值日作文
值日作文。
一篇优秀的文章必须具备真实的情感和深入的思考，才能引起读者的共鸣和关注。通过写作，我们可以自由地探索和设计一个丰富多彩的世界，这也是写作带给我们的乐趣所在。想要写好文章，平日里积累写作素材是不可或缺的。另外，一个标准的文章格式应该是如何呢？我特地为您准备了题为“值日作文”的文章，欢迎您留言交流，希望能为您的写作提供一些启示和帮助。
值日作文 篇1
时间过得飞快，转眼间，孩子们进入大班已经一个学期了，随着年龄的增加，孩子们在各方面的意识也增长了不少，为了让孩子们的能力得到充分提升，我们也在培养幼儿各方面的能力，比如说培养孩子的时间意识，再比如说培养孩子的劳动意识，当个小小值日生让孩子知道自己的任务，值日生该干些什么事情，当个小组长，了解团队的`意识。
今天又是新的一周，每周一我们都会轮流换小组长，每两天会换一个值日生，为了让每个孩子都能当上值日生，为了让每个孩子都能当上小组长，单单评老师看幼儿的表现选出来往往都是那些能干的孩子，为让班上每个孩子都公平的当上值日生、小组长，在今天的晨谈中我来了一个小组长、值日生竞标赛，谁想当值日生、小组长的都可以积极的举手，来说说当自己当上小组长了你会怎么做？孩子们都非常踊跃的举手，齐刷刷的一片都想当值日生、小组长，这时我又给孩子们分配了任务和当值日生、小组长应该做到的事情。小组长、值日生每天要认真完成该做的事情，而且小组长、值日生当你们自己表现不好的时候你们的“惩罚”就是双倍的。
孩子们听完我分配的任务和注意事项后，举手的人还是那么的多，都愿意上台来竞选值日生、小组长。孩子们一个个都说着自己当上小组、值日生之后的事情，这时候轮到昊昊小朋友上台了，昊昊小朋友很大声的说：“我不要当值日生，值日生实在是太累了，要做很多的事情，忙也忙死了，我家里从来都不干事情。”当昊昊小朋友说完，全班的小朋友都哄堂大笑起来，有的说昊昊是懒鬼，有的小朋友想想觉得昊昊说的也对自己也跟昊昊一起说不当值日生。这时的教师真的是一场混乱，把我弄了个措手不及。突然想到了一个故事“豆芽兵和酸妹妹”，正好把这个故事分享给了小朋友听，当我给孩子们讲完这个故事后，发现豆芽兵是一个助人为乐的人，通过这个故事，也让孩子们知道了帮助老师、嬷嬷、小朋友做事情是一件非常光荣的事情，就像豆芽兵帮助酸妹妹一样很光荣。这时的昊昊也没有再说什么了，也没再提不愿当值日生、小组长的事情了。
通过一个故事，总算把这场当值日生、小组长的风波平息了，孩子们的热情还是和往常一样。甚至有的小朋友更愿意帮助别人了。
值日作文 篇2
值日生工作对于刚升入中班的幼儿来讲，是一件既新鲜而又陌生的事。而且值日生工作项目也比较多，如擦桌子、发筷、发盘子、等一系列任务。
午餐时间到了，这时我想到了，我们小朋友已经中班了，可以从现在开始来锻炼小朋友做值日生。于是，我说：今天开始我请每组的小组长帮老师发筷子、发盘子。”只见小朋友们都很兴奋。接着我有趁热打铁：“等会儿我再请先吃完的小朋友帮老师擦桌子，你们愿不愿意呀？”小朋友们齐声说：“愿意。”宣布完后，各组的小组长就开始帮老师发碗筷了。发完碗筷我就一一介绍了菜名，于是小朋友们就开始津津有味的吃饭了。
