小学生故事书读后感
小学生故事书读后感 2025-10-08
小学生故事书读后感300字免费。
在日常生活中，我们常常会萌发新的想法，值得把这些思考整理成心得体会，以记录我们的思想历程。你是否已经想好如何撰写心得体会了呢？以下是我们准备的小学生故事书读后感，字数控制在300字内，希望大家喜欢，欢迎阅读。
✧ 小学生故事书读后感300字
中国有许许多多的经典神话小说，例如：《西游记》、《封神榜》、《哪吒闹东海》等等神话故事。
但我还是比较喜欢《西游记》，《西游记》是吴承恩写的神话小说。讲述的是唐僧和他的三个徒弟经历九九八十一难取得真经的经过。
文章中有个故事让我印象深刻，这个故事就是“三借芭蕉扇”，故事的铁扇公主根本不讲信用，还借假的扇子把孙悟空烧成了“黑猴”。读到这里我心里非常气愤；后来，看见铁扇公主被孙悟空变的假的牛魔王骗得神魂颠倒就非常高兴。最后，又被真的牛魔王把扇子骗了回去；最后，发生了大战，在读到大战时我心里就非常激动，后来，哪吒把牛魔王打得鼻青脸肿，我心就非常开心，铁扇公主看了不得不交出芭蕉扇。孙悟空用扇子扇灭了火焰山的火，归还芭蕉扇又踏上了取经之路。
书中还有个情节让我非常激动，那就是“三打白骨精”。讲述了唐僧师徒四人来到一片荒山野岭，唐僧被一个名叫“白骨精”的妖怪看中，就想方设法的来抓唐僧。故事中的`白骨精真是阴险狡诈，白骨精变成无辜的家人来欺骗唐僧的善良，想用唐僧的同情心把他抓去，但是都被孙悟空的火眼金睛看穿；可唐僧不相信孙悟空，一次又一次的把孙悟空给赶走。还一次又一次的念紧箍咒把孙悟空的头，念得头痛若裂，但是孙悟空还是以坚定地信念，保护唐僧；经过曲曲折折的变化，最后经过三次才把白骨精打死。
在读《西游记》的过程中，还有很多惊险、刺激的打斗故事；唐僧师徒四人跋山涉水，经过九九八十一难，终于到达灵山取得真经。在读《西游记》的过程中，我感受到了做任何事情都不可能一步登天，顺顺利利，都会遇到这样那样的困难与险阻。当我们遇到困难的时候要面对困难克服困难，这样才能朝着自己的目标前进，直到实现目标。
✧ 小学生故事书读后感300字
主人公阿廖沙痛楚的童年生存感动着我:四岁失怙,追随悲伤欲绝的母亲和慈祥的外祖母到跋扈的、濒临停业的小染坊主外祖父家,却每每挨暴戾的外祖父的毒打。但仁慈的外祖母到处护着他。在外祖父家,他了解了许多“安平悄然默默”的亲戚,此中包罗两个无私、得寸进尺的、为了分居掉臂统统的米哈伊洛娘舅和雅科夫娘舅,另有两个都叫萨拉的表哥。朴素、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,只管会被抽得红肿。但强健的他,厥后却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压去世了……
马克西姆.高尔基的《童年》环球驰名。在一个很平常的星期天下战书,我掀开了它。感情也随着书上一行行玄色的宋体字忽起忽落……小学生读书心得
阿廖沙的童年是在一个典范的俄罗斯小市民的家庭里渡过的:贪心、暴虐、屈曲;父子、兄弟、伉俪之间勾心斗角;为争取产业每每为一些大事辩论、打斗……但在这个暗中的家庭里,有一个勤奋、刚强、仁慈的外祖母。她每每给阿廖沙讲难听的神话故事,也潜移默化地教他做一个不想丑陋征象屈膝的人。
阿廖沙的童年是暗中的,就像他的家庭一样。四周暴虐的事变太多了,偶然乃至连他本身都不敢信赖竟会产生那样的事变。但幸亏有外祖母——百口人的精力支柱。小学生读书心得
近读古希腊柏拉图对话篇,收益很多,且做念书函记如下。
苏格拉底(Socrates,公元前四六九/四七零-前三九九年)是第一个可以或许确切晓得生卒年代的、第一个出生在雅典的哲学家。苏格拉底和他最良好的门生柏拉图(Plato,公元前四二七-前三四七年),这个追随他八年,后因苏格拉底被控告犯有松弛青年品行和信奉新神的罪行而判正法刑自愿脱离雅典远走他乡的汗青上最美的哲学家,以及亚里士多德(Aristotle,公元前三八四-前三二二年),这个柏拉图学园里最良好的门生,巨大的亚历山大大帝的教师,终身享尽繁华繁华末了却在颠簸流浪中因胃病发作于加而西斯岛与世长辞的最博学的哲学家、头脑家、名学的首创人、百科全书式的迷信家、古希腊哲学的集大成者配合组成了哲学史上难以跨越的喜马拉雅山。
这是一篇苏格拉底式的对话。
柏拉图晚期写的'对话被称为“苏格拉底式的对话”:作为东方哲学史上划期间的人物,可以说苏格拉底是把哲学从天上召唤到地上的人。当人是万物的标准,是存在的事物存在的标准,也是不存在的事物不存在的标准的智者学派对“人为性”的夸大不行制止的走向人们代价果断的客观性寻求小学生读书心得
✧ 小学生故事书读后感300字
前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。 《命运》讲的是连个孩子的'命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。 上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。” 看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的!只要你愿
✧ 小学生故事书读后感300字
阳春三月，我有幸观摩了区小学语文习作评优的整个过程，平日是自己在上课，今日却能跳出课堂鉴赏别人的课，似乎印证了“旁观者清”之说，收获匪浅，思考也颇多。各位老师用他们的智慧诠释着对课堂的理解，他们精心的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的课堂驾驭能力，无不让我们深深地为之折服。短短三天的学习，开阔了我的视野，也触动了我的心灵，使我受益匪浅！
首先，我觉得这几节课的学段目标总体把握还是比较准确、恰当，重点突出，能创造性开发、处理和运用教材，着力激发、点拨、诱导学生，重视习作的过程和方法，良好习作兴趣和习惯的培养，以生为本，以学定教，体现了指导-习作-讲评的环节，从而提升学生的作文素养。教学设计体现了老师很好的语文功底，无论是课的引入，还是教学过程中的引导，都能感受到一位优秀的语文教师的魅力所在。值得学习的是，老师舍得放时间让学生明确要求，再层层深入，指导学生学会运用各种感官描述田园风光，并有意识地提示学生运用学过的方法和积累的词句，教给方法，真正发挥了文本的示范引领作用，做到了一课一得。
一、课堂训练扎实有效。
注重激趣，创设良好的写话环境。
《语文课程标准》非常重视写作教学中的情感态度因素的优化，重点强调要培养学生的写作兴趣和自信心，激发学生愿意写作，热爱写作的情趣，巧妙实现“要我写”向我要写的升华与过渡。有了好的氛围，才能更好地调动学生情绪，激发学生的写话激情，最终迸撞出思维的火花。
