追风筝的人读后感300字
评《追风》 (300字)。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。人类的成长，都是和阅读联系在一起的，阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。一篇优秀作品读后感怎么写呢？以下“评《追风》 (300字)”由小编为大家收集整理，更多相关内容请继续关注本网站。
在《追风》这部电视剧内有任务陈家鹄、萨根、杜先生等等。
里面的惠子因为失去了丈夫陈家鹄而跟着她最信任的萨根（美国人）叔叔在一块，陆所长怀疑惠子是日本特务，因为萨根是个日本特务，但他没有这样想：既然萨根是惠子最可信的人，那么惠子就把一些无意中告诉萨根，让萨根得知情报，因此这是这部电视剧的大漏洞。
《追风》中林蓉蓉杜先生的秘书室共产党特务，而《旗袍》中也是秘书是共产党，《毒刺》中也是秘书是共产党，还有自己最亲近的养父却做了叛徒等等。这些充分说明了：有些时候，最可靠的人其实是最不可靠的。
我发现不管看什么，只要深思熟虑一下总会发现问题。
山西大学附属小学四年级:高思淼
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评周锐书包里的老师300字
近日，埋头看了一本小说书包里的老师，本以为儿童读物对我们成年人不会有太大的吸引力，可谁知竟被深深迷住了。
该书以丰富和大胆的想像，塑造了一位虚拟人物包老师。通过描写包老师的许多新奇发明，经过多多小朋友之手而发生的许多有趣故事，读来让人忍俊不止，又不得不佩服作者丰富和具有创造力的想像。特别像疼痛转移器，戴在手指上的游泳圈等章节，如果真能在现实中实现，那该是多么伟大的发明创造啊！
该书虽然是一个虚构的童话故事，但能让广大儿童甚至成年人展开丰富想像，对提高广大儿童的创造力、想像力，从而进一步开发智力都有极大好处。真希望，周锐先生能多创造出这样既有教育性又有娱乐性的好作品，为开发中国儿童智力作出贡献。
读追风筝的人有感300字
还记得阿米尔那次自己写了篇小说吗？她读给哈桑听，哈桑拍手叫好，但是哈桑还提了一个问题，令阿米尔目瞪口呆的问题。这使阿米尔学会了写作的目标之一。
勤奋好学的哈桑使我想起了一本书，《命运之上》。主人公和哈桑一样，都渴望读书，仿佛知识就是整个世界。但他得了一种罕见的疾病，要接受很多次手术。对他来说，不能与别人一起玩，学习成了唯一的乐趣。他运用了多种描写，写出了他的学习的渴望。
还有很多人也渴望着学习，在一些贫困山区里有千千万万个孩子们因为家庭困难而无法上学，一双双清澈的大眼睛，闪烁着光芒。现在越来越多的老师不辞辛苦，跑到山区里，只为给孩子们上一节课。
我们应该更加珍惜眼前学习的机会。
评阿Q的形象
《阿q正传》中的阿q,是鲁迅创作极成功的典型形象.在半封建半殖民地的社会里,阿q由于受剥削受压迫而要求革命,但又因为受愚弄受毒害而落后,不能真正觉悟,最后还是被迫害致死.
阿q是是旧中国未庄的一个贫苦农民.这未庄是赵太爷,钱太爷的天下,阿q连姓赵的权利都没有,所以被人叫着阿q.他勤劳,专做短工,但穷得只有一条"万不可脱"的裤子.他是弱者,受了欺负却又欺负比他更弱小的小d;他挨了打,常用"儿子打老子"的话来安慰自己,在精神上求得胜利.他常为生计发愁,而关于妇女和婚姻,他还要"合乎圣贤经传".野蛮的压迫剥削使他贫穷无奈,深重的愚弄毒害更使他愚昧麻木.革命了,"但他有一种不知从哪里来的意见,以为革命党便是造反,造反便是与他为难,所以一向是'深恶而痛绝之'的,殊不料这却使百里闻名的举人老爷有这样怕,于是他未免也有些'神往'了况且未庄的一群鸟男女的慌张的神情,也使得阿q更快意."革命造反的对象是举人,老爷,造反只能使劳动者失去枷锁,不可能与一无所有的人为难,这"意见"显然是赵太爷之流愚弄阿q的.但阿q毕竟不堪凌辱,他想改变处境,于是"神往"革命.可是他的"土谷祠"革命理想却是:"……第一个该死的是小d和赵太爷,还有秀才,有假洋鬼子,……王胡……也不要了.直走进去打开箱子来:元宝,洋钱,洋纱衫,……秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠,此外便摆了钱家的桌椅,——或者也就用赵家的罢,……"这表现他对革命对象,革命目的等的认识都是极其模糊的,是小农经济的闭塞短浅的心态.他的革命行动是去静修庵里胡闹.当假洋鬼子不准他革命时,他恨假洋鬼子,却又恨起造反来了,这些都是阿q想革命却又愚昧不觉悟的表现.
