富有作文

作文里稚嫩的文笔，是我们回不去的青春，写作是是为满足人们学习社会知识的需要而产生的。好的作文会让人身临其境，那大家认为优秀作文应该怎么样？小编收集并整理了“我的富有作文”，希望能帮助到你的学习和工作！

财富就像海水，你喝得越多，你就越感到渴。

——题记

我是一个很普通的中学生，和大多数同学一样，我很喜欢网络。只是，他们是沉迷于血腥的游戏里，而我，只是为了忘记贫穷的事实。

是的，我很穷。爸妈都是下岗工人，没有稳定的收入。一家人挤在一间小房子里，冬冷夏热，两张小木床、一张小圆桌、一个灶台和一口旧锅是我们仅有的家具。从很小开始，我就渴望富起来，渴望听到钱币碰撞而发出的叮叮当当的声音。可是，渴望终究是渴望。

长期压抑着的骨子里的叛逆，终究是在老师那句“像你这样的学生，活该一辈子受穷”之后，爆发。我取用了我所有的“财产”买了一张火车票，去了c城。

c城离我所居住的城市不远，却

《培根随笔》是英国培根的一部文学著作，每一篇培根对其谈及的问题都有发人深省的独到之见，读完第三十四篇论财富，也让我对如何致富和正确消费有了更深的见解。

在论财富的第一句，笔者写了这样一句话，财富不过是德行的包袱。这里的包袱有障碍的意思，即财富能让人背弃道德。之中还有这样一个虚构，财神普路图斯首天帝朱庇特派遣时总是磨磨蹭蹭，而受冥王普路托差遣时却跑得飞快。这段虚构的寓意是，靠诚实和汗水致富通常很慢，但靠他人死亡发财则快如钱财从天而降。作者有写若把普路视为魔鬼，当财富来自魔鬼时，的确来的很快。这里的魔鬼则指靠欺诈，压迫和其它不公正的手段获取财富。可见，为了取得财富，神都可以昧着良心采用不正当的方式，更何况人呢？！

这里的财富，无非是一种物质的欲望，这固然是人的本能。占有和谋取，追求和获得，大概也是与生俱来的，但当欲望膨胀到无限大时，人就会忍不住这巨额的诱惑，不顾道德和信义，采取各种手段不达目的

记得有这么一句话知识有如人体的血液一样宝贵。其实，富有是所有人都想拥有的；而贫穷缺却是所有人都想摆脱的。一个人如果很富有却没有知识，在物质上他是富有的，可在精神上他却是分文没有的穷光蛋。可是，如果他很穷，但是却拥有很多知识，他所拥有的知识就是精神上一笔巨大的财富。知识是用金钱买不来的！这时我读了《贫穷与富有》这篇文章之后体会到的。

《贫穷与富有》这篇文章主要写了：邻居小马叔叔叫我代他些一封家书给他爹妈。他说的词语错误百出。我指出了他的错误，他作文让我自己写。写完信我悟出了物质富有并不是真正的富有。

读了这篇文章，我不禁陷入沉思：文中的小马叔叔那么富有，穿着笔挺的西装，光亮的皮鞋；家中那时髦的家具；全套的高档电器。然而知识的缺乏连给自己的家人写一封家书都要找人代写，再怎么富有也没有用。

又使我想到了这样一位小朋友：他的家境很好，是个高贵的公子爷。从上到下没一件物品都是名牌，就连书包也是像旅行

随着语文课程改革和教学的不断深入，语文教师越来越意识到朗读对于语文学习的重要作用。“书声琅琅”已成为不少语文教师所追求的理想语文课堂情境。一些研究显示，有80%多的阅读课让学生朗读的时间在5分钟以上。尽管学生朗读的时间越来越有保障，但朗读学习的成效，即朗读的质量，还存在着一些问题。朗读教学的具体问题表现为：其一，学生在教师的要求下，经过若干遍的朗读感悟之后，仍然读不出课文人物或作者的感情色彩，朗读效果干巴巴。其二，教师对学生朗读的指导普遍表现出空泛和缺乏实效性的特点。

文章发乎于情，学生在诵读中语气的流露，情感的表白，就是对文本解读最好的体现。我们的语文教材编写的所有文章，其中有一个共同的教学目标——有感情地朗读课文。但是由于学生知识的局限以及生活经验的缺乏，通过自读课文很难做到有感情地朗读。作为学生学习的引领者，我们教师要想尽办法，调动学生思维和情感的直接参与，使学生把文本与自己的生活经

今天我们学了一篇课文，题目是《中彩那天》。这件事让我明白：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

在我们楼里住着一个小姐姐，父母出国劳务。家里很有钱，穿得衣服全是名牌的，头型每天变着去发廊盘，吃饭天天吃大餐，零花钱不断。总而言之，她花钱好比流水，稍不顺心就大发雷霆。

虽然她家很有钱，但她并不是真正的的富有者。在走廊里经常听见她和奶奶妹妹吵架。什么都得听她的，电视节目她来选，好吃的东西她先吃。在小区里出出进进，把楼下的防盗门摔得当当响，见了老人也不打招呼，头也不抬。整个楼栋就她家的楼层最埋汰，到处是果皮纸屑。

我想：虽然她家有钱，可是她并不受大家的欢迎。一个人只要讲道德，才是真正的富有。

吉林省汪清县大兴沟镇中心小学四年级:岳雨晨

《富有的穷人》听到这个名字,我感到很诧异,穷人不是很贫穷,为什么说穷人也很富有呢?

