩子承受痛苦的后果。如果当初妞姐经常把饭盒，作业忘在家里，我们没有给她一次次的送；晚上说好作业的截止时间到了，就不给她的作业本签字；晚饭时间结束了，就收拾餐桌停止吃饭，等等。也许妞姐现在会是个更指导管理自己的孩子。
因为妞妈态度强硬，发火的时候经常带着自己的情绪，后来妞爸看不下去，又是他负责学习了。妞妈自认为有效的办法执行不下去，曾经非常懊恼。妞妈我放弃了在妞姐教育问题上的某些权力，这是很错误的。也是通过这件事，在后来妞的教育问题上，妞妈意识到尽量跟妞爸在意见上达成一致，然后才能步调一致的执行下去。
妞爸曾经无数次在妞的问题上质问妞妈：为什么都得听你的？！她不是你一个人的孩子！妞妈的回答都是：因为我在学习怎么跟孩子交流，你没学，你不懂，所以要听我的。哈哈我还是态度很强硬的。但是在教育妞的问题上，妞妈终于意识到妞爸达成一致的重要性，但是还是有怎么沟通都不一致的时候，我们达成的协议是：在教育妞的问题上，有分歧尽量沟通一致，实在不能达成一致，以妞妈的意见为准。
生孩子容易，养孩子难。虽然有美好的愿望，但是没有谁天生就会做父母。做父母真的是需要学习的。
我觉得书里的话说得真在理，现在孩子因为错误的选择承担的后果和损失，要比她将来走向社会因为错误的决定导致行为承担的后果要小得多。所以各位爸爸妈妈，你是希望孩子在小时候就学会选择做正确的事，还是不管理他，将来让他去社会上在头破血流中自己去补上这堂课呐？
为孩子立界线读后感
孩子的工作就是测试你的决心，最后学会了“现实”的功课；你的工作就是要经得起考验，包括忍受他的怒气、闹别扭、发脾气，以及其他种种。大部分父母都在“持守界限”和“训练孩子培养界限”之间来回挣扎。当孩子持续要求时，你要比他再多一次把持你的界限。
避免情绪化的后果，要施行现实的后果。生气、内疚、羞愧并不能教导孩子做得更好；失去看电视的权利、失去金钱或玩电脑的时间所带来的痛苦会教导他学得更好。
不成熟的人老是认为自己是个受害者，一直要别人为他解决问题。孩子需要知道他们的问题是“自己”的问题，不是别人的问题。你要教导孩子，任何时候他们有问题，首先要检查一下自己可能做了些什么来造成那个问题。
孩子需要学会为他所失去的完美伤心、接受他的失败、并从中有所学习和成长。也需要帮助他不要有那种以为可以控制别人的妄想。你为孩子所定的目标，就是让他放弃自以为可以控制别人的想法，而集中心思来控制自己。孩子进入这个世界时，几乎没有任何能力来控制自己，为了补偿，他会尽全力来控制他的父母。你的工作就是逐渐增加他控制自己的能力，减少他想要控制你和控制别人的能力。
如果你不确定是否要答应孩子的要求，只要简单的说一句不可以。此外，要记得，先说“不”之后有改变心意说“可”的父母是英雄，但是说“可”，后来又说“不”的人，是个背信者。
不要介入孩子们的争吵。如果你替他们解决所有的纷争，他们就学不会你不在身边时所需要解决问题的技巧。
有时候父母太严厉、太权威，或甚至暴虐，就会在孩子心中制造非常严格和不成熟的意识。有时候这些孩子会变得非常沮丧或有罪恶感；另一些时候，他们为了反抗残暴的父母，会以残忍或虐待狂的方式对待别人。
受挫折是成长的关键之一。从未受过挫折的孩子就不会培养出忍受挫折的能力。
父母应该好好判断哪个愿望是出自嫉妒，哪个愿望是出自内心真正的渴望，你要削弱孩子出于嫉妒的那一个愿望，帮助他得到那个出自内心的愿望。
忠与义_《水浒传》读后感500字
《水浒传》一书讲述了一松江为首的一百零八位好汉从聚义梁山泊到受朝廷招安，再到打破辽军，最后消灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里只有两个字：忠，义。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江对自己祖国忠心耿耿，这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山后，对高球之子的侮辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个忠字，但是，却很少有人能做到一个义字。
一个义字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八位好汉为兄弟、为朋友赴汤蹈火，两助插刀，就只为了一个义字；为人民除暴安良，出生入死，也只为了一个义字。由此可见，一个义字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。现在生活中，给人让座几乎谁都可以做到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。一个具有强烈正义感的人，就是一个精神高尚的人，古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义为了只得用生命去奋斗。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬。
《水浒传》给了我很大的感触，让我知道忠和义，希望大家都去阅读这本书。
感谢您阅读“好读后”的《义与奸的交界线》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了七星聚义的读后感专题，希望您能喜欢！
