做一个最好的你读后感
读后感大全：做一个孝顺的孩子。
读后感就是读书笔记，它是阅读一个作品后的心得体会。我们经常需要读大量有深度的书籍，它们是人类知识的总结。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟，此时就可以通过写一篇读后感把自己阅读其中所思所想写出来。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？有请驻留片刻，小编为你推荐读后感大全：做一个孝顺的孩子，欢迎你阅读与收藏。
母爱是伟大的，也是无私的。今天，我读了《慈母情深》，我的眼泪夺眶而出，看了一遍又一遍。让我深受启发。
我来到母亲工作的地方向妈要钱，我看到母亲在恶劣的坏境下工作的情境，贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让我买书。我却用那钱给母亲买了一听水果罐头。
我们没有那样贫寒的家境，生活也不会如此艰辛，但母亲的爱不会消失。我很小的时候，因为私立幼儿园的坏境原因，我得了气管炎，我就住进了妇幼保健院。妈妈担心我一个人会害怕，就陪我一起住进了医院，她每天给我探体温，盖被子，端茶倒水，喂我吃饭，无微不至的照顾我，有一次晚上，我看到窗外的热闹的小吃店，皱着眉头，对妈妈说：妈妈，我想去吃鸡爪，我想回家。妈妈抚摸着我的头，温柔地说：不行，你的病没好，好了我就带你去吃，病好了就能回家了。我开心地笑了，说：那你以后一定要带我去。每一天，我都因为想离开医院，想回家而在妈妈的怀里哇哇大哭，妈妈总会安慰我说：你乖乖听医生的话，你的病就好了，就能回家了。我每次打针，都会害怕的躲在妈妈的后面，妈妈总是安慰我说：不痛的，你要是打针我就买东西给你玩，你闭眼就不痛了。我在妈妈一个多月的陪伴下，我终于出院了，我和妈妈的脸上都露出了幸福的笑容。
母爱无处不在，重要的是我们能不能用心体会，深深的母爱，让我又一次的走到了母亲的心田里。我们的母亲对我们做的一切都是出于爱，我们都说：妈妈我爱你。但是都没有实际的行动，父母对我们的好，我们都一点一滴的记在心里，所以我们要做一个孝顺的孩子，让父母也把我们对他们的好，一点一滴记在心里。
HdH765.cOm更多精选读后感阅读
做一个孝顺的孩子——读《弟子规》有感
《弟子规》原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经贾存仁修订改编，列举弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
《弟子规》全篇先是总叙；然后分为入则孝、岀则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文七个部分。
我学习了《弟子规》，当我读到了入则孝这个部分，就让我深深地感动了。
冬则温，夏则凊。说的就是黄香温席的故事。黄香这个小孩子因母亲早逝，只能和父亲相依为命，他虽然小，却非常懂事，夏天天气炎热，每天晚上他都会给父亲扇枕席，以便父亲安歇，冬天天气寒冷，他每天晚上都要先上床，用自己的体温作文把被褥焐热。黄香小小的年纪就有这样的孝心。
我回忆了一下自己经历过的事情。我曾经看见妈妈帮我把房间收拾整齐。把我床上的衣服全都塞在了洗衣机里面洗。我觉得父母帮我做这些事情是应该的。
但是我学习的《弟子规》后，我懂得了我们不能依赖父母，自己的事情自己做。有时间的话还要帮父母呢！今天是妈妈的生日，我早早起了床，装了一杯热腾腾的水，然后煎了一只荷包蛋放在饭桌上。妈妈一起床，就看见了我做的早餐，她吃了我做的早餐以后。还一直夸我孝顺，我却不好意思地说：黄香比我更孝顺呢！