“老师我吃完了，我来擦桌子吧。”只见陈子冉吃完饭，漱好口、擦好嘴来到我身边。于是，我说：“好的，但擦的时候要把毛巾拧拧干。”我一说完，只见陈子冉就开始忙起来了，拿起抹布，用力把它拧干，走到吃完小朋友的桌前开始认真的擦起来。一会儿罗子龙也加入了擦桌子的行列，只见做值日生的小朋友一丝不苟，其他小朋友看了也都很想去加入。在我班幼儿基本学会做值日生时，我组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说：“擦桌子时要一下挨着一下擦，从上往下，要不就有地方擦不到了。”有的说：“发筷前先数一数小朋友坐的椅子，有几把椅子就发几双筷。”还有一个小朋友说：“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来。”大家纷纷帮他出注意：“小手按住，就不卷了。”也有的给她示范自己的办法，还有的小朋友对她说：“你来试一试。”接受了其他小朋友的经验和建议后，她的问题果然解决了。
可见，同伴间的合作学习效果较好。说明只要肯学，大家一起动脑，没有什么是做不好的。
值日作文 篇3
校园里一片寂静，风不吹了，鸟不叫了，树叶子一动也不动。教室的天花板上，三台吊扇已开到最大，也只能稍微赶走一点点闷热。同学们都趴在桌上睡午觉，今天我值日，坐在讲台上静静地看书。
突然，宁静的教室里响起一阵令人烦躁的声音。我扫视一下教室，原来是大明——我的邻居、发小兼死党在搞鬼。我狠狠地瞪了大明一眼，他冲我扮了个鬼脸，便趴在桌子上假装睡觉。
过了一会儿，我隐隐约约听见了说话的声音。我循声望去，竟然又是大明！他正和同桌叽里呱啦说着什么，像说到什么好玩的事，两人还嘻嘻笑了起来。周围几个好不容易刚睡着的同学被他们吵醒了，向他们投去不满的目光。大明还毫不自知，大喇喇地斜靠在椅子上，做着滑稽动作。
我非常生气，走过去制止了他们，然后拿起红笔，一笔一划地在纪律簿上记下了大明和他同桌的名字。大明一见大事不妙，连忙规规矩矩地趴好。
下课铃一响，大明就急匆匆地拉着我到走廊僻静处，压低声音说：“李子，好兄弟，拜托把我名字擦掉吧！不然，放学我就得留校了！”
“怕留校你又不好好睡。”
“这不，不是太热睡不着吗……”大明嘿嘿着说。
“睡不着也不能吵到大家啊。况且，名字记都记了，哪有擦掉的。”
“别啊，兄弟。我们可是最好的哥们！留校补午睡一小时啊，你总不能见死不救……”大明双手合十，眼巴巴地盯着我。
我犹豫着不说话，心里的想法在打架：大明是和我从小玩到大的好朋友，从幼儿园就是同班。他最讲义气，平时有好吃好玩的总记得分我一份。好朋友有难，我不如睁只眼闭只眼算了？转念一想，老师在值日生会上说过：我们值日生一定要公平公正，不能徇私舞弊……
经过一番激烈的思想斗争，我摇了摇头，还是坚决拒绝了大明。大明怏怏地垂下了头。
放学之后，大明在教室里补午睡，我趴窗台上写作业等他。一个小时终于过去了。
“大明，你不怪我？”我忍不住问他。
“嗨，什么怪不怪的，你是值日生啊！嘿嘿，还不是我自己管不住自己……”
夕阳悬在天边，染红了小半边天，热浪消退了不少。我和大明并排走在回家的路上，像往常一样打打闹闹。
值日作文 篇4
进入中班以来，我经常和孩子们讨论关于他们长大了能做什么的问题。一开始孩子们会说：“我会唱歌”“会画画”等等，但自从他们自己当了小小值日生后，孩子们开始说：“我会擦桌子了!”“我会扫地了!”学会自己劳动，为他人服务，让他们更有了当中班小朋友的自豪感。
开学时，我在班里选了5个卫生组长，再由每个卫生组长各选择3个组员，正好每天都有4个值日生做值日。一开始孩子们对做值日并没有多大兴趣，怎样才能让孩子们爱上做值日呢?
在平时我开始鼓励那些积极做值日的小朋友，并制作了值日生牌，每天的值日生都佩戴值日生牌值日，并将孩子们平时做值日的照片贴在墙上。孩子们开始渐渐对做值日有了兴趣，甚至后来孩子们的表现出乎我的意料：孩子们每天都盼着自己能做值日生，并在做值日生时自豪地戴上值日生牌，把自己当成了班级的主人，认真做起了值日，孩子们一个个都变成了勤劳的小小值日生!
