梦的解析读后感读后感
妹妹扮演的角色读后感。
光明给我们经验，读书给我们知识。人类的进步，都是与读书相伴而行的。一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？经过搜索整理，小编为你呈现“妹妹扮演的角色读后感”，相信你能从本文中找到需要的内容。
妹妹扮演的角色读后感
今天我们在上神笔作文课的时候，在课前老师给我们讲一个故事，名字叫做《妹妹扮演的角色》，这个故事对我的影响非常的大。
文章主要讲了：在一个话剧表演中，妹妹分到了不喜欢的角色，演一只狗，可经过爸爸的劝说，妹妹每次都去认真排练，付出了很多，两条腿都爬在地上磨烂了。表演的那天，妹妹表现得惟妙惟肖，吸引了所有观众的目光，成为舞台上的焦点。这是因为爸爸告诉妹妹一句很有哲理的话：如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。
如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。多有意义的一句话，我们只要认真去做好生活中的每一件小事，不管怎样，只要你认真做，就有可能成功。
看到这，使我想起了发生在我身上的一件事，有一次我们学校举行一次书法比赛。于是我就自告奋勇的告诉班主任：我要去参加，我们的班主任十分不看好我，因为我的学习成绩太一般了，但是班上也选不出其他的人了，班主任只好让我参加。我为了让班主任对我刮目相看，每天晚上练字到深夜，不停的想：怎样写这一撇，那一竖，我付出了许多的努力。在比赛的时候，我拿了到了二等奖，从此班主任对我刮目相看了，每次办黑板报都叫我。只要我们要努力去做好每一件事情，在每一件事情中我们都可能成为主角。
有时自己不被别人看好，但是只要自己不放弃，因为只要你努力，下一刻就会成功，再不好的角色我们也要认真去表演,只有付出了主角的努力，我们才能成为主角。
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《我的角色变形》(读后感大全)
近期，我看到了许多警察同志光荣的事迹，这不禁让我想到了前几天刚刚看过的《我的角色变形》，是的，一个警察同志能变成“警察妈妈”、“警察闺女”，可见，程倩是付出了多大努力呀！
20××年6月，刚来到长庆兴隆园社区警务室，受到了许多人的质疑，没有得到广大人民的信任与认可，在程警官眼中看来只有“事儿中见真章了”。
在这些事中，我看到了程警官善良的一幕，在一天晚上，孩子们早都放学了，而一位老人的孙女到晚上还没有回来。于是程警官跑遍社区每一个角落，最后终于在露天体育场里找到了老人的孙女李羽萌，小女孩刚开始见到她的时候，眼睛里有光亮闪过，并且告诉程警官她们学校明天要开家长会，她没有妈妈，不想回家也不想去学校了，程警官看着孩子伤心的哭泣，母爱的本能驱使她做出了一个大胆的决定：明天她给孩子去开家长会。后来，程警官才从奶奶口中得知，小女孩的父母很早就离异了，所以小羽萌一直与奶奶住在一起。从那以后，她一有时间就去陪小羽萌，和她谈心，给她辅导作业……自然的就从“警察阿姨”变成了“警察妈妈”，日子久了，她们之间的母女感情也愈发深厚。
她的这些举动也让我想到了我的爸爸，爸爸从事这份工作以也十五年了。在这期间他当了八年的刑警，七年的治安警。这么多年来，他都一直坚守在自己的岗位上。很多次一家出去游玩爸爸都不在场，只有我们知道爸爸这是为了我们人民的幸福呀!记得有一年，我过生日那一天。爸爸突然接收到了上级领导的指令，。全体警察出动，竭力搜捕嫌疑犯，无论怎样，都要在72小时之内找到嫌疑犯，。因为只要这个人在世界一天，就会有许多无辜的人丧失生命。所以爸爸接收到命令后二话没说就冲出了家门。我知道爸爸这是为了我们国家的安危，牺牲了自己陪伴家人的时间。
程警官从事这份工作也六年多了，她一直在为人民服务；一直在为人民排忧解难。警察一心向党，保卫祖国，舍小家为大家，即使是遍体鳞伤也不喊一声痛。我要向他们学习无私为公的精神，长大以后我也要向他们，像爸爸一样当一名合格的警察，保卫家园！
《最普通的角色》读后感400字
在暑假里，我读了一个情节简单但值得我们思考的故事《最普通的角色》。这个故事虽然很简短，却在一件小事中让我们悟出了一个大道理。
故事是这样的：有一天，胖胖放学回家对爸爸妈妈说，他们幼儿园要选小朋友当演员跳舞，还要挑选几个敲鼓的。明明兴奋地说他想要当演员，如果老师不选他，那么他就当敲鼓的，因为他力气大。过了几天，胖胖兴匆匆地回家告诉爸爸妈妈他选上了，爸爸妈妈问他是演员还是鼓手，胖胖响亮地说老师叫他当观众。爸爸妈妈听了直摇头，说这孩子真笨，老师怎么能骗他。奶奶却很高兴，说只要孩子高兴就行了。胖胖很开心，他说那天一定要穿上最漂亮的衣服，要为演员和鼓手鼓掌，他一定要拍得最响。
是呀，幼儿园里有那么多的孩子，不可能每一个人都去当演员和鼓手，还得需要观众。演员和鼓手的表演就是个观众看的，所以说有观众的存在，这场演出才会有意义。从这个角度来说，一场演出下面的观众也是一个很重要的角色。
《最普通的角色》这则小故事说明了一个道理：
哭泣的林妹妹
哭泣的林妹妹
高二10班 刘志越
林妹妹前世是绛珠草，贾宝玉是神瑛侍者来人间劫难的化身。宝黛的木石前盟，让黛玉为宝玉哭泣一世，用眼泪还债。黛玉为宝玉而来人间，从此一生牵绊。
黛玉的眼泪都是留给宝玉的，她为宝玉哭，为宝玉笑，因宝玉的诉肺腑而感动落泪，也在误会宝玉时暗自垂泪。林黛玉来人间是为宝玉，她所遭受的不幸以至后来郁郁而终我认为宝玉也是最大的主因。黛玉三岁时癞头和尚要化她出家，其父母固是不肯，癞头和尚便说：“既舍不得他，只怕他的病一生都不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声，除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一生。”但林黛玉终究去了贾府，她的不幸从此展开，她的尖酸刻薄，她的敏感脆弱也因这些不幸而来。
宝黛初见，宝玉因黛玉没有玉而摔玉，黛玉第一次为宝玉落泪。每当看到这一段情节，总有一种看樱花飘落时的凄美。宝黛爱情是绚烂的，是曹公为我们每个人种下的一个梦，但从黛玉第一次为宝玉落泪开始就再也回不去挽不住黛玉的凋零消逝。
二人相知，标志性事件是宝黛共读西厢。黛玉正要去葬花，见宝玉读也一起品味书中词句。“我就是个’多愁多病身’，你就是那’倾国倾城貌’”宝玉借《西厢记》中的人物与黛玉自比，实则是确定了两人的关系。不料黛玉生了气：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼圈儿红了，转身就走。黛玉如此受伤，倒也不是因为宝玉多过分，而是黛玉的自卑又自尊。她是孤高清傲的“孤标傲世偕谁隐?一样花开为底迟？”同时因为寄人篱下而自卑。终是宝玉说了一堆胡话把黛玉逗笑才好。
黛玉痴情，她是真正爱宝玉，而不是像众人那样爱其玉。清傲如她，对宝玉爱的卑微。二十七回黛玉敲门被拒，正自悲泣，见宝钗出来，宝玉袭人等一群人来送，待要上去问着宝玉，又恐当着众人问羞了宝玉不便，因而闪过一旁，让宝钗去了。他爱宝玉，体谅他维护他，即便看见宝钗心已受伤。
因痴情而相怨是何等心酸。黛玉因昨夜晴雯不开门一事，错疑在宝玉身上。至次日又可巧遇见饯花之期，正是一腔无明未发泄，又勾起伤春愁思，因把些残花落瓣去掩埋，由不得感花伤己。“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。 侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁。 试看春残花渐落， 便是红颜老死时。 一朝春尽红颜老， 花落人亡两不知。”《葬花词》是黛玉心境的写照，她的忧郁不是无由之悲。叹息自己一生无依以后也是贾府安排婚事，从这时黛玉也许已看出她与宝玉爱的绝望。但她依然坚定自己的爱，坚定自己的清高玉洁，从这一点上来看黛玉是勇敢的，她的尖酸不过是保护柔软自己的武器罢了。