阿q形象的意义,在于画出了半封建半殖民地社会的国民性,反映了当时的社会现实,为革命者研究国情制订革命策略提供了极好的依据.
《小兵张嘎》观评
在今年这个丰富多彩的暑假中，我经过老师的推荐，看了许多革命战争时期的电影。其中，我最喜欢的就是由老作家徐光耀爷爷的《小兵张嘎》改编的电影了。
《小兵张嘎》是一部脍炙人口的革命战争电影，讲述的是一个出生在冀中平原的十三岁少年英勇抗日的故事。这个少年就是电影中那个机智灵敏的嘎子了。嘎子是个少年英雄，他杀敌英勇，不怕牺牲，但它的一切言行所表现出的一个重要的特征是嘎字。嘎这个字在北方中的方言里，大多是指调皮的意思，但是嘎子的嘎又多了一份机智，聪明，多了一份勇敢和坚强，其中包含着徐光耀爷爷对他的满腔爱怜和赞许。
其实，徐光耀爷爷在1938年参加过八路军，当时也是只有十三岁，本就是一个小鬼，也结识了许多同辈的小鬼。他与他们一起在抗日的烽火中摸爬滚打了六七年。它不仅对战争有着亲身的体验，而且还耳闻目睹了许多小鬼的英雄事迹。这一切，为他创作《小兵张嘎》这部电影提供了丰富的生活素材。
在观看它的过程中，我不禁会被画面中那令人忍俊不禁的儿童情趣，扑面而来的生活气息和紧张激烈的战斗生活所深深吸引，更重要的是，我在电影中找到了一个终生难忘的亲密伙伴，他就是电影中的小主人公张嘎。
三篇《追风筝的人》读后感300字
第1篇：《追风筝的人》读后感
当这本书出版之后，来自世界各地的人们来信表达了他们对阿富汗有了更具体的认识，不再仅仅把这个国家看作是一片不幸，麻烦不断，灾难深重的土地，很多人想捐钱给阿富汗人，甚至想收养阿富汗孤儿。这些信体现了优秀的小说作品所独有的联结人们的力量，从中还可看到人类的体验有多么的共通，;廉耻，负疚，后悔，爱情，友谊，宽宥和赎罪。它不分种族，不分贫贱。
为你，千千万万遍。哈桑的忠诚与阿米尔的背叛最终导致了阿米尔的铤而走险，他救回了侄子，也让自己的灵魂解救，从此不再噩梦萦绕。这本书给我最大的触动是他正视了人的弱点，人没有十全十美的，在成长乃至成熟的过程中，每个人或多或少都会失去自己固守的信条，自责和逃避解决不了任何事，不管你是位尊还是位卑，良心的折磨是最令人痛苦的，只要当罪行导致善行，那才是真正的救赎。
读书，读一本真正的好书，它会荡涤你的灵魂。
第2篇：《追风筝的人》读后感
很久没有静下心来认真读一本书了，手里捧着这本300多页的《追风筝的人》，看着封面上的精彩书评，我迫不及待的开始了这次跌宕起伏、精彩纷呈的异国之旅。
小说以第一人称的角度讲述了两个阿富汗少年，阿米尔与他的朋友哈桑之间关于友谊、亲情、背叛、救赎的故事。阿米尔出生于阿富汗喀布尔一个富人社区中的富裕家庭，是当地身份显贵的普什图人，哈桑则是阿米尔家仆人阿里的儿子，是一个地位卑下的哈扎拉人。身份悬殊的阿米尔和哈桑却是好朋友，他们秉承着喝过同样的乳汁长大的人就是兄弟，这种亲情连时间也无法拆散的纯朴念头，两个人经常一起游戏，一起玩耍，一起恶作剧，一起快乐的追逐风筝，过着无忧无虑的童年生活。
然而一切在他们12岁那年的冬天发生了变化。在喀布尔的冬天，当地有一个盛大而隆重的传统节目斗风筝比赛。这个比赛比的不是谁的风筝放得高放得远，而是比赛谁的风筝能摧毁别人的风筝，最后的唯一幸存者便是胜利者，但这不是最大的荣耀，最大的荣耀是要追到最后一个被割断的风筝。似乎是天生为这个比赛而生的，阿米尔是斗风筝的高手，而哈桑则是追风筝的高手。为了赢得这个比赛，为了赢得父亲的重视和刮目相看，阿米尔无比渴望赢得这个比赛，以此改变自己在父亲心中懦弱无能的印象。
第3篇：《追风筝的人》读后感
俗话说，好人有好报，可是为阿米尔奉献了大半生的哈桑，最终也没能逃过战乱的厄运，当塔利班军队看中这桩老宅，想要据为已有时，哈桑据理力争。为了他的信仰，他的挚爱，他的阿米尔少爷，这一次，他牺牲了自己的生命;再一次，也是最后一次，他无私的奉献了自己的一切。