我读了《弟子规》，心有体会，决心做一个懂事、孝顺的好孩子。
做一个孝顺的孩子——读《水浒传》后感
这几个星期，我读了原著《水浒传》。
这本书主要讲了梁山伯一百零八位好汉的英雄事迹。
其中有许多个性鲜明的人物以及生动有趣的故事，我最喜欢黑旋风斩四虎那回。
故事讲了黑旋风李逵回家看望母亲，结果发现母亲被四虎吃掉，心里十分难过与愤怒，一气之下把那四只老虎全杀死了。
从这一回中我看出了黑旋风李逵虽然生性野蛮，但十分有孝心，是个大孝子。
而现在的我们呢，就拿我自己来说吧。
平时，我总是要妈妈帮我拿袜子，洗好澡叫妈妈那衣服，大概只有三八节和母亲节，妈妈才会开心一下，过了节日后，老样子又回来了，现在想起来，真有些羞惭。
我爸爸是个孝子，这是我们家认可的，因为我爸爸经常会乡下去看我外婆，当然每次回去都会买些东西
我曾经读过一篇叫《孝心无价》的文章，我不喜欢其中的苦孩子和老母再创断然离去的游子，他们都太自私了，为了自己能读书，不顾自己的家人，他们都认为等自己成才了再回去报孝，可是她俩都忘记了时间的残酷，人生的短暂和生命的不堪一击和脆弱。
我要向我爸爸和李逵学习，做一个孝子。
做一个勇敢的孩子 (1200字)
从自己心爱的书柜中，轻轻地摸着一本本书，顺手抽出一本《汤姆索亚历险记》，并小心的放在桌上，让微风吹拂着书本。
汤姆是一个顽皮淘气、富有正义感、勇敢并爱冒险，还喜欢自由生活的小孩子。正是他的这些，给了我许多生动的印象。
有几个片段，令我感到恐慌又佩服。有一天晚上的十点多，汤姆和哈克伯利一起去坟地想听一听死人的说话声，但他们却亲眼目睹了一个杀人案，几个来盗墓的印第安人乔杀了一位医生，然后杀完就把刀放在同伙波特的手里，等波特醉酒醒来后，错以为是自己杀了医生。汤姆和哈克伯利因为害怕凶恶的乔，所以发誓绝不开口。波特受到了大家的冤枉，被抓进了牢房，汤姆因为惊吓不敢说出事实，但自己又装牙疼，去牢房给波特送东西。这一切都说明汤姆是一个勇敢和正义感的孩子。
我是否也能做一个勇敢的孩子呢？能，每一个孩子都可以。在一次晚自习回来，我准备开门回家，但我发现那一个门锁坏了。现在我都不知道自己该干什么，焦急万分地等。实在是等不了了，我就走出去，大声往楼上叫奶奶，也不知道奶奶在干什么，没有人回答我。我这时的心就急了，大概等了几分钟，都不见有人来。我眼睛突然一亮，看见一位奶奶，我急忙跑过去，上前问道：奶奶，你有没有那一栋的卡？（指我那一栋）奶奶：没有。我特别沮丧的回到大门前，绝望地敲了敲坏了的门锁。我突然想到1号岗（小区的出入口），那里可以帮我。我不管别的，以最快的速度跑到1号岗。我打开门，看了看，有两位保安，我上前投诉：叔叔，我们那一栋的门锁坏了，开不了门。之间叔叔拿起对讲机，向里面通话的人说。他们那边已经找人修了。那我现在进不去啊。哦。那你可不可以借我一下你的手机。保安叔叔的手机还在播着视频。哦，可以，你打吧。我马上拨通了我家的电话，并叫阿姨下来帮我开门。我又以最快的速度跑回去。我跑到家门口时，天啊！又有人了，坑我呢？我回到家，感觉一下就释放了。
我觉得，勇敢并不一定是天生的，有些人怕蟑螂，我不笑话他，因为蟑螂让人看起来就那么恶心，感到恐怖，其实我也怕。有些人玩蹦极，那可是一颗需要胆量的，可不是每一个人都敢玩。还有我们的正义感，在我们玩的游戏中，比如警察抓小偷，很多人都不愿意当小偷，宁可自己不玩，也不要当小偷。这种正义感我们都有，宁可当好的，I卫国家，也不当一个坏的，整天做一些偷鸡摸狗的事。因此告诉我们，一定要学好不能学坏。如果你当了一个好人，热心帮助一些有困难的人，并且维护和平，那在这个世界上你就是最伟大的，没有战争，一切都好。要是当了个坏人，整个世界都会闹得鸡犬不宁，每个人都别想过上好日子。