《语文课程标准》在教学建议中指出；“应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真心实感。”所以，在写作教学中，我们应从“生活”入手，让学生切身感受到“生活处处”是作文。如桂岭小学赖老师执教的《为别人画张像》，她课前亲切的语言，深情地描述，通过让学生观察模特，激起学生的兴趣。学生明确要求，习得写法后，又出示孩子畅所欲言，一步一步打开学生的思路，一步一步引导学生深入关注，认真感受，从生活出发，擦亮了学生观察生活的眼睛，也打开了学生观察生活的思路，使得学生从自己的生活中提炼出很多用于习作的素材。
二、引领清晰，点拨得法。
利用范文的引领和示范，引领学生读、赏析、悟、写，引导学生学习作者如何加工材料组织成文，从例文中借鉴有用的方法，由扶到放，这样的方式基于学生现实生活，又指导学生的习作，学生乐于接受。如：防城港第四中学小学部黎老师执教的《人物描写》，黎老师巧妙地分阶段指导，先看人物图片抓特点，整体感知人物的外貌，明确要求后，老师重点把写话内容缩小到写人物的样子，通过猜职业让学生初步感知如何抓人物的外形特点写话，再具体指导孩子观察，先抓部分，引领孩子从词到句，——的眼睛，——的眼睛像——，用上平时积累的词句，展开想象把特点说清楚，再抓整体，让学生完整地说说样子，教师适当点拨，告诉孩子可以先总的说，再细细地说，也可以先细细地说，再总的说，不知不觉渗透观察、写话的方法。这样先说后写，由浅入深，层层深入，体现了作文指导的梯度。再比如桂林市回民小学的刘老师在指导孩子学写人物对话时，教师在孩子们发言中穿插进行的随机评价，指向的不只是学生的语言，同时还在潜移默化地评价归纳中提炼出表达的方法，让我明白了润物无声的真谛。这其实就在告诉孩子们应抓住动作把事写清楚；又如：“你能用上”一边……一边”把人们高兴的.样子
说出来了”这又在告诉孩子如何连词成句……我觉得这样的训练是扎实有效的，不同程度地发展了学生的表达能力。
三、提高自主，培养修改能力
“文章不厌百回改。”修改是学生习作实践不可或缺的一部分。《语文课程标准》“重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。强调写作教学”要引导学生通过自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。这次老师们都能舍得留下出时间给学生进行自我修改和互相修改、评赏。比如：贺州市建设路小学的邹老师在指导孩子修改时先让孩子自评找优点，再同桌互改，让同桌帮忙用上好词好句，使内容更优美，最后再全班推荐评改，这样有层次地引导学生评议，有利于提高学生的写作水平。
总之，老师们的课堂表现亮点很多，值得我学习的地方更多，需要我在以后的教学中细细品味。下面就谈谈我个人一些不成熟的看法：
1、习作教学要把准课标要求，不随意拔高、降低
《语文课程标准》对观察的要求在第一学段仅仅是“留心观察周围事物”，不同于《语文教学大纲》的“学习按一定顺序观察图画和简单事物”。不难看出，课程标准更侧重学生观察的兴趣和态度，关注学生对周围事物即生活本身的观察，不在观察的顺序方面过多要求。直到第二学段，仍然坚持“观察周围世界”，第三学段“养成留心观察周围事物的习惯：，始终没有观察技法方面的要求，所以我觉得在低段提出按一定顺序，条理清楚是否拔高了要求。再如，排比句式在中段应仅仅是认识而已，是否一定要让孩子掌握呢？
2、习作教学要指导到位，增强语感的训练。
小学生怕写作文的根本原因不是“没有生活”，而是“不会用笔表现生活”。教会学生如何用笔将自己现有的生活“说出来”，并尽可能说得好些，才是小学教师写作教学的任务。而习作教学难，难在课堂生成的捕捉和处理。关注学生的学习状态，灵活处理课堂生成，直接关系到课堂教学的有效程度。这时，教师的主导作用显得尤为重要。我想习作教学教师应主要从习作和修改这两方面入手，习作就要求我们要打开学生的思路，做到一课一得。比如，在让学生悟得写法后，畅谈自己敬佩的一个人时，我们不应简单地停留在你准备采用什么方法把事例写具体，应该指导学生怎么把事例说具体。当孩子在说某种物体样子时，除了找出外形特点相似的，我们又应如何引导孩子说出其中的不同之处呢？还有，在修改习作时，我们除赏识学生的习作外，我觉得还应重在指导学生修改。如：学生在习作中写道：“在菜园里，一个个苹果也不甘示弱，把自己的全部力量都展示给我们看，香蕉也登台了，弯弯的像个月亮”虽然学生写得很美，但这不符合实际，还有孩子在回答问题时说到：“爱戴学生、熊猫长着黑白相间的羽毛”“耳朵可以听到很远很远”兔子长着火红的眼睛（应该是紫红色的眼睛）……这些显而易见的错误我们也应该及时给孩子指出。
作为老师，，无论外界如何，真是浮躁不得，我们还是要多读书，多思考，静下心来做教学。
✧ 小学生故事书读后感300字
5月17日，我校全体语文教师参加学校组织的"快乐阅读、轻松习作"主题教学观摩研讨活动。参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行，充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。通过听吴慧老师和王琴玉专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
在绘本中，比故事更重要的，就是蕴含在图画中的生命意义。这是绘本创作者、出版者的精神原点。无论是绘本的阅读，还是关于绘本的写作，如果不从这个原点出发，教学的价值就会大打折扣，甚至有害无益。《逃家小兔》是母子之间爱的诗性表达，主题显而易见。吴慧老师在设计教学时，仅仅扣住这一主题，以此作为教学的起点和终点。吴老师在执教过程中以多媒体课件形态并结合适当的教具呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。在前两组图的阅读经验基础上，引导学生用"如果你___我就___"的句式练说，进一步引导孩子思考，让生"被动学习"为"主动学习"。这样不仅可以激发孩子读书的热情，还可以让孩子们更加充分地发挥自己丰富的`想象力，并且训练了孩子的思维能力。M.hdh765.COm
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。绘本《你很特别》是一个关于生命教育的故事，王琴玉老师执教中借助绘本这一媒介，让学生展开合理的想象，有感而发，激发孩子写的欲望。王老师设计的对比想象，换位思考，体会他人的想法的做法，让孩子更懂得用尊重他人，欣赏他人的目光去看待别人。
通过这一次的听课活动，让我对绘本阅读有了进一步的认知。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，营造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌．足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐。
✧ 小学生故事书读后感300字
