读繁星有感500字
读《菠萝女孩项心仪》有感500字。
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。阅读作品后，我对作者的想法更加了解，心中感触颇多，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！在读了作品后，您自己有什么感想呢？小编经过搜集和处理，为你提供读《菠萝女孩项心仪》有感500字，欢迎大家参考阅读。
我讨厌没有书的日子，所以就“领养”了一个小朋友----书。随手抄起一本，翻一下就被她迷上了，她就是外面带刺里面很孤独的菠萝女孩----项心仪。
项心仪是‘人见人逃’四人组的成员，外号‘瓜子脸女霸王’，马上就要上八中了，可是项心仪舍不得她的好友----即将去上海读书的老大‘狮子王’蔡一心和要上七中的‘四眼钢牙妹’胡晶晶，‘非洲女王’陶斐然，她感到孤独。
后来，项心仪认识了一位在八中帅哥----朱子同，和朱子同相识纯属偶然，他们一个楼的，可互不相识。一次项心仪，在窗台上发现了一张纸上面有一根线，纸上写着：“我叫朱子同，住在你家楼上，我想和你交朋友（又注：拽一拽线，我就会把纸片收回）。”他们就靠这样的“纸上QQ”相识了。
再后来，项心仪在去呼和浩特的旅游团中认识了‘黄瓜小月饼’黄小月，成了无话不谈的好朋友。
在草原上的生活很辛苦，像没加糖的巧克力；而认识朱子同、黄小月就是加了糖的巧克力……人生就是这样瞬息万变,小时的友谊是你最宝贵的财富，在人生的路上会有更多美好的友谊,在年轻时要平视前方,等以后再回首看看自己美好的童年和足迹，人生的每一段经历都是五彩斑斓的，我们都应该去好好珍惜。
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读《教师的20项修炼》有感
读《教师的20项修炼》有感
《教师的20项修炼》一书是华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的着作，本书主要通过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面阐述了教师应该不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
本书的一大亮点就是作者率先提出了“教育人生”这一术语。“教育人生”就是要求教育中的人和教育相关的人，特别是教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分，来体验，来充实，来完善；“教育人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动，要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生用良知去引导学生；“教育人生”需要感动，感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来；“教育人生”需要理想，更需要信念，要有追求卓越、反对平庸的理想和信念，要有使每一个孩子都得到良好教育的理想和信念，还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
本书作者从三大方面作了详细地阐述，有“修炼教师形象”、“精炼教师生活”、“锤炼教师专业”等三方面的内容。其中“修炼教师形象”共有8项内容，有“教师的服饰——服饰是信任的外衣，有调查研究表明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信；教师的微笑——身体的教育意义，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢；教师的语言——沟通无限，教师的语言是一种知识更是一种思想；教师的习惯——习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、发展和进步；教师的宽容——用德性育人，教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情；教师的智慧——成为一个大智的人，教师工作是充满创造的劳动；教师的情感——做一个多情善感的人，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。
让我感触最深的是本书的第二部分“精炼教师生活”，孟子说：“得天下英才而教育之，君子之乐”。乐从何来呢？从有魅力的教育中来。教育是教师的专业生活方式，是教师生命价值的实现过程，是一种人生的样式；教育就是教师的专业生活。因为，教师的成就感来源于教育，教师的幸福体验产生于教育。精炼教师的专业生活，乃教师修炼必需。教师要学会自主思考并规划教育人生，要通过阅读来拯救自己，要学会表达教育生活体验，要反思教育生活，要追求成就体验，要学会释放压力，要从教育中寻找快乐，要珍爱身体，要真正成为人师。
教师的规划——自主思考并规划教育人生，缺少生涯规划的教师，极容易生活在平静的绝望中；教师的阅读——所谓阅读就是过一种阅读的生活，因为阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒。无论我们生活中遇到什么样的问题，都可以通过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都可以用阅读来拯救自己。教师的研究——专业发展必经之路，“在研究的状态下工作”是教师开展教育教学的一种境界。教师的写作——教育生活体验的表达，写作即教育生活体验的表达，必须写自己看到的，感觉到的，而且要写得真确、诚恳才成。
