读红岩有感600字有感
读《假装校长》有感600字。
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。在读了作者写的作品以后，不禁为作者精湛的笔法所触动，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？下面是小编帮大家整理的读《假装校长》有感600字,或许你能从中找到需要的内容。
我读过很多图书，但我只对《假装校长》情有独钟，这是为什么呢？
首先，我对这个题目特别感兴趣，假装校长！？校长比老师的权力都大，一个小学生能假装校长，真是太奇怪了，我一定要看看，怎么假装校长，难道不会受到处罚？
其次，我感觉书中的语言特别幽默、精致和独特，自然灵动的文字，细腻动人的情感，鲜活的人物形象与传神的插图，带给我美的阅读体验。作者梅子涵是1949年出生的，算算，今年已经67岁了，比我大58岁，他怎么还这么了解我呢？难道是我肚子里蛔虫？我得向梅爷爷好好学习，将来也成为一名懂孩子的大作家。
第三，主人公董尔东给我留下了深刻的印象，他的名字很特别，真的是多耳朵。但让我最有感触的是，他在当校长的时候，看见一个四年级的同学还要家长接送，他在心里想，都已经四年级了，怎么还要家长送呢？我多耳朵一年级的时候就不用家长送！他想狠狠的批评那个四年级的学生！我读到这里我不禁想到自己，我现在都三年级了，今年9月份就要升四年级了，还让家长接送，而且还必须得车接车送，爸爸妈妈常说我们这一代很幸福，是泡在蜜罐里的，天天衣食无忧，衣来伸手，饭来张嘴，偶尔还会因为愿望没有实现，冲父母发脾气。我这样做对吗？
读完了这本书，我觉得我也身临其境般当了回校长，看到了自己的缺点和不足。从这学期起，我要改掉坏习惯，不让爸爸妈妈车接车送，在保证安全的情况下，自己步行上下学，自己的事情自己做，尊重师长，孝顺长辈，做一个懂事的好孩子！。
这个寒假，学校推荐了很多图书，但我只对《假装校长》情有独钟，这是为什么呢？
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读张伟校长事迹有感
读了张伟校长的事迹,我为张伟校长的事迹感动。第一个感觉是，如果我们农村都有这样的校长，我们农村教育就有希望了。第二个感觉是，张伟校长英年早逝，非常可惜。42岁，正是壮年，年轻有为的年龄，却过早地离开了我们。读了他去世之前三天的报道，知道他从早到晚都没有离开过学校和学生，可以说，他是累死在岗位上的。
毛主席在纪念张思德《为人民服务》一文中说，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，张伟校长的死就是重于泰山。他把一生奉献给了人民的教育事业，把全部爱奉献给了下一代。他的岗位是平凡的，但是他的爱是伟大的。
作为一名人民教师，责任重大，教师要有爱心和责任心，把学生教好。其次要不断钻研业务，提高教书育人水平，把课上好，不断提高教育质量,需要教师给予学生更多的关爱,顶起农村教育的脊梁.。
学习张伟校长先进事迹心得体会
抱着被激励和被感召的心情我学习了张伟同志的事迹。看完张伟校长的事迹之后，深有感触。首先，对他过早的离世感觉非常沉痛，同时被他的事迹深深感动，张伟校长的事迹催人泪下，但更催人奋进。毛主席在纪念张思德的《为人民服务》文章中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民而死，就比泰山还重。”张伟校长的死就是重于泰山。他把一生奉献给了人民的教育事业，把全部的爱奉献给了下一代。他的岗位是平凡的，但他的人生是伟大的。