走过一段相依的日子，也许就是最好的结局。宝玉挨打，黛玉看他。无声之泣，泣噎喉堵。“你可从此都改了罢！”黛玉爱的是通旁杂学问的宝玉啊，但看到宝玉挨打，她宁肯他低到俗埃里去。读西厢时被彼此的脱俗吸引，在渐渐长大时，黛玉为了宝玉平安宁肯亲手让他梦醒。此时的宝黛已不是情人而是家人。宝黛爱情从未谋面时就注定，无论是前世还是此生来看宝黛都是不可能的，两个诗性的人是不能在尔虞我诈的人世存活的，单单一个贾府就人心险恶。为宝玉而生，因宝玉而死，在宝玉新婚之时，黛玉焚稿断痴情，最终死去。她的死，也许是对这个世间的最后一记抵抗。
黛玉是勇敢又叛逆的，她的出现无论在哪个时代都犹如空谷足音。她的孤高清傲吸引宝玉。她是真正爱宝玉的，她用自己的一生去爱。她肯为了他把自己最宝贵的傲骨舍去，把诗情舍去，爱的本质是献身。从这一点上来看，黛玉就不仅仅是黛玉，她活成了你我的一部分，活成了理想。林妹妹是理想的化身。
村上春树：“不管是樱、莹或枫，都会在极短的时间内，失去它的美丽。我们为了目击那一瞬间的光彩，路途再远也愿意前往。那里存在的不只是它纯粹的美丽，人们亲眼确认它失去小小的光芒，看到鲜艳的颜色在眼前凋零，会不自觉的松一口气。当目睹一场美丽的盛宴消失时，反而能找到安心感。”活在现实的泥潭里，林妹妹对我来说是诗和远方，是美的化身。与现实我的生活是格格不入的甚至还会造成痛苦，但我不愿抛弃她，愿我们心里都住着个林妹妹。
哭泣的林妹妹
刘宇翛
——若是那颗株绛珠仙草知道这一世会这般凄苦，她还会选择下凡还泪吗？
想最初，你也是“夫妻无子，故爱如珍宝”。可那是秋天吧,你登舟别父,初进贾府,无助得像落叶一般。
是梦中人熟悉的面孔让你忆起天边的神瑛侍者呢？还是让你因为一块无瑕美玉平添了太多愁病呢?你注定要在大观园的百花丛中强颜欢笑,注定你清泉一般的高洁最终要被世俗尘封,注定你的木石前盟要在苦涩中回味。
那日你倚在窗边,窗外是一场黄梅雨,多愁善感的人凝望着窗外,轻轻拭去眼角的念泪,凄凉结在了那个雪白的手绢上，你黯然无光地望着风雨中的海棠,凄凄的风吹落了海棠残缺不全的花瓣,密密的雨打弯了海棠弱不不禁风的花柄,海棠忍受不了,无助地在风雨中飘摇。
是不是忽觉得,那伫立在风中的,不是一棵海棠,分明是自己。生活中的不幸正是那点点滴滴的雨、凄婉的风,寄人篱下的无依无靠,心中的凉意猝然而来,“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”脸上的泪痕可以擦去,心中的泪却是这黄梅时节的雨,连天接地。
门外一声“姨太太来了"你是不是预感到了了某种悲哀将被那个雪一样的美人带来？它悄然带来了你所有的痛苦与伤感，挥不去的是莫名的寒气,和那块挂在宝姑娘项下的金锁。
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。你又弹琴了,竹林林依旧，情深依旧，可你怎么脆弱得仿佛一阵风,是你不不喜欢八面玲珑,还是你稀世的才貌招人人嫉妒?是你的心无所忌让人误为刁钻,还是你的天性敏感被旁人猜为多疑?所以贾母最终选择了端庄大方的宝钗而让你泪尽而亡，只留下一世清泪和无尽的叹息。潇湘馆，瑟瑟秋风吹过，竹林发出凄凉的沙哑，似哽咽地诉说着还没说完的怨......
多希望这命途多舛却满腹诗书的孱弱女子能如少时一般一直在父母的宠溺中长大，得一人心，生死契阔，与子偕老。
颦儿,你知道了吗？那沉重的诺言,意味着一辈子的偿还,意味着数不清的病痛，意味着道不尽的苦难。那颗动人脱俗的绛珠仙草呀，你可绝不要再来这个尔虞我诈的凡间了。
《我的角色变形》读后感600字
近期，我看到了许多警察同志光荣的事迹，这不禁让我想到了前几天刚刚看过的《我的角色变形》，是的，一个警察同志能变成“警察妈妈”、“警察闺女”，可见，程倩是付出了多大努力呀！
2016年6月，刚来到长庆兴隆园社区警务室，受到了许多人的质疑，没有得到广大人民的信任与认可，在程警官眼中看来只有“事儿中见真章了”。
在这些事中，我看到了程警官善良的一幕，在一天晚上，孩子们早都放学了，而一位老人的孙女到晚上还没有回来。于是程警官跑遍社区每一个角落，最后终于在露天体育场里找到了老人的孙女李羽萌，小女孩刚开始见到她的时候，眼睛里有光亮闪过，并且告诉程警官她们学校明天要开家长会，她没有妈妈，不想回家也不想去学校了，程警官看着孩子伤心的哭泣，母爱的本能驱使她做出了一个大胆的决定：明天她给孩子去开家长会。后来，程警官才从奶奶口中得知，小女孩的父母很早就离异了，所以小羽萌一直与奶奶住在一起。从那以后，她一有时间就去陪小羽萌，和她谈心，给她辅导作业……自然的就从“警察阿姨”变成了“警察妈妈”，日子久了，她们之间的母女感情也愈发深厚。
她的这些举动也让我想到了我的爸爸，爸爸从事这份工作以也十五年了。在这期间他当了八年的刑警，七年的治安警。这么多年来，他都一直坚守在自己的岗位上。很多次一家出去游玩爸爸都不在场，只有我们知道爸爸这是为了我们人民的幸福呀!记得有一年，我过生日那一天。爸爸突然接收到了上级领导的指令，。全体警察出动，竭力搜捕嫌疑犯，无论怎样，都要在72小时之内找到嫌疑犯，。因为只要这个人在世界一天，就会有许多无辜的人丧失生命。所以爸爸接收到命令后二话没说就冲出了家门。我知道爸爸这是为了我们国家的安危，牺牲了自己陪伴家人的时间。
程警官从事这份工作也六年多了，她一直在为人民服务；一直在为人民排忧解难。警察一心向党，保卫祖国，舍小家为大家，即使是遍体鳞伤也不喊一声痛。我要向他们学习无私为公的精神，长大以后我也要向他们，像爸爸一样当一名合格的警察，保卫家园！
《嘉莉妹妹》读后感
Vivid Heroine
On Sister Carrie
Carrie other heroines, Carrie the bottom of her heart. She was not at all an evil woman who would give anything for the fortune or fame. However, she would give uo something for a better life when her instinct defeated her intellect.
That was Carrie, a girl had her own desire, a human being just like many others in the realistic world.
Theres one sentence written in chapter VIII: When this jangle of free-will instinct shall have been adjusted, when perfect understanding has given the former the power to replace the latter entirely, man will no longer vary. However, how many people can go that further.
And I want to quote another sentence to wind up my essay:
In Carrie as in how many of our wordings do they not? instinct and reason, desire and understanding, were at war for the mastery.
