小小魔术叙事作文
小小魔术叙事作文 2026-05-04
小小魔术叙事作文(推荐19篇)。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
看看手表，已经过了两分钟了。我正准备先走，一滴水直接在我面前掠过。怎么回事？我下意识地一抬头，只见湛蓝的天空不知何进又飘起了雨滴。“嗒、嗒”又几滴雨砸在我的头顶，我连忙再次退回有挡雨棚的走廊内。
“哗啦 啦啦啦啦啦啦……”几秒之内，瓢泼大雨从天而降，仿佛天空是一位魔术师，这雨便是他变出来的一样。雨滴连成密密的雨帘，透过它看到的一切景物都变成了“油彩画”。一转眼，屋檐边倒下的雨水都能洗头了。地上的.积水连成一片，水花几乎比膝盖还高，颇有台风突至的感觉。风也赶来了，只见好些雨借着风势直往走廊里飞，整个走廊事实上只有背风的一半才是真正可以挡雨的。
正在我发愣的几秒内，她终于冲了过来。只见她身上湿了一大片，头发都可以拧出水来了。明明只淋了几秒，却似掉入了水池。我这下才反应过来，拽着她往教室飞奔。
谁知，才走几秒，天空魔术师又“恶趣味”地停了雨。我呆呆地望着校园：天一样蓝，草一样绿，云一样白……一切，似乎和雨前一模一样，只有满地的水洼，清新的空气也狼狈的同学们证明，雨曾来过……
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
活动目标：
1、通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2、能运用这个现象解决实际问题。
活动准备：
魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。
活动过程：
一、开始部分，激发幼儿对魔术的兴趣。
1、师：小朋友平时喜欢看电视吗?幼儿自由回答
2、师：那我们一起来看看一段非常神奇的魔术表演吧!
3、一起观看魔术，体验魔术的神奇之处。
二、教师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇。
1、师：老师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那现在我要用神奇之水喷在这张白纸上面，它会出现什么呢?(幼儿大胆猜测)。
2、教师把水均匀的喷洒在白纸上，(事先已用淀粉水画好的)慢慢的纸上出现了一幅漂亮的画!
3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!
三、幼儿动手操作，体验魔术的神奇。
1、幼儿用事先准备好的淀粉水在纸上画出自己喜欢的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先准备好装有碘酒的喷壶，均匀的喷洒在画纸上，最后出现小朋友的画。
2、介绍碘酒与淀粉。
①是不是很有趣呀!其实没有神奇水，是用了这两样东西，我们一起来看看吧!
②教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的'，(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。
③教师出示淀粉请幼儿看，并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如：馒头等)
④教师为幼儿解释 ，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝，这是一种化学神奇现象。
四、幼儿自由探索，发现那些食物含有淀粉那些没有。
1、师：在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发现吧!
2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果：滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有。)
3、师幼记录：哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，教师验证有异议的食物
4、幼儿操作，教师指导。
5、教师小结：现在小朋友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒，当碘酒遇到淀粉，所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样，因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪明的小朋友你们懂了吗?
五、问题解决——运用
1、情景表演：
小朋友们你们弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市“灰太狼“快来买呦，便宜浓稠的奶粉”。原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良，警察叔叔知道后，来进行检查。
2、警长遇到了难题，请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢?(用碘酒)
3、实践：请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。
六、结束游戏
1、师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，羊村又恢复了平静。小朋友们运用了我们今天学到的知识 ，帮助了小羊们你们真棒!
2、教师总结：其实在这个世界上是没有魔术的，是人们的聪明，发明创造出有趣的现象。用表演魔术的形式为大家带来快乐，等小朋友长大以后也动脑筋发明创造出有趣的现象为大家带来快乐好吗?可不要学灰太狼利用聪明办坏事哦!