教师的反思——新型教师的必备能力，盲目的反思不可能有什么好的启发，教师反思的对象主要包括两个方面的内容，一是反思自己的教育理念。所谓理念就是理想和信念，就是理论和观念。理想地说，教师的任何教育行为都应该建立在一定理念基础之上，所谓有理念就是对自己的策略选择和行为方式能够清晰地进行理念解释和行为描述，能够进行“为什么”的阐释。二是反思自己的教育思维方式。思维方式是理念的形式，观点是理念的内容，思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。日常教育工作中，我们常用的反思主要是总结性反思，总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程，是将其系统化的过程，总结其实就是一种反思的过程；总结是反思的起点，总结过去的经历和经验、感想和感悟，就是反思的开始。
教师的幸福——体悟教育之美，教师的幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学此文转自斐斐课件园理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。教师要想获得真正的幸福，要始终保持健康的生活方式，每天对着镜子朝自己笑一笑，每年做一次体检，每月听一场音乐会，每周唱一首歌，每天多喝一杯绿茶或酸奶，每小时伸伸胳膊踢踢腿，每分钟都保持乐观阳光的心态！教师的健康属于自己，也属于教育！教师的幸福从哪里来？从理解与尊重中来，从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来。
优秀的教师一定是具有教育精神、教育专业品格的人。她不仅拥有人格魅力，而且具有教师的专业品格。他们善于提炼自己的教育思想，形成自己个性化的教育艺术；他们善于擦亮眼睛看教育，反思课程、教学、德育、管理，形成自己的教育行为品质；他们善于变革，改变自己，向往卓越和崇高，对学生展现出充分的文化影响力。教师的教育理念、教育思想是从哪里来的？从教育实践中来，从教育反思与研究中来，从教育良知与教育责任重来，从教育梦想与教育追求中来的！要成为一个有思想的教师，重要的是在行动中思考，在思考中行动，成为实践的思考者和思考的实践者，作为一位有思想的教师必须有信念，作为一位有品位的教师，还要必须坚定自己的教育信念。
读《项脊轩志》有感作文
读了《项脊轩志》以后，我感受到作者历久不忘，亲切感人的细节描写，是人生植树上最有光彩的枝叶。作文网小编为大家精心准备了“读《项脊轩志》有感作文”，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。
读《项脊轩志》有感作文【一】
家人相聚，其情悠悠，其乐融融。可是，当这份欢乐一旦离去时，便会撕扯了孤独的心灵，泪划过了双眼，心在滴血……回忆往事，如在昨日。世称“震川先生”的归有光就把这些家庭琐事引进了文章——《项脊轩志》。
《项脊轩志》主要以项脊轩为中心，着重描写了与之有关的家庭人事的变迁。表达对家庭兴衰变幻的无限感概和对祖母、母亲和亡妻的的深切怀念。
每当我读到“又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”。人鸟相亲相和，富有诗情，增添生活之乐。主人公的精神意趣，常与天地自然相往来。项脊轩虽小，其境界又很大。
每当我读到老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？。”可谓平淡至极，对一个幼年丧母的人来说，却是那么亲切、那么温暖、让人怀念。再如对祖母的描写，一见面：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”寥寥几笔平淡之至，语气亲切而又诙谐，贴切地传达了祖母对孙子的亲切、疼爱之情。
每当我读到“余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，读至此，心生羡慕了。“其后六年，吾妻死，室坏不修”。读至此，替作者“泪飞顿作倾盆雨。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”一句看似寻常的感慨，却包含了岁月的变迁，人之悲欢，造化之弄人，最终，淡定了，却也不能忘却的思念。
读了《项脊轩志》以后，我感受到作者历久不忘，亲切感人的细节描写，是人生植树上最有光彩的枝叶，是生命长河中最动人的浪花。让我们细细品味，至真至诚之亲情贯穿在悲欣交集的的人生中，其情温醇，恒久。
读《项脊轩志》有感作文【二】
目下，年近三十，竟想起少年时光，说好的不后悔呢?倒不是将到中年压力增大，年龄的变化与我是不甚在意的，我在意的是周遭环境的疏离，陪同的人渐渐少了。虽然我是个孤独的人，但遇过人事苍凉之后，感到亲情和普通生活是那么的可爱可怜!
偶然在微博看到《项脊轩志》，这个名字陌生又熟悉，上面说是在中学课文中刊录的，我竟记忆不起，遂搜索，读之，文懂，又有感，几次泪欲流。尤其读到【室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊(zǐ)在吾怀，呱呱(gū)而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。】后，余亦泣!
那个年纪还不太懂浓浓的母爱，老师讲的也颇为应试，一节课下来，原文能读，译文已知，便完成任务。也是在那个年纪，觉得小孩子哭是常事，母亲多此一问。今日读来感“可怜天下父母心”。归有光生活的明代虽然也重男轻女，可孩子是母亲的心头肉，哪有不动容的呢?
原文第一段写项脊轩的前世今生，并且详细描述了周遭环境，有陶渊明的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”的意味。第二段写在轩中发生的各种家庭琐事，其中蕴含着无限亲情的温暖，有仆人的忠诚，有祖辈的期许，总之它并不是一个房子，是一个承载了几代普通家庭人的人情生活。第三段短，说作者在轩中时久。第四段作者成婚，平实、记叙的文字表现了夫妻情深。
而最后一段，是令我又一次眼含热泪的：【庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。】庭院一颗枇杷树已长成如伞盖般，而物在人去，只留下作者一人对树发呆，回忆里无限美好，现实中万般孤凄，那是何等深情!