看着哈桑中枪倒地的文字，我好像看到了那个纯朴的少年，一脸微笑，微笑的看着那帮张牙舞爪的恶魔，在他们面前，哈桑才是真正的强者，一个心灵上无所畏惧的勇者。时至今日，他终于实现了自己的诺言，为他的阿米尔少儿奉献了自己的一切，自己唯一的生命。
大多数人只能苟且的度过平庸的一生，临终时并没有因为碌碌无为而悔恨，他们一生都活在了自我编织的美好谎言里。但是啊，阿米尔走上了一条自我救赎的道路。这是一条艰难，痛苦的道路，唯有少数人能坚持并且完成。阿米尔回到了自己的故乡，那个弥漫着硝烟的阿富汗，疾病和死亡随时和降临，阿米尔在这里寻找着哈桑的遗孤，当他带着哈桑的孩子放弃风筝的那一刹那，他也放飞了自己的灵魂。
也许我们没有能力去完成救世的大道，但我们有能力去完成自我救赎的小道。我们无法避免人性中原罪的滋生，但可以用勇气去克服和救赎。《追风筝的人》，是一个关于爱的故事，关于自我救赎的故事。
《松子评课》读后感
《松子评课》读后感
听课、评课是小学数学主要的教研活动。而我又比较怕评课,刚好在《小学数学教师》上看到这本书,就去买来看。这本书不仅提出了教案好在什么地方、为什么好，而且还结合具体的实例，深入浅出地讲解一些教育学、心理学的理论，使本来枯燥乏味的理论变得通俗易懂，容易领会，因而好的经验学得到手，还可以举一反三。也让我对评课的意义与方法有了更进一步的了解。以下谈谈我对评课的一些新认识：
1、评课是对课堂教学的一种反馈。
任何有目的的行动，都必须有反馈的信息才能实现控制，达到预期的目的；没有反馈信息的系统，要实现控制是不可能的。学生的学习效果好不好，效率高不高，是对老师施教的反馈。但是，这样教学为什么会效果好，效率高，那样教学为什么会效果不好，或不是很好，这就要加以研究和评论，评课是提高教学质量，提高教师教学水平的重要一环。
对于《能被3整除的数》的不同教学设计中，都给予了不同的反馈评价，通过不同教学设计带来的不同教学目标的达成，进而分析出更适合学生，更符合学生心理发展的教学手段，为我们老师开拓了更多的思路，开阔了大脑的视野，相信我们能从这些细致的分析和建议中找到更适合学生的教学方法。
2、评课活动应是理论和实践之间的桥梁。
以前对课堂教学的评价我往往只注重对某一环节实践效果的反思，很少从理论的高度去反思教学，读了这本书以后我知道，评课不能是主观臆断，必须用一定的理论为指导，反过来说，通过对具体的教学实践的评论，也可以检验和丰富教学理论。所以，可以说评课是课堂教学实践与教育教学理论之际的桥梁。
本书对刘治平老师的《我教鸡兔同笼》中，提到对于二年级的学生由于思维过程不够抽象化，而采用符号画的方式，用既是形象的图画，又是抽象的符号，使儿童的思维逐步抽象化，直到用算式表示解题过程，这时儿童的思维也随着发展到抽象思维。这些巧妙的方法，让我们看到了一位老师辛勤教育背后的智慧，也鼓励着我们学习前人的长处，并以这些为理论依据，积极发展更多的好的教学智慧。
3、评课应发扬先进，扬长避短。
发扬先进，要说出先进在什么地方，理由是什么，以便推广经验。对于现在流行的一些教学方法中的不足，应予以指出，并加分析找出原因，关键还要找出补救办法，如果问题比较严重，可以把问题先提出来，大家一起研究。
评课教我们如何提升自己的教学水平，积累自己的教学经验，领悟更深的教学理论。而《松子评课》会带领我们走入评课世界。
五篇《追风筝的人》读后感300字
第1篇：《追风筝的人》读后感
我只能说，我不喜欢阿尔那种懦弱，嫉妒，逃避，尽管你会说这就是大部分人的本性，一个人总会有不堪的过去，然而为自己的过去的行为感到痛苦与焦灼的人，就真的是很伟大的人了吗?