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
我有时候会想，假如我会魔术该有多好啊。有一天，一个神仙走进了我的房间，对我说∶“陈星宇，听说你是全世界最聪明的孩子，我想教你魔术，你愿意吗?”听到神仙这么说，我高兴的一蹦三尺高，连忙点头说“愿意，愿意，100个愿意”。于是老神仙就教会我了魔术，我现在成为了真正的魔术师啦。
有一天，我正在做作业，中途偷偷地玩了一会儿手机，结果被老妈发现了，于是她狠狠地打了我一顿。突然我转念一想，我不是有魔力，可以用嘛，于是我念动咒语∶把疼痛转到一个经常欺负我的人身上，让她屁股疼。结果那天下午，妈妈屁股疼了一下午。
还有一天，弟弟来我家玩，他一进来就打开了手机玩《和平精英》，为了不让他引诱我去打游戏，于是念出一个咒语：让弟弟玩的游戏出现bug。结果弟弟的游戏不但有了bug，还死机了。可是弟弟不甘心，又打开了跑跑卡丁车这个游戏，结果我又念动咒语，游戏又死机了。最后弟弟只好打开电视机，吵得我无法看书了，我又偷偷地念了一个咒语，把电视机的屏幕放出100个重影。于是弟弟眼花缭乱，对我妈妈说∶“小姨，你家电视机出了问题。”听到电视坏了，妈妈赶紧从厨房跑出来了。看到妈妈跑出来，不好，我赶紧把把咒语解除了。妈妈一看电视，好好地啊，没有问题，于是对弟弟说：“你的眼睛不行了，该配眼镜了，以后再也不能让你玩游戏啦。”
哈哈哈，这一切都是我的想象啦。当然如果我真的会魔术，那该多好啊!
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
活动背景：
一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，也许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小朋友都激动极了，于是就诞生了这次活动。
活动目标：
1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。
2、大胆创作，发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力，培养求异思维。
3、体验运用多种材料创作的乐趣。
活动准备：
1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……）
2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。
活动过程；
一、导入：参观狐狸太太的魔术公司。
师：我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？（带幼儿参观各种材料）
师：刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣赏狐狸太太变魔术。
师：狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观，十分高兴，要露一手给大家看看。请你们仔细观察，狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么？[师迅速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带、圆盘变出一副海景图（边演示边讲述画面内容）：蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠闲地飘荡着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美好的一天啊！]
师：你们看到狐狸太太变出了什么作品？用什么材料变的？
三：学做小小魔术师。
师：你们也来做个小小魔术师来变变变，好吗？请你先用眼睛仔细看看这儿的材料，再闭上眼睛想一想，它们会和你说些什么悄悄话呢？它们会变成什么呢？（幼儿思考一会儿）你来说说想用什么材料变什么作品呢？
师：你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法，然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。（考虑好的幼儿开始创作）
四：幼儿变变变，狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。
五：介绍作品。
师：你（你们）变出了什么？用的什么材料？把你（你们）变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。
师：这个作品是谁变成的？你们先别告诉大家，让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么？
师：狐狸太太很喜欢这作品，因为颜色很鲜艳，特别漂亮，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？
狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？（在轻松的音乐中结束）
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
“啊!咦?噢……”的声音不断从教室里传来，我连忙走过去看，奇怪的是丫丫老师今天并没有来，而是一个身穿黑大衣的人站在那里准备着道具，一打听，原来今天是要上魔术课啊!在我们的期待中，魔术表演开始了。
一开场，他就表演了“火焰玫瑰”，吸引了我们的眼球。只见他拿出一张白纸，在空中竟然变成了一朵玫瑰，天呐!太神奇了。
接下来，他给我们表演了不可能的穿越，扑克类魔术……但我最喜欢的还是“纸灰预言”。
他神秘兮兮地拿出一副牌，并请一位同学抽出一张牌，魔术师把头扭向一边，请那位同学抽到的牌给我们看，原来是一张“红桃♡2”。看好后，魔术师把牌放了回去，胸有成竹地说:“你们不是抽了一张牌吗?现在我把这张餐巾纸烧掉，就可以烧出你们选择的那一张牌。”
“哦?我们可以检查一下餐巾纸吗?”随后，我们彻彻底底地检查了一遍，并没有发现任何问题。
紧接着他拿出打火机把纸烧了，但并没有烧出我们抽的“红桃♡2”，而是和其他普通纸一样烧成了灰烬。
这次魔术表演真精彩啊!同学们都意犹未尽，课后，都在有说有笑的讨论着……
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
活动目标
（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
（2）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
（3）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
制作电脑课件"魔术师"。
活动过程
1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。
（1）出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。
今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！
这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？
小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。
魔术师有什么本领？（变魔术）
（2）认识魔术道具，颜色宝宝。
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔） （三）观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？
（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
（1）观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》
（2）学习儿歌儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）
（3）仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
（1）小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
（2）请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
今天黄丫丫老师教了我们两个魔术，她首先发给我们一个皮筋，开始教我们第一个动作，看着老师的动作，我犯了晕，心想:真难呀!