古时文章多有叙述亲情，引人下泪的，读韩愈《祭十二郎文》也是无限心痛。自古，人间悲伤浓情岂是随着时代变化的?人同此心，心同此礼啊。愿我们都不负所爱，在母亲节将要到来的时候提示自己，母亲节不只是一个节，更是号召我们重视亲情的日子。人总将会面临那样一个结果，在它到来之前珍惜当下吧。我并不后悔少年时的种种，只愿今日身边人健康幸福!
读《项脊轩志》有感作文【三】
认识归有光是在高中的语文教材里，那个时候，也不怎么了解他的生平，所以是在老师的引导下学习，最终也没有深刻了解这篇文章的深意。
现在，当我再次看到这篇文章，徒增一份伤感。已经两年了，经历了人事的变化，明白的自然不再是从前的肤浅。他笔下的文字，简简单单，却字字、句句都渗透了对母亲祖母的思念。
家道中落使他深深蒙上一层挥之不去的阴影，人生的阅历多了，他也渐渐成熟。在回忆往昔时，也愈发感性。与老妪的对话，提及母亲，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长叹。
渐渐地，我陷入了沉思……
孩提犯错，争吵背后总有祖母为你护航；雨珠轻舞，教室门外总有母亲的身影；都市繁华，城市街头总有母亲为你指引。儿时的记忆慢慢散落开来……
小时候，因为父母工作的关系，我一直住在祖母家。那个时候，祖母对我无礼的要求，总是想尽办法满足，偶尔一不小心把祖父惹急了，祖母总是挡在我前面，不让祖父打我骂我，她常常对祖父说“孩子是拿来疼的，不是拿来骂的，还这么小，你就不能好好讲道理嘛？”所以，我总是在祖母那儿撒娇。当然，每星期母亲都会抽空来祖母家看我，然后带我去吃好东西。那个时候，却总觉得无论祖母对我再好，也还是想回到父母身边生活。
转眼间，就上小学了，我也顺利的回到了父母身边。但是，小学的生活是与幼稚园有很大差别的。母亲不会像祖母一样，每天摸黑送我上学，更不会像祖母一样无时无刻都哄我开心。所以，我也曾为之付出过大代价。那个时候，我总觉得，母亲不喜欢我，大声对我说话，叫我干这干那，久而久之存积在心中的不愉快也毫无预兆的爆发了。我们冷战过，歇斯底里的哭喊过，那段难熬的岁月，觉得自己好累，好累。现在想想，我觉得好笑，那个时候的母亲应该觉得我太难管教、太不争气了吧！
对外婆的记忆是零零碎碎的，小时候住在祖母家，也很少去外婆家。但是，我曾听姐姐说过外婆很喜欢我们这些孩子。只是，那个时候我不太同意，我总觉得外婆“重男轻女”，她喜欢表哥，而对我的爱些许是少了些吧。现在想想，也觉得自己当时挺幼稚的，表哥的母亲在国外，从小就没什么母爱，外婆多关心他也是对的！可能是我太不懂事，简单的事情却复杂化了！所以对于外婆，我至今都感到遗憾，在她人生最后的岁月没能好好陪陪她。
毕淑敏曾说过：“有些事情。当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。”
所以现在，我告诉自己活在当下！作为子女，对于妈妈的爱，我也正在走向成熟，有些东西是我要用一辈子去偿还的，因为我爱我的家人和每一个爱我的人。
读《项脊轩志》有感作文【四】
每当重读此文，我总是情不能自已，久久地沉浸于淡淡哀愁背后的浓浓真情。
归有光的《项脊轩志》，一间阁子，两重悲喜，三位亲人，在归有光潺潺的叙述中缓缓溢出。有道是“书海啸歌，庭阶寂寂，桂影班驳，几多憧憬几春秋；老妪追怀，祖母殷殷，妻子相敬，一度思亲一怆然。”这怆然的感情中有对往事的追忆，有对现状的深思，有对先人的追怀，也有对亡妻的思念，种种情愫，纠结在这间说不完道不尽的南阁子中。
慈母“儿寒乎？欲食乎？”的深深关爱，乳母“而母立于兹”的轻轻细述，祖母“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎”的殷殷期盼……其中，作者对至爱亲情的无限眷恋，及字里行间流露出的那种“子欲养而亲不在”的无穷遗恨，从古至今，为人子女的，在享受这份亲情时，往往却不甚珍惜，只有在它悄然远离时，才能体会到它的弥足珍贵。也许，这就是芸芸众生永远无法避免的悲哀，是凡尘俗子亘古难变的人生缺憾，可缺憾不也是另一种形式的美吗？
