读火车老鼠有感
读《致老鼠》有感500字。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。阅读作品后受益匪浅，心中有了更多的想法，懂得了更多道理，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。怎么写作品的读后感呢？下面是小编帮大家整理的读《致老鼠》有感500字,有需要的朋友就来看看吧！
在本学期的学习中，我们学了许多有趣的课文，然而最让我难忘的就是小作者阎妮写的现代诗《致老鼠》了。
听说阎妮在写这首小诗的时候和我一般大小，在这首小诗中，阎妮运用丰富的想象力，把老鼠当做自己的好朋友，看到了老鼠不同的、可爱的一面，希望老鼠改变不爱干净，偷偷摸摸的坏习惯，教老鼠自己劳动，最后还希望老鼠能和猫交上朋友。我觉得我和阎妮很像，我也有丰富的想象力，在我饥饿的时候，我会幻想天上突然掉下一个大面包，让我填饱肚子；在我在路边看到有乞丐在讨饭的时候，我会想象世上没有钱这种东西，人人平等，乞丐也不用讨饭了；在我看到报纸上说又有哪里要打战的时候，我会幻想突然有一个外星人到了地球，统一了地球的国度，从此世上就没有了战争……而我身边也有许许多多爱幻想的好朋友，如果阎妮和我们生活在一起的话，我一定会和她成为好朋友的，我会和她和我的好朋友在一起，建造一个奇思妙想小队，把幻想、把烦恼、把开心都分享在里面……
我和阎妮一样，我也喜欢鼠，不过我喜欢的是仓鼠，为什么我不喜欢老鼠呢？因为在我的生活里，几乎看不到老鼠几眼，每次老鼠都是一闪而过，我都没看清楚呢。人们常说”老鼠过街人人喊打“，我不那么觉得，因为老鼠它偷吃的是给他们的儿女吃的，这么浓烈的父爱母爱，这么会让人讨厌呢？我以前养仓鼠，一只胖胖的叫肥肥，一只瘦的叫小小，每当看到它们抱着小瓜子认真地啃的可爱模样时，我都会忍不住笑出声来。
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观《猫和老鼠》有感500字
《猫和老鼠》是家喻户晓的美国搞笑老片，里头的主人公——汤姆（猫）和杰瑞（鼠）给观众们留下了深刻的印象，一提到他们，想必各位都会不禁捧腹大笑吧！
最近，我看完了这部搞笑的美国老片，它虽让我开怀大笑，但也让我在观看每一集的同时从小细节中得出了一个个道理。或许你们并没有注意到这些细节，你们也或许以为猫生来就是捉老鼠的，没有什么可以扭曲这个事实，但在这部动画片充分的写出：这个事实是有可能扭曲的。
就说猫去天堂这一集吧，猫在抓杰瑞时不慎被钢琴给撞死了，他的灵魂在冥冥之中看见了通往天国的天梯，他走了上去，在栅栏上看到了“天堂列车”的标牌，他兴奋不已，排上了检阅每个生命死因的队，轮到汤姆了，检阅猫翻了翻生死簿，得知汤姆是为抓一只无辜的老鼠意外而死，汤姆承认了这个事实，检阅猫拿了一张纸，给汤姆一个小时的时间回到人间取得杰瑞的原谅，并让杰瑞在上面签名。几经辗转，汤姆终于得到了杰瑞的原谅，当杰瑞正要往纸上签字之时，时间到了，汤姆被打入了地狱……汤姆醒来，才知道这是个梦，他决心不能让噩梦成真……
从那集之后，汤姆虽然奉命抓捕杰瑞，但在即将处杰瑞于死地之时，却放过了他，甚至主人想要打死杰瑞，汤姆也会出手阻止，在杰瑞危难的关头，会去帮助他，杰瑞也是如此。
《猫和老鼠》唱出了赞美超过世间万物情感的友谊之歌！
看完了上面的文字，你也注意到了吗？
读致教师有感
【文章导读】只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人以下关于读朱永新的《致教师》有感 ，希望你会喜欢。
【篇一】读 《致教师》有感
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。
常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
【篇二】读 《致教师》有感
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：是故教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。十多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做代表先进文化方向的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的傻气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
【篇三】读 《致教师》有感
最近的空余时间，都是在读《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的，读了之后，收获很大。
很喜欢书中的这一句话：教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。
作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的;成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕;如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。
班里的小铭，纪律不好，让人头疼，却发现他热爱劳动，每次有值日生生病，他总是第一个举手说我来帮他扫。于是，顺理成章的，他成了班里的生活小老师，负责发放筷子等，当上班干部的他，果然不一样了，还经常提醒别人要遵守纪律。另一个小承，成绩不好，纪律不好，但他生活自理能力强，还非常懂礼貌，每天都是自己上学和回家，每次看到他脖子里挂着的钥匙，批评的话会变成关心的话，慢慢的，学生和我关系好了，就不会在课堂上捣乱了。班里还有一个小景，一年级时成绩很差，作业不写、上课讲话，每节课都搅坏我的好心情，然而有天数学课上，黑板擦不见了，全班孩子都帮着寻找，突然，这个学生冲上讲台，趴在地上，全然不顾满地灰尘，从角橱底下取出黑板擦交给我，短短几秒时间，孩子善良质朴的天性打动了我，从那以后，我让他每天数学课前帮我开投影机，他对这个从未有过的待遇也很吃惊，很高兴地接受了任务。之后的数学课上，各方面的表现开始一点点进步，每一个进步都会给他鼓励，现在看看，似乎这孩子还挺可爱。学生没有贫富贵贱之分，他们需要老师平等的对待。尤其是缺乏自信和关爱的孩子，老师的鼓励，能让他感受不一样的温暖。