我认认真真地学，仔仔细细地做，还是没学会。心里想着:怎么每次大拇指和小拇指都穿错，我努力地穿，暗暗给自己鼓励。因为妈妈说过世上无难事，只要肯攀登。想起妈妈的话，我一遍一遍地学，一遍一遍地做。自信地张开手，没对!又试了一遍，一张开手，终于学会了!我非常高兴，真想多学几个魔术。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
活动目标：
1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热
2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。
3、愿意在集体面前表达自己的想法，感受集体活动的愉快。
活动准备：
1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。
2、彩笔画出的图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。
活动过程：
一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入
1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔准备一下我先来”
教师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”
为什么你们猜不出来，这就是魔术。
2、小彩笔准备好了，看像魔术师吧？看看它是什么颜色的彩笔？
二、彩笔变魔术学习儿歌
1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。
小彩笔变出这么多东西？神奇不神奇？
2、把变出的图形按顺序贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。
3、教师有表情地完整地朗诵儿歌
提问：这是一首很好听的儿歌，你喜欢诗歌中的那一句？
4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌
请幼儿用动作表示：亲亲热热
小结：好朋友之间要团结友爱、亲亲热热
四、给儿歌起名字：小小魔术师
鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字
五、仿编儿歌
1、彩笔还有很多颜色，你喜欢什么颜色？它会变出什么？
2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的？
鼓励幼儿想象、回忆，大胆的说出来，和小伙伴们讨论，分享。
3、请幼儿当魔术师，用自己喜欢的颜色变出想变的东西，并用儿歌里的句式说出来。
4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。
六、变魔术结束活动
利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
今天我和哥哥本来要打乒乓球的，可哥哥却迷上了电视上的魔术表演，怎么也叫不动，我只好呆在那看了一会儿，想不到我也迷上了。
等节目放完后，我和哥哥竟然把打乒乓球的事给忘了，照着电视上表演的节目玩了起来。哥哥还很认真地对我说：“一个魔术演员说过一句话就是‘魔术是一种魔力，只要魔术在，你的生活就更新鲜’。”只见哥哥的朋友拿着一些扑克牌，准备做魔术。我心想：这怎么可能呢？我们又不是魔术师。魔术开始了，哥哥的朋友叫我陪和牌，我很乐意地接受了。刚开始，哥哥的朋友对我说了一大堆我听不懂的'话。可是不听的话，我就不知道怎么做，我照着他的吩咐抓了一张牌，他就问是黑桃还是梅花，我便说：“那就梅花吧。”翻牌一看，果然是梅花，我没想到运气怎么这么好。 我心想：这大概就是魔术的魔力吧。他又让哥哥抓了一张牌。“原来是小王！”我叫了起来。“你为什么知道呢？”你一定会问。因为我偷看了。害得哥哥又要抓。哥哥抓了第二张牌，翻开一看，又是一张王，我便幽默地说：“难怪你自已是王，才次次捉到王呢！”大家一听，都笑了。
虽然现在我对魔术不是很懂，但长大后我真想当一个魔术大师，让世界充满欢乐。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
我觉得大多数小朋友都非常喜欢魔术，我也不例外。这不，在放暑假的时候我参加了一个魔术辅导班来学习魔术、发现魔术。
在我第一天去学习魔术时我特别激动，要知道我们的魔术老师是在各大城市巡演的真正魔术师。这天老师给我们讲了一个关于扑克牌的故事：老师告诉我们观察扑克牌上所有的K，可以发现红桃K是没有胡子的。老师说这红桃K本来是有胡子的可是被印刷师不小心弄掉了，然后红桃K就不高兴了，这不它正用剑刺自己的头呢。
这其中我最喜欢的魔术时数字大家知，老师说这里面有数学知识，即使变给数学教授看也不会被发现其中的奥秘。我回家就迫不及待的变给爸爸妈妈看了，可是爸爸马上就看出这里面的秘密了。我先说一句，不是我变的不好，我变的和老师一模一样，我的老爸真是厉害呢!我喜欢这个魔术还有一个原因就是它能够帮助我提高我的数学思维，并且我喜欢在别人注目下做一个大家都不会做的事情。
学习了很多魔术，我有了许多秘密，我不会揭开它。一天我给爸爸、妈妈和奶奶表演完一个新学到魔术后，他们说我越来越像个真正的魔术师了，我听了心里美美的。
我喜欢魔术，我会学习新的魔术表演给大家看!