无论是“时至轩中”，替君红袖添香，“从余问古事”，为君举案齐眉，“凭几学书”，与君相敬如宾的那份缠绵旖旎；还是“吾妻死，室坏不修”，“然余多在外，不常居”的那份睹物伤怀，都是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的美丽爱情和作者中年丧妻的万分悲苦。
其中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，那种人鬼殊途、生死两分、欲说还休的凄凉让人黯然消魂。
“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之”，其中一只象笏，顿时让归有光感到了责任的重大，读书，不仅关乎到个人的前程，更关乎家族的兴衰。一句“儿之成，则可待乎”，成了他久久难以忘怀的铭心之言。“瞻顾旧迹，令人长号不自禁”……后来，祖母也离世了，那种活着没有见到象笏发挥作用的遗憾永远无法弥补了。家道中落却无法重铸繁荣，家人的期望只能化作一缕青烟，亲人辞世渗透的悲凉，作者当然会“长号不自禁”。更让人痛心的是，原本温馨的小家庭随着妻子的逝去显得异常冷清，葱葱郁郁的枇杷树已欣欣向荣亭亭如盖，而妻子的音容笑貌在记忆里渐渐模糊，那种思念之痛怎能让凡人消受？枇杷树寄寓的不仅是失去了的过去，而且是无法把握的现在，更是可以想见的、完全没有希望的未来。“物是人非事事休，欲语泪先流”。
家道中落的无比辛酸，对理想未竟的无尽惆怅及对人事沧桑的无奈喟叹。前路漫漫，心里寒暖有谁晓，世事茫茫，胸中寂寞未人知，每当重读此文，我总是情不能自已，久久地沉浸于淡淡哀愁背后的浓浓真情。
读《神奇的太阳花女孩》有感500字
这是一个既曲折又可爱的完美友情故事。李最最，一个万能女生，争第一，争最好，争胜利对她而言就是条件反射一样的本能。面对男生的挑战，她总是大胆接受，并且总能成为最后的赢家，因此，她也成了公认的，很强很完美的胜利小女神。可惜，这样一个完美的女孩，却患有视网膜色素炎，一种注定让她走进黑暗的可怕病症。病症发作后，要强的她完全变了，变成了一个孤僻的，浑身是刺的女孩。很幸运，最最有着那些可以和她共赴患难的朋友：曾经的对手雷子浩，小跟班邓小未等。在他们的帮助下，最最快乐地度过了失明前的美丽倒计时。
友谊的分量到底有多重？应该用什么来衡量？这些，我不清楚。但是可以确定的是，朋友，可以让你的生命之花常开不谢。他们可以同你共享成功的欢乐，他们也能分担你失败的忧愁。金钱，豪宅，财富这些物质性的东西，同友谊比起来，似若一般轻飘无价。
朋友们在我无聊无趣的时候与我做伴，共享快乐时光；朋友们在我不知所措的时候为我指明方向让我更易成功；朋友们在我因失败而痛苦不堪时，给与我鼓励，让我从失败中重新站起。
我愿友谊如水，滟滟随波千万里，哪怕杳无生息。亦愿陪友醉笑，安静地看窗外风景，该入眼时入眼，该沉寂时沉寂友谊若为清泉，与友之交则像是飘香的落花，你轻轻掬一捧清泉，拾几片瓣落，用以沏茶，于是芳香四溢！繁华落尽，友谊长青，愿在某年某月的某一天，我可以与几位好友一同背起行囊，去旷野，去远方，去捕捉翩飞的彩蝶，去追寻过往的思念。我想，这是最幸福的，因为我同朋友们在一起。
所以说，长久的友谊，就像保存长久的酒一样甜美，让人开心，快乐，不是吗？
读《樱桃女孩宁佳心》有感500字
看书是一件让人愉快的事，他常常使人沉浸在书的世界里，感受书带给人们的快乐。莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基也曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”一本好书是我们人生道路上一盏指路的明灯；一本好书包含着真理和哲学；一本好书清新淡雅的音乐，沁入心脾。我爱看书，爱看好书。这个暑假我看了一本名叫《樱桃女孩宁佳心》的书，使我受益匪浅。
宁佳心生活在单亲家庭，妈妈很爱她，但他却没有爸爸。她的学习成绩很好，因为她爱文艺、爱写作、爱幻想、爱粉色。她很文静、大胆、优雅。和别人一样怀抱着梦一般的幻想，憧憬着晶莹剔透的渴望。在她的心灵深处有着一片美丽的地方，在那她挥舞着神笔，写下她美丽的愿望。