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。20xx年5月4日下午,学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座,对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。
现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。
一、用好教学资源，树立终身学习的理念
何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识结构新。何教师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能将我们直接带上教学实施的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。
无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。
一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。
教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。“学高为师，身正为范”。从当初的“要给学生一杯水,自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从事教育工作的人，提升个人素质对学生发展的重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径！我们一定要学会把别人的变成自己的。
由何老师的课可以看出，何老师深入钻研教材、教法，学习业务和理论，捕捉最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的知识体系，不断更新教育观念的功夫。他在教学实践中勇于探索，形成了独特的教学风格，使学生喜欢听他讲课，亦爱学他所教的科目。
何老师在教学研究上的表现，是他不断学习和研究的结果。他的这种学习探究精神给学生定会带来极大的影响。
二、崇尚科学精神，提高教育教学的能力
何老师对教材的把握有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。何老师课堂能把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生机勃勃。何老师能用非常具有启发性的活引导孩子去探索，去发现.去解决问题。何老师能带着孩子在相互探索过程中思维会有不断的碰撞，再用循循善诱的话，引导孩子越过这些思维障碍，获取真知。
教师要在教书育人中获得成功，取得骄人的成绩，离不开求真务实的作风，就是说，教师必须拥有科学精神，才能不断钻研业务，不断探索教学、教育规律，才能成为教书育人的行家里手。
三、拓宽知识视野，不断更新知识结构
现在的学生大多出生在90年后，思想前卫，与教师的成长环境截然不同，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要求教师不断拓宽知识领域，关注各种热点问题，这样就容易做好学生的思想工作。这一点，何老师是我们的榜样。
作为一名教师，一定要将知识领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺利。
现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代教师应成为一个学习者、研究者，因此要拓宽知识视野就需要教师们不断地学习、学习再学习。作为教师要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习……尤其要善于以案例为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为基础的合作学习、以理论建构为追求的研究学习。
教师的职业需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。一个睿智的教师，时刻需要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。一方面，我们要按照教师培训工作要求，认真参加多种形式的业务学习和岗位培训，另一方面要全面深入地理解课程标准的内容与要求，把握新教材的结构体系、教学要求、教学方法与手段等，要针对每个学生的不同情况采取不同的教育策略，以满足学生发展的需要。
总之，通过观摩学习何老师的绝活，体会颇多。“成功的花儿,人们只惊慕她现时的.明艳,然而她当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，倘若用心品味何老师的课，我们不难发现这个有心人在提高自己专业化水平上做出的努力，对自己专业的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的水平达到了较高的境界。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可谓十年磨一剑。
何老师有自己独特的教育教学风格。俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师拥有了丰富的教学理论和专业知识也还是不够的，更重要的是一定要不断地研究训练，不断地推陈出新，使自己拥有一套符合素质教育、切实有效的教学方法和技巧。许多教师都是有自己独特的教学风格。
何老师用短短的两个小时给我们留下了如此深刻的印象，至今历历在目。究其原因，他们的课堂教学，与其睿智、灵气、个性、风格有关。这种教学风格是应付自如的自信，是胸有成竹的老成，是炉火纯青的熟稔，是挥之不去的美丽和不可抗拒的穿透力。
人的个性是千姿百态，所以教师的教育风格应是异彩纷呈，可以豪放，挥洒自如；可以严谨，一丝不苟；可以幽默，令人忍俊不禁；可以机智，妙语连珠；可以善诱，丝丝入扣；可以善启，亲切和蔼，只有这样，学生才会大胆直率，新想法不断产生，新火花不断闪烁；学生个性才可以得到充分张扬，才有利于培养创造性人才。
短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提升我的教学的品位。
✧ 小学生故事书读后感300字
问题一——审题不清偏离主题
分数在70——80之间的学生，他们的习作存在的最大问题就是审题不清。像小琳的习作写了两件事情，与习作的要求明显不符；小岩的习作没有写事，只在一味地抒情；小凯的习作在泛泛地谈多件事情，没有突出一件具体的事情；小民的习作写的是妈妈怎样关爱生病的姥姥，与习作的要求也是谬之千里；还有小健的习作写是地震中的小林浩怎样关爱同学的感人故事，都与此次习作的要求背道而驰。这个原因也是造成平日习作优秀的学生发挥失常的主要原因。