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
科学活动：小小魔术师
西岗区教师幼儿园刘艳
设计意图：
幼儿生活在一个七彩斑斓的世界，蓝蓝的天空、白白的云彩、绿绿的草地，各种各样的颜色冲击着他们的视觉，在享受这缤纷世界所带来的快乐同时也为他们提供了广阔的色彩想象空间，而这些色彩的变化便成为幼儿探索多彩世界的主线。《纲要》解读中指出：让中班幼儿在体验颜料等材料中感受其特性及对人们生活的作用，于是在我班幼儿已经认知三原色的基础上，进行了颜色变变变的游戏《小小魔术师》活动，通过幼儿猜想记录、配色实验、大胆操作中发现颜色变化的现象和规律，从而发现更多的颜色变化，使幼儿对色彩的变化产生浓厚的兴趣。
教学策略：
1运用游戏法激发孩子的学习兴趣和欲望
2用实验的方法让孩子们尝试配色实验，大胆探索色彩变化的现象和规律。
三。多**课件的使用，让孩子们生动地感受色彩变化规律。
活动目的：
1尝试配色实验，找出颜色变化的现象和规律。
2你可以把两种颜色混合成第三种颜色。
3、对色彩的变化产生兴趣。
活动准备：
1、电脑课件
2红、黄、蓝颜料，每组一个，棉签、色板等
3、《小小魔术师》记录单
4、各种蔬菜水果卡片
活动过程：
1、 展示三原色，儿童操作，沟通，记录色彩的秘密。
1、课件展示红黄蓝三原色
t:1、你认识这三种颜色吗？
2猜猜：如果两个颜色的宝宝成为朋友，混合后会发生什么？
2、幼儿操作记录：请幼儿根据记录单的提示给颜色宝宝找朋友，（出示记录单）取出两种颜色宝宝滴入调色盘中并用棉签搅动后把第三种颜色涂在空白圆圈处。
t:红色+蓝色=？
红色+黄色=？
黄色+蓝色=？
三。讨论：当你为彩色宝贝找朋友的时候，你发现了什么秘密？
4展示作业清单，引导孩子在试验结束后观察混色现象，交流并记录**结果。
5、课件总结：
t： 第三种颜色混合了两种颜色？
红色+蓝色=紫色
红色+黄色=橘色
黄色+蓝色=绿色
二、 玩《颜色对对碰》的游戏。
3、 孩子们选择它们最喜欢的水果和蔬菜卡片，并根据颜色给它们涂上颜色。
4，将您的作品归类，并交流和总结色彩变化的乐趣。
教学反思：
1活动前，教师对实验材料进行预操作，掌握实量的适验材料。
2可以运用游戏的方法，激发孩子的学习兴趣和欲望。
三。在活动中，可以采用启发式问题，让孩子独立探索，找到答案。
4教师可以为孩子们提供足够的时间进行探索，真正实现自主学习。
5它为孩子们提供了一个大胆交流的机会，让他们在讨论中获得科学经验。
6为孩子们提供不同的配色实验材料，让孩子们感受到更丰富的配色实验结果，激发他们对色彩变化的兴趣。
7本教学活动采用小组教学，可以有效地完成幼儿的教学任务。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
设计意图：
在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣，时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：“他们身上有魔法！”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，如果我们能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。
目标：
1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密，培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通，培养观察力、注意力和动手动脑的能力。
准备：
绳子若干、报纸、杯子若干。
过程：
1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术：小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术：剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小秘密。
4、魔术：变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密，并动手操作。
5、小结：魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法，也能成为小小魔术师。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
下午第三节的活动课终于盼来了。陈老师今天要变魔术给我们看，同学们特别兴奋。
陈老师带着玻璃杯，白纸和一杯水，还带着一个小喷雾器呢。我伸长脖子看着，心想：这些东西有什么作用?陈老师真的能变魔术吗?
