读海底世界有感
用爱心拥抱世界。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，阅读作者写的作品后，心中感触颇多，让人忍不住吐露出来，此时可以抽出一点点时间写写读后感，分享自己的想法。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？为此，小编特意呈上“用爱心拥抱世界”，相信会对你有所帮助！
她创造了一奇迹，她全靠一颗不屈不挠的心。她接受了命运的挑战，用爱心拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。她就是19世纪的奇人海伦凯勒。
一场重病后的小海伦让人大吃一惊，她不能喊一声妈妈也不能倾诉自己心中的希望，而是整日被困守在黑暗的世界。直到改变她一生的莎莉文老师来后，海伦在黑暗中渐渐的找到了光明，她开始学习盲文，拼写单词
一次，她们路过水井房，莎莉文老师把海伦的一只手放在水管上。这时一股清凉的水在海伦手上流过，莎莉文在海伦另一只手上拼写了水这个单词。海伦感到了了前所未有的喜悦。
在莎莉文老师的精心指导下，海伦学会了拼写很多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。盲文摸得连手指也出了血，莎莉文老师让她休息会儿，而她却说：我的任务是练习，练习，不断的练习，失败和疲劳常常将我绊倒。但一想到在坚持一会儿就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。她是那样的如饥似渴啊！
海伦凯勒，一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传以对我们的生命给予最必要的提醒。
记住，用爱心去拥抱世界，我们是永远也不会吃亏的！
江苏省常州市局前街小学六(5) 杨璐
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用爱心说实话读后感
用爱心说实话读后感
今天，我看了一篇《用爱心说实话》的文章，里面的莉莉，她听妈妈的话对每个人都说实话：她当着全部人的面，说露西的袜子上有破洞；对老师说小威没有做数学作业；对家长们说家长会上，戴茜忘了台词，大哭的事情，结果全班同学都不理她了。莉莉心里很疑惑，这不正是我心中的疑惑吗？对朋友说实话难道不对吗？我特别想看下去。她回家问妈妈，妈妈笑着说：孩子，要用爱心说实话啊！莉莉想：我应该怎样用爱心说实话呢？我也在想莉莉妈妈的话，到底怎样才是用爱心说实话呢？正在这时，华太太说莉莉最喜欢的那匹马老了，不值钱了。她说的是实话，但是莉莉心里却很难过。她在想：马虽然老了，但是华太太怎么不同情马呢？想到这里，莉莉一下子明白了妈妈说的话，有时候实话是对人的伤害，如果 有爱心就不会说这样的实话。她去用真心向朋友们道歉，同学们都原谅了她。
我也明白了，有时候实话很难喝，但加一点爱心就好喝多了。现在我知道了，我说朋友时，只想到了她的缺点，却没有考虑到她的心情，这样说实话朋友当然会不开心了。
用爱心说实话，以后我也要像莉莉一样改变，多为他人着想，交更多的好朋友！
拥抱世界，拥抱梦想——读《筑梦路上》有感
心有多大，舞台就有多大。
心是舞台，梦想是风帆，向着广袤的世界杨帆，不要吝啬我们的志向。
小时候，外公对我的教导萦绕耳畔﹕“雨茹啊！长大后一定要当个胸怀广大的人。”外公的文化水平并不高，但他总跟我讲他外出打渔的故事。他说，他去过澳门，到过美国，踏上过台湾，抵达过俄罗斯……过往的峥嵘岁月，他如数家珍。那时，我便会崇拜地注视着外公，却不甚明了他话中的含义，以及他脸上流露的光彩。我以为他说的，就如我跨过家门前那道沟渠一样稀松平常。
时光荏苒，外公往昔的话语在我心头逐渐褪了色，直至拿起《筑梦路上》这本书，它让我重新想起了外公的那番话，回忆起了那苍苍白发下神采飞扬的脸。一个小小的渔夫，之所以能将足迹遍布世界，是因为梦想撑起了他的风帆，成为了他前进的动力。
从小到大，多少人告诫我要做个有出息的人。所谓有出息，就是赚大钱，做大官，找到体面的工作。我拼命地埋头于学一习一当中，努力做个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的好学生，却忘记了那时外公所说的话，自己曾经拥有的梦想。