她花光了一个月的零用钱，买了一套《花衣裳》丛书。自从那时开始宁佳心爱上了写作，书中那些独特的文字深深吸引住了她。书一页一页的翻了过去，但她却意犹未尽，她很佩服作家能写出那么牵动人心的书。从此，一个莫名其妙的冲动产生了，她也想写。可这想写的时候，他才知道，其实小说比作文难写多了。
一天，她惊人的发现，他的死党可开始写小说了，这可给了宁佳心一个大大的鼓励。她和死党一起创立一个小说博客，点击率猛涨。虽然很多人支持她们，但任然有一两个人反对，但他们任然坚持梦想，永不放弃。最后得到了出版社的邀请。
看书是快乐的，写作也是快乐的。书并不是应付考试而死记硬背的资料，也不是你不需要它时，随手扔下的“废品”。它是一种感受，一种喜悦，只要你细细品味，就会品味出你自己的味道。
读《五项修炼》后有感
读《五项修炼》后有感
--自我的剖析 超我的感悟
自我超越是第五项修炼中的一项修炼。看到修炼，我们就会想到道家的修养练功、炼丹等活动。其实，第五项修炼也类同与此。自我超越，就是指个人成长的学习修炼。具有高度自我超越的人，能不断扩展创造生命中真正心之所向的能力，从个人追求不断学习为起点，形成学习型组织的精神。
自我超越的特征是永不停止学习，有非常清晰的个人愿景，正视现实，学会心灵解套。从永不停止学习这一特征看，足以说明这确实是一项修炼。根据自我超越的特征，我反复地冷静地对照自己，发现本我是很懒惰的，贪度安逸，享受奢侈。在现实生活中，受各方面的制约，只好无奈地收起本我的那副面目，被动地学习，被动地应付。二十一世纪是个知识经济时代，是个信息快递时代。如果安于现状，处于被动，则绝对是个陶汰品。优胜劣汰，是这个时代的明显特征。因此，当我接触到第五项修炼时，深感本人所处地位之险情，着实有摇摇欲坠之感触。说句实话，十多年的教学生涯，没有像今年暑假过得那样的不放松，每天醒来，总会想些与工作有关的事情。这些想法总是在自觉与不自觉间徘徊着，可见得，本我的懒惰，自我的压抑和超我的无能，时时在激烈地搏斗着。当然，在严峻的形势下，别无选择，我只能努力地向自我超越发展。
自我超越的意义在于以创造，而不是以反应的观点，来面对自己的生活与生命。古往今来，几乎每一种文化都有艺术、音乐、舞蹈、建筑、诗歌、历史故事、陶器与雕刻等。创造的欲望不会受信念、国籍、信仰、学历或时间的限制。这种冲动存在我们心中，它不限于艺术，可能涵括生命中的一切，从日常俗务到非常深奥的事情。
自我超越，是指突破极限的自我实现，或技巧的精熟。用有形的标准来看，它是指在专业上，具有某一水准的熟练程度。对一名技术精纯的艺匠而言，将其巧思融合熟练的手艺而形成浑然天成的作品，便是一种自我超越的实现。
但是，当自我超越成为一项修炼，一项融入我们生命之中的活动时，我们必须厘清愿景与现况。而愿景与现况之间同时会产生创造性张力和情绪张力，当创造性张力战胜情绪张力时，新的创造则顺利成章。反之，创造则会夭折于摇篮之中。因此，在我不断地厘清自
己的愿景与现况时，我尽量避免一些情绪张力的干扰，以求得我心之所向的愿景的实现。如，
在中高职称中，有一选备条件是专业论文字2024数累计在两万字2024以上。这里的中高职称是一个上层目标，专业论文累计字2024数在两万以上是一个愿景；现况是还不到一万字2024。甚至有时写好的寄出去却杳无音讯，这时往往会产生情绪张力。然而，我有清晰的愿景，就会不断地培养毅力与耐性，相信努力不会白费，把真实情况看作盟友而非敌人，把困难当作挑战，转变对失败的看法，视失败为实践的反馈。这样就能克服情绪张力，才使我的创造一次又一次地成功。
最后，赠上几句话，与大家共勉：
如果你在一堆平庸之辈当中居第一，可能无法实现你心中的上层目标。
如果你只是为了钱而工作，那你绝不会快乐。
如果你真爱你所做的工作，那你就不会对工作斤斤计较。
如果你现在教小学生，那么你的任务并不在于你教的课程，而是孩子本身。
如果你是一名汽车工人，那么你的工作并不在于加工各种零件，而在于为大众提供最好的交通工具。
读《八项规定改变中国》有感2500字