我想，对于老师来说，无论想让孩子们做什么，都要先抓住孩子们的兴趣，以他们的兴趣为出发点，一定会得到意想不到的效果。
值日作文 篇5
儿子上三年级了，增加了新的课程：英语。第一次上英语课兴奋地不得了，回家对我说：“妈妈，以后回家我和爸爸教你说英语吧!”“好啊!你爷俩教我说英语，我教你俩普通话，咱们双语共赢!”于是我们一家人达成一致，共同学习，共同进步，我们彼此是家人，是学生，是老师，是朋友。为了激发孩子学习的兴趣，先满足他一个小小的愿望，那就是买上读书郎点读机。但事先说好了，不能买前兴趣十足，买后就对他置之不理，要坚持每天都要听，都要读。买回来的当天，他突然发现里面还有个叫“多多”的小宠物，只要你点读的次数多了，宠物还会升级，这更加激发了他学习的兴趣，不仅点读英语，也点开语文听课文朗读，做练习题。不管孩子是不是为了宠物升级，但孩子的确点了，听了，读了。我想这些就足够了。
别小看小学英语，培养兴趣是最关键的，孩子只有喜欢了，才能学得好。儿子性格比较内向，不善表达，因此我和老公商量，在生活中要多鼓励孩子说英语。
比如早晨起床，我会在孩子耳边轻轻问候：“Good morning，Qiqi!”孩子回应：“Good morning，Mum!”上学了，他会和我们：“Goodbye!”晚上出去散步，老公会和他边走边说：“红是red黄是yellow，苹果apple，香蕉banana…"尽管有时孩子的音发得不是很准，但看得出，他已经慢慢地喜欢上了这门课程。只要孩子敢于开口说英语，家长一定要表现出极大的热情，多多鼓励孩子。
除了多说，多督促孩子听录音也是很好的方法。
早晨起床后，中午饭后，睡觉前，偶尔给孩子播放一段简单的英语故事，或者英语歌曲，不仅激发他的兴趣，也能增强孩子的语感，听录音时，并鼓励孩子大声跟读。听一句跟读一句，这样可以提高听读的准确性。如果有时间的话，陪孩子一起听、一起读效果会更好。
英语学习不是一朝一夕的事情，重要的是培养兴趣，养成习惯。要让孩子知道：今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好地去学习，好习惯受益终生。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”的确，只要你多投入一点，相信孩子会给予你更多的回报!和孩子一起学习，一起成长吧!
值日作文 篇6
今天轮到我值日，我一大早就来学校，看见副班长蓝思琪在班里扫地，我走过去问：“思琪你那么早来干吗?”她说：“我来扫地。”我又说今天又不是你值日，她又说：“我们班的卫生分总是被扣分，我是班里的一员，也应该为班里出力。思琪说的这句话使我深受教育，然后我又说：“让我们为班里出力吧!”说着我们拿起扫把和垃圾池，我们刚开始扫，忽然思琪说：“我们分工来扫吧!”我说：“好。”思琪又说：“你扫第一组和负责把班里的椅子打起来，我说：“思琪那么你说扫二组了。”思琪说：“没关系。”我们开始工作了。我先把椅子打起来，思琪说擦黑板和擦讲台。我把全部椅子打起来了。我们开始扫。我先从后面扫起，扫了一排又一排特别脏的就李志强的桌子为什么呢?因为他桌下有很多纸而且还有许多食品袋，我扫了很久还没有扫完，我抬头，看见思琪已经扫完了一组，而且还很干净我还看见她额头上流了很多汗，我叫她把汗擦掉，她好像没有听见一样继续扫地，她的汗湿透了她的衣服，她也好像没有察觉到，这时我想：“思琪对工作那么认真真是我们班的好榜样。”我继续扫我的地。我扫呀扫，扫了很久才扫完。我抬起头看见思琪已经扫完了，她正在把椅子拿下来。我放好扫把，把椅子拿下来。我们俩终于把地扫干净了。我们还把桌子整理了一下。我们走上讲台向下望。看着整整齐的桌子不由的笑了，我看看表已经7点15分了。
我们赶紧回到座位等着老师的到来。
值日作文 篇7