俗话说：尺有所短，寸有所长。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩;你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。虽不能至，心向往之。这些新教育的理念，我会一路学习下去。
读《致大海》有感
罗桂香
《致大海》是一套荟萃了现当代名家散文的“零距离”散文系列丛书。而这上百篇关于山水自然主题的精彩散文，语言质朴、富有灵性，表达了作者对自然及人生的感悟与热爱。
我所看到的这一卷《致大海》，大多描写江河与湖泊。对于我这样一个短假期宅于宿舍，长假期宅在家里的人来说，平常只见到小河小溪，稍微疯狂的就是去看了长江，这本书的确是让我这个肥宅用心感受到了水的多情。从漓江到黄浦江到黑龙江，从秦淮河到黄河到莱茵河，从西湖到泸沽湖到抚仙湖。
相比于江河的汹涌澎湃，我更沉浸于湖泊的温柔。
“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓墨总相宜。”这是北宋文学家苏东坡在观赏西湖之后，对西湖精彩的描述。他把西湖比作一位春秋战国时期越国的美女，一位具有东方魅力的美女——西施。 所以西湖又名西子湖，承受着无比温馨的赞美。
“山泉水澈楼台阁，四面群峰峭壁崖。倒影湖中奇丽景，明珠青翠锁烟霞。”不同于碧波荡漾，淡妆浓抹总相宜的西湖，泸沽湖是如梦似幻，神秘莫测的。作者笔下这样的泸沽湖，令我心动。
“天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。”抚仙湖湖水清澈见底、晶莹剔透，被古人称为“琉璃万顷”。“滇山唯多土，故多涌流成海，而多混浊，唯抚仙湖最清。”这样的抚仙湖，是难得的清境。
不过关于江河的描写，竟也感受颇多。江河不同，文字描述也存在差异，作者的心情也异彩纷呈。有漓江的平静，有黄浦江的汹涌，有黄河的澎湃，也有莱茵河的波澜壮阔。
在作家笔下，我游览了许多不曾到过的地方，不曾感悟的美好。他们一一浮现在我眼前，让我明白，脚步不曾踏入的地方，心可以抵达。如果有机会，我定会全身心地去感受，去感受书中的美好，去感受自然的魅力。
每一次亲近文字，都仿佛置身于其中，那一幕幕动人心弦的图景，让人难以平静。读万卷书，行万里路，持之以恒地读书，身心皆可愉悦。
读致良知有感
读致良知有感（一）
江萌
闲暇之余继续拜读《致良知》，越发感觉到温暖的、积极的、健康的、乐观的、催人向上的情感，这是正能量的意识折射。尤其适宜领导者修身养性，以感染团队，凝心聚力。
凡举大事，必须其情而使之，因其势而导之，乘其机而动之，及其时而兴之；是以为之但见其易，而成之不见其难，此天下之民所以阴受其庇，而莫知其功之所自也。正如《道德经》所云：“太上，不知有之；其次，亲之誉之；其次畏之，其下侮之。”也就是说，最好的领导者，下面的人们感觉不到他的存在；次一等的领导者，人们亲近、赞美他；再次一等的领导者，人们畏惧他；最差的领导者，人们轻视、侮辱他。孔子将是否能做到“修己以敬”“修己以安百姓”， 看成是否能成为君子的重要标准之一，这在公司经营和团队建设中，也可以成为衡量职业管理者素质高低的重要标准之一。
管理者对自己的部下不只拥有管理权，更对他们负有责任感。要管理好团队，首先要管理好自己，要时时处处身先士卒做好表率，这就是“修己以敬”。我们不难想象，一个管理者自己素质低下，办事不认真，怎么可能让部下素质提高，办事认真。一个原本素质较高的部下，一旦长期处于素质低下的管理者手下，很可能也会变成素质低下，因为一个人要想提高自己，往往很难，而要想堕落，却是很快、很容易的。人与人之间的尊重是相互的，领导尊重员工，员工才有可能尊重领导，领导的威信是自己树立的，不是别人赠予的，也就是要“修己以安部下”。
远通集团的经营理念提倡以服务求信誉，以信誉求发展，以人为本，建设学习型团队，规范化管理，系列化服务，不断改善，让客户更满意。我们每每提出要求提高客户满意度，首先要提高员工的满意度和忠诚度，使其自然而然的成为企业的主人，全身心的投入工作中，发挥最大的潜能，激发其干事创业的激情，从而创造应有的价值。
尚客优集团总裁马英尧先生说过：在一个平庸的管理体系里，总经理好比是发动机，中层干部和员工几乎都是齿轮，都属于被动运转，消耗掉大量的功率。如何打造一个伟大的公司，为更多的员工提供施展才华的舞台，为员工提供更公平的薪酬做制度，让每位员工都能成为主角，主动参与经营，让每一个成员的才华都能得到施展，从而焕发工作激情，使得各层的骨干员工都能成为发动机，而不是齿轮，从而实现全员经营。
或许一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。团队的力量是伟大的，而领导的态度和行为，就是团队前进的风向标。因此，领导要主动放弃特权，杜绝“特例”，自觉执行规章，带头遵守制度，创造良好的工作氛围，大家都被一种温暖、快乐、积极的情绪包围着，都有着一种阳光心态，这个组织一定能够最大限度地释放出正能量，也一定能够在市场竞争中胜出。
读致良知有感（二）
马克森
集团号召学习阳明先生的致良知，才发现已经好长时间没有认真的阅读学习了，长时间都处在比较浮躁的状态，现在通过学习致良知感觉真的需要让自己的心静一静，思考下自己一步的发展了，虽然是简单地阅读但也有了些许收获。
阳明先生在37岁贵州龙场悟道后，谈到学习的四个次第：立志、勤学、改过、责善。人到中年时，如果不是因为此次学习致良知，终日为利为名所奔波劳累，早以把立志一事忘却，或者说懒得提及此一说。当阳明先生告诫学生，如不立必为圣贤之志，人生终无所成，才感知到不立志，则无志可夺，也就放弃自己、随波逐流。致良知的学习之“立志”，就如同我们工作中制定目标，只有先制定明确目标，再为达成目标制定出各种营销策略，才是我们工作业绩的基础。