读《八项规定改变中国》有感2500字
潘锦莹
《八项规定改变中国》有一句“坚持制度面前人人平等、执行制度没有例外，不留‘暗门’、不开‘天窗’，使制度成为硬约束而不是橡皮筋”，引发了我的一些思考。执行制度没有例外，我该对这个例外如何理解呢？
作为刚进入供销系统的员工，当别人问起我，供销社是一个怎么样的单位？我很难系统地跟别人说清楚。供销社跟别的行政单位不一样，供销社既有行政管理的职能，又有行业指导、经济发展职能。它既要承担政府赋予为农服务方面的职能任务，又有再生资源利用中发挥行业指导的作用，同时还是参与经济社会建设的实体，承担社有资产保值增值、社有企业生存发展的任务。而且不同地区的供销社，在经济实力、人员体制、主营业务方面都不尽相同，导致很多人对供销社形成了错误的印象。汪洋同志形容供销社就是“几不像”，不像政府部门、不像企业、不像事业、不像社团组织，对供销合作社机关的性质也就“内行人讲不清，外行人看不懂”。
虽然，近年来，各级党委、政府和全国供销合作总社下发的文件，都明确了社有资产的出资人代表、管理权、收益权由各级供销合作社来行使，但在盘活和使用社有资产的实际操作中，由于供销合作社的与众不同，产生了很多难点、困惑。尤其在各级党委政府提出不能缺少对供销社资产的监管前提下，既不适用于国有资产的管理政策，也不适用于城镇集体或农村集体资产的管理政策的时候，难以避免各级党委政府将供销社系统的管理思路归于国有资产监管的范畴，供销社多样化属性赋予的系统优势自然也难以全面发挥。
习近平总书记多次强调，改革要坚持底线思维，决不能在根本性问题上出现颠覆性错误。不管怎么改、怎么试，都不能把为农服务的宗旨该丢了，不能把系统优势改没了，不能把覆盖率改小了，不能把社有资产改少了，不能把沿市场经济前进的方向改偏了，这些原则要始终坚持，确保供销合作社综合改革进一步强化。
但是光有原则还是不够的。在深化综合改革的进程中，一些工作能不能做、怎么做、做成什么样才算好，没有统一的具体评判标准，就算有它山之石由于土壤不同也难以有借鉴的例子。没有例，那谈什么例外呢？就像是平时我们行使在路上，当交通灯运作正常，地面划线清晰的时候，开车是很简单的事。按照规则，我们知道什么时候应该停车，应该在什么地方停车，知道什么时候开车，知道自己应该在哪里跑。车水马龙，一切都井然有序。但是当交通灯坏了或者地面上的划线没了，交通就很容易出乱子，因为没了交通灯和指示线，行动就没了参照。同理，单位的管理也是这样的。要深化供销合作社的综合改革，加强社有资产的管理，我们亟待一套上下贯通的规章制度，上级的改革精神才能在基层真正落地，让地方党委政府有法可循，让地方供销合作社有章可依。把社有资产管理从经验管理向科学管理转变，要依据国家的方针政策建立健全符合当地实际的规章制度。通过健全完善规章制度，才能明确社有资产管理的方向和原则要求，才不会出现管理上的随意性，同时也避免因改革探索的不同尝试陷入无政策支持的局面；通过完善管理措施，才能制定出切合实际的措施来，也才能进行有效的社有资产管理。因此，充分吸收综合改革实践的成果，抓紧出台《供销合作社条例》，理顺供销社属地管理与直线管理的分工安排，明细地方政府与供销社之间的事权划分，明确供销合作社的体制属性，才能为供销合作社的改革提供法制保障，为发展指明道路。
十九大报告中提出“实施乡村振兴战略”以及我国社会主要矛盾发生了新的变化。当前，我国工业化信息化城镇化快速发展，农业现代化深入推进，农村经济社会发展进入新阶段。农业生产经营方式深刻变化，适度规模经营稳步发展，迫切要求发展覆盖全程、综合配套、便捷高效的农业社会化服务；农民生活需求加快升级，迫切要求提供多层次、多样化、便利实惠的生活服务。新形势下加强农业、服务农民，迫切需要打造中国特色为农服务的综合性组织。供销合作社扎根农村、贴近农民，组织体系比较完整，经营网络比较健全，服务功能比较完备，在推进农业供给侧改革中和牢牢把握人民群众特别是广大农民对美好生活的向往，发挥供销社独特优势，在“实施乡村振兴战略”中积极作为，潜藏着不容忽视的力量。在新的历史条件下，供销合作社肩负着更加光荣的使命，担当着更大的责任，有着难得的机遇，也面临着严峻的挑战。那就是通过综合改革成为党和政府抓得住、用得上的为农服务的骨干力量，成为服务农民生产生活的生力军和综合平台。成为党和政府推动“三农”发展的重要依托、密切联系农民群众的桥梁和纽带，切实在农业现代化建设中更好地发挥作用。