首先要学习他对教育事业的认识，要认识教育事业的重要和伟大。教育，从宏观来讲关系到国家的盛衰、民族的兴旺;从微观来讲关系到一个家庭的幸福和学生个体的一生，一个孩子能够培养成为人才就感觉这个家庭有希望了。国家和家庭把孩子交给我们教师和校长，责任重大。教师要有爱心和责任心，把学生教育好，把学生爱护好。
其次要学习他不断钻研业务，提高教书育人水平。农村学校条件比较差，仪器设备比较缺，所以更需要教师有高超的技能和教育艺术，把课上好，不断提高教育质量。从张伟的事迹中能感受到，他在工作中非常精益求精，他运用教育智慧、教育艺术，把一所农村薄弱学校办成了优质的学校。所以，我觉得教育是一个幸福的事业，因为教育使儿童幸福，使家庭幸福，使我们国家强盛。我给教师讲课的时候常讲，教师要认识到，教师是一个幸福的职业，看到孩子的成长，看到孩子的成才，教师就有一种幸福感，有一种成就感。有了这种幸福感、成就感，就会不觉得职业厌倦，就会不断钻研业务。没有爱就没教育。但是什么叫爱，并不是所有教师都能理解。爱，首先要相信孩子，相信每个孩子都能成才，而且尊重每一个孩子。教师怎样把爱传递到孩子身上，就需要教师理解孩子，要跟孩子沟通。秋渠一中能够从一个薄弱学校变成优质学校，正是注中培养了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的学习兴趣和爱好。
第三，教师要服务于细微处。看了张伟校长的事迹，我感觉他的工作就是在细微之中，在细微之中影响教师、影响学生、影响周围的人。所以，为什么他去世后有那么多教师、学生、群众都去悼念他，因为他的工作很细微。同时，我们的教师很辛苦，需要给予学生更多的关怀，要像张伟校长那样更多关怀农村的孩子，特别是留守儿童，他们的父母都在外面打工，缺乏父母的爱，因此他们更需要教师的关怀和帮助。农村教师比城市教师更辛苦，我常常在电视上看到有的农村教师背着孩子们在崎岖的山路上走，有的乘着小船在江河上送孩子们上学，我从心里非常感动。他们和张伟校长一样，是农村教育的脊梁，是最可爱的人。我们要向他们学习，向他们致敬。
在今后的工作中我要以焦裕禄为镜，学习张伟精神，学习他爱岗敬业的苦干精神，学习他拼搏进取的奋斗精神，学习他大公无私的奉献精神，关爱学生，忠诚于党和人民的教育事业。
读《陶校长的演讲》有感
一阵微风拂起，勾起了我的回忆。重新翻开以往的语文书一篇经典的文章《陶校长的演讲》，使我发出不断的感触。
这边课文是一篇演讲稿，就要围绕身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面问问自己，并鞭策自己，就一定能在以上四方面有长足的进步，并让我们看到了一个教育有方、爱生如子的陶校长。
正是因为我深深记住这四点，才使我在生活方面有了改变。
记得一次我们一家子在外旅游，我口渴了便去买甘蔗解渴。一根香甜多汁的甘蔗映入眼帘，我口水直流，是饿狼般的将甘蔗快速咀嚼。一顿享受过后,我面对这一大堆甘蔗渣，心中在犹豫：我是客人，垃圾应该让老板来收拾，而不是交给顾客。正当我刚要起身走的时候，一阵清风吹醒了我。忽然，我的眼前立即浮现出陶校长那一手拍案，一手竖着四个手指，严肃说话的情景。脑海中浮现出几个词语，身体健康、学问进修、工作效能。我这三个方面都没问题啊，还缺了什么呢？我回过头来想：对哦，道德品格！我现在这种不卫生的做法不正是玩我的道德品格方面抹黑吗？于是，我便向老板要来了垃圾袋，细心地将垃圾收拾好。这一举动被旁人看到了，一个个都让我竖起了大拇指,也正是因为陶校长,才让我得到了众人的赞赏。