还 记得，外公总喜欢让我骑在他的脖子上，我仿佛就站在了巨人的肩膀上，看到了五彩缤纷的世界。外公总要问我﹕“你长大后想当什么？”而我的回答总是那么千篇一律﹕“我要当国家领导，因为站得高才能看得远！我不止要站在长城上，不止要站在青藏高原上，我还 要站在金字塔上，站在埃菲尔铁塔上！我要走出中国，到世界上的其他地方看看，我也想和黑人拥抱，和犹太人握手！”
原来，我也曾拥有过这么大的梦想。这是痴人说梦吗？不！书上不是说了吗？“世界那么大，我们怎可不拥抱她！”是啊，我的梦想有世界那么大的舞台，而外公宽阔的肩膀便是我梦想的开端。
隐约中，我看见外公笑得很开心，脸上闪现着别样的光芒。
班主任经验交流：用爱心育人
班主任经验交流：用爱心育人
用爱心育人，是我们班主任应具备的教育理念。以前经常听到差生和后进生之类的称谓，我觉得这不利于对学生的理解和教育。我曾经读过海南东方师范学校代云健老师写的一篇文章，称这样的学生为问题学生。问题学生是指有学习障碍、有不良行为或心理不健康等特点，并需要帮助才能解决问题的学生。问题学生是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。这就要求我们与之建立良好的师生关系，以人为本，施以爱的教育。爱的教育离不开严格与宽容，离不开耐心与说理，离不开期望与赏识。
当班主任的经验告诉我，学生犯了错误或存在其他不良倾向，只是一方面的问题，不要给学生下死结论。班主任应严格要求，同时要拥有宽容的态度，淡泊的心态，要帮助学生发现自己的闪光点，树立自信心，认识到自己也能行，使其向健康方向发展。
美国心理学家马斯洛曾把尊重的需要作为人的最基本的需要之一。他指出：自尊需要一旦受挫，就将使人产生自卑、较弱、无能的感受，使人失去信心，无所作为。只有自尊需要得到满足，才能产生最旺盛的创造力，实现自我，获得成功。因此我在教育实践中，尝试着充分尊重差生的自尊需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩。收到了初步的成效。
我班有个学生叫胡某，他是我班男生中最为调皮，令人头痛的学生。他虽然头脑灵活，但自控能力差，上课随便插嘴、讲废话，作业经常少做或不做，还有说谎的坏习惯。开学初几乎每天受到老师的批评指责，但不奏效。我及时和他的家长取得了联系，通过交流了解到，胡某的家庭环境比较特殊。他的父亲常年在外面跑长途送货车，很少回家。母亲是继母，开一家小吃店，每天都很忙碌，没有时间和精力去辅导和关爱孩子。从她母亲的谈话中了解到，他从小调皮好动，经常说谎，还喜欢动别人的东西，作为继母，她也不方便经常深说或者惩罚孩子。也许她有她的难处吧？我并没有多问。我及时和他的父亲取得了联系，他的父亲当时正在海南，通过电话的交流，我得到了家长的信任和支持。他的父亲把孩子全全交给我，让我教育帮助。
通过细心的观察我发现，胡某极不自信，不敢主动与伙伴，老师，家长交往，又不敢说出内心的渴求与希望，总是躲避着别人的指责，小心地维护着自己仅有的一点自尊，压抑着内心的情感。有一天课间，别的同学都已经出去，他在教室里磨蹭，我看见他的手里紧攥着10元钱。我产生了怀疑，他的继母是不可能给他这么多钱的，于是把他叫过来询问。孩子刚开始沉默不语，经过我细心的劝导，他小声说是偷同学的钱。我当时很气愤，他平时就乱动同学的东西，多次教育仍不悔改，这次居然拿其他同学的钱。我想惩罚他，让他公开道歉。但稍稍平静之后，我意识到这个学生内心深处也渴望着被人关注，被人理解和尊重，渴望着同学的理解，老师的帮助，家长的呵护。我把这件事暂时放下，告诉他这是我们两个人的秘密。我耐心的劝导并且与母亲取得了联系，课后经常帮助他，多和他聊天。没过几天，他主动找我承认自己的错误，并且说他把10元钱拿来了，要主动向那位同学道歉，承认错误。
这件事之后，我发现孩子的自尊需要得到了满足，他增添了许多自信，也经常和我聊天。根据他的这一心理，我决定将计就计。我从这个学生头脑灵活、反应快的优点入手，以他一次不举手就随口答为突破口，不仅没有批评他，反而还肯定了他回答的合理之处。而后的一段日子，我有意识地对他多次赞赏，有时甚至用夸张的表情、惊讶的语气说你真聪明。没想到能回答地这么好！太棒了！与此同时，对他在校进步的表现我还打电话给家长予以表扬。从此，他的表现明显有了好转，上课积极回答问题，作业也认真完成，上课乱动的现象也有意识地控制。