问题二——选材不突出不典型
体现关爱的事情原本就无大小之分，只要你写得动情、感人就可。但有些微不足道的事情，和“关爱”扯在一起，就似乎有些牵强。如，小尹写的自己没带钢笔别的同学借给他笔用，小鑫写的自己一年级时摔跤时爸爸鼓励自己爬起来的事，小瀚写的自己摔跤时同学帮自己扶起来的事，这几个学生写的事情都很小，也很平常，对关爱的理解浮浅，而且写的语言平实，感情平淡，激不起读者的共鸣。
问题三——一件事情叙述不详
有些学生的习作，字数远远超过了400字，但仔细一看，开头引子部分太长，写了半页纸甚至是一页，真是“懒婆娘的裹脚布又臭又长”；到该写事情的时候，却吝啬起文字来，一件具体的事情只写了个兔子尾巴长短，既没写出事情的详细经过，又没有表达出那种关爱的真情实感；事情写完后的结尾部分，本应该是言简意赅地总结，可有的学生又开始长篇大论，大发抒情，这种空洞的抒情只能带来假、大、空，又有什么意义呢？
问题四——题目太俗或文题不符
看看学生的'习作题目：《关爱》《妈妈的关爱》《父母对我的关怀》《同学的关爱》《同学的帮助》，这些题目太大太俗，表现不出关爱的真情。更可气的是有的学生竟然把这次习作的题目写成《我的同学》，这个题目明显的是写人，怎么能与此次习作内容相吻合呢？题目是习作的“眼睛”，正如一个人的眼睛的重要作用，如果眼睛不明亮清晰，又怎样打开心灵的这扇窗户呢？
这次习作竞赛让我们师生都找到了习作教学和习作书写中存在的种种问题，这对学生习作的提高和教师习作的授课都是很重要的一步，真可谓是一场及时雨，同时又给我们敲响了一次教和学的警钟。我相信，在我和学生的共同努力下，我们的习作水平会一步一步地提高起来。
✧ 小学生故事书读后感300字
“草船借箭”是四大名著《三国演义》中的一个故事，主要讲的是：吴蜀联军没箭了，想造大量的箭，诸葛亮说自己能在3天内造出十万支箭，并要人准备了草船20只。到了第三天，诸葛亮把船开到曹营水寨，敲军鼓。因为那时有大雾，曹操怕有埋伏，就射箭，箭射到草船的草人上，就这样，诸葛亮“借”到十万支箭。
这个故事给我两个启示：一是诸葛亮上知天文、下知地理，他能在三天之前就预知天将下大雾。最后成功使用计谋，“借”到曹军十万支箭，这与他年轻时认真学习、勤奋苦读有关。如果诸葛亮不博览群书，通晓古今，他是不会在三天后能“借”到箭的。从中，我觉得我们现在正在学校读书，更要刻苦学习，掌握本领，将来也能像诸葛亮一样，自由发挥自己的才能。
二是诸葛亮解决问题不按传统的`老方法思考。如果他在接到造箭的任务后，找很多工匠，日夜赶造，那他就不会在三天之内造出十万支箭。而诸葛亮开动脑筋，采用另一种奇特方法—“借”，最终在三天之内成功获得十万支箭。不仅任务完成了，而且完成得相当漂亮和完美，这一点又告诉我们在遇到问题时，一定要多思考，尽力找到解决问题的新方法，特别是又省时又省力的好方法，不要仅仅限在老方法、老办法中，如果是这样的话，那我们永远就没有进步了。
✧ 小学生故事书读后感300字
每当我阅读《三国演义》中草船借箭故事的时候，都十分敬仰诸葛亮，他真不愧是智与勇的化身，草船借箭读后感。
故事讲述的是：赤壁大战时期，周瑜十分嫉妒诸葛亮的才干，于是叫诸葛亮三天赶制十万支箭。这本是根本办不到的事，没想到诸葛亮一口答应了。后来，原来是诸葛亮假装向曹操发动进攻，诸葛亮知道曹操疑心大，不会水上交兵，于是诸葛亮成功地利用了草船“骗”到了十万支箭。
读完以后，我内心十分敬仰诸葛亮，他神机妙算，考虑过曹操不会派兵交战，考虑过第三天晚上的风可以让他顺利借箭。是啊，其实诸葛亮最大的优点是敢于挑战，心思缜密，这也是我敬仰诸葛亮的真正原因。我也从中推敲到：如果吴国和蜀国闹不和，那就会消弱两国的力量，在这时，魏国就此来攻击两国，可真是鹬蚌相争――渔翁得利呀！如果诸葛亮没有顾全大局，没有敢于挑战的精神，没有把每件事安排得最好的能力，怎么会干出一番大事业呢？
在我的.生活中，我也常常学习诸葛亮的勇于挑战：勇敢面对第一次游泳，勇敢面对第一次跳长绳，勇敢面对第一次写英语小作文。一直到每次游泳都被称为健将，跳长绳稳拿第一，英语作文那都是轻而易举！这都是挑战的结果。
我想告诉我身边的人，要有挑战的勇气，要有精心的准备，有把每件事都做得最好的决心，只有这样才能走向成功的道路，读后感《草船借箭读后感》。
✧ 小学生故事书读后感300字
诸葛亮的足智多谋也是我们熟知的，我们都学过《草船借箭》里面都显示出他是蜀国杰出的政治家、思想家、军事家。他精通天文地理，有胆量和计谋。这些都在草船借箭里一一都表现出来。
东汉末年，周瑜阵下的诸葛亮是个很有才能的'人，又比自己能干，所以一有机会就想置他于死地。在一次与曹军水上交战时，就让诸葛亮在三天时间里造十万支箭，而诸葛亮早已看出了他别有用心，所以在此之前已经想好了他的计划，诸葛亮可是上知天文，下知地理，知道在第三天会有大雾，会刮什么样的风，就这样在第三天取回了十万支箭。这些都是都足以证明了诸葛亮的聪明和才智。
我们要学习诸葛亮遇事要冷静，要深思熟虑。更重要的是我们要学习他的虚心和心胸宽广，虚心使人进步，骄傲使人落后。将来也好为我们的祖国作出贡献，使祖国更加的强大。
✧ 小学生故事书读后感300字
在中国有许多著名人物，比如赵一曼，王二小……其中我最喜欢的人物是机智，勇敢的王二小。
一天中午，妈妈在网上给我放了一部英雄王二小的影片，里面讲的是八路军和儿童团一起对抗日本鬼子的故事。里面有王二小，刘老师，吴连长，雷娃等人物。
故事开始了，大屏幕上放出了动听的音乐，一群孩子正在博物馆里参观王二小的雕塑。接着大屏幕上展现出王二小和吴连长一起放牛的场景。王二小说：“这里的草都快吃光了，哪儿还有草？”“山那头”连长说。当他们正准备翻山越岭的'时，日本鬼子闯进了他们的家园。当居民们正东躲西藏时，王二小他们赶回来了。可是日军的几发子弹刚好射中了王二小的父母身上，他的父母就这样逝世了。王二小去另一个村子找救兵的途中也受了重伤，还好另一个村子的刘老师收养了他。“王二小醒了”儿童团团长雷娃说道。“我父母被鬼子杀死了。”王二小伤心地说：“我一定要消灭日本鬼子。”王二小每天都坚持锻炼，放牛等。有一天，王二小问老师，放牛重要还是站岗重要。老师说：“都重要。”王二小也明白了其中的道理，申请加入了儿童团。
随着上集的结束，我们又迎来了精彩的下集，不仅儿童团的团长决定让王二小加入儿童团，而且吴连长还教会了他骑马，他高兴地跑回老师家去了，听说老师不在家，所以他跑去了高先生家，可是不幸发生了，吴连长伤心地说：“刘老师牺牲了。”这是她留个王二小最后的东西——一本笔记本和一支笔。王二小难过极了，一心要消灭鬼子。终于，机会来了。一天，王二小在放牛群时遇到了鬼子，鬼子让他带路，他一路走向有八路军埋伏的地方，想把鬼子一网打尽。果然，八路军把鬼子消灭的一干二净。可是王二小也壮烈牺牲了。
在这部影片中，我最喜欢王二小，因为他内心善良，勇敢而且助人为乐。我最讨厌日军，因为他们无恶不做，杀害老百姓，所以我讨厌他们。