阳明先生谈到：千罪百恶，皆从傲上来。回想走过的人生中，哪一次不是因为谦虚而受益，骄傲而落败，活到老，学到老，为学处世，傲念在心则满。阳明先生谈到：千罪百恶，皆从傲上来，只要心头“傲”字不除，学习断然难进半步。我每每看到越是成功的人越谦虚、越是无知的人越傲慢。傲慢之人要么一事无成，要么就是事业停滞不前走下坡路。现在我们的工作就是处在这种状态，从事汽车行业太久，总是以为自己对行业分析的透彻，却不知现在的市场变换太快，不去深入学习和分析新的市场营销模式，沉迷在老的观念和曾经业绩中，又怎么能做好新时期的营销工作，所以只有抛开曾引以为豪的过去，低下身子踏踏实实学习才是提升业绩的最好方法。
唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。＂至诚＂都是入门修习的唯一钥匙，无诚则不得入。诚生信，信受奉行、才能实现任何一门实学至理的知行合一。现在的社会不缺聪明的人，而是缺忠诚的人，忠诚不是忠诚某一个人，而是我们学习做事的一种态度，在学习中要诚实深入，认认真真才能学到终身受用的技能，工作中我们只有忠诚对待工作和公司，时刻把自己的命运和公司的发展紧紧联系在一起，公司成长我成功的思想才能真正落实。
自己学习致良知还很浅显，但这种正能量让我们内心开始安静下来，变得更有力量，不再轻易受物所奴，开始懂得拒绝与区分不靠谱的人与事。现在只是起点，落实到实处更没有终点，在以后的生活和工作中要经营好家庭，做好自己的本职工作，为公司的发展尽自己的最大能力。
读致良知有感（三）
张淼
最近公司组织学习了致良知，感悟颇深，阳明先生心学是中国传统文化的精华，在《教条示龙场诸生》一文中，王阳明先生认为立志、勤学、改过和责善最为重要。志向不能立定，天下便没有可做得成功的事情。已经立志做一个君子，自然应当从事于学问，凡是求学不能勤奋的人，必定是他的志向还没有坚实的缘故。
说到过失，虽然大贤之人也不至于完全没有，但是不妨碍他最后成为大贤人，因为他能改正啊。所以做人不在于没有过失，而注重在能够改过。所谓“互相责求向善，是朋友相处的道理”；但是必须做到：尽心地劝告并且好好地开导他，尽自己的忠诚爱护的心意，尽量用委婉曲折的态度语气，使朋友听到它就能够接受，深思出道理后就能够改过，才是最好的方法。
在本文中，王阳明先生教给了我们在学习成长和团队建设方面的许多道理，人不立志则无目标；人不勤奋则一事无成；人不懂得改过则没有进步；领导懂得理解下属，团队才能更好发展。所以作为公司的管理人员，必须更好的学习知识、修身养性，提高管理智慧，才能更好带领团队赢取业绩。
零部件张淼
2017.4.9
读致良知有感（四）
赵国娟
我是一个心里放不了事的人，经常会因为一些小事而自己折磨自己，会钻牛角尖，会为一点小事吃不下睡不着。读了王阳明先生的《致良知》，对我有很大的触动。王阳明提倡众生平等，人人都可以成为圣贤，所以每个人都不应该把自己看的轻贱。讲求的是“存天理，去人欲”。王阳明心学认为：人都有七情六欲，去除了七情六欲与佛家的枯坐亦没有什么区别，最重要的是如何把七情六欲控制在一个度内。按照他的学说，良知自然也成为了这个控制的度。
如果王阳明在世的话，他一定会说：这一切都是你的私欲在作祟，你需要的只是光明你的良知，你的这些私欲就会被控制，而你自己也会活的更加自在。良知的学业是一步步跟进的，不可一蹴而就。在良知的路程中，我们应该学会听从第一感觉，这第一感觉往往便是良知发出的声音，它会指导你走向正确的道路。
王阳明先生还提出人不一定非要去追寻外面的圣人之道，其实每个人的内心都有“良知”，这个良知是善的、纯洁的、高尚的，做道德的事才是每个人的本心;应该好好地去发现自己的良知，让良知主宰自己。事实上，一个人真正的要优秀，不管怎么学，怎么做，根本的还是内心。而且，良知还有一个扩大的问题，绝不仅仅是内心现有的，境界有多大，良知愈多，实践能力愈强。后世的大人物们，无不是自我修炼和不断扩大境界的典范。
在我们日常工作中，往往会不知不觉被功名利禄所困扰，很少能静下心来深度思考，人就容易浮躁，与圣人之道渐行渐远。因此，我们要培养一种摆脱世事纷扰、潜心做学问的能力，拍去身上的烦嚣，滤掉心中的渣滓，不受名利诱惑，保持一颗淡定之心，聚精会神做有意义的事情。
读《致良知》有感
读《致良知》有感
致良知读后感
善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。
——王阳明
王阳明，大明帝国时期诞生的一位著名的心学家，而在当时以朱熹理学为主流的明朝，也足以体现出王阳明的艰辛以及心学发展受到的阻碍。
王阳明的心学，讲究的是人人平等，讲究的是光明良知，讲究的是内心的平静。朱熹主张去心外格物，而王阳明则认为物就在己心，只要良知是光明的，就能得到其中的真谛，现在所做的事不过是对心学悟道的践行而已。自龙场悟道以来，王阳明的仕途就变得光明起来，南赣剿匪以及平定宁王都是他心学的运用。我认为在他的心学中有心理学的应用，似乎他的心学可以运用到任何领域，而王阳明则解释为这都是良知的作用。
王阳明的心学看似与理学背道而驰；但无论是心学还是理学，讲求的都是“存天理，去人欲”。人的心可以分为性与情，但朱熹理学却硬要将“情”从心中分割，而要去寻找外物来填补心中的空洞。王阳明心学则认为：人都有七情六欲，去除了七情六欲与佛家的枯坐亦没有什么区别，最重要的是如何把七情六欲控制在一个度内。按照他的学说，良知自然也成为了这个控制的度。
天地间的心是人，而人的中心则是良知，只要良知光明，便可所向披靡。但现如今的我们使自己的良知蒙上了一层污秽：对名与利的向往，私欲的产生，使我们不能正确听从良知发出的命令。而我个人也认为，生活在现在的时代里，除了名与利，除了自己的私欲外，还有什么会成为自己前进的动力，即使会有心怀天下的人的出现，但毕竟我们大多数都为普通人，这些无疑成为了我们所能追求的目标。我们所应该做的是如何使这些追求控制在一个度内。按照自己的能力去做自己力所能及的事情。
王阳明提倡知行合一，古人也曾提出过“知行”，但却是分开提出的，之所以这样做是为了对那些只知道实践却不知道充实自己的理论知识和只知道学理论知识而不去实践的人提出的建议。而王阳明的知行合一则认为，当我们有了知就会有行的出现。
看了这本书，其实对自己也有很大的触动。以前会因为一些小事而自己折磨自己，并且会钻牛角尖，会为一点小事而斤斤计较。如果王阳明在世的话，他一定会对我说：这一切都是你的私欲在作祟，你需要的只是光明你的良知，你的这些私欲就会被控制，而你自己也会活的更加自在。光明良知的学业是一步步跟进的，不可一蹴而就。在光明良知的路程中，我们应该学会听从第一感觉，这第一感觉往往便是良知发出的声音，它会指导你走向正确的道路。