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。我在组织家长工作的实践中发现：家长了解幼儿园的渠道主要来自于各班的老师，因为老师和家长接触最多，搞好家长工作主要是老师要做好与家长的沟通、学会一些突发事件的处理方法，寻找教育的最佳切入点。
一、科学宣传，家长心中有目标。
《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与、并积极支持，帮助其提高教育能力。”但牵手合作、家园共育的前提条件是必须让家长真正了解幼儿园的教育目标。比如在期初家长会上，我们可以向家长介绍幼儿园的教育目标：我们始终遵循“为幼儿的健康成长服务，为幼儿的终身发展奠基”的服务宗旨，着眼孩子的未来，致力于幼儿的可持续发展，努力让每个孩子在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到发展，促进每个幼儿富有个性的发展；还可以根据各年龄班五大领域的上下学期教学目标告知家长，让家长有个基本的框架结构，了解一下宝宝本学期的学习内容，毕竟家长对这方面也很关注；还可以明确地告诉家长：我们的教育需要他们的支持与协助，让家长明白，只有家园配合，才能更好地实现这个目标。
二、以诚相待，服务理念促合作。
家长是幼儿园教育工作不可忽视的教育资源，家长和教师相互配合和沟通才能营造良好的教育环境。因此，家园合作是一项必不可少的幼儿园教育工作之一。我们作为教师都应改变一下自己的教育观念，不再是一味地用居高临下的方式去指导家长，而要明确每个家长都有自己独特的育儿经验。所以我们要以诚相待，学会与家长沟通，虚心向家长学习，力求把家园工作做得更好。
同时树立一个崭新的观念：教育就是服务，服务就要主动。在与家长沟通的同时，我们应努力做好角色定位，调整自己的态度、情绪、语言等，更好地与家长沟通。家长是幼儿园发展的重要外部促进者，我们只有不带任何权威、尊重家长、充满信任地与他们合作，随时向他们敞开大门，甚至适时地让他们分享权力、承担责任，二者形成真正的的共同体，“家园公育”才能实现。
1、尊重家长。赢得一位家长的信任就能影响一批家长，获得一百位家长的理解就能取得更多家长的支持。家长的良好口碑能使幼儿园获得积极的社会认可。家园协力同心，合作沟通共育，就为幼儿搭建一个健康成长的幸福乐园。90年代，我在与家长沟通时，总以为自己是孩子的老师，自以为说出来的话都是正确的，顾及家长的感受少，只要求家长言听计从即可。自从新的《纲要》施行后，（二十一世纪初期）我渐渐明白：只有尊重家长，凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑，并有耐心、虚心、诚心地听取他们的一些合理有益的建议，努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园合作才能愉快进行。又过了十年（最近这几年），更让我明白了，我们要下位思考，放下姿态，老师不是高高在上的智者，我们和家长是合作者，双方是幼儿成长的助推器，教师要主动与家长沟通并有效合作，为培养幼儿的可持续发展而不断努力。
2、语言巧妙。每个孩子是一本书，他们都有着个体差异、个性差异、能力差异等，所以怎样在家长面前客观评价孩子？所谓的好孩子与能力较差孩子我们到底怎样来跟家长交流？在与家长交流时难免会说到孩子的优缺、缺点。这时教师应注重语言的表达技巧，巧妙使用语言。平时我在孩子面前对孩子的评价是：能力强的孩子多表扬，能力差的孩子多鼓励，再顽皮的孩子也总是要挖掘他的闪光点；但在家长面前，我是先肯定孩子的优点，然后婉转地点出孩子的不足，并且避实就虚，不是马上切入正题。这样家长比较容易接受，这样交流的效果家长才会满意，更有效地促进了家园互动。