我喜欢这部电影，是因为他让我懂得了一个道理，只有不畏艰险，勇往直前，成功才会属于你。
✧ 小学生故事书读后感300字
雅言，答应我好不好?轻轻的，在我的情感里，放下了那份幽幽的牵挂，尽管依旧有爱，却早已释怀。记得以前，每天上班的时候，我都乘坐22路公交车。熟悉的歌也在一遍遍剥落我的伤口，终归明白爱情的甜蜜幻化的是对心的扼杀。可惜呀。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军的抗日根据地，日本鬼子经常来“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。一九四二年秋的一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口迷了路，正在这时，他们看到了正在山坡上放牛的王二小，便叫他带路。聪明机智的王二小为了保护乡亲们，假装听话的样子，走在敌人的前面，把敌人带进了八路军的`埋伏圈。当四面八方响起枪声时，敌人才知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。突然，八路军从山上冲下来，消灭了全部的敌人。
就这样，十三岁的王二小，惨死在敌人的刺刀下，他用年轻而宝贵的生命换来了乡亲们的平安，自己却躺在冰冷的山间，脸上带着微笑，血染红了天边的云彩。
在我国，爱国小英雄又何止王二小一个？你看，还有机智勇敢的小雨来，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎，冒着生命危险送鸡毛信的海娃……他们都是为了保卫祖国、保卫人民而不顾个人安危的英雄。他们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归；他们凭着顽强的意志，抱着与敌人拼搏到底的精神，宁死不屈，他们的这颗爱国之心总是令敌人心惊胆战、闻风丧胆。
如今，我们生活在和平年代，没有硝烟，没有战争。可是，这样的年代是靠千千万万个英雄用他们的鲜血换来的，这样的生活来之不易啊！作为一个光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们难道不应该继承革命先辈的光荣传统吗？当祖国需要我们的时候，我们难道不应该奉献出自己的一切，甚至生命吗？国家兴亡，匹夫有责。我们应该珍惜现在美好的生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛！
✧ 小学生故事书读后感300字
暑假里，我读了一本叫《少年英雄王二小》的书，讲了在一九三七年至一九四五年，在这八年的艰苦卓绝的抗日战争的史诗中，中国人民忘我奋斗、敢于牺牲、不屈不饶，终于战胜了艰苦和磨难，取得胜利的故事。其中令我印象最深刻的就是少年英雄王二小了。
读罢全书，我才初步体会到那个年代的惨烈、痛苦与无助。烂漫的少年被战火洗去稚嫩，拿起武器，用智慧和生命去捍卫尊严，捍卫名族的命运。雨来、强华、孙大兴、王二小……这些时代的英雄人物，已经变成一个个红色的句号，深深地印刻在我们的心中，滋养了我们的灵魂。
我们现在的.童年，充满了欢笑和快乐。然而，在那个血雨腥风的时代，童年不仅没有欢声笑语，而是血与火的洗礼，是恐惧与坚守的交错……我们现在的金色童年，是用他们用宝贵的生命换来的呀！他们在战火中得到成长，甚至小小年纪就为保卫家乡献出了生命。而我们却身在福中不知福，现在我们生活的每一天，都是那些孩子们在梦里才能见到的天堂般的生活。我们不要被生活中的小小挫折所绊倒，想想他们，想想那个时代受迫害的人们，这一点小挫折又算什么呢？我们要坚强地面对失败和困难，不要当缩头乌龟，只会低头放弃，重新勇敢地拾起勇气，去挑战属于我们的五彩斑斓的明天吧！
✧ 小学生故事书读后感300字
老师向我们推荐了一本书《没头脑和不高兴》。当我看完了这本书以后，给我留下了深刻的印象。
书中的“没头脑”不是不聪明，而是个马虎鬼，常常丢三落四的；他的.朋友“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总是和别人唱反调。后来他们俩要求仙人把他们变成大人。长大后，“没头脑”成了建筑工程师，“不高兴”成了演员，却还是接连闹出了不少的笑话。
读完这本书，让我们懂得了做任何事情不能像“没头脑”和“不高兴”那样，马马虎虎，随性而为。我们应该从小养成良好的学习和生活习惯，懂得听取别人的意见，还要踏踏实实地干好每一件事情，才能成功。总之这本《没头脑和不高兴》是一本很有趣的好书，相信大家看过之后也会很喜欢的。
✧ 小学生故事书读后感300字
我今天看了一本书——《没头脑和不高兴》。作者任溶溶爷爷是一名大作家，他写了很多很多的书。其中我非常喜欢的是《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》、《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的人》、《土土的故事》、《大大大和小小小历险记》、《丁丁探案》等。
书里的人我最喜欢没头脑和不高兴。他们两个太可爱了，各有各的.缺点。没头脑经常丢三落四的忘东西，忘记了学习用品把家里翻得乱七八糟还冤枉他的弟弟妹妹拿了。不高兴不是不会笑是非常任性，不愿与别人合作还经常与别人反着来，给别人添了很多的麻烦。
后来他们遇到了一位神仙把他们变成了大人。没头脑成了工程师建了一座少年宫，这座少年宫有三百层高，大厅就有很多，有剧场，运动场等应有尽有，但是没有电梯，小朋友们要去看戏，剧场在二百二十五楼，上下来回得走一个月的时间，这样小朋友看戏就得带着干粮、餐具、被褥等。大家高兴地唱着歌向同样的方向走着，第一天是这样，第二天也好，第三天就差劲了——到了第六天大家就埋怨起工程师来了，这么高的房子没有电梯，一定给忘了，真是没头脑，没头脑听了非常惭愧。
不高兴当了演员演《水浒传》里的武松打虎，他演得是老虎被武松打了很久还不倒下，可急坏了下面的观众，后来就没有人让他表演节目了。
我看过以后想到自己，我以后做小事也不能马虎、丢三落四，要懂得与人合作。
✧ 小学生故事书读后感300字
自从我读了《没头脑和不高兴》这本书才知道，如果小时候不养成好习惯长大了做什么事都不会好。
我们千万别像没头脑和不高兴他们一样，小时候不好好学习，长大了就不能做好事情。所以我决定要从他们身上吸取教训，好好学习，千万不能变的跟他们一样。
我喜欢这本书，因为这本书教会我们很多道理：我们要热情地帮助别人，对人温和，不能乱发脾气，还要好好学习，不能骄傲，要当一个对社会有用的人。
✧ 小学生故事书读后感300字
我看了许多课外书，对我印象最深的就是童话故事《一千零一夜》。《一千零一夜》里面叙述了许很多多古老的故事。相传，一个国王，他每天娶一个女子，其次天就杀掉。有位聪慧又和善的。姑娘要阻挡他的这种做法，于是她愿嫁给国王。她每天都给国王讲一个精彩的故事，每次国王预备要杀掉她的时候，故事刚好讲到最精彩的局部，国王为了把故事听完只好不杀她。就这样她始终讲了一千零一夜，最终使国王回心转意。