我所理解的心说：不可固执自己的成见，要敢于改变自己，敢于提出质疑，敢于付诸行动。如果知行不合一，再多的知也托不起一个完整的人，人生道路上有苦难不怕，怕的是苦难到来时将自己打倒，未爬起来就先认输。
——袁金龙
致良知读后感
读完《致良知》之后，我觉得王阳明真的可以用神奇来形容，以一介书生先后平定多场叛乱，但创立王学才是他在历史中辉煌的根本原因。王学的核心是“知行合一”，基本内涵是知识不仅仅是在理论上有它的意义，还一定要还愿到生活的实践当中才能够真正体现出它的价值。
在提倡“知行合一”的同时，王阳明创造了“心学”，提出人不一定非要去追寻外面的圣人之道，其实每个人的内心都有“良知”，这个良知是善的、纯洁的、高尚的，做道德的事才是每个人的本心;应该好好地去发现自己的良知，让良知主宰自己。我感觉，良知学说的提出，是对儒家“修身养性”观点的发展，其间明显的有佛家的思想影响。事实上，一个人真正的要优秀，不管怎么学，怎么做，根本的还是内心。而且，良知还有一个扩大的问题，绝不仅仅是内心现有的，境界有多大，良知愈多，实践能力愈强。后世的大人物们，无不是自我修炼和不断扩大境界的典范。
王阳明对善恶的剖析，每个人心中都有个善人也都有个恶人，首先我们要认识到什么是善什么是恶，才能明辨是非守住底线。在工作当中，认真履职不辜负每位消费者的信任就是善，敷衍塞责让消费者不满意就是恶。唯有此，我们才能更好履行工作职责，提高服务质量。
阳明哲学归纳起来，即是四句教：无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物，其中第四句即致良知，就是"致吾心之良知于事事物物",就是知行合一。阳明哲学的核心即是"致良知"。良知就是天理，就是道，它本来就存在于每个人心中。致良知，就是发掘人的良知，去掉私心杂念，以符合心中本有之正。提升心性，磨炼灵魂”！如何做到提升心性、磨练灵魂？劳动有战胜欲望、磨炼精神、创造人性的效果，其目的不只是简单地获得生存所需粮食。获取生存所需的粮食只不过是劳动的附属功能而已。所以，专心致志、认真工作才是最重要的，这才是提升心性，磨炼灵魂的尊贵的"修行"。
如果有闲工夫抱怨不满，还不如努力前进、提高，即使只是一厘米。每日检查自己的行动和心里状态，是否只考虑了自己的利益，是否卑怯的举止等，自省自戒，努力改正，培养对任何细小的事情都心怀感激的心性，提倡行善、积德，特别注意要有同情心，行善积德有好报。不要总是忿忿不平、杞人忧天、自寻烦恼。
“致良知”就是知行合一，没有良知的人，犹如行尸走肉。虽然活着却已死去。在喧器的当下，我们更应该“头上一片蓝天，心中一方净土”，绝不能因为一时的得失，而出卖了灵魂，违逆了自己内心的准则。
——路利鹏
致良知读后感
王阳明真的可以用神奇来形容，以一介书生先后平定多场叛乱，但创立王学才是他在历史中辉煌的根本原因。王学的核心是“知行合一”，基本内涵是知识不仅仅是在理论上有它的意义，还一定要还愿到生活的实践当中才能够真正体现出它的价值。这一理论学说的提出在当时无疑是一个具有相当冲击力的行为，因为中国的知识分子一向有死读书且鄙夷实践的传统，结果是读了一辈子的圣贤书，却干不了半点圣贤事，真正的百无一用是书生。所以，王阳明提出，要改变这种只讲“知”而不讲“行”的毛病，其重大意义可见一斑。我由此想到了现在常讲的理论与实践的辩证关系问题，理论指导实践，实践丰富理论，实践出真知，理论抽象实践，这些不就是“知行合一”的进一步发展深化吗?
在提倡“知行合一”的同时，王阳明创造了“心学”，提出人不一定非要去追寻外面的圣人之道，其实每个人的内心都有“良知”，这个良知是善的、纯洁的、高尚的，做道德的事才是每个人的本心;应该好好地去发现自己的良知，让良知主宰自己。我感觉，良知学说的提出，是对儒家“修身养性”观点的发展，其间明显的有佛家的思想影响。我甚至想到了“万人皆求佛，佛本在我心”佛家禅语。事实上，一个人真正的要优秀，不管怎么学，怎么做，根本的还是内心。而且，良知还有一个扩大的问题，绝不仅仅是内心现有的，境界有多大，良知愈多，实践能力愈强。后世的大人物们，无不是自我修炼和不断扩大境界的典范。
古人言，有三不朽，“太上有立德，其次有立功，其次有立言。
——梁传建
致良知读后感
1、心即理：不要让自己不舒服。这里的舒服指的是让自己内心平和，不会因为内在的想法或思想斗争耗费太多精力。哪怕是在恶劣的环境中，也要内心深处接受事实并想办法让自己舒服，或者是解决那些环境中可以改变的问题，或者是在不能改变的事实中寻找快乐。总之，自己是自己生活的老大，自己开心了才是生活的本质。王阳明在龙场驿时，虽然环境苦但能找到让自己内心平静的事情做，将环境中劣势的因素转换为优势，最终倒是成就了自己，我想就是这个道理吧。
2、致良知：不要做伤害别人的事。我们追求让自己开心舒服，但是这是在不伤害别人的基础上，在法律道德的基础上。其实就我个人而言，如果我做了伤害别人的事情，我会内疚、惭愧，内心受到煎熬，这就是让我自己不舒服了。所以每次面对诱惑时，我都会问问自己，如果我违背自己的道德去做这件事情了，得到的诱惑与我内心的折磨相比值得吗？坦荡荡的生活，这才是天底下最快乐的一件事情。
3、知行合一：心即理与致良知，说到做到。我们不仅仅要明白跟着自己心走并且不伤害他人的道理，还要身体力行的去做这两件事情。前面两条看似独立，其实也有矛盾的地方。如果别人伤害了我或者我的家人朋友让我不舒服，我是为了良知不伤害这个人呢，还是我为了让自己舒服以牙还牙，我想知行合一就是要去把握这个度。非原则性的问题，我为了让自己不过多纠结，过去就过去了。原则性的问题，你伤害我的，我十倍奉还。
看完这本书很难完全了解心学到底是什么，我现在对心学的理解还很表面，并且加入自己主观的想法在里面，估计就是处于”看山是山、看水是水“的阶段吧。后面还需要在生活中、在书本中继续学习啊。
——许兴昌
致良知读后感
看了这本书，对自己也有很大的触动。以前会因为一些小事而自己折磨自己，并且会钻牛角尖，会为一点小事而斤斤计较。王阳明提倡众生平等，人人都可以成为圣贤，所以每个人都不应该把自己看的轻贱。讲求的是“存天理，去人欲”。王阳明心学认为：人都有七情六欲，去除了七情六欲与佛家的枯坐亦没有什么区别，最重要的是如何把七情六欲控制在一个度内。按照他的学说，良知自然也成为了这个控制的度。