我带着好奇心看着这篇文章。故事讲的是:美国阿肯色州政府决定增加穷人的救济金。一位记者得知后立刻赶往后山采访,那里有很多穷人。他采访了一位老妇人。她的房子非常简陋,屋子里只有几样家具,还是用粗糙的木板拼钉而成。床上铺着床垫和几块薄毯子。桌上摆着咸菜和一些南瓜,这便是她冬季的全部食物。最后,记者问:如果政府每月多给你200美元,你会用它做什么?谁也没有料到,老妇人竟然毫不迟疑地回答:我会把它送给穷人。

这个老妇人非常善良,她没有拿那200美元大吃大喝,而是把它送给穷人,她知道有的人过的生活生不如死。在老妇人眼里她是富有的人,有的人还不如她。

读《富有的穷人》有感300字

《富有的穷人》听到这个名字,我感到很诧异,穷人不是很贫穷,为什么说穷人也很富有呢?

我带着好奇心看着这篇文章。故事讲的是:美国阿肯色州政府决定增加穷人的救济金。一位记者得知后立刻赶往后山采访,那里有很多穷人。他采访了一位老妇人。她的房子非常简陋,屋子里只有几样家具,还是用粗糙的木板拼钉而成。床上铺着床垫和几块薄毯子。桌上摆着咸菜和一些南瓜,这便是她冬季的全部食物。最后,记者问:如果政府每月多给你200美元,你会用它做什么?谁也没有料到,老妇人竟然毫不迟疑地回答:我会把它送给穷人。

这个老妇人非常善良,她没有拿那200美元大吃大喝,而是把它送给穷人,她知道有的人过的生活生不如死。在老妇人眼里她是富有的人,有的人还不如她。

贫穷与富有读后感（一）

今天，我读了一篇文章，叫《贫穷与富有》，我读完这篇文章后，深受教育。

这篇文章主要讲：一天晚上，爸爸妈妈去夜校学习。邻居富有的马叔叔到我家来让我替他给父母写信，一开门我还没请他进来他就大步流星地走进房间，一屁股坐在沙发上，还嫌我家的烟不高级。我写完信后，他就给了我一张十元的钞票，我执意不要，他便收起钱走了。

读完文章后，我觉得马叔叔虽然有钱，单素质很低，作者家虽然没钱，旦一家人素质很高。我不由得想起爸爸的一个同事，他的收入很高，每个月有好几千元。但他都用来打牌、喝酒，要用的时候就没钱，向别人借。我觉得他很贫穷，再看看我家，家里只能靠父亲一个人工作，但一家人过得和和睦睦，我觉得我家很富有。

这篇文章让我懂得了精神上的财富笔金钱上的财富更重要。

贫穷与富有读后感（二）

读了《贫穷与富有》这本书，我很有感想！

这本书讲述了4个小故事，第一个是一位有一位记者去贫困区送温暖

我读了一篇文章叫《能给予就不贫穷》，我受益良多。

这个故事讲的是：教师节那天，同学们给老师送来了许多礼物，其中有一件礼物很特别，那是画在纸上的一双皮鞋。老师被她的这双皮鞋感动着。有一天，老师在改作业时，看到了一段话，她告诉老师等她长大了，能挣钱了一定要给老师买一双真的皮鞋。这个同学认为老师和她一样是因为家境贫寒买不起皮鞋，所以穿布鞋。后来老师告诉她：脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。

是啊，能给予就不贫穷。在现实生活中也有这样的例子，比如有些社会人士每年都将自己微薄的收入捐献给灾区，有些拾荒者还照顾着一些孤儿。他们都是真正的富有，心灵上的富有。但有些人却不一样：一些富二代极尽奢侈的炫富，还有一些无良老板拖欠这民工们辛辛苦苦的血汗钱。这些人虽然在物质中很富有，但在内心世界中是极度贫穷的。

所以，能给予就不贫穷！

贫穷的人分为两种人，一是，志向远大，想要干出一番大事业得人，可惜有心无力，因为贫困，但也有从贫困中取得辉煌成就的人；二是，自己对自己都没有信心的人，自己都注定自己要落魄一辈子的人，对人生没有信心；但所有贫困的人也想过白手起家，富有起来。今天我读了一则故事，让我受益匪浅！

这个故事是这样的：有位青年时常对自己的贫穷发牢骚。有一天，他终于鼓足了勇气敲开了一位富翁的家门，希望那位白手起家的富翁能告诉他一些关于致富的秘诀。

“你一定想知道我是怎样白手起家的吧？”一进门，富翁首先问道。

“您是怎么知道的？”青年对富翁判断力表示惊讶。

“因为在你之前，已经有很多位自以为一无所有的人来找过我。来时他们确实贫困潦倒而且牢骚满腹，但走时俨然个个都成了富翁。你也具有如此丰厚的财富，为什么还抱怨不止呢？”

“它到底在哪里呀？”青年急切地问。

“你的一双眼睛。只要你给我一只眼睛，我可以用一带黄金作为补偿。”

“不