供销社现处于深化改革的关口，需要直线主管部门及地方党委政府的指引和支持,更需要有信号灯、指示线，才能在授权范围、安全放心的范围内放开手脚去发挥自己在“三农”工作中的应有作用。否则耗费大量的时间去试探规矩在那里，摸索可以活动的空间在哪里，将会大大降低运行的效率。
供销合作社虽然性质特殊，但是也不是完全无例可循。再特别的单位，在监管上不能特殊，在纪律和作风建设上不能特殊。加强监督监管，强化党风廉政建设，是综合改革有序、健康推进的保障。
供销社发展正处于实现跨越式发展的重要阶段，要实现困境中更好更快的发展，必须研究如何实现逆势发展。实践证明，供销社发展需要社有资产的支撑，社有资产良好发展需要合理高效规范的监管。在社有资产管理中，不能空喊口号，要在管理措施上狠下功夫，还要建立有效的监督、约束机制。
除了约束各级领导干部的工作行为，还要加强党风廉政建设，拧紧党员干部的思想开关。紧紧围绕综合改革中心服务，狠抓“两个责任”落实，突出加强纪律建设，持之以恒落实“八项规定”，保持惩治腐败的高压态势，着力构建不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不想腐的保障机制。紧紧抓住党风廉政建设主体责任这个“牛鼻子”，把反腐倡廉建设牢牢抓在手上、落在实处，防控廉政风险，推动反腐倡廉创新新发展，为深化供销合作社综合改革提供廉洁保证。进一步强化主体意识，促进反腐倡廉建设与业务工作同部署、同检查、同落实，形成各负其责、齐抓共管的工作格局，避免贪污受贿、权力寻租、失职渎职、隐匿侵吞的发生，维护党纪政纪的严肃性和社有资产的安全。做到强化各级领导干部以严和实的作风履职尽责、干事创业的思想定力，强化政治纪律和政治规矩，促进党员干部树立理想信念高线。
经济发展进入新常态，纪律和作风建设也要有新常态。严格落实“八项规定”精神，把转变作风、净化风气、反对腐败的基础工程来抓，巩固作风建设成果，建立完善作风建设的长效机制，在坚持中见常态，向制度建设要长效、促进机关作风深入转变。
读《卖火柴的小女孩》有感 (500字)
当今我们的社会，可以说是安居乐业。但在安徒生的童话里，却住着一位悲惨的小女孩。
当写到冬天她还穿着几件破烂衣服时，我们便可以感受到她的悲惨命运。试想，我们至少可以在冬天里穿着又厚又暖和的棉袄，踩着暖和的鞋子，喝着热乎乎的汤，对比之下，我们是何其幸福？当写到她还得在寒冷的大年夜里卖火柴，卖不出去爸爸就会打她。试问，那些吃的穿的哪一样不是父母提供的？努力赚钱供你学习的人，又是谁呢？
当写到小女孩五次擦燃火柴，在幻觉中看见了好吃的烤鹅，温暖的火炉，美丽的圣诞树，还有她的奶奶，小女孩想要的只是食物，温暖，美好和慈祥的奶奶。而可是她得到的，却是相反的。而这一切，她只能在幻觉中看见。可是小女孩想要的这些东西，我们已经拥有，但是我们是否有珍惜呢？当写到她们俩在光明和快乐中飞走了，飞到没有饥饿，寒冷和痛苦的地方去了。小女孩终于去到了她理想的世界，没有饥饿，寒冷和痛苦，可是，最后结束她痛苦的，是死亡。
当写到小女孩微笑着死了的时候，我知道，她一定是很快乐的，因为她已经不再痛苦，也许死亡才是她最好的结局。小女孩微笑着，是应为她在那美好的幻觉中死去了......也许我们应该为小女孩的痛苦而叹气，可是，我们是否应该反思自己呢？
六年级:庄幼萍
读神奇的太阳花女孩有感作文500字
高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯！，在一个黄昏，我翻开了神奇的太阳花女孩，我的情绪随着一行行字体忽起忽落，百感交集，读前半段，我笑得打滚；读后半段，我哭得稀里哗啦。