做个勇敢有正义的人吧！
六年级:廖怡琬
读后感大全：做一个有道德的人
小时候，老师就在课堂上讲过，要做一个有道德的人。我很不理解怎样才能做个有道德的人？
我在读《做一个有道德的人》这本书中，我认识了许多人物：孟佩杰、杨蓉、马鹏飞、张丽莉、郭明义、吴斌这些金光闪闪的名字背后，有着一个个打动人心的故事。
2011年感动中国十大人物之一的孟佩杰，是一个不幸的孩子。在她5岁那年，父母双双身亡，年龄还很小的她只能进入到新的家庭之中，但是，3年以后，不幸还是找上了她她的养母瘫痪卧床，养父经不起生活压力，离家出走。她的养母企图自杀，但是在孟佩杰的鼓励下，养母放弃了这个想法。从此以后，孟佩杰每天照顾妈妈，这一切都让人很感动，像孟佩杰这样敬老孝亲的人还有很多，让大家明白在家孝敬老人，在学校尊敬老师，在社会多做贡献的道德品质，努力争做四好少年。
在社会里，有一些道德品质败坏的人，他们故意毁坏社区公物，有些家长竟然在自己的孩子踩坏花盆、毁坏栅栏，破坏公物时给他们拍相片，而不是好好的教育他们，这一幕，让人看了以后很气愤。我们不要学习那些不文明的行为，要为社会做些贡献。
我希望同学们有良好、端正的道德品质，做一个德智体美劳全面发展的好少年！
读后感大全：做一个勇敢的人
上了六年级，我学到了一本举世瞩目的冒险小说《鲁滨孙漂流记》当我重新看到这本书的时候，我的内心又一次受到了深深的打动。从那时开始，我时时刻刻都以鲁滨孙为一个生活和学习的好榜样。
这本书是英国着名作家笛福于1719年发表的，被称为四大着名历险小说。写的是：主人公鲁滨孙是一个家庭富裕的孩子。但他酷爱航海和冒险，不顾家庭的反对，又开始了一段航海冒险。但这次并不一帆风顺，途中遇到大风，被漂到了一个荒无人烟的小岛上，在那里足足生活了28年之余，自己建房子，种粮食、养动物，经理重重困难后，终能返到自己的祖国英国。
这本书的冒险情景接一连三的出现，一环扣一环，读着读着，我也感觉自己好似身陷书中情景啊，扣人心弦啊！但鲁滨孙都凭他的勇敢和智慧，把这一切降临到自己头上的风风雨雨的危险，都一一化解了。即使遇到像暴风雨这样的灭顶之灾，他都能临危不惧，用冷静来战胜自己心中最可怕的魔鬼恐惧，在千钧一发之时化险为夷。当我读到一开始鲁滨孙他不顾父母反对，仍然坚持自己的理想航海的时候，我又一次感动了。鲁滨孙家庭环境十分富裕，本可以过着衣来伸手，饭来张口的生活，好好享受一番，可他并没有这样。反而，他还要向崎岖的道路走去，过一些平凡又有趣的生活。它勇于向波涛汹涌的大海挑战；向渺无人烟的荒岛挑战；向寸草不生的山路挑战：他更要向世界挑战！
鲁滨孙，他敢于探索、勇于开拓的精神激励着我；他顽强不屈、坚持不懈的品质感化了我；他追求自由、安稳平静的性格感染了我；他自耕自力，靠自己的双手去去打拼一条生路，去燃烧生的希望的形象教化了我。
记得有一次，一向学习很好的我竟然在一次重要的考试里考砸了，我伤心欲绝。但是，在那时，我想到了一位大英雄鲁滨孙，我想到了他的一件件事迹，我顿时充满信心，我想：我不能认输，我一定要战胜自己！我开始寻找自己的错误点，并专攻那类型的题目。经过我每天废寝忘食的锻炼，我的成绩很快提高上来了。在另一次的数学竞赛中，我拿到了很出色的成绩。这都是托鲁宾孙叔叔的帮助啊！
读完了《鲁滨逊漂流记》，我受益匪浅。我今生今世一定要把鲁宾孙叔叔的高大形象树为榜样，虽然我们不常去冒险，但在任何的情况下，我都会把鲁滨孙的精神铭记于心。让我们在黑暗中寻找光明，在困境中摸索出口吧！
读后感大全：做一个爱国的中国人