我想正是因为学了《陶校长的演讲》这篇经典课文才能让我在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格四个方面有长足的进步。讲是因为这篇经典文章才能使我鞭策自己，使自己变得更好。每每犯错误时，一想到陶校长的模样，就能立即改正过来。
诵读了《陶校长的演讲》这篇文章，使我认识了这个优秀的中华文化，正是这四个文化一直鞭策着我自己。
读《我们的校长爸爸》有感
读《我们的校长爸爸》有感
史一帆
最近读了一本令我记忆犹深的故事书－－《我们的校长爸爸》。这本书主要讲述了父亲辉煌的一生，使我有了不少感想。
读了第一部分《菁菁校园》后，我被这种为了目标坚持不懈，点滴积累的精神触动了。我想，如果有如此难能可贵的滴水穿石的精神，又有什么事做不成呢？在我心里一丝敬佩油然而生。
欣赏第二部分后这种敬佩之情不断升高，其中还夹杂着赞扬。赞美这令人感动的父子之情。我觉得对事业认认真真，对子女加倍关爱，十分值得学习。
第三部分《天堂里的烛光》是最令我百感交集的部分。我深深被这位父亲对梦想的执着感动了。这部分告诉了我们一个深刻的道理：只要有一颗追逐梦想的心并付诸实际行动，不论年纪大小，都能成功。我的敬意已经达到了顶级，心里默默想着：我以后也要成为这样的人。舍己为公，把生命和时间奉献在祖国的建设和社会的发展上；任劳任怨，默默付出不求回报；心系家庭，从实际行动上给家人一片温暖；诚实守信，答应别人的事，无论多少险阻都绝不食言；为梦想奋斗，即使年过七旬，也有一颗追逐梦想的火热的心，让自己短暂的一生过得充实而富有价值。就像天空中的流星一样，即使转瞬即逝，也留下不可磨灭的光辉！像这位平凡而又伟大的父亲一样，脚踏实地地走好每一步！
这个在曹文芳笔下栩栩如生的光辉形象会深深印在我的脑海里，成为学习的榜样！
我很庆幸读过这本书。
读《陶校长的演讲》有感 (550字)
陶校长是我国着名的教育家。今天我在语文课上看到了《陶校长的演讲》这篇课文，立刻像磁铁一样吸引了我。我想陶校长的演讲一定很精彩，很生动。于是，我迫不及待地读了起来。
《陶校长的演讲》一文开头就告诉我们要谈每天四问这四个问题。
当我读到第二问，问问自己的学问有没有进步时，我才明白，原来学问是一切前进活力的源泉。我们是学生，求知是我们主要任务，有了学问，将来才能更好的造福于社会。读到这，我惭愧得无地自容。因为我从来也没问过自己的学问有没有进步，更不要说每天了。因此我的学问总是不会有进步，我作业上的字很差，学习各方面都不如别人，和好同学相比，他们真是只强壮的大象，多么伟大啊。而我却是只小小的蚂蚁，多么渺小啊。
陶校长的第二问，问的好，我不仅找到了与好同学的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因为我平时作业马马乎乎，遇到学习上的困难与挫折，就气馁。正如陶校长所说：要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来。这样我们就能达到胜利的比岸。读到这里我就有了信心。只要按陶校长说得去做，相信自己一定回追上那些好同学。
读完这篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校长说的那样，坚持作到每天四问，那么我一定能在身体健康，学问进修，工作效能，道德品格方面有长足的进步。今后我一定不辜负陶校长对我们的希望，用每天四问来不断地激励自己。
六年级:李英淑
读《我们的校长爸爸》有感 300字
在这个暑假里，我通过老师的推荐，读了一本曹文芳写的书，名叫《我们的校长爸爸》。