如果王阳明在世的话，他一定会对我说：这一切都是你的私欲在作祟，你需要的只是光明你的良知，你的这些私欲就会被控制，而你自己也会活的更加自在。良知的学业是一步步跟进的，不可一蹴而就。在良知的路程中，我们应该学会听从第一感觉，这第一感觉往往便是良知发出的声音，它会指导你走向正确的道路。
人不可固执自己的成见，要敢于改变自己，敢于提出质疑，敢于付诸行动。如果知行不合一，再多的知也托不起一个完整的人，人生道路上有苦难不怕，怕的是苦难到来时将自己打倒，未爬起来就先认输。行即为思考，行即为实践。怎么思考怎么实践成了一个难解的题目，阳明先生认为每个人的本体都是无善无恶的；而在生活和工作当中为人处事容易受到欲望和私心所左右而偏离了本体，从而做出事情有善有恶；而每个人都是拥有良知的，无论是圣贤还是盗匪都拥有良知，在做事的时候良知会站出来评价此事是善抑或是恶；只有在做事的时候取善去恶，才是真正的格物。
——李波
读致青春有感
青春，一霎的烟火
--读《致青春》有感
那一夏的繁花开败了青春中无数悲喜，你的浅笑曾照亮我多少踽踽独行的回忆。烟蒙水迢山寂，沿岁月的纹路寻找期许的自己。
躲在文字的屋檐下看过去沥沥滴雨，每份青春都有似曾相识的快乐与痛楚。青春错落的纠葛，百转千回。与书中的文字初遇，却似与过去的自己重逢。每个人的青春，都有一个男孩教会我们成长，一个女孩教会我们去爱。
一公里海风外夹杂着裸露沙台的潮气，摩挲着薄雾遮掩下的夜空。这片星空也许温存着郑微操场边与阿正熟悉的呢喃，也或许是阮莞一个人的思念。对于我记忆里的操场，教室，街道，在心里已翻云覆雨。
记得有个叫北岛的人默契的写出了我的心事，他说，世界小的像一条街的布景，我们相遇了，你点点头，省略了所有的往事，省略了问候。
那时我像郑微一样“愿用逝去的青春，赌一次永恒。”但时间让我们明白，青春和美丽一样，都脆弱的如干枯的纸。也就只有阮莞用生命的静止，让青春不朽。
青春就像转瞬的烟火，而时间却如漫长的打坐。有些人在青春中教会了我们如何去爱便匆匆离开，每个的人的内心只能耕种一次，凋零后便任其荒芜。就像我们的一颗心，曾经火热的揣在胸膛里，滚烫的无处安放，亟不可待地找人分享这温度，从没想过它有一天会冷却，冷到我们只得自己环紧自己，小心翼翼。青春我们只能猜中开头，却永远猜不中结尾。当郑微遇到陈孝正时轰轰烈烈的奔赴，她曾说“林静给了我最懵懂的爱情的梦想，陈孝正才是真正给了我爱的启蒙的那个人。”最终却也只是路遥马亡。青春本来就是疼痛的，在小写的牧歌里充盈着笑容与欢愉，再大写的牧歌里却只有思念与别离。
很多次，我都不敢走的太近，怕正好遇上你，但是，又怕看不到你窗口的灯光。多少人的爱像老张一样，每份深爱都是秘密，可我们仍相信陪伴是最长情的告白。没有人的青春是一张白纸。现在你闭上眼，在那段时光里想到的不是仇恨不是离别不是伤悲，是爱和对爱的渴望。即使缄默和守望铸成了最为厚重的城墙，但我们明白那段薄情相待的日子终究会被原谅。村上曾说，每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。
最初的狂欢，最后的离散。那些记忆中鲜活的人像飘零的花，散落在天涯。那时我们有梦，关于爱情，关于穿越世界的旅行，如今我们在深夜里饮酒，杯子碰在一起，都是梦碎的声音。过去的自己与岁月的歌都遗落在成长的路上，浸满日出前的露水。是否有一天我们也会炉火旁打盹，回忆青春。不管时间多么苍老，在陌生的街角遇到，我还是能一眼认出曾经的那群人，忆起当时彼此欢畅的时辰。青春，以你为名。当一个人合上读完书，跌宕的思绪久久不能平息。耳畔王菲空灵的声音“漫长的告别是青春盛宴”。是呀，多么痛的离别，曲终人散。可能再曲折的故事都已经遗忘，但是自己写的楔子和结局却历历在目。没有人催着，走一段又一段的路，过一座又一座的桥，赏一朵又一朵的云，每个陌生的风景却都似曾相识，那段曾经，与他们一起走过。人已陌路，心却思念着。青春的确是本太仓促的书。
我们一生有可能遇到很多人，有时正好同路，就会在一起走一段，直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人，才会把余下的旅途全部交给这个人，结伴一起到终点。辛夷坞在书中的这个句子让我想起了熟悉的那句话，遇一人白首，择一城终老。可是那段岁月里，错误的每个瞬间当成了永恒，最终在时间的渡口，一直有人在走，那些曾以为天长地久的人也只是生命中匆匆的过客，远去的人和离岸的船，只留在自己荒芜空洞的眼中。记得在哪里看过这么一句感伤的话，其实你我拥有的都是这样的淡青春，没有兵荒马乱，没有动荡不安，没有生离死别 不外乎遇到这些人，经历这些事，走过同样的年月，错过该错过的人。
正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头来看，一切才有了意义--爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。只有走过才能记起当时路旁的樱花开得有多么烂漫，当时的笑像燃烧的火焰，想起当时风一般的少年，想起那时明媚的自己。只是那时像自己道听途说的一个传说，向往却飘渺。说实话，我感谢这本书，感谢我重逢了那时的自己，那些过往，只是眼角有些湿润。并没有人免我惊，免我苦，免我四下流离，免我无枝可依。在眼下弄坏了的时光里，安放了太多妄想。没有人永远青春，却永远有人青春，那些人还在，在自己的回忆里，在青春的眼眸里。
致我们我们终将逝去的青春，致我们我们缝缝补补的感情，致我们一再错过的爱人，致我们永不褪色的回忆。
青春，那一霎的烟火，曾给予我黯淡里最明媚的光亮，让我独涉苍凉的光阴。只是绽放后只留一地的冰凉。明天，每个人回不去的青春。
读《老鼠开会》有感
读了《老鼠开会》，它告诉我，给猫的脖子上挂个铜铃铛，这个办法虽然很好，但是是不可能实现的。下面是作文栏目小编为您精心编辑的《老鼠开会》读后感，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
篇一：《老鼠开会》读后感
读了《老鼠开会》，它告诉我，给猫的脖子上挂个铜铃铛，这个办法虽然很好，但是是不可能实现的。任何办法也没有十全十美的。这个故事告诉我，做事情要符合实际情况。