在文中一直这么宣传，阿米尔是个很好的人，就算他有过那样的心思，人们也会用完美的借口来向你说明，阿米尔是个很好的人，我更喜欢哈桑，他的聪明，勇敢，赤子之心，都让我觉得很舒服，他唯一的不幸，就是把阿米尔作为他一生中最亲密的人，如果他换一个人，是阿里，或者他的生父，结局都会比这个好，哈桑才是真正和他生父很像的人，哈桑是个灵魂高贵纯洁的人，在战乱中，加上种族的歧视，对错误的人付出真心，是最大的不幸，我认为这部小说真正的悲剧，触动我的灵魂的就是把哈桑最纯洁高贵的灵魂慢慢地毁灭。我深深地痛恨着战争，歧视。厌恶这些人类最卑劣的本性。
第2篇：《追风筝的人》读后感
结局看完了，心中的震撼仍在萦绕。在一个陷入战乱的国家，两个从小一起长大，不曾分离的男孩，一个是厉害的追风筝的人，一个是天赋的说故事的人，奇妙的组合，演绎一段奇妙的友谊，有坚贞的忠心，有懦弱的背叛，曾经那个为你，千千万万遍的人终于永远成为记忆中无法磨灭的影像，如今我也终于找到那个能为之千千万万遍的托付。一切源于风筝，一切又都结束于风筝。
这部小说有一个特殊的背景阿富汗，那里的人们很喜欢放风筝，那里有风筝比赛，我阿米尔有一个很好的爸爸，有一个很忠心的玩伴，有不同于爸爸的期望的爱好，有一位知心的拉辛汗的支持，很多很多原因，让我不知不觉就陷入故事中，小说里的我是平凡的，犯的错也是在情理之中，一切都那么自然，可文字的力量却深入人心，让人久久不能忘怀那个追风筝的人哈桑，这绝对是一部值得看的书。
第3篇：《追风筝的人》读后感
最震撼我的小说之一。
作者的文风和文笔十分柔和，没有什么很犀利的描写，全文的叙述读起来很舒服，刚读起来没有太大的情感波动，但是看完却回味无穷。全文采用了第一人称，但读起来没什么代入感，反而像是听主角讲述他自己的故事，像文中阿米尔给哈桑讲的故事一样。文中的环境描写，动作和语言描写，心理描写的十分具体充实，反而在情节，剧情方面，叙述的事情就几个，阿米尔和哈桑的童年生活，阿米尔及父亲后来去美国的日子，以及多年以后阿米尔重返阿富汗的救赎之路。这三个部分详细描写。
作者讲述故事的方式很舒服，他笔下的阿富汗看上去很真实，我们现在知道的阿富汗像是一个地狱的国度。但是作者写出了它曾经美好的样子。阿米尔和哈桑的童年和我们没有什么区别，反而因为彼此陪伴，显得比现在的孩子还更加幸福一点。哈桑是个从头到尾从里到外无可挑剔的孩子，不管是性格还是为人处事，都是个纯净干净得仿佛天使一样的人。作者从主角的视角叙述，实际上我们也不知道哈桑是不是真的就是个天使，因为阿米尔视角的哈桑实在是个集世间所有美好的品性于一体的人，在这样的人身边生活，我觉得压力还蛮大的，其实上阿米尔性格中的很多部分都是一个人类身上很正常有的感情，比如阿米尔小时候很自私，又很胆小，没什么男子汉气概，做事最先想到自己，这些思想都还算是正常的。但是他身边有个哈桑，和这个近乎完美的人类生活的时候，阿米尔身上的人类很正常的缺点就被放得很大，以至于我看的时候也会先骂一骂阿米尔。看完觉得实际上他是个很了不起的人，他很清楚自己身上的罪孽，很有自知之明，最后转变之后踏上再次成为好人的路，正视了自己的错并毕生为自己做过的事赎罪。
这是一般人都很难做到的事。而最后他被阿赛夫打得半死的时却发自真心的笑着，觉得自己内心真正舒坦了。那一刻我敬他是个汉子...他多年困扰在内心的罪实际上也是他自己加上去的，也是哈桑给他的。一个没有对所谓正的价值观的人是感受不到自己犯过的错，也没有勇气承担责任。但阿米尔很幸运，他身边有很多善良的人，他父亲，拉辛汉，阿里等等，这些人在影响着他，监督着他，爱着他，所以阿米尔能为自己的罪困扰那边多年，背负了内心谴责那么多年，等到他最终解脱的时候，他才成为了一个完整也伟大的人类。追风筝的人，风筝实际上指的是人类最美好的那些情感∶善良，无私，爱意，责任，友谊。作者描写哈桑追寻着风筝，但我们看到的一直在追寻风筝的人实际上是阿米尔，他一追就是几十年，大半人生。在这本书许许多多感动人心的文字话语之前，我看完觉得最触动我的却是两个画面。第一个是哈桑和阿米尔坐上树枝，阿米尔看到哈桑双手张开，风筝就直径投入他的怀抱的那个画面。一个是最终阿米尔带着索拉博放风筝，追着风筝奔跑的那个画面。作者描写哈桑是追风筝的高手，不用怎么追，风筝总能落入他手里，而阿米尔却只能去追寻，最后一段一连两个我追。体现出了实际上的追风筝的人确实是阿米尔。这两个画面重叠在一起，实际上也告诉了我们两个人性格。差异大却最后殊途同归。拥有和被风筝爱着的人，和用自己一生追寻着风筝的人同样伟大。那句被两个人铭记在心中一生的话语∶为你，千千万万遍。诉说着这两个人超越了普通情感之上更为深刻的感情。并震撼了我们千千万万的人。