我们的校长爸爸，在家是一个严厉的爸爸。他的孩子们忘记给小树苗浇水，他就会回来训他们一顿，把他们吓得靠墙站成一排，谁也不敢动一下，他这样做是为了让孩子们成为一个做事认真的人。在学校里，他是一个把学校当成家的人。有一次，他把自己家的几头猪给卖了，原本卖的钱是给孩子们换粮食的，但是他却给学校表演队买了几个腰鼓。校长爸爸非常亲切，他在上课的时候，看到孩子听不进去的时候，他就会陪孩子们做一些游戏，让孩子们知道上课的乐趣。
他们有这样的一个校长爸爸真幸福，我也希望我们也有一个这样的校长。因为我见了我们的校长也不敢说什么，只能说一句校长好，所以我也想要一个跟校长爸爸一样亲切的校长，我也想跟校长交朋友，一起做游戏、互动，跟校长一起聊天。
读书，让我收获；读书，让我感受。今后我还要读更多的书来丰富我自己。
四年一班 尚航羽
《好校长坏校长》读后有感
《好校长坏校长》读后感
坐在回城的车上，我又一次忍不住拿出了包里的书！
这已是第二遍逐字2024逐句地读米粒儿写给班级同学的信了。心里的感受还是如此澎湃，如此（不知道用什么词来形容好。）我眼眶又是湿湿的。不知是昨晚看书时间太长的缘故，还是其他什么原因，我现在满脑子的，就是米粒儿、米芯、米老师一个善良、可爱的女老师！
当初买这本书，是因为觉得封面上的一段话吸引了我：
有什么样的校长 就有什么样的老师
有什么样的老师 就有什么样的学生
有什么样的学生 就有什么样的未来
初看不觉得怎么，细细品来，才能读出其中的味儿。
蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。
书中塑造的是一个全新的教师形象。她叛逆、反传统（逆的是那些教师队伍里的败类，反的是逐名逐字2024的语文课堂，更有的是不向恶势力屈服的个性），孩子气，立场永远站在学生的一边。
看了二、三十页，我的一个感觉是同样是毕业分配，我们比米粒儿幸运多少啊！文中的主角米芯（小名：米粒儿），虽分到了一所重点中学，虽善良纯真，虽有满腔热情，虽有一个非常支持她工作的好校长；但丑恶的人性，使善良的人遭到欺压，可怜的米粒儿，甚至有时连自己错在哪儿都不知道。她一心扑在教学上，一心想成为孩子们的靠山，但总是处处受到那些流言派们的排挤，甚至连听听其他老师的课，也成了被攻击的把柄。
再反过来想我们，只要自己肯努力，就会有机会，就能取得成功，多好的环境啊！
继续往下看，我才发现，真正应该看好这本书的，就是我自己！口口声声，说了多少次的应该爱学生！可现在想来，那是多么苍白无力啊！与米粒儿和学生建立的血肉相连的爱相比，与米粒儿全心全意信任学生的爱相比，我们口中头头是道的爱，显得好虚伪！
虽然最终，可敬的大猫校长被迫提前退休了，与流言派们一丘之貉的新校长等人把她与她所爱的孩子们强行分开了，虽然她完全有机会将这些可恶的人一网打尽，但她还是那么善良，从孩子的角度出发。我的心里没有恨，只有爱，对学生的爱，对学生的感恩。如果有机会，我会再去当老师，我会再去教书，做梦都想回到讲台上。如果有机会重新回到讲台上，我会泪流满面的。 试问，我们当中，这样的人有几个？这又是一种什么样的情怀啊！
说惯了爱学生，把爱学生挂在嘴边的我们，不觉得汗颜吗？
曾经有人对我说你对学生缺乏爱心！我心中很不服气，我怎么不爱学生了？
现在想来，我对学生的，那不是爱，是一种自欺欺人的感觉，是一种满足虚荣的爱，是一种施舍的爱，不是全身心的、发自内心的血肉相连的疼爱与信任！
假如，像我们这类人，都能拥有这般的情怀，忧伤的米粒儿将不会再忧伤了！
读《我的爸爸是校长》有感
读《我的爸爸是校长》有感
李晨熙
假期，老师让我们多读书增加词汇，于是妈妈给我买了这本《我的爸爸是校长》。