读《父亲的角色》有感范文
《父亲的角色》这篇文章主要讲了有一位父亲，他的儿子患了重病。为了给儿子治病，他抛弃了文化人的清高，不顾自己拼命赚钱。后来他的儿子病好了，当记者采访他时，这位父亲只是说：“我只是在尽一个做父亲的责任。”
读了这篇文章，我不由想起了我的爸爸。记得有一次夜晚，我生病了。刚刚下班回家的爸爸知道后立即用摩托车搭我去医院看病。那时候的天气十分恶劣，电闪雷鸣，风雨交加。为了不要让我在搭车的时候着凉，爸爸用他的身躯为我遮风挡雨。到了医院后，爸爸急匆匆地帮我挂号，办手续。然后给我喂了药就躺下休息了。我看了看爸爸，只见爸爸额头上流了大量的汗。这是，我觉得我虽然辛苦，但是爸爸更辛苦。他刚刚从公司加班回家，身体十分疲惫，本来就应该好好休息，睡一个好觉。但是因为我病了，所以爸爸为了我而牺牲了自己。父爱真是伟大啊！它只会无怨无悔、无欲无求地付出着。却不求任何回报！
古老相传，母亲给了我血肉，使我成长，而父亲给了我血肉，使我成长，而父亲却给了我骨骼，使我站立。父亲给了我一种启示，给了我教训，给我一种暂时无法理解却收益终身的爱。而这种爱就是父亲一生的付出。
妹妹狐变色读后感
妹妹狐变色读后感（一）
安徽省铜陵市东方红小学501班：吴宇轩
前几天，我读了《妹妹狐变色》这本书，让我深有感触。
据说狐的种类有很多，其中最特别的就是赤狐。因为赤狐就像变色龙一样，可以根据栖息地的不同来改变自身的颜色。比如在红土高原为红色，黄土丘陵为棕色，在接近雪线的地方为白色。
书中有一位牧民在雪线附近抓捕了一对白狐，他以为是珍贵的北极狐，便送到了动物园里。经过动物园的专家鉴定，才知是赤狐，便把它们放进了大狐馆里，大狐馆里有三十多红色的赤狐。这两只白狐，一个叫妹妹狐，一个叫姐姐狐。赤狐们没有欺生的习惯，彼此闻一下气味就算认识了。
姐姐狐和妹妹狐进了大狐馆，其它赤狐们都很羞怯，而姐姐狐和妹妹狐都高傲地看着赤狐群。有只善良的老赤狐想要认同它们，可是姐姐狐却受惊得跳起来，不愿意让老赤狐闻它，赤狐们都气愤的叫起来，结果这两只姐妹狐没有东西吃，也没有挡雨的地方。妹妹狐受不了了，想请赤狐们认同他，妹妹狐不懈地请求，终于被大家认可了，它也从白色变成了红色，生活也好了，而姐姐狐最终饿死了。
通过这件事，使我明白了：在生活中若不想让自己陷入孤立无援的境界，就不能像姐姐狐哪样的清高和孤傲，需要采取灵活的策略，养成随机应变的能力，这才能让自己在复杂多变的命运中立于不败之地。
妹妹狐变色读后感（二）
前几天，我读了《妹妹狐变色》这本书，给我留下了深刻的印象，也让我从中懂得了一个道理。
这篇课文主要讲了玉龙雪山的一个农夫在雪线附近捕捉了一对白狐，以为是北极狐，便送到动物园，经过鉴定才发现是两只标准赤狐，一个是白狐姐姐，一个是白狐妹妹，它们不过是毛色变异而已。从此，便住进了动物园，和一大群棕红色的赤狐生存。因为毛色不同，受到了它们的排斥。常常吃不到饭，下雨了不能避雨，白狐姐妹渐渐消瘦下来。白狐妹妹受不了了，它越来越频繁地混进红狐群里，不管红狐们欢不欢迎。慢慢的，红狐群接纳了白狐妹妹。又过了一段时间，惊奇的事情发生了，白狐妹妹身上的毛渐渐地变成了棕红色，而白狐姐姐还是一身白毛。最后，白狐姐姐渐渐饿死了，而白狐妹妹在红狐群里的地位蒸蒸日上，也找到了如意郎君，生下了一群狐崽，地位很高。
其实白狐妹妹是聪明的，假如它也像白狐姐姐一样，死守着自己那身白毛，不屈向红狐群，永远也休想改变自己的不利之处。我们应该培养随机应变的能力，否则，你将会像白狐姐姐一样。
世界上有这么一句话：强者生存，略者淘汰。这句话正好应在这个事件上。我们在生活中应该像白狐妹妹一样，不应像白狐姐姐那样死钻牛角尖，否则，你将会被这个世界淘汰。
妹妹狐变色读后感（三）
这篇文章讲的是有一对姐妹白狐被关到了大狐馆里，姐妹白狐对里面的红狐很不屑一顾，所以它们在大狐馆的日子过得异常艰难。
渐渐地妹妹狐有些受不了了，它越来越频繁的混进红狐群中它的地位也逐渐上升，而姐姐狐却一直不肯与红狐们"同流合污".最终，那只妹妹狐华丽如银的毛色也变成了红色，它在群体中的地位蒸蒸日上，找到了如意郎君，并产下了一窝幼崽，生活幸福美满。而姐姐狐却病倒了，形销骨立，奄奄一息，只有那身如同冰雪雕成的白毛仍闪烁着华丽的光芒临咽气前，它还伸出舌头珍爱地舔理自己臂弯上的毛。
妹妹狐是聪明的，假如它也像姐姐狐那样，冥顽不灵，死守着自己那身白毛不变，永远也休想和红狐们打成一片，永远也休想改变自己的不利处境。
在生活中，高尚的理想，伟大的信念，高雅的情操，当然应该矢志不移，如磐石般的坚定。然而，在生活中更多的是非原则的选择与变更，这就需要采取灵活的策略，养成随机应变的能力，这才能使自己在复杂多变的命运中立于不败之地。
在二十一世纪这快节奏的生活中，具备变色的功能，实在是一种成功的进化策略，一种行之有效的生存手段。世界万物每时每刻都在变化之中，变是永恒的，适者生存是普遍真理。当环境发生了变化，墨守成规，孤芳自赏，拒绝变化，只能是毁了自己。
顺应时代，顺应潮流，顺应环境，顺应命运以求更好的生存。这，才是王道！
妹妹狐变色读后感（四）
读了《妹妹狐变色》，信仰的问题深深地印在了我的脑海里。为了信仰，可以牺牲生命吗？
《妹妹狐变色》主要讲了：有一对姐妹狐被猎人抓住了，姐妹狐的毛色像冰雕一样，洁白无瑕，美丽绝伦。猎人把它们卖到了动物园，动物园把姐妹狐塞到了一共有三十多条红毛赤狐的笼子里。一般只要新来的狐狸嗅一嗅最老的狐狸，其他狐狸就会对新来者以礼相待。可是这对姐妹狐不但不嗅一嗅老狐狸，还蔑视所有狐狸。狐狸们被这对姐妹狐的高傲态度激怒了，吃食物时仗着人多势众，把食物都抢走了。姐妹狐只能吃一些残渣剩饭。不久，姐妹狐就消瘦了许多。过了一段时间，妹妹狐受不了了，偷偷去找狐狸们，请求它们接纳它，一开始狐狸们还不屑一顾，但是妹妹狐不管狐狸们欢迎不欢迎它，老是混进狐狸群。后来，狐狸们对妹妹狐的态度发生了变化，开始友好起来。不久，妹妹狐的毛色就开始变红，最后完全和其他狐狸一样了。其他狐狸对妹妹狐视同己出，妹妹狐消瘦的身体很快胖了起来。姐姐狐对妹妹这种不惜改变自己高贵的毛色而混进狐群的举动非常不满，不再搭理妹妹狐。不久，姐姐狐生病了，奄奄一息，临死时还珍爱的舔了舔自己臂弯上的毛。而妹妹狐在狐群的地位蒸蒸日上，又找到了配偶，生下了幼崽，一家人过的其乐融融。