《一千零一夜》中还有许很多多这样的`故事，有的发扬英勇冒险精神，有的机灵和善、敢于和恶势力作斗争的人们。
每篇故事都是曲折生动、想象丰富，大多数令人感动。如《神灯》则述说了一个游手好闲的孩子在罪恶多端的巫师的帮忙下得到了神灯。于是他运用神灯的法力和自己的才智使家庭富有，娶到了公主，杀死了偷走了神灯的巫师，还杀死了为巫师报仇的巫师弟弟，他最终当上了国王。
通过看《一千零一夜》这本故事书。使我懂得了：做事只要有了：有始有终、不屈向上、勇往直前、不半途而废的精神，就算再难的事情都能做到。
✧ 小学生故事书读后感300字
十一国庆节假期里，我阅读了作家曹文轩叔叔的作品《草房子》。这本书的内容丰富，书中描写的人物生动，是一本很有趣的书。
在这本书中讲述的是发生在油麻地的、充满着悲欢离合、感人泪下的故事。这本书中有许多人和事都令我感动。我喜欢生事坎坷但坚强的纸月;同情倔强但又无奈的陆鹤;为杜小康能在逆境中奋发图强而喝彩;为秦大奶奶的'死去而伤心;为桑桑的最终能战胜病魔而高兴。这些人和事牵动着我，让我和他们一起哭，一起笑。
读完《草房子》让我懂得，生活中总有顺境和逆境，无论遇到哪一种情况，我们都要坦然接受、坚强面对。不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。《草房子》虽然读完了，但我从书中得到的感悟却会让我终身受益。
✧ 小学生故事书读后感300字
今天，我读《草房子》一书，受到很大的启发。
这本书讲名叫桑桑的小在六年级的。书里面的章都主要介绍人物在他（她）身上的。章里也有配角。都在演着个动人的故事。人都高尚的品质。六年级结束的，桑桑以优异的考上了中学，桑桑以优异的考上了中学，桑桑的父亲桑乔（是油麻地小学的.校长，也桑桑学校长）被派到外地当校长，桑乔桑桑一家要去另陌生的地方。
这本书你看见又看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。在故事中，我懂为别人付出是会受大家的尊重的，帮助别人别人喜欢你的道理。桑桑也高尚的品质：乐于、有同情心。人平凡，但都高尚的品质。少年桑桑亲眼目睹了这又的动人的故事。这六年，是桑桑启蒙教育的六年。我，平时的生活中，就有：老师、父母、同学、陌生人。在身上也着个动人的故事。
应该留心观察身边的人，向学习，做品质高尚。
✧ 小学生故事书读后感300字
寒假里，我读了一本书，名叫《天蓝色的彼岸》。这本书讲了一个世界上不可发生的事。小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，却又不知如何传达自己的心声。直到他碰上已经过了千百岁的'幽灵亚瑟，带着哈里偷偷跑回人间，用自己的意念重新跟亲人告别，表示歉意。
读完这本书后我想：谁都弄不明白自己死后要干什么——就像人们不知道自己活着应该干什么一样。哈里死后，不在感觉风吹在脸上，雨打在脸上，也许你活的时候根本没在意这些东西，但是死后的哈里却深深地怀念那种感觉。死亡的真相，原是有巨大的力量可以震慑和控制我们，除非我们当它不存在，并且忽视和误解它。而我读完这本书，觉的死人与人之间最大的不同就是对待死亡的态度，如何对待死亡的命题，就决定了会如何悬着对待生命的方式有时候，人就像树一样。
✧ 小学生故事书读后感300字
暑假里，我读了一本书，叫《格林童话》。里面有许许多多的故事，有长的，有短的。这些故事，使我明白了许多道理。
其中，有一个故事叫《钉子》，使我深受启发。它讲的是：一位商人在交易会上把货全卖了出去。他骑着马，想在天黑前回去。中午，他的马的后掌缺了一颗钉子，商人没有及时修补，却要继续赶路。下午，商人的马的'左后掌也掉了，他仍然继续赶路。可没过多久，马就走得磕磕绊绊。又过了一会儿，马终于倒了。商人只好把旅行袋扛在肩上，到半夜才回到家。
这个故事告诉我们：欲速则不达，小洞不补，大洞受苦。那个商人为了不失去那短暂的时间，反而浪费了那么多的时间，正是愚蠢啊！要是商人能在马掉钉子时，花点时间去找铁匠补补好，或许正能如他所想，在天黑前赶回家呢。
生活中也有许多像商人这样的人。我有时也是这样的。有一次，我正在画画。突然，水彩笔一滑，掉了下去，盖子摔破了一个角，我却一点也不在乎，继续用着。后来，又摔了几次，我还是不在乎。到最后，那盖子破得不行了，水彩笔也装不住了，只好散了一桌，用起来很麻烦。
看来，做事一定不能贪快，要及时修补漏洞，才能真正地节约时间，提高效率。
✧ 小学生故事书读后感300字
《格林童话》里面有许多有趣的故事，《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》……
我最喜欢的故事是《小弟弟和小姐姐》，故事是这样的;从前有一个恶毒的女巫，她是小弟弟和小姐姐的继母，继母天天打姐弟俩,所以他们就离家出走了。他们走着走着，小弟弟不小心喝了女巫施过妖术的水，变成了一只鹿，小姐姐伤心极了，只好帮小鹿在森林里住了下来。
有一天，正在打猎的国王看见了小姐姐，便请求小姐姐做王后。于是，小姐姐当上了王后，但是此时的她还是没有丢下小鹿，把它也带回了王宫。可是，安宁的日子没过几天，女巫又来迫害她了。但是善良的她感动了上天，小姐姐又活了过来。最后终于过上了幸福的生活。
我非常喜欢这个故事中的`小姐姐，她面对困难的时候不退缩，勇敢的去面对。最终打拜了女巫。
生活中会遇到很多困难。我面对困难的时候经常会退缩。以后，我会向小姐姐学习，勇敢乐观的面对困难，战胜困难。也会像小姐姐那样照顾我的弟弟。
✧ 小学生故事书读后感300字
在前几年的时候我非常喜欢看《格林童话》，因为里面有非常多精彩且感人的故事，一开始我喜欢上这本书，是因为小时候妈妈经常跟我讲里面的故事，后面当我开始慢慢的懂得一些道理之后，我就自己去翻看里面的精彩故事。其中让我印象最深刻的就是白雪公主，小红帽和睡美人这些童话故事。当然让我记忆到现在最深的就是灰姑娘了，想必很多人也都看过这则故事，就算没看过也听说过。
灰姑娘之所以让我印象这么深刻，并不是说他通过一些命运的安排认识到了王子，而是说他的命运虽然很坎坷，但是他从来没有放弃过人生的希望。共享里面讲述的是一个美丽善良的姑娘，在她妈妈死去后，父亲给他找了一个后妈，然后那个后妈还带着两个小女孩，并且这两个小女孩非常的恶毒，每天都在给灰姑娘制造各种各样的麻烦，跟使唤奴隶一样。
而某一天他们去一个酒会的时候，正好也带着灰姑娘过去了，而那个酒会就是王子选妃的好那天王子跟灰姑娘看上了眼，所以两人就发生了一些暧昧的关系，最终灰姑娘把鞋子丢在了那里。而后王子为了寻找到这个适合的灰姑娘，每天拿着个鞋子到处去寻找他的另一半，最终在一个家庭里面找到了灰姑娘，两人也终于相爱的走到了一起。