篇二：《老鼠开会》读后感
今天我读了老鼠开会，其实小老鼠都很聪明，只不过小老鼠的胆子有点小，我要学习小老鼠的聪明。还要有胆子去尝试一件事。
篇三：《老鼠开会》读后感
今天，我读了《老鼠开会》这个故事。在生活中，想出一个好主意也不难，试试这个主意就没那么简单，考虑问题一定要切合实际，实事求是。
篇四：《老鼠开会》读后感
读了老鼠开会这个故事后，体会到，故事中虽然讲的是老鼠和猫，但是，在生活中，无论干什么事情，都说到做到，光说不做是不能取得成功的。
篇五：《老鼠开会》读后感
从前，有一窝老鼠经常被猫入侵。有一天，老鼠王说今天开会，老鼠们赶紧跑来。老鼠王说：“谁能给猫带上铃铛。”有一只老鼠说道他去，在猫睡觉时，那只老鼠给猫带上铃铛，最后，猫一只老鼠也没抓到。
读《火车老鼠》有感300字
不会儿卡尔罗的猫爪子从隙缝里伸进来。它的前脚掌能够向里面伸这么长，真正把我吓得够呛。它的脚掌在里面扫来扫去，我必须跳来跳去避开它！它感觉到这样逮捕着我，就一声不吭地蹲坐在隙缝前，过了一会儿，不见了它的踪影。我听见我的兄弟在对我喊什么，可是模模糊糊胡听不清楚。我对自己说：“耐心等一阵子吧，然后再悄悄溜出去。为了驱赶掉心中的恐惧，我吹起一支歌来为自己壮胆。后来我终于鼓足勇气走到隙缝前向外观察，忽然看到地面上有猫的影子。原来它爬到接骨木的一根大枝上，居高临下地窥伺着我吧。
这只老鼠真是胆小如鼠，只是看到猫的影子而已，而且没有看看周围是否有猫，其实那只猫就是老鼠他自己，这只老鼠简直就是虚惊一场。我见过一个胆小如鼠的人——我表弟许君达。有一天，许君达来我家吃中饭，他跟着我，我们经过菜市场的时候，许君达只是看到一条狗而已，就一直用力的紧握着我的手臂，我跟她说我的手臂都已经被他握痛起来了，叫他把手放轻松，可是他就是不听，把手握的更紧了，我痛得都要叫出声来了。他把手放下的时候，我的手臂已经通红的了。
读《致教师》有感1000字
读《致教师》有感1000字
方琼琼
有句名言说：“一句话可改变一个孩子的命运，一本书可改变一个家庭的命运，一位教育家则可改变一个民族的命运。”
我最近所读的这本《致教师》就来自于教育家朱永新教授。朱教授用一个个真实而又急切的问题与我们分享他的教育观点与智慧，读起来更像是在几位无奈的老师和朱老师之间真实对话的场景里。因为真实而又平凡，所以让人觉得感同身受。
朱老师把教师职业大致分成四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。对于最基本的第一种境界来说，当我们愿意成为一个让学生内心瞧得起的老师，那老师必须成为与时俱进，不断学习的老师，从起点开始一步一步坚持往前走，我们也一定能从教学中得到成长，收获幸福。在我工作第一年，我的初中老师曾经告诉我，“当老师是个良心活。”这应该是做老师的第二个境界，教育得对得起自己的良心，做自己应该做到的事情。对于第三、第四境界来说，我还差的太远太远了。那如何提升自己的境界呢？朱老师也给出了回答——读书和写作。
教师，既是一份职业，也是一个志业；那既是一份职责，更是一种使命。让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人
书里提到：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”读书绝对是教师成长的必经之路，不说教材和教参，每本好书都是对教师内在修养的一个提升。读书拓宽了我们的视野，敞开了我们的胸怀，让我们与几千年来的教育智慧进行了一场场跨越时空的对话。除了会看，还要会记录。“真正的思考是从写作开始。从某种意义上说，真正的生活也是从写作开始。”，把记录当成自己的工作习惯吧，越写就越会思考。教师的胸怀有多大，他的教室就有多大，孩子们的世界就有多大。“我们常说，爱是教育的底色。但是，作为教师，仅有爱是不够的。或者说，真正的爱里，一定包含着智慧。”是啊，为了能看得更远的孩子，我们首先要变成更出色的老师。
读完全书，我想除了解答了我的很多困惑意外，最可贵的，是这本书把老师定义一个普通的人。我们为什么成为老师？ 书中是这么说的：“归结为平凡，会认为教师只是一份赖以谋生的职业，会放松对自我的追求，最终在懈怠中迷失。归结为神圣，会过于强调教师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实根基。”怎么做？如何做？我想面对三尺讲台，每位老师都会有自己的态度。朱教授真诚地希望我们能相信自己，用自己的胸怀、努力、眼界、思考、学习做好这事关国家和孩子未来的“学问”。
“我想，幸福是人类的永恒追寻，对教师而言也不例外。为了幸福，我们乐于做教师。作为教师，我们要深刻理解幸福的缘由。”，如这话所言，希望我们能成为一个幸福的教师。
读《致青春》有感300字
其实最近做梦老是梦到回到学校上课，梦里那破烂的教室，熟悉的面孔，而梦醒了，有谁还记得课桌背后的容颜，那年，那班，群魔乱舞的人们，漫天飞舞的字条，回过头，沿途的风景已经变成了照片!
可能是去看了最近热播的致我们逝去的青春吧，感触很多，什么是青春，青春就是说为了梦想宁愿背叛世界，不相信命运，对待现实的不公，努力的挣扎，反抗，享受痛苦，享受残忍，享受背叛，享受失望，享受失败，享受这属于青春带来的美好，放肆的笑，叛离的跑，像傻子一样的狂笑。直到最后遍体鳞伤，直到最后不再反抗，直到最后变成我们曾经讨厌的那种人。然后开始对世界妥协，慢慢的我们就这样老去。而现在我只有再和你们一起吵闹的时候，才会感觉到我们身上还有青春的影子，才会觉得我们都没有变，还是以前的样子。。
其实成长就是生活逼你成了你最讨厌的人，青春回不去，但即使是脑海里仅存的片段也找不出最恰当的词形容它的美好，我们不能做到青春活得不留遗憾，但要做到在青春里活得心安。
喜欢那一句故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义――爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。
读《致青春》有感 (300字)
其实最近做梦老是梦到回到学校上课，梦里那破烂的教室，熟悉的面孔，而梦醒了，有谁还记得课桌背后的容颜，那年，那班，群魔乱舞的人们，漫天飞舞的字条，回过头，沿途的风景已经变成了照片!