这篇文章让我想起了另一篇文章：《虚荣的紫罗兰》。紫罗兰也是不惜牺牲自己的生命也要变成玫瑰花。紫罗兰和玫瑰花，不是很相似吗？姐姐狐为了自己的美艳绝伦的毛色，牺牲了生命。妹妹狐为了生存，改变了自己。姐姐狐的做法令人敬佩，但不是一般人可以做到的，这种信仰，这种决心，十分罕见。虽然姐姐狐让人佩服，但是我觉得，妹妹狐的做法是对的。连生存都生存不下去了，还怎么维护美丽的皮毛呢？生存下去，虽然改变了毛色，但日后还有机会变回来，虽然机会微乎其微，但是至少还有希望。姐姐狐连命都没了，还谈什么毛色？所以我认为，生存是最最重要的。
姐姐狐为了信仰可以牺牲生命的精神太令人敬佩了，但是敬佩不代表可以去那么做。像姐姐狐这样的"人"太少了。有一些人会像姐姐狐一样，有的人会像妹妹狐一样。我就是"妹妹狐"那样的人。生活充满希望。所以，我认为，为了信仰，不可以牺牲生命。
嘉莉妹妹读后感
嘉莉妹妹读后感（一）
前几天，妈妈为我买了一本《嘉莉妹妹》，读了它，我仿佛对社会有了一定的了解。它告诉我：现实社会是非常残酷的，没有我想象中的那样简单，它是一个非常复杂的东西。不信？那就让我们一起走进嘉莉妹妹的生活中去吧。
书中塑造了这样一个人物，描述了这样一个故事：嘉莉怀着对大城市物质生活的向往，独自离家闯荡。首先，她住在表姐敏妮家，尝尽苦衷。后来，她以自己的美貌博得了推销员杜洛埃的爱慕，成为他的情妇，逐渐变成了一个挥金如土的阔太太。又由于更大的诱惑跟着酒店经理赫斯渥私奔，由于当时失业的人居多，赫斯渥的酒店也散伙了，工作难找，于是晃荡在家，想靠着嘉莉挣的微薄工资来维持生活。在一次偶然的机会中，嘉莉竟然成了走红的演员，倍受关注，薪水丰厚，挤进了上流社会，并抛弃了家庭逐渐贫困的赫斯渥，以不自觉地残忍将他推上了绝望之路。
故事揭露了资本主义社会繁荣表面底下的失业、贫困和饥饿，对美国贫富对立的社会作了深刻的描写。只有有本事的人将来才能有所作为，才有胆量跟别人竞争，才可能有丰厚的薪水，不至于失业。天啊，现实社会就是那么残酷！知识，是一笔无法掂量的财富，也是一笔无形的财富，成功之神绝不会把灿烂的霞光洒向想不劳而获的人，而给那些有知识，有胆识的人。我坚信，如果你有了一定的知识和胆识，是绝对会得到成功之神的眷顾的！
谨记：不争馒头争口气，将来好要靠自己。我以后一定好好学习，天天向上，做一个有知识，有胆识的人；更要做一个对社会有用的人。今天是祖国的花朵，明天成为祖国的栋梁。
《嘉莉妹妹》一书刚看完，就是美国作家西奥多*德莱塞的作品。在谈感想之前，首先对故事叙述一下，同时加深对作品的理解比较合适。
故事是这样的：
18岁的嘉罗琳（嘉莉）离开自己的父母，到芝加哥找姐姐，想谋求一份适合自己的工作。虽然之前曾经去过姐姐家一次，但毕竟对城市生活非常陌生。在火车上，被推销员德鲁埃认识，互相交换了在芝加哥的地址。
到达姐姐家后，找工作并非非常的顺利，曾经在一个每周收入只有四块半的鞋店工作，但是，在给姐姐交完每周四块钱的食宿费后，只有五角钱的使用空间，而这些，并没有阻挡住对城市灯红酒绿生活的向往，富人生活的诱惑始终在吸引着她，但是，出路在哪里呢？
由于工作的辛苦，淋雨病到后，这唯一的工作也就没有了。姐夫无法得到应得的食宿费补贴家用，让嘉罗琳产生回老家的念头。推销员德鲁埃在找到嘉莉后，了解她的情况，愿意资助她，又鼓起了她继续待在城市的念头。嘉莉给姐姐留了一张纸条后，就和德鲁埃一起在租住一个公寓里。
从此以后，嘉莉就在德鲁埃的影响下，开始去适应城市生活，去看演出、吃饭等，此时的她，认为有钱的日子真舒服，也感到非常的幸福。这是她到芝加哥之后第一次感到幸福，特别是透过阳台的窗户，看到路边走过的，曾和她在鞋店工作类似的女工时，她非常满足目前的物质生活。
通过德鲁埃，嘉莉也认识了酒店经理赫斯特伍德。相对对城市生活不太陌生的嘉莉发现，赫斯特伍德其实比德鲁埃更风趣幽默，更善解人意。其实要知道，他们两人的区别，主要是由于工作的不同，塑造的人物性格也就不同，而这些，嘉莉她不知道。
在德鲁埃外出工作时，她发现自己和赫斯特伍德非常谈的来，频频的约会，心中会时不时地想起赫斯特伍德。但是，这种变化被德鲁埃发现后，告诉她，赫斯特伍德是有妻子和孩子的，嘉莉发觉自己受到了欺骗，准备疏远赫斯特伍德。
赫斯特伍德是有妻子和孩子，但是追逐物质享受和交际的妻子，没有和丈夫有过多的交流，赫斯特伍德和妻子的生活没有激情。嘉莉的纯洁让他心动，可是自己的资产都在妻子名下，钱的问题让赫斯特伍德非常尴尬。
为了和心动的人在一起，为了不受到妻子的讽刺挖苦，逃。赫斯特伍德一心想和嘉莉远离这个让他痛苦和烦闷的家，让嘉莉离开德鲁埃和自己在一起。一天营业结束后，赫斯特伍德拿了酒店的营业款，当夜找到嘉莉，欺骗她德鲁埃受伤把她拉上了开往蒙特里尔的火车。
虽然离开了芝加哥，但是，侦探的到来还是让赫斯特伍德交出了大部分公款，同时，为了避免遇到昔日的熟人，他们到达纽约。
纽约的生活水平，让赫斯特伍德认为必须找到一份合适的工作，否则的话，留下的钱无法长久满足嘉莉日常的开销，毕竟嘉莉没有太多城市工作的经验，生活的压力目前不应该让她有。
赫斯特伍德把留下钱的一大部分与别人合伙开了一个酒店，他负责经营。工作忙碌的他，渐渐没有时间陪在嘉莉身边，嘉莉打发时间，认识了新来的邻居万斯先生和夫人。他们三人会到百老汇吃饭、看演出。嘉莉意识到，在百老汇大街上游玩的人，才是真正的有钱人，他们不是单单地来游玩，是来摆阔的，让嘉莉非常羡慕。
可是，赫斯特伍德合伙的生意受骗了，两人的生活开始拮据起来，经常为一些琐碎的事发生争吵。接连半年多的时间，逐渐年老的赫斯特伍德也没有找到工作，也丧失了继续工作的热情。无奈之下，嘉莉想起在芝加哥时，自己曾有过一次登台演出的经历，当时是帮助德鲁埃给别人许下的诺言，挽回了德鲁埃的面子。
工夫不负有心人，嘉莉从合唱歌舞队开始了她的舞台生涯。由于她热情的投入，迅速地得到经理的认可和提拔。在开始的一段时间里，她还用自己的钱照顾赫斯特伍德，但是她发现，赫斯特伍德沾染上赌博的毛病，让她恼火。在给赫斯特伍德留下一部分钱后，和一个女同伴在外边单独租了一个住处。
嘉莉的演出工作，一直比较顺利，慢慢地，她也成了百老汇出名的女演员。离开嘉莉的赫斯特伍德，最后也死去了。出名后的嘉莉，车马有了，豪华的住处也有了，银行的存款也有了，请她吃饭、玩的朋友也非常多，但是她觉得自己并不幸福，她会一个人静静地坐在躺椅上，看着窗外，她觉得，物质生活满足的她，非常孤单。
故事到这就讲完了。享受物质生活的嘉莉为什么不幸福呢？任何一个在城市生活的人，都想过富裕的生活，希望自己有房、有车、有存款，为什么得到这些条件的嘉莉不幸福呢？其实，她刚到芝加哥的时候，在火车上，她也是对目前的生活非常执着的向往，真正得到的今天，却不幸福，感到孤单？为什么？到底生活最终的目标应该是什么，才能让人真正感到幸福呢？