打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！读完这篇《狼牙山五壮士》课文，他们响亮的口号久久在我耳边回荡，他们高大的身躯依然在我脑海中出现，他们不怕牺牲的精神永远在我心中，使我的心久久不能平静。
这篇课文主要描写：1941年秋天，日寇向晋察冀大举进犯，大部队护送村民们转移，七连六班的五位战士奉命接受任务，掩护群众转移，他们诱惑敌人上山，班长马宝玉铤而走险，选择了去峰顶的绝路。他们在顶峰与敌人拼搏。最后纷纷跳崖牺牲。
这是多么伟大的爱国英雄啊！他们竟然不怕危险，可以为了村民的生命而付出自己生命。这五位壮土虽然非常出色的完成了掩护任务，但是他们却在同时牺牲了自己。这是一个多么感人的壮举！想想我们现在美好而宁静的生活，这是用了多少革命烈士生命换来的成果呀！他们宁可献出自己的生命，来换取未来的新中国的美好。他们是多么热爱自己的祖国。
其实爱国非常容易，只要怀有一颗爱国的心，爱国时时刻刻都在你身边。
詹天佑也是一位非常爱国的工程师，帝国主义为了争夺居庸关到八达岭的修筑铁路权，想进一步控制中国。虽然当时中国腐败，但也有杰出人才，詹天佑自动接收任务。并提前2年的时间铁链竣工。这是多么爱国的人啊！
现在我们虽然不用浴血奋战，但也要有一颗爱国的心，不忘国耻，振兴中华。我要好好学习，将来报效祖国！
《月亮忘记了》读后感：做一个勇敢长大的孩子
做一个勇敢长大的孩子——读《月亮忘记了》有感
四（10）班 邵禹溪
这两个星期我被一本书给迷住了。只要一有时间我就津津有味地看这本书。它叫《月亮忘记了》。
这本书讲了一天天上的月亮奇怪的消失了，人们一直在等它。终于，人们创造了“人造月亮”。一个小男孩意外的捡到了一个“小月亮”，小男孩天天和“小月亮”一起玩，渐渐地“小月亮”越来越大，越来越大，喔！“小月亮”变成了“大月亮”“大月亮”它太大了，进不了小男孩的家了。小男孩伤心的哭了，小男孩记得月亮最喜欢听雨点打着伞的声音，便拿着伞，骑上月亮让它再听听雨点打伞的声音......渐渐地男孩睡着了。他醒来后发现自己已经摔伤了，月亮也不见了，他在悲伤中长大了，但是他永远相信月亮一定会回来的。最后一件礼物递给了男孩，上面写道：“小月亮”是给勇敢长大的孩子的”。
我最喜欢这本书的小男孩，因为他不被孤独打到勇敢长大。我要向他学习不被孤独打倒，勇敢坚强地长大。
我可是一个非常胆小的女孩。平时在家里我一看见虫啊，飞蛾啊就吓得不敢动了。
读了这本书，我明白了只要勇敢，坚强什么事都可以做到。
做一个有道德的人_《做一个有道德的人》读后感450字
小时候，老师就在课堂上讲过，要做一个有道德的人。我很不理解怎样才能做个有道德的人?
我在读《做一个有道德的人》这本书中，我认识了许多人物：孟佩杰、杨蓉、马鹏飞、张丽莉、郭明义、吴斌这些金光闪闪的名字背后，有着一个个打动人心的故事。
2011年感动中国十大人物之一的孟佩杰，是一个不幸的孩子。在她5岁那年，父母双双身亡，年龄还很小的她只能进入到新的家庭之中，但是，3年以后，不幸还是找上了她她的养母瘫痪卧床，养父经不起生活压力，离家出走。她的养母企图自杀，但是在孟佩杰的鼓励下，养母放弃了这个想法。从此以后，孟佩杰每天照顾妈妈，这一切都让人很感动，像孟佩杰这样敬老孝亲的人还有很多，让大家明白在家孝敬老人，在学校尊敬老师，在社会多做贡献的道德品质，努力争做四好少年。
在社会里，有一些道德品质败坏的人，他们故意毁坏社区公物，有些家长竟然在自己的孩子踩坏花盆、毁坏栅栏，破坏公物时给他们拍相片，而不是好好的教育他们，这一幕，让人看了以后很气愤。我们不要学习那些不文明的行为，要为社会做些贡献。
我希望同学们有良好、端正的道德品质，做一个德智体美劳全面发展的好少年!