3、静对突发事。在幼儿园难免会碰到磕磕碰碰的小意外，但事件发生了，我们该如何处理？如何应付在放学的一刹那与家长的沟通、解释？怎样来对待家长不受理智控制的破口大骂和失态？甚至是一纸诉状园长室后的再次面对面对话？这些都无时无刻考验着我们该以怎样的心态、出发点来控制势态。关键的词语一定要冷静。让家长对老师和幼儿园的意见先表述，等家长情绪平稳了再作必要的解释，把客观事实讲清楚，争取家长最大程度的理解和谅解，人心都是向善的，将心比心，多换位思考，从解决好事情为出发点，不要碍于家长暂时的不理解而不理不睬，态度生硬。要积极从家长的角度出发，维护好家长和幼儿园的共同利益，做好家园沟通的和平使者。
4、微笑是秘诀。微笑是打开沟通的钥匙，微笑是正能量，它能走入他人的心田。微笑着倾听，亲和力很强；眼睛要正视家长，是对家长的尊重和理解，这样可以较快地走入家长心田进行交流。
值日作文 篇8
通常，当选成为优秀值日生，是大班幼儿都非常渴望的一件事情。开学初，值日生工作刚开展的那会儿，班上的孩子可兴奋了，为自己能当上值日生自豪得不得了。桐桐的'妈妈告诉我，孩子因为第二天要当值日生了，头天晚上就提醒她说：“妈妈，您明天早上一定早点叫我起床，我要做值日，得早点儿去幼儿园，您千万别忘了。”第二天一早，孩子也不像往常那样磨蹭了，早早地就吵着要上幼儿园。
当我看到孩子戴上值日生小围裙的那股兴奋劲儿，作为教师的我感到很欣慰，因为孩子们长大了，责任心也越来越强了。的确，每个孩子当值日生的那天，都特别像小老师——晨间协助老师搞好卫生工作，帮助小朋友摆放桌椅，照看自然角的植物，记录天气预报，做好餐前准备，提醒小朋友入厕后、户外活动前掖好衣裤，检查小朋友洗手并帮助他们拉下衣袖，整理玩具柜、书柜，离园前提醒小朋友整理衣服等等，做得可认真了。更为重要的是，在值日生的管理下，班里的秩序好多了，而且有时值日生的管理比老师还要严格。看来，值日生工作获得了成效!本以为值日生工作可以这样顺利地开展下去，谁知在不经意间，有些东西在悄悄改变。
星期三，该轮到桐桐、轩轩和木木做值日了。到了，午饭前的餐前准备时间，我来到操场上提醒正参加户外活动的这三个小朋友回班级协助老师做餐前准备。轩轩和木木听到后很快放下手中的皮球，跑到我身边，准备跟我回班做值日。开始，我以为桐桐没听见，就大声地喊了他两遍，可他看了看我又跑去玩球了。我想，他已经听见我喊他了，或许过一会儿就会回到班里。可是，等我把餐具从食堂拿回来，桐桐还没有回来。我当时很生气。还没等我说话，轩轩和木木一起跑出去把桐桐拉了回来。一回到教室，轩轩就问：“今天你是值日生，你怎么不回来做值日呀?还让我们去拉你才回来。”桐桐却理直气壮地说：“我不喜欢做值日，一做值日我就没法玩球了。”木木说：“你就知道玩儿呀!该咱们做值日了，如果你不给小朋友发碗、发筷子，那一会儿他们怎么吃饭。”两个孩子你一言我一语地围着桐桐讲道理。我假装低头干自己的事，静静听着孩子们的对话。等他们说完，我抬头一看，平时挺能说的桐桐不再吭声了，低着头发筷子。我担心他会闹情绪，就把他叫到一旁，轻轻地问：“你以前不是很喜欢做值日生工作吗?”“我以前很喜欢，可现在不喜欢了。”桐桐皱着眉头回答。我又问：“为什么现在不喜欢了?”他回答道：“天天做同样的事太没意思了，一到做值日就不能多玩一会儿了。”
这时，我茅塞顿开，终于明白，原来值日生工作在孩子眼里是枯燥和繁琐的。开始的积极也许只是出于好奇，等新鲜劲过去了，当值日生就变成了负担。而且，值日生的工作过于繁琐，从早上来园到下午离园，值日生似乎要放弃很多自己游戏的时间为大家服务。比如，一大早来园，别的小朋友都在操场上做晨间锻炼，值日生却要留在教室协助老师做晨间卫生及餐前准备；小朋友们在小便、喝水，值日生站在盥洗室门口，检查和提醒小朋友掖衣裤、洗手和排队喝水；晚餐后，大家在玩玩具的时候，值日生还要帮助小朋友整理衣服。工作太繁琐，让孩子感觉非常疲惫。由此，他们才对值日生工作一点点失去兴趣。平时，老师又喜欢把自己的意愿强加给幼儿，自认为适合他们，反而让他们越来越反感。