其实追求高标准、高品位的生活，永远都不会错。物质生活的追求需要，但不是目的，人应该过有意义的生活，有真正推心置腹的朋友，有一个和睦温馨的家，有自己的责任和义务，这样的生活，才是幸福的。
断断续续地、走马观花地读完了美国作家德莱赛的《嘉莉妹妹》。
嘉莉妹妹从乡下去芝加哥投奔自己的姐姐，在火车上认识了推销员杜洛埃，杜洛埃口若悬河，滔滔不绝地讲起了自己的见闻与所感，另初出家门的嘉莉大开眼界，并留下了嘉莉的联系方式。到了芝加哥，工作并不好找，而嘉莉的姐姐也生活拮据，无意收留嘉莉。于是，自然而然地，杜洛埃与嘉莉同居了，杜洛埃给她提供衣服与美食。一个偶然的机会，一个酒店的经理赫斯渥与嘉莉相识了。
赫斯渥对嘉莉非常迷恋，经常到她的住处去看望她。渐渐地，赫斯渥发现自己离不开嘉莉了。身为经理的便利条件，携走了酒店的一万多快钱，同时诱骗嘉莉与其逃往加拿大，然后又去了纽约。
嘉莉与赫斯渥在纽约的这段生活，可以说是全书最最精彩的部分。刚到纽约，赫斯渥租赁了一个较好的住处，是六间的房子。自己出一千股金，与人合伙经营酒店，但是生意并不兴隆，到后来连这一千股金都陪进去了。没有办法，他们换了位置不太好的四间房子，生活变得拮据了。有好长时间，赫斯渥找不到合适的工作，而他手头的钱也越来越少，于是，他们又搬家了找了两间房子居住。他们一次一次地换处所，说明了他们的生活的窘迫与无奈。由于生活所迫，嘉莉不得不自己去找工作来养活自己。
由于天生的美貌与表演天赋，嘉莉逐渐走红，理所当然地，她搬出了与赫斯渥共同的家。当然嘉莉的生活也在如日中天，与此形成鲜明对比的是，赫斯渥的日子每况愈下。嘉莉走后，赫斯渥变卖了屋里的所有家具，获得了五十块钱，与嘉莉走时留下的二十块钱，正好还有七十，生活勉强对付。起初，他住五毛钱一晚的旅馆，钱少了一些以后，改成住三毛五一晚的地方，最后几乎没有钱的时候，就必须住一毛五一晚的铺子了。
在所有的钱花光以后，赫斯渥不得不去找工作了，当时电车的工人正在罢工，赫斯渥去应聘司机，结果不难想象，只干了一天，就被罢工的工人给逼走了。后来，又给酒店的厨师打过下手，又病倒了。身无分文的赫斯渥开始了乞讨生活。
遥想当年在芝加哥时，赫斯渥衣冠楚楚，温文尔雅，稳健自信，而在纽约的赫斯渥却衣衫褴褛，目光呆滞，疾病缠身，到了后来的开煤气自杀。不能不让人深思。
中国有句古话，落魄的凤凰不如鸡。况且，赫斯渥到底原来是不是凤凰，还有待考察。造成这赫斯渥自杀一结果的原因，不能排除社会的因素，也不能排除他自身的惰性，但是我认为，最主要的原因就像德莱赛在小说中说的那样：一般的金丝雀在被捕时是相当坚强的，但是在镀金的鸟笼里关了几年，就丧失了独立生活的能力。家狗倘使舒舒服服地养到中年，再把它感到丛林里去自寻食物，就会饿死。家狗，要是一生下来就被赶出去，就会变成狼，或者是十分像狼，只是外形上有些不同而已。所以，像赫斯渥这样的人，已经丰衣足食，无忧无虑地生活到了中年，已经丧失了谋生的技能，当他撇开原来的生活，再去独自打拼时，就不难想象，失败是在所难免。
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
对于《嘉莉妹妹》这本书，还有太多可供咀嚼的东西。限于笔者的年龄与知识水平，不能有更深的体会感悟。
读《狠角色》有感
我们不成功，不是不够强，而是不够狠
那天下午，在图书馆的书架上，无意之间被《狠角色》这三个字吸引了。我小心翼翼的抽出这本书打开粗略的阅读了一下，我不自觉的被这本书的内容吸引了，我毫不犹豫的借回了家。这天我几乎是书不离手，一天到晚就抱着这本书看。
这本书是讲述了一个刚大学毕业的女生，不希望自己的父母低声下气的只为给自己求一个比较舒坦的职位，于是他在好友的推荐下去了深圳。她误打误撞进了飞天集团，后来副总裁觉得她不错，便悄悄提拔，成为了秘书。这使她在公司稳定了下来。刚刚步入职场的柳菲很单纯，就像一只刚刚出生的羊羔。在公司里他明白了人心险恶，看见很多人为了一个职位挣得死去火来，一堆人也再挣她这个位子，她也不得不学会了狠一点。
看完这本书，我觉得柳菲和我们这些人有一下相似之处，她很平凡，没有背景，在副总裁死后，也没了靠山，在职场上被同事利用，被上司刁难，陷害，也被朋友在背后捅过刀子，许许多多的困难都向他砸来，但她没有放弃，她只要回老家，父母托托关系她就可以有一个轻松的事，可是她没有回头，她靠自己的智慧和毅力化解了一切，
柳菲遇到很多困难都没有退缩，我们的那些困难比她的轻松许多，她的问题都可以化解，我们的又有何难？我遇见困难后，就习惯的去想如何逃脱，如何推到别人身上，从来不会去想如何去解决，看见柳菲，我也没有那么多理由去逃脱了。我以后遇到问题一定会先去想解决的办发。这世界上有什么问题是解决不了的呢？
其实这本书看似讲职场，其实可以和我们生活中的日常小事链接在一起，有人说，这本书就像一部人生的孙子兵法。其实这句话我很赞同。如果好好的去理解书里的那些事，就可以到职场、商场、朋友、人与人，国与国之间的关系。
看了这本书，我也才明白一句话：对别人狠一点，不如对自己狠一点，让我们对着生活的镜子，保持微笑！应为对自己很一点，就是更爱自己，有时候我就是对自己太温柔了。不管在生活中遇到什么阻碍，都要微笑的面对，不能轻易的放弃。
嘉莉妹妹英语读后感
嘉莉妹妹英语读后感
Ha一ving read the book Sister Carrie en, and she longed for dress and beauty ,has the satisfied dress and so on.For a pereid of time,she the manager of a saloon to a beggary,Hursten on the street and remarking upon them. He had just enough of the feminine love of dress to be a good judge-not of intellect, but of clothes.
He saen love in themselves, grace. At this their oy.y.Maybe what we can do is keep ourselves with our best.