这本书十一曲折而可爱的完美友情故事，书中女生李最最是小公主兼小超女，运动全能，知识全能，简直无所不能，学校的风云人物。男一号雷子浩不服，处处与她作对，要与她一绝高低，结果两人分别带着女生和男生，在扳手腕、竞赛演讲、英语接龙、种菜、货船战舰等稀奇古怪的项目，从校园pk到校外，没完没了。就在雷子浩和死党邓小末渐渐钦佩李最最时，她却消失的无影无踪，李最最.已经从哪个又帅又强的酷女孩变成了浑身长满荆刺的自闭女孩。老天对她竟如此残忍，让聪明开朗的她失明了！一直要求完美的，无法接受自己会变成一个盲人的事实，震惊的雷子浩和邓小末在壁虎老师和糖果店店长小鹿陈子哥哥的帮助下，打开了李最最一个有一个心结，两个男孩就像李最最的一双翅膀，牵引的他走过了生命中最为黑暗的一段路程。
我被这刻苦铭心的友宜所感动，所震撼。童年，就像五味的咖啡，酸甜苦辣，味味俱全，装满了友情、亲情。我们越来有大，不再像小时后那样幼稚，学习的竞争在不断的冲淡我们的友谊，朋友之间就会越来越疏远，真正的友谊只有在小时候才会拥有。
这个世界，充满了珍贵的友情，但只有勇敢而宽广的心，才能真真拥有他们。
读《我高兴——我是个女孩》有感500字
男孩，是勇敢，智慧，活泼的，他有着强壮的四肢，勇往直前的性格，英勇无比、决不服输……我就是这样一个男孩，深深体会到做男孩是多么幸福！
我高兴，我是个男孩。我有一双坚持不懈，永不停息的双脚。那双脚会踏在崎岖不平的山路上，勇攀高峰；会在校园的红色塑胶跑道上，创造出一个个新的纪录；会在陡峭的岩壁上，做出一个个精湛的攀岩动作……
我高兴，我是个男孩。我有一颗勇敢善良的心，一个善于思考的大脑。我会在老师的一声令下，把教室打扫的一尘不染；会在同学最困难需要帮助时，就是赴汤蹈火，也在所不辞；会在户外夏令营活动中，背起所有的行囊，仍然谈笑风生，英姿勃勃……
我高兴，我是个男孩。我总是喜欢攀上高山，站在峰顶，去感受 “一览众山小”的快乐；我喜欢一种声音，是赛场上欢呼和呐喊声；我喜欢一幅图画，是海鸥在海面上自由的飞翔；我喜欢一种气息，是薄荷叶发出的清凉……
男孩，就是雨后参天大树，坚忍不拔；是一望无际的大海，心胸宽广；是随风舞动的小草，调皮可爱。男孩，就是男孩，清晨爱看升起的太阳，心中涌动无限激情，男孩就如同蓝色的憧憬，勇敢，激情，潇洒……
我高兴——我是个男孩！
读《卖火柴的小女孩》有感 500字
读《卖火柴的小女孩》有感
天黑蒙蒙的，我在一个阴暗的小屋子里拿出了我幼年珍藏的一个金黄色小夹子，看起来依旧那么熟悉。我轻轻抚去上面的灰尘，小心翼翼的揭开了盖子。看到的仍旧是那几本我幼年时最爱的故事书，我轻轻翻起《安徒生童话》津津有味地看了起来，映入眼帘的还是那几个醒目的大字：“卖火柴的小女孩”尽管我已看过上百次这篇童话，但我还是经不住诱惑再次浏览了一遍这篇文章。
“变了，真的变了！”我惊叫起来。这似乎不是那篇文章。我不敢相信。小时候看这本书根本毫无感觉，而现在我的泪珠却快要划下我的脸了！我克制住自己的感情，默默的想着：哎~可怜的女孩。在大年夜她吃不到喷香的烤鹅，烤不到暖和的火炉，看不到美丽的圣诞树，更享受不到奶奶对她的幸福。在一个美好快乐的日子里这个小女孩，却如此饥饿，如此寒冷，如此悲伤、如此痛苦。她只能点燃几根维持生计的火柴，在幻想中得到她想要的。小女孩一次又一次地划着火柴，终于——她离开了人世。但谁也不知道她曾经多么快乐，多么幸福。我是多么怜悯那街头的小女孩，多么憎恨我自己对生活的不满。我拥有烤鹅不珍惜，反而浪费；我拥有暖和的火炉，却还嫌低级；我可以看见美丽的圣诞树，还视而不见；我拥有奶奶给我的幸福，反而嫌她老人家唠叨……我……错了。我愿留下最美的歌声献给她，我愿把烤鹅分给她，我愿把火光献给她……我想还她一个幸福的生活。
我改变不了旧社会的黑暗，也改变不了这个事实。去的尽管去着，来的尽管来着。我没把握好过去，但我要把握好未来。在未来的日子里我永远不会忘记那个漆黑的夜晚，忘不了那个街边的小女孩。图上的火光也会深深印在我心头。这将成为我永远忘不了的回忆。她指引我选择了正确的人生方向。
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