为了真正达到“值日生”安排的目的，让幼儿真正懂得劳动的意义，感受到为别人服务的快乐，我琢磨着如何改变，经过仔细思考，决定从以下几个方面做一些调整。
1．增强幼儿爱劳动的意识。
我通过谈话等活动，使幼儿懂得值日生要不怕脏、不怕累，体验为他人服务的快乐，感受到给别人带来快乐，自己也会很快乐。同时，我引导幼儿学会感谢别人的帮助。当值日生帮助同伴整理衣物后，同伴的感激会让辛苦付出的值日生感受到帮助别人的快乐。同时，帮助别人让别人快乐，自己也会高兴。我还通过一些文学作品增强幼儿爱劳动的意识，如讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿对小蜜蜂的精神进行讨论，启发幼儿要为班级付出劳动，开展《我是值日生小记者》的活动，把值日生的照片贴在教室的墙面上，引导幼儿自己去体会做值日生的感受，增强做值日生的自豪感。
2．通过鼓励，增强幼儿的成功感和自豪感。
我认真指导幼儿的值日生工作，多鼓励、多提醒，以同伴的身份参与他们的工作，和幼儿共同在轻松的氛围中完成值日生工作。在做值日的过程中及时观察幼儿的劳动情况，多用肯定的语气鼓励幼儿，对孩子一点一滴的进步都给予表扬，让幼儿在值日生工作中感到成功感和为他人服务的自豪感。
3．运用激励手段，增进幼儿当值日生的荣誉感。
每天离园前，进行值日生小结及评价。每位值日生介绍自己一天的工作，使幼儿在值日生工作中不断有意识地感受到自己劳动的成果及为他人服务的效果与质量，增加自豪感。
每周五带领幼儿对一周来的值日生工作进行自评和小组评，评选“最优秀值日生”，并对选出的“最优秀值日生”进行奖励，包括得到“最优秀值日生”的荣誉，照片和名字可以光荣地贴到家园宣传栏上，还可以得到老师精心准备的小礼物，从而激发幼儿做值日生的荣誉感及积极性。
另外，教师要引导幼儿发现“最优秀值日生”哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。通过这个过程，让幼儿明辨是非，树立正确的行为规范意识，同时对下周担任值日生工作的幼儿也起到了帮助作用。
在学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的过程中，我们一直看到、听到“尊重儿童”的观点。但是，一落实到实际工作中，尊重幼儿往往就变成了让幼儿服从。所以，作为一线教师，我们务必要审视、反思早已成为习惯的想法、做法，从中发现调整的契机。
值日作文 篇9
随着学期末的来临，渐渐发现幼儿在各方面的能力也有了一定的发展，特别是自我服务能力，但大部分幼儿缺乏责任意识和为集体服务的意识，为了发扬幼儿的主人翁意识及责任意识，让幼儿参与到班级的管理中，我们开展了“做值日生”活动。
在刚开学时，有一节社会活动《值日生》，目标是让幼儿知道值日生的任务，明确值日生的分工，增强责任意识。在此活动中，我和幼儿一起商讨了如何做值日生？怎样安排值日生工作？为了让每个幼儿都能参与其中，我设计了一张值日生安排表，将幼儿的名字贴在表中，每天都安排两名幼儿来做值日生，负责游戏区的整理，桌面的清理等工作，并对幼儿表现进行评价，谁表现得好则在他的“值日生”名字栏中贴上一朵小红花。这样的目的是要调动起幼儿的参与积极性，让幼儿认真做好值日生工作。刚开始，有部分幼儿做值日生的意识并不强，每次总要老师或是同伴提醒，不仅如此，有的幼儿做值日生时不认真，如：擦桌子时三两上就完了，总是很急躁，于是，我让小组长进行监督，这样一来他们就认真多了，时间一长，幼儿就养成了做值日生的习惯，现在我们班的孩子基本能明确自己的值日生工作，并自觉地做好自己的工作，每个幼儿经过一个学期的锻炼，都表现十分出色，十分积极，相信我班的值日生工作将越做越好。