故事虽然非常的简单，也非常的熟悉，但是我们可以从这个故事中看出很多的内容，尤其是一个心地善良的姑娘是如何在一个家庭的争斗中存活下来，并且不断的攀升。很多人都看到说灰姑娘是一个运气非常好的.人，但是我看到的是因为他有着一颗善良的心，有着一个充满爱的心，所以才能深深的吸引住网子的关注。对于心肠好的人，通常都会有一些运气好的结局，我们需要去关注他的过程是怎样的，只要结局是符合我们的意愿的事，积极向上的，其实这就是一个好故事。
- ⬬好读后低调实用:
- 小学生故事书读后感 | 红色故事书小学生读后感 | 小学故事书读后感 | 故事书的读后感300字 | 小学生故事书 | 小学生故事书
✧ 小学生故事书读后感300字
今年暑假期间，我读了一本书叫《格林童话》，读完后心里有着巨大的震撼。
《格林童话》这本书的作者格林兄弟想象力非常丰富。书中呈现的是一个奇幻瑰丽的世界，也是一个浪漫神奇的幻想天地，更是一个淳朴、纯真的童心世界。一个个曲折奇妙的故事深深地吸引着我，开启了我的`心智。
也许有些人会认为童话很幼稚，充满梦幻，很不真实。但我觉得每个童话故事都富有哲理。以前我听故事，只注意故事情节却忽略了它所包含的寓意，而现在的我从中学到了很多，每一个有趣的故事都有其深刻的人生哲理：如《渔夫和他的妻子》告诉我们做事不能太贪心，多做一些能够帮助别人的事；《灰姑娘》告诉我们凡事不能光看外表，美的本质终究有一天会被人们发现的。
在那些新颖、鲜活、生动的童话中，我仿佛来到了一个多彩而丰富的世界，使我幼小的心灵，认识和感受到了什么是真善美，什么是假恶丑，我们要以充满童真的心看待自己身边的一切，而这些故事中我最感兴趣的就是《白雪公主》和《灰姑娘》。
读过《白雪公主》后，我更清晰地认识到善良是人性中最美好的东西，恶毒的人总会遭到惩罚；而《灰姑娘》中的灰姑娘虽然没有得到爱，但她却珍惜自己的爱，没有因为别人不能够给予自己爱就变得恶毒起来。她把自己的爱用在了对母亲的倾诉上；用在了与小鸟的交往上；用在那株美丽的大榛树上……更重要的是她并没有因为境遇不好而放弃美好的追求，管受尽了继母与姐姐们的欺负和侮辱，但心地依旧善良，她最终获得幸福。
《格林童话》这本书让我深刻地了解了人性的真善美，同时也看到了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样世界才会成为真正的充满爱的家园。
✧ 小学生故事书读后感300字
趁着暑假我看了四大名著之一——《西游记》。这是一个唐僧等人历经九九八十一难，到达西天取回真经的故事。
《西游记》中师徒四人各有优点和缺点。悟空的优点是本事大，活泼机灵，不足是不服管束，所以要带金箍。金箍就像社会上的法律一样，只要你违反了法律就会得到惩罚。如果我们在学校里补遵守纪律，也会得到惩罚哦!所以我们要做一个守纪律的.好孩子!大家都知道八戒很贪吃，很懒惰，但是他也有优点，比如很能干，水性好等，只要你多多观察，一定会找出来的!唐僧很容易上当，但是他去西天取经的心不会变。在学习上我们要向唐僧学，学他那远大的理想和坚定的信念。再来说说沙僧吧，沙僧虽然本事小一点，但是忠厚老实，我要向他学习不说谎的好习惯。
这本书让我知道了很多有用的知识，也让我知道了看一个人或一件事要从两个方面看，既要看到好的一面，又要看到坏的一面。好的要学习，坏的要避免。
✧ 小学生故事书读后感300字
《西游记》这本书的作者是吴承恩。主要讲了唐僧，孙悟空，猪八戒，沙和尚这四个人去西天取经，经过了无数次挫折和困难，最终取得到了经文的故事。
我喜欢孙悟空。因为，他为了寻找神仙求学武艺，寻找了九年，孙悟空这样对学习本领是多么的`渴望，坚定不移。体现了孙悟空对学习的执着精神。当找到神仙，神仙只教他写字，焚香，养花修树……这样，又过了六七年。神仙这才教他本领，七十二变，长生不老的秘诀，驾筋斗云……当我应对难题时，我就没有那么大的勇气，而是变得害怕了，不想做那么可怕的难题，我也不去问难题怎样解，就是写简单的题目。
我将要鼓足勇气对付难题，像孙悟空一样不怕挫折，把对于自我简单的题全征服了，做难题的层次也就提高了，那么所谓的难题，也就不难啦。
在求学的道路上，只要坚持走下去，总会看到成功的光芒。
✧ 小学生故事书读后感300字
暑假我读了西游记这本书，非常喜欢这个故事，这个故事讲的是悟空、八戒和沙僧护送唐僧去西天取经。
这唐僧师徒四人，唐僧是一个执着善良的人，但是有时有点傻，分不清人和妖。
悟空他淘气、顽皮，但本领高强，正义勇敢，但是有时喜欢卖弄自己的本领，他的武器是金箍棒。
八戒懒，因为他拿着钉耙还扭歪歪的，他的武器是九齿钉耙。
沙僧很勤劳，他喜欢听悟空打妖精的点子，他的`武器是降妖杖。我最喜欢悟空，他有七十二变，他拔下一撮汗毛，一吹吹出许多个小悟空，而且他神通广大，武艺高强做事坚强果断，不服输。
今后我要认真学习本领，在学习中踏实认真的人，就像沙僧一样勤劳善良。也要学习孙悟空，善恶分明，能够勤学苦练练出一身的本领，长大以后做一个有用的人。
✧ 小学生故事书读后感300字
《西游记》是一本家喻户晓的书，它充满了离奇的色彩。向人们展示了一个五彩的神魔世界。
《西游记》主要讲述了唐僧四人在取经路上历经艰险。降妖伏魔。经历了九九八十一难，才取得真经的故事。孙悟空是中国文学名著中最耀眼的艺术形象之一。他的诞生非常神奇。它由仙石孕育而生，占山为王，过着无忧无虑的生活。但出于对生命无常的'忧虑，他翻山越海。四处寻仙访道。这种不辞辛苦，四处访学的精神，值得我们学习。之所以孙悟空在之后神通广大，法力无边，是因为他不断学习，不辞辛苦。生活中，有时候一件很小的事情就让我退缩。而孙悟空的经历让我明白，再大的困难也要自己勇敢的去面对！
这本书将善意的嘲笑，辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙的结合在一起。内容庞杂的他又融合了佛，道，儒三家的思想和内容。有了生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象。幽默诙谐的语言。
这本书是一本值得大家阅读的经典名著。书中的道理深奥，又极其适用。
✧ 小学生故事书读后感300字
为了让我们一年级的教师能准确把握新修订版教材的精神实质、体系结构，我市于20xx年9月13日、14日举行了20xx年"部编本"小学语文教材培训活。
本次培训主要由龙岩市普教室卢晓荣老师、莆田教师进修学院余英老师授课。卢晓荣老师就"部编本"语文教材的编写背景、七个创新点以及用好“部编本”教材,增强“六个意识”进行详尽的解说。余英老师先介绍了部编本教材的主要特点、教材概览、具体内容及教学建议三部分内容，重点介绍"部编本"小学语文一年级上册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。通过这次培训我对新教材有了一些朦胧的认识，在此和大家分享一下。
一、保护天性，幼小衔接