这时，陈老师向我们宣布表演开始。首先表演“白纸显画”。
陈老师一边说，一边拿出一张白纸粘在黑板上，往喷雾器里倒一些水，再对着白纸“哧哧哧”地喷水。同学们个个屏住气，紧张地观看着。只见白纸上渐渐坐起一个红色的，面带微笑的不倒翁。同学们看着这可爱的不倒翁哄笑得前俯后仰,我祀小手都拍疼了，对旁边的李玲说：陈老师真行!”
接着，陈老师又表演了清水变牛奶。我看着陈老0师手里^^满的一杯“牛奶”,高兴地叫起来彳要是清水都能变牛奶，可以给全班同学增加营养啊!”后面也不知是准应了一句：“魔术就是魔术，假的哪能变成真的?”说得大家哈哈大笑。
快下课了，陈老师说：“白纸能显画，清水能变牛奶，这些是什么道理呢?等你们学到许许多多的科学知识后，垲会明白的。”
我在心里暗暗地想：等我长大后，准会变很多很多的魔术给伙伴们看。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
每年的春节联欢晚会，我最喜欢的节目就是魔术表演了，今年也不例外。“妈妈快看，刘谦要表演魔术了！”我急切地盯着电视屏幕。只见刘谦手里拿着一只酒杯和一瓶红酒，慢慢地，刘谦把酒杯嵌入了红酒瓶里，两者完全合为一体了！接下来，在优美的钢琴伴奏中，刘谦又把一副扑克牌上的图案都变成了钢琴的琴键和音符图案。
最后，只见刘谦手一挥，弹钢琴的叔叔和钢琴都在瞬间消失了！真神奇啊！自从看完春节联欢晚会的魔术节目以后，我都快要成为一个魔术迷了，成天缠着大伯和爸爸教我魔术。现在，我也能变几个小魔术了呢，你们信不信啊！
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
咦?今天怎么来了一个穿着黑衣服的老师?哦!原来他是一位魔术师——默老师，他给我们表演了一场神奇的魔术。
先来说说火变玫瑰吧。默老师，先在一跟树枝上点了一团火，然后在树枝上又拿了一些火放在手上，往手上一吹火就没有了，变了一下……让人惊讶的是竟然把烧在树枝上的一团火变成了一朵玫瑰，大伙都惊讶地叫了起来。
穿越现象也很有趣。默老师先向一个女孩借了一个手表，然后拿着一些黑色的胶带紧紧的缠绕在默老师的大拇指和食指上。然后拿出了一块红布，把手表往里面一扔。手表居然挂在了大拇指和食指中间。默老师又把红布盖了上去说：“我要把手表取出来。”他又让那个女孩儿帮她拽着布，魔术师又稍稍一用力，手表竟然完好无损的出来了，下面又是一片惊呼声。
节目表演完了，我却还沉浸在魔术的奇幻世界里。魔术是一项复杂的表演艺术，常言道：“台上一分钟，台下十年功。”默老师的表演只有九十分钟，可他们在台下用了多少智慧和汗水才换来了这奇妙的时刻。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
有一天 ，在郊外的一片广阔的草地上，在进行着一场激烈的足球赛原来是因为春天来了，万物复苏，空气十分清新，所以一群
小伙伴们打算舒展一下筋骨，就在这片草地上举行了一场足球赛。
“足球场”边。在上热闹非凡，欢呼声此起彼伏。在观看球赛的不仅有来凑热闹的孩子，也有高个子的大人，甚至还有一只猫，似乎是跟小主人一起来看球赛的。大家
都紧盯着球场，生怕错过了精彩的`一幕。
“足球场”上，黑队和白队进行着激烈的角逐，不放过任何一丝得分的机会，分数一直交替上升，时间也在一分一秒的过去，生怕自己的队与胜利无缘。不过，幸运似乎比较宠爱白队，不知是黑队队员体力不支，还是白队之前没有使出全部的力量，白队的分数直线上升。黑队似乎想幸运拉过来，用尽全力追回比分，一个个漂亮的射球，一个个稳当的守门。时间慢慢的过去，黑队的比分也不断的上升。到了后来，比分又平了，这时黑队一个不小心，犯规了，只得让他们点球。守门员深知，余下的时间已经不够再拿两分了，想到这，他微微下俯，手放在膝盖上，摆好了架势，准备迎接这一决定他们命运的球。这是，场外顿时安静下来，都屏住了呼吸，盯着球场，生怕自己没看到这一决定性的时刻。突然，全场都响起了雷鸣般的掌声，守门员接住了球。终于，在全队队员的努力下，黑队胜利了，他们拥抱着，向白队走去。
白队以为发生了什么事，没想到黑队说：“友谊第一，比赛第二。”全场沸腾了，白队含着泪和黑队拥抱在了一起，大家成为了好朋友。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