???为了燃起他更强烈的成功欲望，在他获得成功感、倍感骄傲与自豪的时候，我给了他一点点挫折感。嗯，这个问题基本正确，但不够全面。如果看看书再回答，相信你会说得更好。而他达到新的更高要求的时候，我又对他大加赞赏。这使他内心的自尊需求得到充分满足，他上课越来越配合。上我的课，他不但不讲闲话了，而且还能积极举手发言。我对他的赞赏激起了他强烈的上进心，想当一个好学生的归属感日益强烈。我的赞赏牵引他走向一个又一个进步，他越来越爱探究学习问题，成绩自然也就上去了，这次考试数学取得良好的成绩，其他方面也有了长足的进步。
经过这件事，我深深感到，尊重和赞赏在教育实践中对学生的激励作用。正如林肯所说：每个人都希望得到赞美。确实，获得他人的赞赏与肯定，达到自我实现，是人们基本生活需要满足以后的精神上的一种高级需求。这种需求贯穿于人的整个生命过程。世界上许多卓有成就的人就是在追求社会肯定中获得成功的。实验心理学对酬谢和惩罚所做的研究表明：受到表扬后的行为，要比挨训后的行为更合理、更有效。真心诚意地赞扬对方，鼓励对方，自然而然地使对方显示出友好合作的态度，这就为矛盾的解决提供了心理契机。
其实，每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾，都有自己的闪光点，每一位学生都不想做差生。他们所以落后一些，在某种意义上可以说是由于自尊需要没有得到老师的充分关注。教育专家韩凤珍说：所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育者要千万百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心。
心理健康教育的实践也证明：只有内心的需要得到满足，才能产生积极的情绪体验，才能积极自信地面对他人和社会。因此，我们要以此为契机，在教育中充分运用这一心理规律，积极地保护学生的自尊，给学生提供各种获得成功体验的光彩，发挥出自己的聪明才智，取得各种成就，为他们今后的人生创造辉煌成功奠定坚实的基础。
吹小号的天鹅读后感：用快乐拥抱生活
吹小号的天鹅读后感：用快乐拥抱生活
这几天以来，我一直在读一本书，名叫《吹小号的天鹅》，作者是美国作家EB怀特。他的一生只写了三本书，每一本都是他平生所学精华之融合，《吹小号的天鹅》就是其中之一。选书、读书就像沙里淘金，这本书，就是一块金灿灿的黄金。
书中的主人公路易斯是一只生来就哑巴的雄天鹅。为了说出自己的想法，路易斯在小男孩萨姆的帮助下，学会了在石板上写字，但其它天鹅是不认识字的，路易斯还是没办法向它心爱的雌天鹅倾述衷肠。为了帮助路易斯，天鹅爸爸从乐器店里偷来了小号，路易斯克服了种种困难，终于从小号里吹出了心底深处的歌，歌声不仅打动了雌天鹅塞蕾娜，也赢得了人们的尊敬与赞赏。
在书中，有一件事令我难忘：在路易斯有了小号之后，他每时每刻都想让小号发出几个音来。路易斯想了许多怪招儿，可是小号只能发出卜卜卜的声音。路易斯并没有灰心，自已暗暗加劲：罗马城不是一天建成的，即使要花上整个夏天，我也要学会吹小号。路易斯的认真劲头让我钦佩。对于天鹅来说，吹小号近似于一件不可能完成的事情，路易斯不仅做到了，而且是那么的完美。如果换做是我，我不知是否能勇于接受这样的挑战，即使接受了，又是否能够忍受住嘲笑、忍受住失败，在别人玩的时候，耐得住嘻嘻哈哈的笑声的诱惑，独自一人做着自己的事情呢？从路易斯身上，我看到了坚持的力量，读懂了人生的困难是暂时的，只要你拥有乐观的生活态度和坚忍不拔的精神。
人生的道路是曲折不平的，有着无数的可能性，如果渴望选择美好、幸福的生活，就需要和命运作抗争，与困难与挫折抗争，来改变人生的道路。只有克服困难，勇于挑战，未来才会是一片光明，才能够感受生活的快乐与幸福。
我们也是如此，在生活中，学习中，也会有重重困难等待着我们去挑战，去克服。最重要的是靠自己来确认目标，而后付出艰辛而持久的努力。目标就是奋斗的根本，只有认清了目标才能不断地努力，不断地进步，也就能不断地克服困难。
读完故事，合上书本，我深深地被感动了，书中的每一段情节、每一个细节都告诉我：不管做什么事，只要勇于挑战自我，勇于克服困难，通过自己的不懈努力就会取得成功，学会用快乐拥抱生活！