哈哈！值日生这一活动开展的十分有价值，幼儿在其中得到了锻炼，体验到了快乐，作为老师看到幼儿的进步也开心了，期待孩子们更好的表现，并且健康快乐地成长！
近段时间每天上午活动结束后，我都进行值日生的评选，评选要求是早上活动表现得好的小朋友，而很多小朋友都乐意当值日生，因为当值日生可帮老师分盘子、分饭菜、分筷子，这是小朋友喜欢做的事，因而有很多小朋友都喜欢参与评价活动，并且有许多小朋友都选自己。
今天，我又让小朋友评选值日生了，含含小朋友站起来说：“我觉得我今天早上很有礼貌，检查卫生帮小朋友捡垃圾，还帮老师做事，所以我选我自己。”含含的脸红了起来，不好意思地坐下来，于是，我就问其他小朋友：“你们觉得含含可以当今天的值日生吗？”包冰语举手说：“她今天是对老师说早上好了，她很有礼貌、可以当值日生。”安琪小朋友说：“她今天帮我捡了我掉下的垃圾了，我也选他当值日生。”我接着问了好多小朋友，他们指出了含含表现得好的方面，我接着说：“含含小朋友是表现得很好，但也有时候上课喜欢摸抽屉做小动作，老师希望她能改过来……”轩轩小朋友站起来说：“我也选我自己……”
没等轩轩小朋友说完，马上有许多小朋友持反对意见，家琦小朋友站起来说：“他今天打人了，又乱扔垃圾，我不选他。”其他小朋友都说不同意轩轩当值日生。我说：“轩轩，他们说得对，你今天打人了，又乱扔垃圾，但是，我知道轩轩会改好的，等他变乖了，我们再选他。”……让幼儿在每次半日活动结束前想想今天自己所做的事，也想想今天所发生的事，并让他们大胆地说出自己的想法，发表自己对半天活动的看法和对自己的言行进行正确的评价，并倾听其他幼儿对自己表现的评价，对进步较大的幼儿进行鼓励表扬。这样的活动提高了他们去做事情的积极性，也让幼儿在各方面得到了锻炼都有一定的发展。
虽然在每次评选值日生后，总有不少的幼儿获得了满足而兴高采烈，也会有一些幼儿遭到失败，孩子们都能从中学会怎样去面对，而正是这种情绪体验使他们在成长的道路上经受了锻炼，使他们在这种活动中学会了如何看待和发现自己或他人的优缺点，学会了如何对待别人对自己的赞扬或批评，同时也学会了如何恰如其分地评价他人。
值日作文 篇10
最近一个时期，贯彻省教育关工委通知精神，评选优秀家长学校和部署使用新版省编家长学校教材，如何办好家长学校成了关工委工作的热门话题。通过学习和思考，我的体会，当前进一步办好家长学校，要实行“两个转变”。
什么是家长学校，它的办学职能是什么?早在20xx年，我市普教系统关工委第一次办好家长学校研讨会《纪要》，就提出了这个问题。20xx年第二次研讨会上，又着重进行了探讨。但是现在看来，对这个问题的理解，还没有很好统一。有的家长学校材料介绍所做的工作，主要就是组织“家长开放日”、实行“家校共建”、走访学生家庭、建立家校联系手册、召开家长会、开展各种亲子活动以及创建“书香校园”等等。至于举办讲座，却着墨不多，三言两语。有的材料甚至认为家长学校的“办学宗旨”就是“畅通交流渠道”， “紧密家校联系，提高家教水平”。
其实什么是家长学校，它的任务是什么，早在20xx年江苏省教育厅《关于进一步加强和改进教育系统家长学校工作的意见》就明确指出：“家长学校是宣传正确家庭教育思想，普及科学家庭教育知识的主要场所”，“引导广大家长增强责任意识，提高自身素质，培养教育好下一代”。由此可见，家长学校是一种特殊的学校，家长学校的学生也是特殊的学生。它不同于普通中小学校，不是直接以中小学生作为教育对象，它的主要任务是培训学生家长，通过联系实际，宣传、普及科学的家庭教育理论、教育思想和教育方法，帮助他们提高自身素质和教育子女的能力，从而提升家庭教育水平。可以这么说，“培训提高家长”是家长学校的特质和主题词。对这一点，今年省教育系统关工委关于评选优秀家长学校的条件讲得更为明确，强调家长学校是“以组织家长到校学习、使用省编教材教学为基本形式”的学校;坚持这么做了，并且“对照省《家长学校考核标准》进行考核，不计附加分达到95分以上，在当地能发挥示范作用”的，才成其为“优秀家长学校”。当然，家长培训形式要灵活多样。可以结合授课开展一些辅助活动，以帮助家长学员更好领会与学习运用培训讲授的内容。或者寓培训于特设的活动之中，结合活动，通过家长交流体会和教师评析，帮助他们领悟科学的家教思想和方法。前面列举的有些学校的做法，或许家长也能从中受到启发，学到一些东西;但是必须看到，这些活动的着眼点是要加强家、校的沟通和联系，而不在于培训和提高家长，同省教育厅关于办好家长学校的文件要求，有着明显差别。