新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。第一单元先识字，再学“aoe”，汉语拼音已经跑到了第二单元。这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。
二、识字教学更具生活化
部编教材新增了传统蒙学内容。传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。《口耳目》以孩子们最常用的.看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。
三、扩大阅读量，培养学生的阅读习惯
新教材最大的改变就是拓展阅读的量。整册教材的8个《语文园地》都有一篇《和大人一起读》，儿童歌谣和故事童话各四篇。“和大人一起读”可以是家长、老师、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起读书的学习方式，做好幼小衔接，培养学生的阅读习惯，从而拓展阅读量。作为老师可以给孩子或家长列个阅读清单，可以做个亲子阅读卡，让孩子和家长一起完成。这个栏目的核心理念是，在老师的指导下，家长陪伴孩子进行没有压力的阅读。”
这些是我对本教材的认识，它更注重学生学习的情景性和趣味性，更加关注孩子的生理和心理特点，保护孩子学习的积极性，加大亲自共读的力度和作用;这同时对老师的要求也更高了。我会继续学习新教材，用好新教材，提高自身的素质，提高教学水平。
✧ 小学生故事书读后感300字
8月份我月份有幸参加了县教育局组织的人教版语文新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给我的启发却是一笔永久的财富。聆听了专家老师对教材的分析及具体的指导，自己对部编教材有了更近一步的、认识，使我的教育观念进一步得到了更新，下面是我通过培训获得的几点体会：
在这次培训中，专家教师主要从拼音教学、识字、写字教学、阅读教学、和口语交际等方面进行了详细分析和讲解，让我耳目一新。
一、新教材特点
人教版一年级语文新修订教材增加了《日月水火》《天地人》等课文，保留了，《四季》《日月明》《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和增加的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子学习。和老教材相比，新教材最多的变化是先识字再学拼音，一年级学生先认识一部分常用汉字，能把孩子的生活融入到学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减少到300，新增”快乐阅读””和大人一起读”。两个栏目可以增加学生的阅读兴趣。在教学中可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。
二、汉语拼音教学，从生字中带出拼音，
1、汉语拼音教学从生活中熟悉的汉字带出要学习的汉语拼音字母，降低了汉语拼音学习的难度。这一点，让我们在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。
1）内容与专题紧密联系。
2）形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。
3）采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
2、教材倡导学用结合，在运用中学习。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为复习本课和前面学过的生字提供了语境，体现了反复再现生字的教学特点，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
三、牢固树立生活语文的'理念，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自己发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
四、重视交际习惯和交际意识的培养。
教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动，让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则：相互尊重。这是开展口语交际活动的基点，是需要从一开始就着力培养的交际习惯。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我们一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。
✧ 小学生故事书读后感300字
20xx年7月1日至3日,我参加了部编本人教版新教材培训，通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。
一、新教材的新特色
1.新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。
2.新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。
3.新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。
二、如何利用好教材实现有效教学的思考
1.利用好图片，增加教学趣味性
编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面，插图可以提高学生的`兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。
2.明确教学的目标，有的放矢
对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。
3.以学生为主，将内容贴近生活
学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。
三、努力的方向
为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习研究计划：
1.认真研读教材，正确把握教材的线索；
2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；
3.深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；
4.指导一线教师了解新教材，调整教法；
5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。
- 我们精彩推荐小学生故事书读后感专题，静候访问专题：小学生故事书读后感