《心之育》读后感：教育，用爱心去“育”
《心之育》读后感：教育，用爱心去育
我是怀着对全国优秀教育家毛蓓蕾老师崇敬的心情读《心之育》这本书的。细读之后，感慨万千，毛蓓蕾老师从教60多个春秋对学生们在想什么，需要什么常常了如指掌，教育方法巧妙又具艺术，成效非常明显。她一生淡泊名利,无私奉献, 她一身淡泊名利，无私奉献，无怨无悔，是教育界以心育人的楷模，她用爱的情感为孩子们播种理想，增长智慧，培植力量；她以满腔热情和甘为人梯的精神，引领和指导青年教师献身教育事业，掌握科学的教育艺术，使他们在教育的领域里迅速成长和自由翱翔，她是孩子们最崇敬的老师，也是家长最放心的老师，青年教师崇拜的学习楷模。
爱孩子就是爱祖国这是毛蓓蕾老师的信念,也是一个好老师的最基本的品质。《心之育》的第一个含义就是以一颗赤诚的心来育人，毛老师的心和学生的心相互交融，一贯用心育人以爱换心取得了丰硕的果实。如在一颗有棱有角的小钻石文中，讲述了侯英同学这个具有顽皮又大胆的性格：在上数学课时老师提出一筒乒乓球是12个，而侯英同学坚持说是10个，弄的老师下不了台，而当老师叫同学举例说什么东西是圆形的是，侯英同学回答马桶盖和马桶圈是圆形的，顿时引起全班同学哄堂大笑。事后数学老师把他叫到办公室，他又表现出恭敬却又不俯首听命的优点：他跟老师诚恳的说明在课上所说的都是真话，不是故意捣蛋，回教室前又必恭必敬的给老师鞠了一个躬，才跳跳蹦蹦的离开了办公室。他的行为举止给毛老师留下了深刻的印象，事后毛老师去体育用品商店证实了一筒乒乓球确实是10个，于是毛老师决心要雕琢这颗晶莹剔透的小钻石，在这过程中毛老师并没有直接叫侯英同学到办公室，而是从教他学唱歌，培养他对音乐的兴趣爱好入手。在每次练唱，毛老师都是结合心理辅导，用心设计，培养侯英对音乐更浓厚的兴趣，从而陶冶孩子的高尚情操。
同时，注意保护侯英心理气质中原有的积极因素，又针对他心理气质中的消极因素不间断的进行辅导教育，逐步成为一颗有棱有角的钻石：学习认真，能尊重指导老师的劳动，为人真诚，作风踏实。从z老师的身上我发现毛老师用她的爱心去教育每个孩子，而每个孩子在毛老师的心目中都是有希望的。这不禁让我想起了我们学校的曹磊同学，他由于家庭作业没做，我在课上批评时竟然站起来直接与老师顶撞，一副天不怕地不怕的样子，致使老师无法正常上课。课后我很想在办公室再羞辱他一番，杀杀他的锐气，但静下来后理智告诉我，我碰到了一位性格倔强的学生。这样的学生往往吃软不吃硬，听不进别人的指责，却能接受和风细雨式的教育。因此，我没有采用简单粗暴的方法来压制他，而是根据他吃软不吃硬的特点，对他耐心说服，动之以情，晓之以理，尽可能地创造一个和谐、平等的氛围。在谈话中，他终于放下架子，告诉我由于家庭发生矛盾，致使作业没有心思做，并主动承认错误。听到这，我不失时机的也给了热情的关怀。事实证明，以后他改变了很多，与教师合作的很愉快，成绩也相应有了进步。事后想想，如果当初不加思考，主观臆断，后果不堪设想。看来，希望是属于每个学生的，关键在于我们教师有没有投入我们的爱心去关爱每一个孩子。
《心之育》的另一个含义是育人必须首先培育美好的心灵。所以，这本书也是毛老师以自己的人格魅力去塑造年轻一代美好心灵的真实记录。凝聚着毛老师对祖国教育事业的一片赤诚之心，对孩子们、对青年教师的绵绵爱心，以及对教育事业的任重道远的责任心。教师的信任，往往能激励学生克服缺点的勇气，促使他们发生根本性的转变。记得第一年参加工作时就碰到一个学生,他的文科成绩非常棒（在班上数一数二），但物理是老大难，不要说解决要求比较高的难题如综合题，就是新课后的基础巩固题也搞不正确。他曾对我说上课是听天书，作业是抄袭了事甚至不做，对物理已经失去了信心。
为此，我找他深谈了一次，告诉他我的亲身经历：我的物理基础很差，但最终考上了梦寐以求的苏大物理系并且我对他以鼓励为主，只要他有一点进步，哪怕作业或考试中出现有几个使用的稍微象样的公式及图形，我就在班上加以表扬，还给他打高分。这样一来这位同学的热情达到空前高涨，他全力扑赴在物理补差上。此后，我从表扬公式、图形到最后肯定他的整道解题思路，并将他的成功练习卷张贴在教室里，让同学评论。在这过程中他感到了自己的进步，更加努力，最后在高考中取得了优异的成绩，录取在一所本科院校中。我想，这样成绩的取得，主要取决于他的自身努力，但也与我的关心、重视分不开的。试想，如果我对他的拐课声色俱厉地批评，必会使其自尊受到伤害，从而滋生对老师的不满情绪，产生逆反心理，长此以往，我想不会有好的效果。我们教师在教学中要牢记并深刻体会陶行知先生说过的名言：您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑中有爱迪生。