角色游戏观察内容与要点的解读
角色游戏观察内容与要点的解读
游戏语言
游戏语言观察要点：
l 游戏中是否能用语言大胆与人交往
l 幼儿是否能用游戏情景与角色需要的语言交流
l 是否能用语言大胆地表达游戏后的感受
解读
一、 游戏语言
游戏语言是幼儿在游戏过程中所产生的语言。它可以是有对象的 、也可以是自言自语。
幼儿在进行游戏活动时，处在一种轻松的氛围中，这使幼儿会主动积极地与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用，自然地开口说话，表达情绪或进行交往，从而发展他们的语言。同时在游戏过程中幼儿要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，并随时会出现幼儿与成人，与游戏伙伴间的双向互动过程。同时，随着游戏活动本身的进行、深入，又不断使幼儿有丰富的谈话内容，或不断调整、重组语言结构，使幼儿可以根据别人的意图作出相应的语言反应。在调整过程中，幼儿有顿悟，有错位，也有创造，他们在游戏中不断地调整语言策略，从而掌握更多的说话技巧。因此，游戏语言，在游戏中产生，在游戏中运用，在游戏中丰富。幼儿在游戏中学习语言，在游戏中不断地增加游戏语言，同时，幼儿的语言能力也在游戏中不断地得到发展。
二、游戏语言对于幼儿的发展价值
对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流情感的手段，也是需要学习的对象。《纲要》中强调了幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的 。《纲要》还指出：幼儿语言发展的关键期并不是让幼儿记住一些简单的词汇，而是如何引导幼儿乐意与人交流、倾听、能清楚的讲出自己的想法等等。可见：重视儿童语言能力的发展成为近年来儿童语言教育的一个共同的趋势。
儿童大量的语言是通过实验和实践来掌握的，游戏就为儿童语言的实践提供了机会。研究表明：儿童可以迅速地在游戏活动中掌握本国语言，语言中最复杂的语法和实用形式都是首先在游戏活动中出现的。 而且，游戏本身的性质为幼儿创造了良好的语言环境，为幼儿自由说话提供了机会。游戏具有激发一般语言组合能力的功能;游戏提供了幼儿语言表达的环境;儿童天生就有一种通过游戏练习获得技能的冲动，儿童在游戏中可以运用已经知道的语言的各种因素，并将它们结合起来。
我们知道：角色游戏是幼儿期最典型，最有特色、也是最特有的一种游戏形式。角色游戏是最能发展幼儿语言交往能力的，它为幼儿提供了说话的机会，让幼儿将自己的经验和想法用自己的语言在游戏中表达，把幼儿语言发展与认知探索活动结合了起来，有效地促使幼儿的语言态度、能力和习惯的发展在同一过程中完成和实现。即使最腼腆的幼儿也会自觉地与环境互动，运用语言与别的幼儿交往，表现出其最自然的一面。在角色游戏中幼儿之间更加亲密，游戏为他们创造了更多的交流机会，做到了引导幼儿在游戏中学习和成长，促进了幼儿在语言、社会和认知三方面的成长。也因此，我们可以通过幼儿在角色游戏中的语言表述能判断出幼儿语言能力的发展;对于角色的认识和理解;对于角色分配、角色间关系以及角色行为的认同;从而分析其社会性的发展。
由此可见：游戏对于促进幼儿语言能力有着重要作用。因此，我们在对角色游戏的观察和指导中就决不能忽略游戏语言的重要性。所以，在拟定角色游戏观察内容与要点时，我们有必要将游戏语言纳入其中。
其实，在角色游戏中幼儿的游戏语言主要表现在：玩前说、玩中说、玩后说这样一个过程。简单地说就是：玩前说活动之前，各角色要互相协商和分配，此时的语言起到了很好的指示引导的作用。玩中说就是幼儿在游戏中边说边玩，推动了游戏情节的发展，扩展了他想象的空间，同时，通过清楚地表达自己的想法，其语言能力也在无形中得到了发展。而玩后说主要是指幼儿在游戏结束后，将自己在游戏中所经历之事及想法用自己的语言表达出来。这个小结、评价的环节给幼儿提供了练习说话和简单自评的机会，同时，也有助于有意识地培养幼儿安静倾听别人说话的态度。
根据玩前说、玩中说、玩后说的过程，我们将游戏语言的具体观察内容确定为：游戏中是否能用语言大胆与人交往、幼儿是否能用游戏情景与角色需要的语言交流、是否能用语言大胆地表达游戏后的感受3点。
三、游戏语言的发展水平
研究证明：早期儿童的语言交流行为的发展是由模糊到清晰的。他们最初借助于手势与表情以及声音来表达自己的愿望，逐渐地学习使用语言来表达，并且在3岁之后社会交往倾向和言语行动表现的清晰度越来越高。因此：36岁的儿童正处在学习使用语言的最佳期。
儿童在3-4岁时，词汇量迅速增长;因此：3岁是儿童语言能力发展的飞跃期。这一时期他们的词汇量的增加也很快，成人无意中说的话也会迅速进入他们的词库。孩子不再是单纯地听，而且能作出简单的选择和评价，有时常把自己设想成为某一角色。因此，3岁开始，幼儿不仅运用代替物的游戏能力增强，而且开始出现了真正的角色扮演。他们已经形成了与生活经验有关的一些概念，因此，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯，在游戏时喜欢与同伴担任同样的角色，并对此感到很满足。在游戏中他们能用简单的语言与同伴交往、能向别人表达自己的感受和需要，还可以叙述生活中、游戏中发生的事情。但是，此阶段的幼儿在游戏的初期表现的一大特征，就是以自我为中心，对于如何进行社会交往还是十分陌生。他们在叙述时不很流畅，带有很大的情景性。比如：孩子在娃娃家游戏后，他们会说：我烧饭了。我是爸爸。而不会清楚地表述：我今天玩了娃娃家的游戏，我做了娃娃家的爸爸，还给客人烧饭菜招待他们。
在4-5岁时，幼儿言语交往异常活跃; 他们一般能清晰地表达自己的想法，词汇更加丰富，喜欢与成人及同伴交谈。说话时能够区别不同的对象，能够独立地讲述自己感兴趣的事或描述日常生活中的各种事物。所以，4岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。此时，幼儿的游戏在物体的影响下，开始出现了社会性角色，并反映出角色之间的关系，即角色间的合作产生了。他们的游戏不但反映日常生活的情景，还经常反映电视、电影里的情节。他们在游戏中愿意用语言等表现自己所理解的事物和自己喜欢的角色，但有时幼儿讲话时仍然会出现跳跃和不连贯。比如：在服装店的游戏中，扮演老板的孩子会主动地招呼路过的客人：大家快来买衣服，漂亮、便宜的衣服。游戏结束后，她还会向同伴们介绍：我今天玩的很开心，我做了服装店的老板，有很多人来买衣服，我赚了很多钱。
5-6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期。在与同伴和成人的交流中，以自我中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整说话内容。语言表达灵活多样，并力求与别人不同。这一阶段的幼儿对角色游戏的兴趣比对物体的兴趣浓厚，在游戏中出现了一个主要角色和几个有关的社会角色的关系。在游戏中他们能综合自己所经历过的各种生活内容，概括和创造性地再现一般的生活情景。但此时的幼儿在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体差异。比如：同样是娃娃家的游戏，孩子们在游戏中能明确各自的角色和分工，他们能清楚地表述自己扮演的角色和同伴扮演的角色，并能较完整地表述自己的游戏过程和内容。
总之，在3～6岁这个时期，由于儿童开始步入社会，拓展了视野，从而在头脑中具备了进一步学习语言的身心条件。因此，我们要重视在幼儿期对幼儿语言能力的培养，在角色游戏中关注幼儿的语言发展，更好地促进幼儿社会性的发展。
四、案例分析：
以下是我对中班某幼儿在服装店的角色游戏中的游戏语言的观察实录片段
片断一：角色游戏开始了。甲幼儿说：老师，我要开服装店。她就做了服装店的老板。刚在服装店坐下，她又马上起身，进活动室拿了一个小篮子，说：没篮子，钱放哪儿呢?
片段二：游戏开始了4、5分钟，都没人来买衣服。老师就提醒说：没人买怎么办?坐着不动会有生意吗?甲就站起身，跑到教室中间大叫：卖衣服喽、卖衣服喽!快来买衣服呀果然，就有几个小朋友围了过来。。。。。。
片断三：甲幼儿走到娃娃家门口，说：哎，现在天冷了，你们知道吗?爸爸妈妈们回答：知道!她说：那你们的娃娃也会冷的，还不快来给他买件衣服?娃娃家的妈妈一听，连忙起身光顾了她的小店。。。。。。