做一个最好的你读后感
做一个最好的你读后感（一）
当读完《做一个最好的你》这篇课文时，有一句话给我留下了深刻的启发，那就是一个人只要有信心，就能成为他渴望成为的那种人，让我明白了：无论干什么事一定要有信心，自信会让我们离成功越来越近。
课文中说自信首先是喜欢自己这句话没错，如果一个人连自己也不喜欢了，那就太糟糕了。
怎样才能使我们变得自信呢？我来和大家说说吧！这第一是：如果我们犯了错误，也要鼓励自己：我不是故意的，我知道我是个好孩子。第二是：可能有许多事情你做的不如别人好，这并没有关系，只要你认真的做了，只要比昨天做的好，就该为自己喝彩总而言之，自信对我们太重要了。
其实我以前并不是一个很有自信的人，那是我才三年级，妈妈给我报了美术班，学儿童画是我很快乐，可是我突然一下被调到素描班，我的心里充满了憧憬，但好景不长，我见到那里的哥哥、姐姐们个个比我画的好，连小朋友也比我画得好，我的心一下子都凉了，以后我一直躲在角落里，用画架挡住我的脸，不让别人看到我画的画，我总觉得自己画的画很难看，渐渐的，我失去了自信心，也就没有坚持下来。
当我学了这篇课文后，再想想我以前的所作所为的确很后悔，但我保证我以后再也不会因为没有自信心而半途而废，我一定会变得自信，即使跌一百次，也要一百次地站起来。
这篇课文还有一个道理，那就是比尔悟出的道理美与丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在与他是如何的看待自己的，我是这样理解的：一个人外表的美与丑并不代表什么，而一个人自信不自信才是真正的美与丑。
我会永远记住一句话：决定成败的不是尺寸的大小，而是要做一个最好的你。有信念的人经得起任何的风暴。
《做一个幸福的老师》读后感
《做一个幸福的老师》读后感
郑献清2012/05/11
借用肖川老师的一段话就是，“教师，首先是一个人，是一个生活者。”而让自己幸福是人生最基本、也是最重要的追求。“一个能感受到生活幸福的人，一定会更多地珍惜生活、善待自我、友爱他人和奉献社会；而相反，一个感受到生活不幸的人，就可能心灰意冷、自暴自弃，严重的还会仇视他人、敌视社会，成为社会的潜在威胁。”有了幸福感，受益的首先是我们自己；其次，最大的受益者是我们的亲人；最后，是我们的学生，整个社会和国家。“你快乐，所以我快乐。”这种说法固然很有一种让人感动的无私奉献意味，但若将之推向极端，却是把快乐幸福的决定权放在了别人手里。所以，在说“你快乐，所以我快乐”的同时，不要忘了“我的快乐，也可以让你的心情好起来；我的幸福，也可以让你感受到生活的美好”。更何况“教师是任何一个社会中庞大的和有影响力的一个职业群体，这个群体的人们生活的幸福指数的高低，必然会影响到整个社会的整体福利”（肖川）。
所以，首先让我们自己成为一个幸福的人，一个有幸福感的教师，幸福地生活，幸福地工作吧。可是，怎样才能成为一个有幸福感的教师呢？
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。
做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态。
正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”
做个幸福的教师，一定要学会享受学生
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和所有调皮捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。
做个幸福的教师，一定要学会享受课堂
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
做个幸福的教师，一定要学会学会自我调节。
教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如很多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。
其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现.教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和-谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼，引导和激励.况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中，创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜.本人认为，当我们教师的劳动被他人，社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福
《做一个最好的你》读后感
做一个最好的自己，就是最好的事情，下面整理了《做一个最好的你》读后感，欢迎阅读!