总的来说，《追风筝的人》感动我还有很多地方，很多画面，比如哈桑的弹弓，多年之后他儿子同样掷起了弹弓拯救了他最重要的那个人，而阿米尔最后也拯救了他最重要的人的儿子。阿米尔的父亲宁死也不愿做违背自己道义的事，却也为着多年前犯下的错赎罪余生，成为了更为优秀的人。这些细节描写的生动，仿佛你就直接看着他们的故事。所以我看完第一反应是震撼，为他们的故事，也为那些显得尤为真实的角色。
阿富汗至今也不平静，战争摧残下的它就是个人间地狱，但是作者给我们还原了一个真实的阿富汗，他曾经的美好与现在的对比也让人对战争和那些披着人皮的恐怖的人更为痛恨，在这之间有人会站起来为了结束这一切而奔走，有人会为了曾经逝去的一切而更加珍惜眼前。《追风筝的人》带给许多人就是这样的力量。由人心中的残留的爱引导出来的希望的故事。
第4篇：《追风筝的人》读后感
读这本书完全是因为排名高了，而且评论都不错。在刚开始读的时候觉得挺枯燥，前面用了大量的篇幅在描写儿童时候的作者和哈桑在一起的细节，为了未来故事的铺垫。在故事的发展过程中，情节越来越吸引人，直到我重返阿富汗整个情节进入高潮阶段。峰回路转，内容动人。但有一些情节我觉得还是有些牵强，比如哈桑的儿子在得知我为了把他弄回美国而要暂时把他送到孤儿院的时候他竟然选择了自杀!我无法想象一个曾经历过集中营般炼狱生活的孩子在逃脱了魔爪之后会选择这条道路，即使是孤儿院也远比之前的处境要好得多。
当然，也许这个孩子更看重的是我对他的承诺吧，每人角度不同，我无法感同身受。当然，或许我过于纠结细节。这本书讲的是勇气、责任、信任，还有爱情、友情、亲情，穿插在阿富汗一个动荡不安的历史周期。值得一读。
第5篇：《追风筝的人》读后感
看了一小半的时候，我觉得我会看到一部人权意识的觉醒史，可是看到后来，我觉得看到的是一个懦弱的灵魂的自我告白。
我试图讨厌拉米尔，确实我也不喜欢，但是却无法否认那就是自己很容易就做出的一些选择。我有什么资格指责他。
书里有句话说我在很多方面上实在比不上妻子，同是贵族，幼年的妻子教她的小女仆认字读书的时候，我却在那片草地上嘲笑哈桑的无知，来显示自己的优越。
我想在这里我为自己找到了理由。
在阿富汗因为种族的不同，所以哈扎尔人生来就低贱，他们只能忍气吞声。政权交替 统治者变更 哈扎尔人还是可怜的哈扎尔人，君主制时他们被普什图人当做仆人,被嘲笑，当共和制时，他们甚至不被允许存在。种族等级显然不公，却身处其中，毫无办法。女性地位也是一样。读来生气，伴着深深的无力。但哈桑的灵魂何其美丽。
拉米尔带着自己深深的自责和内疚终是为了哈桑的儿子回到喀布尔，也顺利从阿塞夫手里夺回索拉博，似乎历尽波折一切都明朗起来。虽是被迫，却在那个好不容易找到希望的小男孩身上又踢下了一脚。致命的一击。看到最后部分我一直心里默默祈祷，不要再让他受苦了，他的父亲哈桑还有他，就像个诅咒，相似的经历似是而非地重合在两个人身上。真的不想再索拉博像哈桑一样悲惨收场，至少，至少能让拉米尔顺利索拉博去美国。成全这一家三代的悲剧。
幸好幸好，最后还有那一只风筝。算是悲剧最后的一点点救赎。
追风筝的人读后感300字作文大全
追风筝的人读后感300字作文
读完《追风筝的人》“这本书之后，有一句话铭记在我的脑海中：为你，千千万万遍。没有万语千言，哈桑用寥寥几个字向我们阐述了最真挚的友谊。
阿富汗，这个曾经在我脑海中只留下荒芜战争场景的国度，却在阅读完这本书之后让我有了重新的认识。在书中，我看到了最最真实的阿富汗——一个有欢乐、有悲伤、有良知亦有邪恶的国度，一个人性化的国度。无可否认，哈桑和阿米尔这段友谊，是千千万万阿富汗人的缩影，是千千万万段友谊的缩影。也许不尽相同，但却有着共同的出发点——为了朋友而义无反顾！