片断四：有个小朋友从店门口走过，甲见状连忙把她拉了过来，说：快来买衣服。 小朋友摇摇头;甲就随手拿起一件毛衣说：就这件了，快买。可是这个小朋友仍是摇头，不肯买。甲硬拉着客人说：买呀，挺好的，给你的宝宝穿。可是最终客人依旧没买衣服。
片断五：店里没客人时，甲就不停地整理着衣架上的各种衣服，一边整理一边说：哎呀，明天天气又要冷了，肯定有小朋友要戴帽子、手套、围巾来幼儿园;这些东西就可以放到我的店里来卖了，我的钱又要多了。
片断六： 乙(女孩)小朋友来了，甲说：你要买什么呀? 乙说：我只有3块钱，你有3块钱的衣服吗?她说：有。便拿了件男式的外套给她看，乙摇摇头;她瞧了瞧，又拿了另外一件漂亮的女式外套说：就这件吧。可是乙还是不满意;甲就说：这件是女孩子穿的呀，很好看的，就买这件吧。 乙幼儿点了点头说：好吧。于是就付了钱，拿了衣服走了。
片段七：在游戏最后的分享交流时，甲幼儿特别兴奋，举着手说：我来说，我来说。她说：我今天玩的很开心，我今天做了服装店的老板，有很多人来我这里买衣服，我卖掉了很多衣服，赚了很多钱。
分析：
从甲幼儿在游戏中的语言表达来进行分析。可以发现：甲小朋友虽然是第一次扮演服装店的老板。但是从游戏的整个过程和她的语言表达来看，甲幼儿对于服装店还是有一些相关经验的;因此，她能较好地发挥自己的想象较完整地开展游戏，并有始有终地参与游戏。
从她在游戏中的语言行为来看，除了在游戏刚开始时，教师进行了点拨和提醒。之后的游戏，教师始终是一个旁观者，都是幼儿在根据自己的经验展开活动了。活动中所有的言语都是幼儿自己主动述说的，没有他人的提醒。
从该幼儿的游戏语言内容中可以发现：她知道店里应该有一个摆放钱的地方(用小篮子代替)。她知道店里没有客人光临时，要想办法说一些适当的话语招揽生意。(如：在人多的地方大叫卖衣服了!。而说动娃娃家的爸爸妈妈买衣服不失为一个好点子);她知道有客人经过时，要把握机会，招揽生意，虽然客人最终没有买衣服，但她这种意识和行为很符合角色的需要;她还知道要结合每个人的性别特征挑选(如：这是女孩子穿的衣服);而当客人犹豫不决时，她知道要说好听的话去说服他人(如：很好看的，就这件吧);还知道要为服装店添置新品(如;小朋友戴的帽子、手套、围巾可以放到店里卖)。。。。。。
可见，该幼儿已经具备了基本的开服装店的相关经验;有了初步的角色意识，敢于在游戏中用语言大胆地与人交往，并能大胆地用游戏情景与角色需要的语言交流;自主独立地利用自己的经验展开游戏，充实游戏的内容;而且她的游戏正反映了日常生活中的服装店的情景。而游戏结束后，她也能用语言大胆地表达游戏后的感受。由此可见：该幼儿的语言能力发展还是不错的，胆子也较大，性格外向，她乐意用语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。同时，也可以判断：在现实生活中，该幼儿肯定光顾过服装店或是目睹过服装店的场景，因此，她可以将对服装店的生活经验运用到自己的游戏实践中，并拓展游戏的情节。
正如中班幼儿的年龄特点一样：4岁左右是儿童游戏活动的黄金时期。中班的孩子不但爱玩，而且会玩了，他们的游戏水平较小班时大大提高，能够尝试自己组织游戏，扮演角色，丰富游戏情节，表征水平有了提高。中班幼儿言语交往更活跃;能较清晰地表达自己的想法，喜欢与成人及同伴交谈，愿意用语言独立地讲述自己所感兴趣的事和自己喜欢的角色。
五、影响幼儿游戏语言发展的因素。
1. 幼儿的生活经验。
角色游戏中的不同的角色其实就是社会角色身份在游戏中的扮演。而孩子们对角色身份的体验是从最先熟识和接触的人开始的。因此，角色游戏内容首先应建立 在幼儿的生活经验基础之上。如果游戏内容和幼儿生活相背离，那么幼儿在游戏中也无法用游戏情景与角色需要的语言交流，同时，幼儿势必会对游戏失去兴趣，游戏也就没有存在的价值和意义了。因此，我们在开展角色游戏时，应首先考虑幼儿生活经验，选择最贴近幼儿的游戏内容开始，并随着幼儿生活经验的不断丰富来扩充游戏情节和内容。
2. 幼儿的性格。
每个幼儿都有着个体差异。性格开朗外向的孩子能主动大胆地与人交流，并敢于在集体面前说出自己的想法和感受。而性格内向的幼儿在游戏中常常独自游戏、独自言语或是少言寡语。因此，幼儿的性格在很大程度上决定了幼儿在游戏中是否能用语言大胆与人交往。 对于这些幼儿，老师应倾注更多的关注和引导。
3. 教师的观察和引导。
孩子们在游戏中充当各种角色，自然地去模仿角色的言谈举止、日常行为，将他们自己理解的角色表现出来，这就是孩子们对角色身份的初步体验，而这初步体验对孩子们的影响是非常大的，这是对他们将来可能充当的社会角色有了最初的感受。孩子们在游戏中所扮演的角色身份和现实生活中会有不同的表现，他们会刻意地去表现特定身份应有的工作、语言、行动。而这些都是当前家庭或社会存在的真实现象留给孩子的印记。也正因为如此，在角色游戏中，孩子的各种表现应引起教师的充分注意，以避免一些不良因素影响孩子，使孩子的认识、感受出现偏差。因此：教师要在整个游戏过程中关注幼儿的语言、行动、表情等，并给予适时的引导和帮助。特别是对于幼儿在游戏中的一些错误的语言表达、偏激的语言和不礼貌的用词，教师发现后都应及时地指正，并在游戏后的分享评价中达成共识。使孩子们在敢于大胆交流表达的同时，更能规范自己的言语。也使教师在游戏中的观察和引导，不但能推动游戏的发展，更能给予幼儿正确的认知，促进幼儿对角色的正确理解，使角色游戏真正的促进幼儿语言、社会和认知的发展。
六、推动幼儿游戏语言发展的策略：
角色游戏促进了幼儿在语言、社会和认知三方面的成长。因此：我们每个教师都应做一名有心人，细心地去观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，充分发挥教师的导航作用，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要，使幼儿真正成为游戏的主人，最终促进幼儿的多方面发展。在角色游戏中发展幼儿的语言，我认为可以从以下几方面入手：
1、创设宽松的游戏环境，鼓励幼儿大胆说话。
《纲要》中提出：.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
幼儿们进入角色区域后，只有感受到宽松自由的氛围，在活动中他们才会有话可说、有话敢说。在进行游戏活动时，幼儿处在一种轻松的氛围中，这使儿童会主动积极地与周围环境中的语言和非语言信息、材料交互作用，自然地开口说话，表达情绪或进行交往，从而发展他们的语言。
同时，孩子的发展是有差异的，自然，幼儿语言发展能力也有快慢。有的幼儿生性内向，在游戏中独自言语。在小中大班幼儿中，由于缺乏自信，或性格使然，常常会遇到爱独自游戏独自说话的孩子。对于这些孩子，更需要教师和他们交流，给予关心和帮助，加强个别指导。教师应抱着一种积极鼓励的态度来增强他们的信心。首先，教师要先做一个好的倾听者，耐心地与其交流，并要坚持用充分表扬、肯定的话语和她们交流，再扩展孩子说的话，加强其说话行为，如可引导鼓励幼儿说说自己游戏的过程等，并帮助他推广给别的孩子，为其扩大交往，扩大说话范围打下基础，增加其自信心，使她们逐渐愿意将自己所看到的，用言语表达出来，使他们逐渐开朗，能逐渐与人交往。
游戏活动为幼儿提供练习说话技巧的好机会。而让幼儿有说话的机会则正是引导幼儿大胆说话的先决条件。因此，教师要在角色游戏中努力创设良好的语言环境，使每个幼儿自觉地与环境互动，运用语言与别的幼儿交往，表现出其最自然的一面。
2、抓住游戏的各种契机，丰富幼儿说话话题。
幼儿在游戏过程中，能自由地支配自己的行动，愉快地和同伴交往、合作。语言作为其思维工具和交际工具，自始至终伴随其中。因此，作为教师，要抓住这个让幼儿自由说话实践的良好机会和最佳途径，要为幼儿多创造互动交流的机会，鼓励幼儿在共同游戏中充分进行自由交往语言的实践。并注重细心地观察、适时地引导。
平时幼儿根据自己的意愿选择角色区，在不同区域，教师均可采取灵活的方式引导幼儿语言发展。可以通过观察每一个孩子在游戏时的操作活动、表情和情绪变化，寻找话题与幼儿进行对话。具体表现在玩前说、玩中说、玩后说三种情况。
1)玩前说。