活动目标：
1、通过探索了解磁铁是具有磁性的，并具有吸铁的功能。
2、培养幼儿观察力。
活动准备：
每人一块磁铁、钉子、木块、积木、剪刀、布。
活动过程：
一、教师以魔术师的身份切入主题。
1、小朋友们想看魔术表演吗？今天老师就给大家带来了一个精彩的魔术表演。
2、幼儿欣赏魔术表演。
讨论：为什么钉子能受到老师的控制呢？
二、谜底揭晓，幼儿操作。
1、教师请出今天的小客人——磁铁。
师：瞧瞧老师请出的小客人是谁？（磁铁）
2、幼儿初次探索。
师：请大家把自己带来的小客人请出来，试试是不是也能吸住小铁钉。
3、幼儿操作。
小结：磁铁是具有很强的磁性，有遇铁会吸得特征。
三、幼儿再次操作，验证遇铁才会吸的特征。
1、请幼儿用磁铁来吸吸桌上其它的材料，还有哪些东西也能被磁铁吸住。
2、在磁铁上裹上一层布是否还是具有磁性？
四、表演：小小魔术师。
请幼儿把自己探索到得结果展示出来与大家分享。
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
设计意图：
在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣，时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：他们身上有魔法！于是我设计了这个小小魔术师的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，如果我们能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。
目标：1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密，培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通，培养观察力、注意力和动手动脑的能力。
准备：绳子若干、报纸、杯子若干。
过程：1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术：小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术：剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小秘密。
4、魔术：变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密，并动手操作。
5、小结：魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法，也能成为小小魔术师。
大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师
大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：
小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师
大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师
✦ 小小魔术叙事作文 ✦
今天，爸爸给弟弟买了一辆小三轮车，弟弟可开心了！
我和爸爸忙着组装，弟弟在一旁看着，还没等我们组装完，弟弟就迫不及待地坐上车去骑，可是不管他怎么用力，车就是不动，弟弟急得拼命摇动车把，我决定做一回弟弟的教练。吃完饭，我们便把车推到了小公园，我让弟弟把双脚放到踏脚上，双手握住把手，教他左右脚轮流用力，一开始他不明白，嘴上喊着嘿呦嘿哟，但脚一会儿往前用力一会儿往后用力，车子摇摇晃晃就是不往前行，于是我先推着弟弟绕公园走一圈，培养他踩车子的感觉，推一会儿车再放手让他踩几脚，几次练下来弟弟就有点会踩了，爸爸夸我是一名好教练，我听了心里美滋滋的。
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