哈桑为阿米尔追到了蓝色的风筝，也因为那一只风筝被欺负、被蹂躏，却依旧毫无怨言。反观之，少年的阿米尔在这段友谊中却担当着一个狠心的角色，忽视哈桑的付出、陷害哈桑甚至害得他不得不选择离开。故事的结局是令人意外的，阿米尔等来的是哈桑逝去的消息，一别成永别，留下的、只是满满的悔恨。阿米尔只能移情，成为为哈桑的儿子追风筝的人。
故事的结局并不完美，但却是最扣我心弦的一个。错过、悔过，才能懂得珍惜、学会守候！
我国着名文学家鲁迅先生也曾说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。”哈桑正是用他自己的方式实践了“友谊”之词。
友谊是一棵树，只有以真诚去浇灌，才能开出灿烂的花朵。让我们静静等待——那一朵花开……
追风筝的人读后感作文300字
读完《追风筝的人》“这本书之后，有一句话铭记在我的脑海中：为你，千千万万遍。没有万语千言，哈桑用寥寥几个字向我们阐述了最真挚的友谊。
阿富汗，这个曾经在我脑海中只留下荒芜战争场景的国度，却在阅读完这本书之后让我有了重新的认识。在书中，我看到了最最真实的阿富汗——一个有欢乐、有悲伤、有良知亦有邪恶的国度，读书笔记一个人性化的国度。无可否认，哈桑和阿米尔这段友谊，是千千万万阿富汗人的缩影，是千千万万段友谊的缩影。也许不尽相同，但却有着共同的出发点——为了朋友而义无反顾!
哈桑为阿米尔追到了蓝色的风筝，也因为那一只风筝被欺负、被蹂躏，却依旧毫无怨言。反观之，少年的阿米尔在这段友谊中却担当着一个狠心的角色，忽视哈桑的付出、陷害哈桑甚至害得他不得不选择离开。故事的结局是令人意外的，阿米尔等来的是哈桑逝去的消息，一别成永别，留下的、只是满满的悔恨。阿米尔只能移情，成为为哈桑的儿子追风筝的人。
故事的结局并不完美，但却是最扣我心弦的一个。
追风筝的人读后感300字心得体会
天上繁星点点，代表着每一个人。那闪烁的光，代表人生路途，是理想赐予他发光的力量，是乐观给予他重新发光的动力。
世界上每一个人，都有一只载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。文中的刘老师，虽然身残，但志不残。他抱着对生活的爱与追求，抱着乐观开朗的性格，笑着面对生活中的每一件事，一天又一天地活下去，向我们成功地展示了生命力顽强的一面。
也许我们的生活是残酷的，但命运却是掌握在自己的手里。生活虽然是残酷的，可路是人走出来的。穷途未必是绝路，绝处也可逢生。当你被父母或老师批评时、当你面对生活的坎坷时、当你站在生活的风浪面前时，你是否想过：这是生活在考验你；你是否高高地昂起头、挺起胸膛迎击过风浪？你是否向生活的风浪展示过你灿烂的笑容？
追风筝的人读后感：努力吧！同学们，既然生活赋予我们健康的身体，就让我们一起欢笑着放飞手中那承载着我们远大理想的风筝吧！
读后感大全：评《夜半歌声》
十年生死两茫茫，苦思量，最难忘。千里故人，今昔会云娘。电影《夜半歌声》由于仁泰导演执导。张国荣，吴倩莲等着名演员加盟，让影片熠熠生辉。影片翻拍的三十年代的一部同名电影，导演于仁泰在电影情节中弱化了原片中强烈的抗争主题，而着重于描写艺术和爱情的感染力。全片以回忆为线索，创意独到、场面恢弘，讲述了上个20世纪，二三十年代封建社会下彼此相爱却受现实阻碍的戏子与大户人家的小姐所发生的故事。
故事的情节是由黄磊饰的韦青的回忆开始的，以倒叙的手法展开。影片一开场是以影片从狼烟四起的森林里的羊肠小道开始，浓雾中从远处奔出两辆马车一个远景的运用。将观众成功置身于主人公身边，进而引入一个如梦般朦胧与现实有着十年之隔的世界。风华正茂，志得意满的戏子，他的才情和深情被富家女云嫣所垂青，可是却无力对抗贪敛钱财的父亲，纵使那双目不转睛眼中心中只有宋丹平几多刚烈。
影片在韦青来到剧院的时候导演用一种抑郁的灰色调贯穿始终，从没有色彩的恢弘剧院到韦青的每一寸衣服的颜色。这种色调本身就给人有一种压制的感觉。然而在回忆宋丹平的故事时，色调却变暖了。红的暖，如同丹平云嫣往昔幸福生活般温暖。与《阳关灿烂的日子》影片中主人公对回忆一样，将两个是的色彩反用，即现实为黑白，回忆呈彩色，突出了色彩在主观层面的象征意义。同时，片中的背景音乐也是偷窥角色心理的重要暗示。丹平云嫣第一次在台下见面时，《深情相拥》响起，营造出一种很温暖幸福的氛围。在相拥时，音乐一下下唱出了当时的欢愉，甜蜜的感情开始慢慢被积蓄。