在角色游戏开始时，主题的确定、材料的选择及角色的分配等，都可交于幼儿讨论决定。让幼儿充分陈述自己的观点，仔细倾听同伴的意见，在不断解决冲突的过程中，达到统一。可以让幼儿自己去商谈角色分配，使每个孩子充分表达出自己的意愿。同时，角色游戏的特殊性使各区域间存在着一定的业务往来，这势必会使幼儿增加各游戏区间的互动，让幼儿有更多交谈机会。这样，孩子说话的范围得以扩展，他们交流说话的机会也相应增多。
2)玩中说。
在幼儿参加游戏时，应鼓励他们在玩中说。 同时，要鼓励幼儿将幼儿园、家庭及社会活动中习得的词汇、语句加以运用、练习，转化为幼儿本身的积极词汇，发展幼儿自由说话的水平。
比如：有一个幼儿在玩肯德基的游戏。老师以客人的身份参与进去，该幼儿马上笑着说：欢迎光临的服务用语。我问他：你们这有什么好吃的呀?服务员向我推荐：我们这里有汉堡包、饮料、薯条、面包好多好多好好吃的东西，你想吃什么呢?我说：你们这里有什么饮料呀?该幼儿学着电视中的广告词叫道：珍珠奶茶真好吃，走过路过不要错过。我笑着向他点点头，夸他做得很好。该幼儿的语言都是一种对习得的语言符号的强化运用。这个幼儿在游戏中边说边玩，推动了游戏情节的发展，扩展了他想象的空间，同时，通过清楚地表达他自己的想法，其语言能力也在无形中得到了发展。
3)玩后说。
玩后说主要是指让幼儿在游戏结束后，说出自己是怎么进行游戏的。这个环节给幼儿提供了练习说话和简单自评的机会。在这个环节中我们常常会讨论一些简单的问题，如，今天你在哪玩了?、你玩了些什么?等等。幼儿在回答这些问题的时候，会出现语言不完整、声音小或吐字发音不清楚的情况。通过幼儿的表述能使我们及时发现并纠正幼儿仍然欠缺的地方，鼓励幼儿大胆正确的语言表达习惯。同时，在小结时，当个别幼儿练习说的时候，对于更多的幼儿则处在一个倾听的状态，良好的沟通，除了包括正确的表达意见外，倾听别人说话也是重要的，我们也可以有意识地在此环节培养幼儿安静倾听别人讲话的习惯。
3、实施有效的观察指导，提升幼儿说话质量。
要提升幼儿说话的质量，教师的指导是否有效是个关键。因此，作为教师必须细致观察、深入了解孩子，树立正确的儿童观、教育观、评价观，充分尊重幼儿的意愿。只有这样，孩子们在游戏中所表现出来的行为才是轻松自如的，才能自主发挥想象力和创造力。
教师在游戏中有目的的、带着教育意识去观察，关注幼儿的发展和幼儿的游戏能力，关键是为了剖析幼儿的游戏行为了解个体游戏的发展情况从而丰富和发展游戏而最终还是发展了幼儿，最大限度地使幼儿获得经验、激发他们的创造力和想象力。既然教师的观察要推动幼儿的游戏，那么，教师在观察后的指导和回应就显得非常重要。也因此，教师在参与幼儿角色区游戏时，应特别注意指导语言的质量。教师的规范语言以及有效的指导，可以引导幼儿使游戏向纵深发展，同时，更能不断地引发幼儿说话。
我们发现：幼儿在角色游戏过程中，常常由于经验的缺乏，会出现一些瓶颈现象，即游戏老是重复到一定程度，便停滞不前。这时，孩子往往会放弃游戏，或一言不发地处于一种等待之中。此时，老师必需及时介入，通过提问引导或提议，引发孩子们再次讨论交流，并逐步将游戏推向更高的层次水平。如：我班的开心超市，在开展了一个阶段后，由于孩子们每天总是重复买和卖的相同情节，便对此游戏失去了兴趣，。于是，开心超市里生意冷淡，无人问津，营业员无事可做，变成了伤心超市，怎么办呢?于是，教师召集幼儿，并引导提议：可不可以采用一些新的办法招揽客人?或者卖的便宜些呢?想一想你们平时到超市里去的时候，发现超市会有些什么不一样的促销方法?。孩子们一起经过热烈的商量和讨论后，认为可以采用买一送一或讨价还价的新方法，还可以学习肯德基买了东西送玩具的方法来吸引顾客。这一系列新举措的推出立刻使超市生意好起来，招揽了许多的顾客。孩子们在超市里的语言交流又频繁起来，顾客忙着讨价还价、营业员忙着叫卖、推销，大家重新忙碌起来，超市里又热闹非凡，开心起来了。由此可见，游戏情节其实也影响着幼儿的语言交流，教师的适时点拨和引导可以丰富游戏情节、使游戏向纵深发展。同时，随着游戏情节的发展，幼儿更有话可说、有话要说。其实，幼儿的很多行为、语言都是令人叹为观止的。因此，教师在游戏中要多帮助幼儿创设或丰富游戏情节，多给孩子们一些说话的机会，他们自然也会报答我们一份惊喜。
在角色游戏的观察和指导中我还发现，幼儿是通过模仿来学习语言的。在与幼儿共同游戏时教师应十分注意自身语言的质量，因为，这在一定程度上影响着幼儿语言的发展水平和掌握情况。例如，在一次服装店的游戏中，营业员指着衣架上的各种衣服对我说：我们店里的衣服很多的，很漂亮的。于是，我问她：那你们店里都有哪些衣服呢?她指指这件，又摸摸那件，涨红了脸，支吾着说不出来。于是，我指着一件件服装告诉她：这些是穿在最外面衣服叫外套、这是长袖衬衫和T恤、这些是短袖衣服、还有长裤和短裤，各种各样，价钱也是不一样的。听完我的话，她饶有兴趣地学着说来：外套、长袖、短袖。。。。。。接着她又告诉旁边的同伴。过了几天，当她又做营业员时，我看到她大胆地想顾客们介绍着：我们服装店里有各种各样的衣服。有外套、有长袖、有短袖、还有长裤和短裤。大家快来买呀!这个事例说明，教师的语言的确为幼儿起到示范作用，成为幼儿学习语言的榜样。许多词汇句式的运用也在这样的活动区游戏中得到自然的学习和巩固。
又如：刚开展娃娃家的游戏时，一次我以客人的身份进入娃娃家，我敲门，里面扮妈妈的小朋友问到：谁呀?我说：我是陈老师呀!你欢迎我进去吗?她打开门笑着对我说：欢迎，请进。但当我进去以后，家里的三位小朋友却都各忙各的，没有人来招待我。我对扮演爸爸的幼儿说：你看，我坐在哪里合适呀?他拉着我的手走到小椅子前说：陈老师，欢迎你，你坐这儿吧!给我安排好了座后，他们好象又有些不知所措了，我又说：我有点渴了，有什么喝的东西吗?这时扮演宝宝的幼儿跑过来对我说：冰箱里有酸奶，可好喝了，我拿给你喝!说着就给我拿了一瓶。我有滋有味地喝着。她又说：妈妈说了，酸奶喝了营养好，身体会长的棒棒的。我微笑着点了点头。从游戏中的这些对话不难看出，幼儿是借助言语的交流来丰富和完善游戏的，实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现，在与其他家庭成员的交往中他们发展了语言，丰富了词汇，一些生活中常用的礼貌用语也得以建构和运用。
人与人的沟通需要的是交往，而交往要借助语言这一最为直接的手段。角色游戏是幼儿对现实生活一种积极主动的再现，有助于幼儿学习社会性行为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地发展游戏，从而发展其交往能力。因此，在角色游戏中，我们注重了寓语言教育于游戏之中，尽量多的为幼儿提供自由交往的机会，扩大幼儿交流的范围，鼓励幼儿积极与人交往，丰富其与人交流的经验，使幼儿在愉快的游戏体验中获得语言的良好发展。
读后感《教师角色与教师发展新探》
读后感《教师角色与教师发展新探》
曾有许多人问我：你是做什么的?我总是微笑地告诉他：我是教师。总有一些人带着羡慕的口吻历数做教师的种种优越：工作轻松，假期舒服。对于他们的看法我总是一笑置之。许多事情如果不亲身经历又怎能得到完整深刻的认识?做老师所要面对的压力并不是三言两语所能概括的。那么教师职业的生命内涵到底是什么呢？在我阅读了叶澜主编的《教师角色与教师发展新探》一书，重新认识了教师职业，对教师这一角色有了更充分地认识，感受颇深。
使我感受最深的是叶澜老师在《教师角色与教师发展新探》这本书中说到教师职业是平凡而伟大的；谁如果想成为一名出色的教育者，谁如果愿意把自己的生命献给这一伟大而崇高的事业，那么，谁就应该努力使自己成为富有历史感和时代感的人，成为热爱人、理解人、善于研究人的人，只有这样的人，才能在为使人类社会变得美好的教育事业贡献自己智慧、力量和生命的同时，使自己变得更美好。
想想自己，有些时候在繁重的教学任务和激烈竞争的压力面前，会感到烦躁，甚至有些厌倦的情绪，真是不该。回想自己快乐地与学生交往，欣慰地享受着自己教学中的成功。特别是所教班里的学生在我的教育帮助下有了进步；在我的管理下，班级氛围良好，学生集体荣誉感强，也取得了一定的成绩这点点滴滴都让我感受到了作为一名教师的快乐。那时候我觉得一切的苦都是值得的，吃苦也是享受。当然，工作中不会一帆风顺，我们更应该调节好自己的情绪，积极地投入工作，热爱我们的工作，我们才能享受工作给我们带来的快乐。
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