可能是去看了最近热播的致我们逝去的青春吧，感触很多，什么是青春，青春就是说为了梦想宁愿背叛世界，不相信命运，对待现实的不公，努力的挣扎，反抗，享受痛苦，享受残忍，享受背叛，享受失望，享受失败，享受这属于青春带来的美好，放肆的笑，叛离的跑，像傻子一样的狂笑。直到最后遍体鳞伤，直到最后不再反抗，直到最后变成我们曾经讨厌的那种人。然后开始对世界妥协，慢慢的我们就这样老去。而现在我只有再和你们一起吵闹的时候，才会感觉到我们身上还有青春的影子，才会觉得我们都没有变，还是以前的样子。。
其实成长就是生活逼你成了你最讨厌的人，青春回不去，但即使是脑海里仅存的片段也找不出最恰当的词形容它的美好，我们不能做到青春活得不留遗憾，但要做到在青春里活得心安。
喜欢那一句故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义――爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。
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读《小老鼠立志》有感
刘沛褀
暑假，妈妈带我买了很多书，其中最让我记忆深刻的是一本童话书，它的名字叫做《我喜欢你，狐狸》。
这是一本专门讲童话故事的书，里面写了很多有趣的童话故事，《小老鼠立志》就是其中的一篇。它的内容是，有一只小老鼠年轻的时候向动物们夸下海口要成为第一个登上珠峰的老鼠。随后，它想出了很多很多办法，直到胡子老长老长，还没有登上珠峰一步。
这是为什么呢？因为它只想不做，天天只在脑海里空想。即使办法再好，不付出行动，想再多的办法也是徒劳。所以过了很多年它一定不能完成它的志向。
这个故事告诉了我们做事情不能只想不做，做事情要付出实际行动一步一个脚印，踏踏实实才能把自己的目标实现。不能像老鼠一样只想不做！
看了这个故事，我想到了我自己。我其实就是另外一只“小老鼠”，每当妈妈喊我写作业时，我也是这样，心想着等一会再写，我再玩一会儿，每次都要很晚才完成。现在我明白了，做任何事情都不能这样，要自己努力，付出实际行动，才能达到自己的目标，我不想像“小老鼠”这样，老了以后才后悔。我再也不当“小老鼠”了！
点评:
小作者不仅平时爱读书，爱思考，还能根据自己的实际情况写出读后感，真了不起！老师希望你一直坚持阅读，成为一个多才多艺的好少年！
《猫和老鼠》读后感读《猫和老鼠》有感
《猫和老鼠》读后感
三年九班 蒋雯博
《猫和老鼠》这本书讲了在一个狂风暴雨的夜里，一只又冷又饿的老猫哀求一只老鼠，让它到鼠洞里躲避一下。老鼠开始是不同意的，老鼠说："如果天生是敌人，那么即使到了老年，仍然会是敌人。"老猫却悲切地说："如果今生你能宽恕别人，那么来世你也可以得到真主的宽恕。"这就样好心的老鼠让老猫进了洞里，给老猫拿吃的东西，还把一些破棉絮盖在老猫身上让它暖和过来。当猫吃饱喝足就开始打起了鬼主意。它向老鼠扑去，老鼠迅速钻进一个狭窄的洞内。老鼠不停地咒骂着背信弃义的猫。老猫一边冷笑，一边在老鼠洞里又抓又刨。这时天亮了一个猎人牵着猎狗路过，猎狗听到洞内有扑腾声，就用蹄子使劲地刨着洞口。老猫很怕猎狗，慌忙逃串，刚一出洞口就被猎狗一口咬死了。
这个故事让我懂得坏人总是花言巧语去蒙骗他人，所以要时刻保持警惕，不可相信坏人的话。
《猫和老鼠》读后感
子路小学 4（五）班 任振远
今天，我在作文书上看了一篇文章，题目是《猫和老鼠》，把我深深的打动了。
这篇文章主要写了：从前，老鼠和猫是一对好朋友，猫是音乐天才。有一天，老鼠想让猫教他弹琴，猫爽快的答应了。不久，老鼠就学会了弹琴。后来有一天，一个记者发现了他，就把老鼠弹琴的样子给录了下来，不久老鼠就出了名，许多人都来拜访老鼠，还有许多人成了老鼠的粉丝，这时老鼠已经把猫忘得一干二净了。猫听说了这件事可气坏了，所以从那以后猫见了老鼠就抓，老鼠见了猫就跑。
这篇文章让我懂得了一个道理：如果别人帮了你，不管任何时候都不要忘了别人。
读《猫和老鼠》有感
作者：二年一班 李樟林
《猫和老鼠》这个故事讲了一只猫认识了一只老鼠，并且认它做弟弟，他们住在了一起，共同生活。
到了冬天，他们买了一罐猪油准备过冬，于是就把猪油放在教堂里面。他俩商量好，不到万不得已的时候，绝不能吃它。可是没过多久，猫姐姐嘴馋了，他就来到了学校，偷吃了猪油，过了一些日子，猫姐又嘴馋了，它骗老鼠说："有人请我当它的教母。"于是它来到教堂偷吃猪油，又过了一些日子，猫姐姐又嘴馋了，它又说有人请它当教母的方法骗过了鼠弟弟，把猪油全吃了个精光。
这件事最终被鼠弟弟发现了，它非常气愤："你可真算是好朋友呀！自己偷偷地把猪油吃了个精光。"猫也发火地说："你知道的已经太晚了。"说完，把鼠弟弟也一同吃进了肚子里。
这个故事告诉我们，要慎重交朋友，否则会吃大亏。
读《猫和老鼠》有感 李樟林 400字
读致青春有感2000字
小说看完了：陈孝正爱着郑微，郑微嫁给了林静。
首先大致梳理一下和电影版的区别。郑微寝室实际上是有6个人；电影里的许开阳更大方，不被爱也不应该成为恨的理由；朱小北没有退学，只是为了另外一个人去了新疆，也没有改名不想面对过去； 陈孝正结婚的对象是个蕾丝，比绿卡更加有说服力的利益交易；陈孝正出国的原因更详细；郑微和陈孝正以及林静在工作后的相遇，更加戏剧化以及纠缠显得更多；施洁不是神经质，但是是个单恋的可怜人；阮莞的去世，永远不朽的青春，有点讽刺；林静和小飞龙的曾经，双方父母的过往；陈孝正对郑微的感情。
大概就以上这些吧。