影片另一个使用较广的景别是大远景。镜头晃进剧院，以一个仰视的角度拍摄，这个画面在给人以强烈的视觉上的美的冲击之余，还给人感叹。曾经辉煌华丽的舞台、曾经才华正茂的戏子。世俗的一把怒火将这一切瞬间化为灰烬，连同丹平云嫣缠绵爱恋。疯癫的女子饱受相思之苦折磨，容颜被毁的歌者选择了逃避。唯有这缠绵的歌声鬼魅一般响彻在月圆夜深的时候，那尘封十年的爱情才会被深情唤起。
总言之，两个人在一起，只需安宁度日，贫苦也罢，艰难也罢。十年再聚，其间艰难险阻终跨越，往后的每个日子都是对彼此的承诺。《夜半歌声》，通过动人心弦的情节，深邃的镜头语言，以及背景音乐的会意作用，缓缓诉说着一场关于柔情和残酷的传说。
追风猫之复仇记Ⅲ读后感300字
这本讲述了小猫皮蛋在历经磨练后，已经成长为有勇有谋，身怀绝技的“追风猫”，他决定回到家乡和朋友们共同作战，赶走霸道凶残的大狗们。经过几翻斗智斗勇的“猫狗大战”，皮蛋和朋友们终于夺回了家园，重新过上了美好的生活。
这本书的作者写这本书主要目的是为了宣扬人人平等，没有高低贵贱之分，这本书还让我知道了人要捍卫自己的尊严，还让我知道了一个人爱自己是对的，可自己的幸福绝对不能建立在别人的痛苦之上，也不能仗着自己强大或别人弱小欺凌别人，这是会被世人鄙视的作为，如果有这么干的人，那他们的字典里面一定没有“公平”这两个字。
我个人非常喜欢这本书，认为它可以带给人们正确的思想，人人平等，我想很多人都是支持的，只有极少的一部分人不支持这样的思想，所以这本书应该可以改变一些他们的思想，希望他们改正，人人平等！
追风追风筝的人读后感600字
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追风追风筝的人读后感 篇1
这本书大概是前后历时最长才看完的一本书了。最开始的看了前两章便弃文了，完全没有看下去的欲望。这次坐长途汽车，路上无聊想到这本书便想拿来打发时间的（现在为自己曾有这样的想法感到羞愧）
这是一场关于救赎与被救赎的旅程。虽然在看的过程中，对阿富汗的文化有些不能理解，但这仍不妨碍我喜爱它。印象最深的是哈桑的“为你，千千万万遍”，身为”少爷”的阿米尔在一次有关人性的考验中背叛了那个“为你，千千万万遍”的哈桑，可即使如此，哈桑仍不怨怼阿米尔，反而是在要离开阿米尔的时候才伤心不已。而阿米尔呢，事发之后他觉得对不起哈桑，他以为把哈桑赶出家门眼不见心不烦便可再也不用忍受内心的煎熬。然而事实并非如此。此后长达多年他都经受着内心的煎熬，所以当拉辛汗提出要见他，并说那里有“再次成为好人的路”时他去了。他想要再次成为好人，救赎自己也救赎他人。所以即使困难重重，他也一直在不断地追寻。这一辈子有很多东西需要你去追寻，去坚守。如亲情，友情，爱情。如善，如人性当中美好的一面。我们每个人都是追风筝的人，只是你的风筝是什么呢？
追风追风筝的人读后感 篇2
去年暑假，我读了一本书——追风筝的人。
《追风筝的人》是美国作家卡勒德·胡赛尼的第一部小说。他讲述了12岁的阿米尔与哈桑情同手足。然而一场风筝比赛后，一件悲惨不堪的事，令阿米尔感到自责和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟随父亲逃往美国。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛，为了赎罪，阿米尔再度踏上睽违二十多年的故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点心力。爱，恐惧，愧疚，赎罪……都交织在这部小说里。
其实，我们每一个人心中都应该有一个属于自己的风筝。他可以代表亲情，友情，爱情，也可以是正直，善良，诚实。风筝隐喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的自己。
或许，我们都面临过与主人公阿米尔相似的困境，在生命成长的某个阶段，有过那么一次深刻的错误：曾经我在邻居家里玩，在无意间把他们家的一个精致的陶瓷打碎了，当他们家人找上门时，硬仗着自己能说回道而把一切责任推到了另一个和我在一块玩的小孩身上，却不顾他哭着离开……然而并没有人愿意因为一次错误，就甘心承认自己是可恶的是错的。也许我们每个人都是那个追风筝的人，那天空中漂浮不定，而迟迟不肯落地的风筝，或许就象征着让我们内心无法安定的愧疚。我们每个人它的下面奔跑，追逐……