篇一：《做一个最好的你》读后感
今天，我学习了《做一个最好的你》这篇课文，这篇文章的写作样式很独特，是说明文和议论文的结合体，文章的题材很特别，内容更引人注目。
课文主要讲了你应怎样看待自己以及对自信心的测验与解读。其实在我看来，美和丑对于自信并不重要。
重要的不是美与丑，而在于你如何正确看待自己。比如说我，相貌并不如何的出众，可我依然很快乐。站在镜子前，我自己端详自己好久，忍不住噗哧一声笑出来，我没有多帅气，可我很诚实、很勇敢。这就是我对自己的看法。
美和丑，它对于任何事物只是个外在的评价，不能关乎内心。就像文中说得一样，做林中一棵最挺直的树，做草地上一朵蓬勃的小花。做一个最好的你。
说到这里，我有个故事也恰好说明了此。
有一个小女孩，她总认为自己不够漂亮，总是低着头，久而久之，她无论干什么都低着头，老师和家长虽也和她谈过不少话，可她依旧是这样。
一天，她在商店中无意中发现一个很漂亮的绿色蝴蝶结，第一次爱美的心使她买下了这只蝴蝶结，她迫不及待地把蝴蝶结戴在头上去上学。出店门时，小女孩和一位高个子先生撞到了一块，她一点也没察觉蝴蝶结被碰下来了。
路上，她高高昂起头，脸上一直挂着微笑。怪了，今天老师同学都说她很漂亮，她想一定是蝴蝶结给她增添了光彩。回家后，她马上去照镜子想看看自己有多漂亮，结果她惊讶地发现头上什么也没有了，她回忆着，知道了蝴蝶结早已被碰掉，但她也知道了美的真正含义。
篇二：《做一个最好的你》读后感
自信是启动聪明才智的马达，自信是成功的秘诀。只有一个充满自信的人才能够战胜困难的无穷力量。一个人应该有不可征服的信心，坚韧不拔的意志，才能实现自己的目标。所以我们要自信，要相信自己：我可以!
通过学习《做一个最好的你》以后，我知道了想要自信，首先要做一个最好的你，一个独一无二的你，相信自己的你。之后，从一些小事做起，从身边的一点一滴做起。
在我们班里有大部分人都这样对自己没信心。首先，我就是。在每一次考试时，我都会很紧张，生怕考不好，直到卷子发下来才停止这紧张的心情。这是为什么呢?的确，正是缺乏自信。我们班的班长却和我相反，她从一进考场就一种平静的心态，并不紧张，就跟平常一样。
所以说，做一个最好的你，这篇课文也一样，同样是告诉我们要自信。其实美和丑并不在于一个人的本来面貌如何，更在于他是如何看待自己的。
其实呢，自信是登上顶峰不可缺少的东西，如果失去了，它就永远失去了，只有相信自己，从新做一个比原来更好的自己!
一定要记住，做一个最好的你并不在于你的面貌，有时候甚至不在于你的能力，而在于你是否充满信心的面对眼前的事物，在人生的路上不一定要成为伟人，只要对自己有自信，那么你就是最好的你!
听了这个故事，聪明的你，也知道怎样做最好的自己了吗?