再次谈谈自己的一些感想，算是读后感吧。
我曾经以为，陈孝正对郑微的感情，在大学期间等同于习惯，在多年后的相逢等同于心有不甘。是的，曾经。现在觉得他对郑微的感觉，其实很复杂。不可否认的是，郑微是陈孝正人生中的一个例外。人还是会不知觉地被例外所吸引，因为和平时经历的不一般，所以更加难以忘记。这段感情的开始，虽然很戏剧化，但是又合情合理， 2个不可能在一起的人在一起了，多么值得被写成小说。如果接下来是2个人开开心心在一起了，happy ending多数是台湾偶像剧；如果男主或女主有人得病，凄美又伤感的ending应该是韩剧；得病后还是在一起没人死掉是最近的港剧；男主女主男配女配自由组合OOXX是美剧。。。典型的内地剧，男主女主梦想照进现实，爱情遇上面包。好吧，有点扯远了。在银幕后面我们没看到的，是陈孝正（学生时期）对这段感情的考量。他到底有多爱郑微，多么舍不得心爱的人被现实摧残，出国的决定到底是怎样反复。。。看完这段我的想法也很矛盾：一方面我很不认可陈孝正最后还是离开郑微去国外，为什么不能2个人一起去奋斗，为什么不相信2个人的感情，为什么要觉得不要在一起才是对女生的好，为什么？另外一方面我又很认同他还有他妈妈的想法，是的，贫贱夫妻百事哀，是的，爱情不能当饭吃。只是作为一个女生，如果我遇到这样的情况，我会和郑微一样想不开。不是所有的女生都会怕吃苦，除非男生不能保证自己的从一而终，那么到哪里做什么过怎么样的生活，又有什么区别。我就不明白了，陈孝正又不跟人郑微说：你等我三年，又要怪她：你为什么就不能等我三年。即使那段婚姻只是各取所需，但是这样的决定还是会让人怀疑，如果，如果他和郑微在一起，会不会又为了另外的各取所需而伤害郑微呢？哪怕他是那么地爱她。
印象很深刻的一句话，大概意思是：我宁愿等待一个人，但我知道我是他的一部分，而不愿意等一个又一个三年，永远都只是他蓝图的一厘米误差。
郑微（工作）还是爱陈孝正的，如果不爱，就不会有那么多的纠结。但是那又怎样呢？错过了的，返不转来的。或许更多的，是一种失望。对于当初了解的越深，就越是无法释怀。说到底，男女对感情对未来对这个世界上的很多东西看法都有很大的差异。做女人，还是应该对自己好点，选择更适合自己的。爱，与被爱，只要心里想明白了，怎样都是一种幸福。所以，嫁给林静不一定是坏的选择。又或者在二次元里郑微还是和陈孝正在一起了，也不一定就很差。只是，做了哪种选择，就不应该后悔。
比起陈孝正，至少林静不是个反复的主。我总觉得陈孝正的骨子里是有些优柔寡断，当断不断的，相反林静更加果决。至少他在确定自己要什么的时候，没有和过去纠缠。这一点，在一段感情中是非常重要的。当然，小说里都没有也不会提到，他和郑微的以后。如果喜欢陈孝正的人， 可以这样想象：林静作为公职人员，日渐发福，随波逐流，近墨者黑，最后被拉下马当然郑微在这里会被痴心的陈孝正感动，还是和他在一起了；如果喜欢林静的人，可以这样想象：陈孝正最后黯然遁去，不再出现在他们夫妻眼前，他们林家一家三口会快快乐乐的在一起；如果喜欢郑微的人，可以这样想象：不管她的角色重获爱情的失婚妇女又或者夫疼子爱的家庭妇女是怎样的，她最后都是会是幸福地老死在床上。
只是，怎样阮莞都是让人惋惜的，尽管只有她的青春是不朽的。
对每个角色都有说不出来的喜爱和讨厌，似乎年纪大了就越发觉得人真的是矛盾的个体。所以对每个角色的每个选择，都有这样那样的理解和不理解。如果故事可以由我决定，真希望陈孝正就没和郑微分开，阮莞没有死，朱小北和她喜欢的人在一起了，林静没有回来也有自己的幸福。只是我也很明白，梦想和现实的差距，是有多大；如果的威力，是多么的渺小；生活，是多么的无奈。
对于我来说，演技剧情改编情况都不是重点。如果一部电影或小说，能让我看过之后感触颇多，就是成功的。
读《致青春》的有感 (200字)
当初看完《致青春》小说时，也写过读后感。现在翻出来看看，都是对郑微感情的分析，例如她最爱的仍然是陈孝正，只是与命运握手言和，才接受了林静。现在想来，当时的自己单单着眼于爱情这一小小的部分，因为那时会觉得爱情是生活的全部。可是被迫长大了，自己也必须与生活握手言和。
因为青春太美好，所以走过青春才会觉得残酷。女主人公郑微在爱情里毫无保留。 年少时固执的喜欢林静，长大后执着的爱着陈孝正。可惜的是两个男人都让伤的她体无完肤。也许有人觉得她命运坎坷，但正如原著所写的那样，她的爱情是圆满的，用尽了爱和泪，浇灌着无法开出的花，没有遗憾。
生命中注定有人只能陪你走过一段路程，你无法强留他陪你走过人生的道路，看尽世间所有的美景。可是这又有什么关系，只要你们曾经一起看过最美的花，越过最湍急的河，品尝过最醇的酒，一切便都有了意义。
我想，没有人的青春是圆满的，因为许多事情都没有去做，留下了遗憾。可是有遗憾的青春才是青春。因为不圆满，所以若干年后的今天，我们才会总去回忆它，总想着去圆个青春的梦。在现实的残酷和庸碌中，保留自己的纯真。
我的青春也并不圆满，可是，我仍然高兴，我没有辜负它。在青春岁月里，做了许多不敢做的事情。爱过的人和恨过的人，都是我们青春存在的意义。
希望正当青春年华的人们，为自己矫情一回。
希望青春逝去的人们，微笑以对。
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读后感《读《致老鼠》有感500字》一文希望您能收藏！“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时，hdh765.com还为您精选准备了读火车老鼠有感专题，希望您能喜欢！