在学习和生活中，我们须要战胜的就是自己。需要承担的，我们无法推卸；需要面对的，我们无法选择；需要克服的，我们无法逃避……只有向正确的方向努力去做，只有坚信“风筝”总有“落下”的那一刻，“风筝”最终会被追到。
也许，每个人心中都有一个“风筝”，无论它意味着什么，让我们勇敢地追。
人生就是这样，犯错，错过，再用一生去寻找救赎……
追风追风筝的人读后感 篇3
这本书给我印象最深的一句，就是，为你千千万万遍。很简单的一句话，之前是哈桑一直对阿米尔所说，哈桑以自己卑微的身份守护着阿米尔。而阿米尔，我想也许是想获得自己父亲的赞许，自己的母亲去世后，他总觉得是自己害死了父亲的公主，在严肃的父亲面前总是想博取关注，也期望能得到父亲的谅解和爱，更不希望自己唯一的父亲对身份卑微的哈桑好。也许是一个小孩内心小小的自私。后来，他的那句，为你千千万万遍，却是想对索拉博说的。那个小男孩，承受和面对了我们常人所难以想象的痛苦，他说活的太累太累了，除了对体恤院的阴影，对离去亲人的想念，还有对这个世界的失望，竟没有办法给一个孩子好的成长环境。这部书看哭了几次，一次是描写哈桑死去的场景，还有一次是阿米尔发现索拉博在浴室自杀，我特别害怕索拉博也会去世。这部书还有对阿富汗的描写，让我看到和平的世界外还存在着动荡与不安，因为战乱而家破人亡，流离失所的人们，让我心疼也因此憎恨战争渴望和平，希望世界越来越好吧！“阿富汗的儿童是没有童年的”不想同样的话印证在其他地方的孩童身上
追风追风筝的人读后感 篇4
这是一段人性的救赎。本书语言平实而力透纸背，感情强烈真挚而不造作，仿佛一位老朋友向你诉说他曾经的故事。亲情、友情，欢笑、背叛，汗水、血水，树荫倾泻的阳光，顺窗而下的雨水，最珍贵的感情，最鄙夷的沉默，独自咽下的泪水，难以置信的身世，执着奉献的生命，连同风筝和那张带着兔唇的圆脸在阿富汗这片被宗教信仰与真诚热情缠绕，被战火摧残的土地上交织成震撼人心又回味悠长的交响曲：“为你，千千万万遍”……
书中的情感不仅仅是亲情和友情，只要是能够沉下心来阅读的人，都会被其中直指人心的情感打动，也会从中折射出自己曾经有过的心绪，比如伤害别人时的快意和犹疑；危机关头的懦弱无助；亲人面临危险时的慌乱无措；爱情乍到时的浮躁不安；失去亲人时的悲伤孤独；应该担当责任时的自私推诿，以及时常涌上心头的自责、自卑和赎罪的冲动……这样的情感没有任何的虚伪做作，是一个人在面临变化的那一刻来不及思索的真实反应，是一个人在夜深人静时最私密的扪心自问。
阿米尔的“风筝”丢了，又被追回。而你的呢?你可曾丢失了你那只带有你人格的“风筝”?在那飘荡的风筝上也有着一份对人命运的掌控。
也许故事的结局并不完美。索拉博的不语和沉默以及放风筝时他的笑，有些许苦涩与酸楚。但阿米尔追过，救赎过，勇敢面对过，或许这就是人生，犯错，错过，再用一生来挽回。
追风追风筝的人读后感 篇5
为你，千千万万遍。
一本迫不及待想读完的书，几次泪水在眼眶打转。我愿为你赴汤蹈火，我愿为你倾尽所有，我为你而活。即使你胆小、懦弱、自私、虚伪、欺骗，我仍为你挺身而出，我仍为你义无反顾。忠诚善良勇敢正直的哈桑，任岁月蹂躏战火折磨，始终如一，为你，千千万万遍。
幻想阿尔米能与哈桑重逢，幻想阿尔米能够勇敢一点，道歉认错，幻想阿尔米能推心置腹，弥补遗憾和罪孽。故事并不如我期待，没有久别重逢老泪纵横的情节，一别经年，终生再不能相见，这也算阿尔米该受的折磨和惩罚，可读起还是那么难过。一生追逐自己难以企及的风筝，追逐父亲的爱，追逐哈桑所具有的勇敢诚实品质和毫无保留的爱，追逐内心的谅解和救赎。
就故事本身而言，人物塑造和感情渲染都很成功，自我感觉前半部分更精彩读起像真实的人生经历，后半部分战火中寻找哈桑孩子的经历尤其是与阿塞夫那段，对整个故事的立体丰满塑造是必须的，但自我总感觉太刻意了些。总体还是一本很棒的书，值得推荐。
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