做一个幸福的教师读后感
做一个幸福的教师读后感
做一个幸福的教师读后感第2页
读后感《做一个聪明的教师》
读后感《做一个聪明的教师》
今年我很荣幸地看了王晓春老师的《做一个聪明的教师--教师思维方式案例点评》，给我的感觉是这本书很精彩，其中一个最大的闪光点就是对于我们如何做好老师，特别是如何做好班主任工作有很强的指导意义！
书中通过90个案例讨论教师思维方式，上篇主要剖析教师常见的不良思维方式，重在破。下篇则主要是研讨和推荐比较科学的思维方式，重在立。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个教师太重要了。由于教师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，面对很多问题时省却了思考，所以，思维定势的影响了教师的创造性思维。所以，我们应先改变自己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使自己成为聪明的教师。
我平时看书较少，除了备课。可今年看到王晓春老师的书，让我受益匪浅！
1、首先，很佩服王老师的机智和热情，对于一个60岁左右的老人来说，还能坚持在网上用心回答每一位老师的疑惑，真的难能可贵！
2、其次，王老师看问题的角度很独特，分析的既通俗又精辟，想班主任之所未想，让人有一种耳目一新的感觉！
3、王老师多次提到要对症下药，强调深刻分析问题的原因，而不能绕开原因直接进入解决问题这一环节，真是切中要害！
王老师在书中提到：多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯假设多种可能性，很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的，孤立的，静止地，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性的。
回首自己以前当班主任时，在谈问题生的破坏作用时，常引用一粒老鼠屎坏了一锅粥，而在赞扬集体舆论的巨大作用时，却很少提到火大无湿柴这句话。在思考和叙述问题的时候，只喜欢朝一个方向走，形成一种单向思维。王老师的这本书从思维方式角度切入，让我进一步学会如何认识自我。
看着书中的一个个案例总觉得曾经也有这样的经历，但是自己的处理方式有时候几乎也是没有科学研究，缺乏教育专业知识。对于那些整天惹事的孩子，我除了用权力这副硬兵器外加爱这副软兵器之外，就没有别的武器了。看了这些案例分析后，我觉得我们作为老师爱每个人学生这是必须的，爱是教育的根基，但除了这副爱的软兵器之外，在遇到问题时首先要了解清楚整个事情的来龙去脉，不要迷信关心和爱，要因地制宜，提高相关的教育专业知识。医生医不好病人，一般不会检讨自己对病人爱的不够，他一定会反思和提高自己的专业水平，这正是我们教师应该学习的科学态度。
学生的一切都是教育过程中必须面临的正常问题，我们要坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。就像王老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我们高兴，学生也快乐。
我想在以后的工作里，我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好。
做一个纯粹的教师读后感
做一个纯粹的教师读后感
前段时间，一直在看张文质，钱理群教授主编的《做一个纯粹的教师》，这本书介绍了一名乡村教师-----许丽芬,教书生活的点点滴滴。许老师正如书上所说的那样，是一位简简单单的，纯纯粹粹的一线教师。我给大家念一下其中的一些题目，相信大家可以感受到她纯粹到什么地步。比如：‘没有教不好的学生’、‘让生命在教育里发声’、‘感受那一声惊呼’、‘没有过去只有现在’、‘我们的孩子没有差生’、‘尊重教学经历’、等等。这些内容都是许老师在日常教学中由非常细微的事情总结出来的教学体验，也可以说是教学反思。
比如‘感受那一声惊呼’，当我看到这题目时，我以为内容可能是许老师遇到什么令她惊讶的事情。读完之后，以我看来就一鸡毛蒜皮的小事。当我静下心去体会时，还真的是像她所体会到的一样。那是一种非常朴实的幸福感。事情是这样的：一天许老师骑着电车在路上驶着，对面也跑来一辆电车，随即许老师听到一声惊呼“那不是许老师嘛”，双方只是扭了扭头打了招呼而已。在许老师看来，那是一种幸福的感觉。我相信，在座的各位，如果在路上无意的听到很兴奋的一声喊“那不是某某老师嘛”，就算不会觉得幸福，最起码也是高兴的吧。