这是一本曹文芳作的书，主角是她的爸爸，这本书世界样的:他是一位远近闻名的乡村小学校长，自学成才，勤俭办学，修缮学校，建立图书室，为孩子们打开了一扇看世界的窗口；作为慈父，他照料重病的儿子，亲手为女儿缝制连衣裙作为礼物，为女儿前途奔波，鼓励孩子们终生阅读并写作……这些饱含了深情的点滴叙述，汇成了宽阔的父爱之河。那悲悯宽容，积极乐观的态度，拨打和谐的家风，对文学和美学的执着追求，为兄妹打下灵魂的底色，润育着他们的一生，可不幸的是因为他当校长的时间很长，所以就去世了。病重的哥哥为了不让人忘记他爸爸曾经是个伟大的人，就做了一本《草房子》写的是曹文轩病重时他爸爸是怎样关心我，照顾我，担心我，疼爱我……他还要照顾他的4个女儿和老婆。我读过这两本书后很感动，是这本书让我知道了父爱的伟大和校长的不容易……我是一个诚实的小女孩儿 一天天衣来伸手饭来张口。可乡村人天天脏兮兮的还干活很累。在这种条件下城市人一分也待不下去，可曹文芳的爸爸却建起了学校，还把学校组织的那么好，真让我佩服。
我爱这本书！
读《我的校长爸爸》有感
张琦卿
《我的校长爸爸》中的校长是一位远近闻名的乡村小学校长，自学成才、勤俭办学、修缮校园、建立图书室，为孩子们打开了一扇看世界的窗口。
作为慈父，他照料病重的儿子，亲手为女儿缝制连衣裙作为礼物，为女儿的前途奔波。鼓励孩子们终身阅读并写作……这些饱含深情的点滴叙述汇成了宽阔的父爱之河。那些悲悯宽容积极乐观的生活态度博大和煦的家风，对文学和美学的执着追求为兄妹俩打下灵魂的底色，浸润着他们的一生。
文中有我非常喜欢的段落，哥哥背着父亲上岸，父亲长得高高大大，哥哥很吃力地爬着一层层台阶。
父亲直接砍下校园的竹子削成细细的竹篦子，横竖编织，编出的花篮漂亮的赞不绝口。
父亲就靠竹林、池塘、竹园、菜畦、稻田里的收货卖出钱来实现他心中奢侈的美梦，他必须像个吝啬鬼一样一分一分的积累财富点缀校园。
读了这本书让我受益匪浅，希望以后还能够读一些曹文劳的书。
读《如何做最好的校长》有感
读《如何做最好的校长》有感
文/周旻红
读书人有三格："初格读故事，再格读情感，高格读思想",一本好书是可以用来反复多次阅读的，恰如《如何做最好的校长》一书，三年之前我曾拜读过此书，初读此书就立刻被书中一个个中外教育家的经典感言和一个个鲜活的事例所吸引，让我充分感受到了中外教育文化的碰撞与交融，同时也引发我深深地思考：当下我们要以怎样的姿态、怎样的本领去当好这个校长，不仅是当好，而且是当最好的校长。现在静下心来再读，每读一次都有不同的感悟和新的收获，使我更加深刻地领会和感受到一种教育情怀、一种教育智慧，而这不正是我们所需要的教育激情吗？
激情和智慧，是所有教育者应该具备的品格，更是所有管理者必需的品格。联想起书中谈到孔子《论语》中"君子有九思"这样的一段话："九思"即九项思考，从视听感官、面部表情、言谈举止等方面让我们展开思维的翅膀，在学会思考、学会做人、学会做事、学会超越自我的天空中翱翔。这"九思",貌似平常，其实饱含智慧，寓意深远，回味深长，如同心灵只能由心灵唤醒一样，智慧也只能由智慧点燃。一个智慧型的校长，在读书的同时，更要学会思考：要广思、能思、细思、三思、反思，从而产生灵感，打破常规，冲破障碍，智慧所到之处，教师幸福，教育理想，生活五彩缤纷，工作生机勃勃。
一、视思明——站得高看得远
"视",可以看作为眼光、眼力和眼界。"思"其意为考虑，"明",清楚。"视思明",是说遇到问题要考虑清楚，眼界要开阔，要做到站得高，看得远，不能一叶障目不见泰山。书中阐述了作为学校的管理者，首先要具有广博知识和终生学习的本领，能做到与时俱进，勇于创新；其次，要学会观察问题、分析问题和解决问题；第三，要具有辩证唯物主义思想，善于用分析、比较、综合、归纳等科学的方法建立一个共同的愿景，教育充满着理想，一所学校如果没有长远的目标，就像一艘没有舵的船，一列失去轨道的列车。育人如种树，我园从2009年办园至今整五年，在这五年中，幼儿园像一株小树苗，"仁者爱人、满园和畅"的办园理念就像阳光雨露一般，润物无声，滋养着幼苗慢慢长大长高。未来的路还很漫长，学校的可持续发展需要一股经久不衰的源动力，作为园长，不仅要低头赶路，更要抬头望天，用前瞻性的战略眼光规划学校明天的发展方向，登高望远，风景无限。