毛老师虽然走了，但她永远是我们心中最崇敬的学习典范。我们要像毛老师那样，积极探索教育规律，牢记毛老师临终的嘱咐：每位老师都要热爱我们的孩子，千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事，他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好，就是我们老师的责任。做好了我们会感觉获得很有意思。
用爱感动世界——《泰戈尔诗选》读后感
案头有一本《泰戈尔诗选》，那是几年前一位朋友的馈赠，当时的我正在经历着一场人生的沉重打击，倍感心灰意冷，是泰戈尔的这部诗集给了我阳光雨露般的慰藉，让身心俱疲的我重新振作起来，从此，这本书便成了我的良师益友。
书中为我构筑了一个洋溢着欢乐和爱的世界，《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》就像一束束冬日暖阳，给了我温暖、真诚、愉悦和感动，那通俗、朴实甚至带有童心的诗句极富人生哲理，像一盏明灯一样让我在黑暗中看到了前路的光明。
诗集收录的小诗短小精炼、字字珠玑，如飞鸟掠过长空，似新月清新靓丽，给人带来无限期冀，那是泰戈尔最敏感、最细腻的思维、情绪和感受。在他的笔下，大地、山川、河流、树木、花草、飞鸟，甚至于流萤、落叶，都和人一样被赋予了鲜活的生命和人格，质朴的字里行间却表现出高尚的趣味儿，细微之处的描写却充满着博大的爱。
“他呀，他现在是我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”“你曾被我当作心愿藏在我的心里，我的宝贝。”“你曾活在我所有的希望和爱情里，活在我生命里。”这是他心中最伟大的母爱。
“他想做风，穿过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上……”这是他对故乡的爱。
“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”“我把我心之碗轻轻浸入这沉默时刻之中，它盛满了爱了。” 这是他对生命的感悟，这份感悟来自于他对生活深厚而神圣的爱。
最喜欢那句“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”因为生，我们注定离不开生活的尘世，注定离不开尘世中的爱恨情仇、纷纷扰扰。既如此，何不让生命绽放出夏日之花般的灿烂、奔放？何不用爱去温暖与感动世界？尚若如此，即使有朝一日如秋叶般静穆、恬然地离去，灵魂也是安静而美好的。
“笔者得于心，阅者会以意。”每每捧读泰戈尔的文字，总感觉像与一位智慧老人促膝而谈，那平和、慈善、温暖的爱使人如沐春风，心中的坚冰与雾霾被消融和驱散。他那清新自然的话语，总是充满着一股神奇的力量，仿佛是一只温暖的大手牵引我走入了一座爱的殿堂。对于一个阅读者来说，这部书就是一场精神的“饕餮盛宴”，让人幸福无比。
《泰戈尔诗选》读后感
这个暑假里，我读了一本叫做《泰戈尔诗选》的书，它很棒。
泰戈尔把他积攒下来的一点一滴的真理，以优美的文笔，真情的哲理，抒发从内心的感叹。这本《泰戈尔诗选》中是泰戈尔写过的诗中，精挑细选出的一些最棒的作品和诗集。其中包括《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》。
其中我本人最喜欢的是《新月集》和《飞鸟集》。《新月集》是泰戈尔的以儿童生活和情趣为内容的散文诗集，这部诗集具有“不可测的魔力”从另外的一个角度去观察父母对孩子、孩子对生活，对世界的情意；《飞鸟集》则是一部哲理散文小诗，诗人以抒情的彩笔，写下了他对自然、宇宙和人生的点点哲理思索。
我很推荐大家读这本很好的《泰戈尔诗选》！
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