这样的小幸福在这本书里，比比皆是，读完这本书，我觉得当老师真的挺好的。时时能体会到幸福感。因为许老师所说的事情，在我们的日常教学中也时常会发生，甚至每节课都会发生。只是很多时候我们没心情去体会罢了。
还有一篇叫‘我们的孩子，没有差生’。看到这个题目，我觉的又是一个站着说话不腰疼的人。很自然的想到社会上经常说到的‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’。这句话在仍是过分追求升学率的今天就是对教师职业的亵渎。如果不是应试教育，那么这句话未必会让无数老师反感。但许老师的话却是让人振聋发聩的。
里面有一段话是这样的：何为‘差生’，差生是根植于我们头脑中的一种观念。思考即迟钝，顽皮即野性，与众不同即不学无术。有的学生只不过是学习或其他某些方面比较薄弱，处于暂时的弱势，可我们来不及等待，也不愿意静思，更缺乏对他们的尊重。
这一点我们不得不承认，有些学生真的不是学书本知识的料。可是在把应试教育演绎的如此如火如荼的今天，作为教师，也只能追求升学率。就像前不久开会，领导很无奈说的那句话“没有升学率，我们的学校就没明天”。不管我们有多少的无奈，教育学生是我们每一个人责无旁贷的。
我们应该放慢匆匆的脚步，放松紧绷的神经，静静的思考，一面思考怎样提高升学率，一面思考怎样去面对那也所谓的‘差生’，最起码给他们足够的尊重。给‘好生’关注，给‘差生’鼓舞。这一点在高三的我们更是尤为重要。
记得第一次理综监考，虽然是平时的训练，但我很认真的对待。我提前告诉大家考试期间不许上厕所。但我知道肯定有学生会上厕所，不过我只允许两个人，不允许第三个。但是我并有告诉学生这一点。正如所料，考试期间有两个学生先后去了厕所。过了一会儿第三个学生张帆就捂着肚子说“老师，肚子疼，想上厕所”。我直接回答“憋着吧，不去”。接下来他的话让我感到很莫名其妙，“老师，你怎么那么瞧不起人啊”我立马回应“你咋恁搞笑啊，我怎么瞧不起你了”。我得给他台阶下啊，就说：“看你那样子，肯定不是装的，快去”。接下来我很快意识到这孩子为啥说我瞧不起他，因为他知道自己是班里倒数。他认为我觉得他学习不如前两个人，所以不让他去，所以就瞧不起他了。这件小事我挺触动的，这孩子心里肯定留下过阴影，不然怎么那么敏感呢？他彻误会了我的意思。为了避免张帆再次心里留下阴影，等他回来，我马上在班里说：“以后咱们理综考试，只允许两个人上厕所，第三个不管你是谁，都得憋着，包括我在内，我也憋着”。说完学生还都挺乐的。这件事，让我意识到差生有差生的想法，教师有教师的思维。他们需要尊重，我们就有原则的去尊重他们。
作为一名年轻老师，我承认我一直很喜欢班里的好学生，但我从来不讨厌我班的差生。不过在学习上我就该自责了，我没有给他们太多的关注，这对他们不公平。
在会议上，赵校长经常说老师要少讲，学生要多学。我决定充分调动学生的积极性。我一改从前大题小题，难题易题唯我独尊的独角戏讲课方式。让学生更多的参与到讲题的过程中来，主要表现在理综卷子评讲上。我们的化学是11题，我把我班学生分成十二组，有一组为备用组。但这个备用组不是谁都能用的。不管哪一组讲题，讲错没关系。如果这组没人愿意讲，那么这组所有成员一起表演一个节目以做惩罚，然后再启用我们的备用组。还有一个规定，每组评讲成员不能重复，下次评讲理综卷子时再换一人。这样一来，学生的学习激情可高了。根本不需要我去点人，学生自己都选好人了。这样的分组让所有的学生参与了进来，无所谓差生，无所谓好生。如果差生讲的很精彩，掌声会更热烈。这个课堂没有“差生”。
关注我们的学生其实很简单，平日里的一句问候，一个微笑，一个招呼，就能让学生高兴很久，于我们真的是举手之劳。
最后我仍想以许老师的话作结：在尊重学生时，我们要心怀坦荡，我们应该学会避开知识来思考教育，一个人所受的教育不应该以知识的获得量来衡量。知识是可以遗忘的，人的存在却不可以被抹杀。尊重一个人的存在，便是最好的教育。存在，本身就意味着生命的尊贵。一个石子，一块瓦片，一段木头，甚至是一撮沙土，都有他存在的价值，更何况是人的生命，仅从这一点上看，我们便有足够的理由坚信：我们的孩子，没有差生。对于暂时处于弱势的孩子，我要说：孩子，我与你携手同行。
当然我没那么高尚，也不是圣人，我就是一名微不足道的年轻的教师，我也很纯粹。许老师的话让我受益匪浅，不管将来我会变成什么样子，最起码，在我从教的日子里，我也会说：孩子，我与你携手同行。
相信《读后感大全：做一个孝顺的孩子》一文能让您有很多收获！“好读后”是您了解读后感的必备网站，请您收藏hdh765.com。同时，编辑还为您精选准备了做一个最好的你读后感专题，希望您能喜欢！