二、听思聪——海纳百川有容乃大
"视思明"是说目明，而"听思聪"讲的是耳聪。书中马卡连柯的管理感言中提到：信任是校长成功管理的核心，作为一名校长，要学会倾听、敢于信任、善于反思。俗话说"三个臭皮匠顶个诸葛亮",一个人不论多高明，他的智慧也是有限的。要做到博采众长，海纳百川。也正是这种理念，引领着我和老师们努力打造"仁者爱人，满园和畅"的高品位校园文化，即"欣赏每一个孩子，呵护每一颗童心，尊重每一位教师",营造和谐顺畅的园所氛围。营造管理者与教师、教师与教师之间相互欣赏学习的氛围，以阳光的心态对待教师，敏锐地发现每个教师成长的闪光点，以谦虚开放的态度向教师学习，以教师的成长为荣，以欣赏的眼光看待教师，与教师建立一种和谐的人际关系。倡导以灿烂的笑容面对我们的家长和孩子，以良好的情绪面对自己的工作和生活，正是这种积极的工作状态和良好的精神面貌让我们的老师变得更加美丽、年轻和聪颖，更让仁和的教育事业日益辉煌！
三、色思温——一米阳光魅力微笑
"色"指的是脸色；温，温和可亲，面带微笑，为人师表，以礼待人。本书中布鲁纳管理感言中认为人格魅力铸就"领导"艺术。当领导的要力争做到和蔼可亲，平易近人，这样可以增强亲和力，易于群众接触，往往就能得到群众的拥护；当教师面带微笑，就能实现"亲其师，信其道",就能大大改善师生关系，出色地完成教书育人任务。在管理实践中，我深感：做人先正己，人格魅力的绽放首先要从园长自身做起，"人无信无以立",园长在一所学校中，能否凝聚人心、打开局面，顺利开展工作，其中的非权力因素——人格魅力起着不可忽视的作用。我园以"仁和"命名，研究的课题是幼儿礼仪，"仁和"和"礼仪"同是我国传统文化的精髓，是一脉相承，密不可分的，体现了中华民族关爱、礼让、和谐的精神文化。因此，我们积极倡导"仁心至善、和合至美" 的校园文化，一名举止文雅大方、仪表端庄美丽，每天面带微笑的，充满正能量的园长带给师生的不仅仅是表面，更重要的一种气质和魅力，而这正是营造人与人之间相互尊重、师幼和谐共处、共同成长的良好开端。
四、事思敬——敬业奉献身正为范
"敬"是指敬业的意思。"事思敬"是说要专心致志做所要做的事，即我们现在常说的敬业。"事思敬"的观点提醒我们要干一行爱一行，业精于勤而荒于嬉，只要我们不懈努力，在工作和学习中充分发挥自己的才能和智慧，就能做出优异的成绩。书中例举了古今中外31位著名教育家的教育感言，句句在理，字字经典，其中开篇首页的是前苏联教育家苏霍姆林斯基所讲的有什么样的校长就有什么样的学校，校长要找准学校管理的切入点。学校管理有三层境界，人治——法治——文治（文化治理），而文化治理才是最高的追求！
学校教育的终极目标是师生生命的共同发展，师生生命的活力，可以透过文化建设而焕发精彩，要努力让学校文化成为师生"精神家园"的永恒追求：如何使师生的生命更有尊严，如何使师生的生命更有价值，如何使师生的生命更加幸福，这是我们作为学校管理者首先应该做的事情。教育应是与生命相处的艺术，学校管理者应有与生命相处的智慧！园长是幼儿园发展的旗帜，要确立"教育应让生命充满幸福与梦想"的共同文化追求，激励教师共筑和谐校园，演绎生命课堂，用丰富的活动提升教师职业幸福感，用和谐的团队力量促进教师美梦成真，焕发起每一位教师工作的积极性、创造性和责任感，只有这样，教育才不是飘扬的"乌托邦",而是握在手里的"桃花源".
读书是永不停歇的脚步，在书中我获得了丰富的精神食粮，感慨多多、收获满满。教育充满着理想，更充满着希望，今年，我园进入了新五年的发展阶段，如何在新一轮的发展中进一步彰显仁和办园特色，真正实现高品质办园一直是我们追求和努力的目标，书到用时方恨少，如何变压力为动力，我想最重要的还是要静下心来读书，沉下心来研究，潜下心来实践，以"仁"彰显特色、以"和"提升品位，以团队建设凝聚人心，让管理充满生命活力，智慧在心，描绘出一个又一个教育的童话，且行且思，共同谱写仁和华彩乐章。
（江苏省无锡市仁和幼儿园 ）
读《爬着回家的校长》有感作文800字
我在小学《公民道德建设》读本中，读到这样一个故事——《爬着回家的校长》，讲的是在美国犹他州的一所小学，校长为了激发学生的读书热情，在大会上说：“学期末，如果大家的阅读量达到15万页，我就从学校爬回家。”到了期末，学生达到了校长的要求，不巧的是放假那天下起了大雪，校长竟真的在厚厚的雪地上爬行回家，短短的三英里路爬了三个多小时。
“做人不能言而无信！”这位校长一句朴实的话深深地震撼了我的心灵。
读到这里，我的脸阵阵发热，我不禁想起不久前的一件事。
那天中午，我正在家里吃午饭，一位老奶奶在敲对门李伯伯家的门。“他们不在家。”我想起李伯伯一家回李市老家去了，就打开门对那老奶奶说。“噢！”老奶奶转过头来，满脸的失望。“我能帮您什么吗？”我问，“孩子，我不识字，你能帮我写张字条留给李老师吗？”“好嘞！”我爽快地答应着。
我连忙拿来纸和笔，帮老奶奶写留言条，可是她年纪大，又是外地人，说话不大清楚，我写了十来分钟还没写完，可急了——我和同学有约在先，下午一点十分到教室下飞行棋。这时已是十二点四十六分，我的午饭还没吃完呢！
“孩子，等一下，我有事下去一趟就上来。”说完，老奶奶扶着楼梯栏杆颠颠地往下跑。天哪！等一下？这“一下”是多长时间？五分钟？十分钟？还是二十分钟？我的时间多宝贵呀！和同学的约会，一个练习的数学课外作业，英语课前的单词复习……呀！没时间多说了。我冲进家门扒下最后两口饭，飞奔下楼，推出自行车向学校奔去。
今天想来，我羞愧难当。为了在同学面前守信，为了快乐的飞行棋，我曾毫无歉意地丢下无助的老奶奶！不错，和同学有约应该守时，可我也诚心地答应帮助老奶奶呀！
老校长在洁白的雪地上爬行的身影，像一个巨大的惊叹号，催我猛醒。
是啊，诚信如同道德百花园中的一簇鲜花，她的绽放需要我们每个人的辛勤浇灌和耕耘。
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