因此，在当前办好家长学校，有必要强调要进一步学习和深刻领会省厅有关办好家长学校的文件精神，明确什么是家长学校，弄清楚它与家长会、家长委员会以及家校共建等活动的区别，切实改变那种“以会代校”、“以活动代校”、“以共建代校”等做法，把握好家长学校的工作方向和重点，把精力用在组织家长培训提高上。评选优秀家长学校也要坚持条件、宁缺毋滥，通过评优起到正导向作用。否则，依然停留在前面那种认识和做法上，“文不对题”、行不及义，“办好家长学校”是很难取得实质性进展，收到预期效果的。
通过这些年的探索，有些家长学校已经开始按年级组织家长培训。但是据了解，还有不少学校还没有这么做。
新版省编教材在原有基础上进行了修订，把覆盖的18个年级分成7个教学段，每学段一本，每个年级4课。也就是每学年要培训4次，每次2课时，体现了新教材的体例和编者意图。由此可见，假如依然像有些学校那样，家长培训不分年级、学段，甚至是把几所学校的家长邀在一起听讲座、报告，显然是难以适应新教材的要求了。要改变这种“以讲座代校”的做法，按年级进行分层培训。以此为基本形式，适当开展一些辅助性教学活动，帮助家长学员更好消化与学习运用培训的家教理论和方法，提高培训实效。假使条件限制，暂时不可能都这么做，可以先抓试点，逐步推开，分步到位。必须认识到，没有这个培训组织形式的转变，依然停留在那种“一揽子”的培训，会“因形伤质”，要贯彻省教育关工委要求，用好新版省编教材，是难以取得突破性进展的。
以上这两个“转变”，反映了家长学校办学的三个不同层面。第一个“转变”，是从第一个层面、即从尚未很好形成家长学校工作运行机制，把握准它的办学职能，将密切家校关系、甚至所有家长工作都列为家长学校的办学职能，向第二个层面转变，即向开始步入应有运行轨道转变，逐步把工作重点放在家长的培训提高上;第二个“转变”，是从第二个层面向第三个层面、即向培训工作规范化、制度化提升、发展，逐步做到以年级培训为基本组织形式，其他形式配合、补充。建议各家长学校不妨做一个自我评估，看看当前办学达到了什么程度，下一步应该向哪个办学层次努力，登上办学新台阶。
值日作文 篇11
没有人想值日。
当然啊，没有工资的免费苦工，谁想做？每一周每一天，必定有至少一人逃跑，而我该做的，就是把这些逃跑的家伙抓回来。
又是平常的一天，放学时间，我开始像个泼妇一样在班里喊着：“清场！清场了！”（早就不想这么喊了，但不喊的话没一个走的），一边清场，一边还要像狱警一样看着值日生。
好巧不巧，我随便一瞟，就看到那“脸比城墙还要厚”的大师兄李奕胜背着书包要跑，一个箭步冲上去，拉住他的书包：“给我倒垃圾去，别想跑，不然我抓到就把你打爆！”结果大师兄趁我一个不注意，挣开我的手，回过头来说了一句：“值日是不可能值日的，这辈子都不可能值日的！”说完，转身就跑。
好你个大师兄！不可能值日对吧？！过会就让你尝尝打脸颊真香的感受！我敢说我那会儿怒气值已经MAX了，什么都没想，后脚一蹬地，飞快地追了上去。不得不说，我的百米跑可不是白跑的——起码追上一个背着大书包的家伙，我还是很有信心的。
大师兄顺着楼梯冲下去，我紧随其后。班上的同学大概认为这是一出好戏，便趴在栏杆上看戏。我可没这么闲！这家伙，一下楼梯就不知道跑到哪里去了，但一定在附近！毕竟背着这么大个书包，又已经跑了几分钟了，谁还跑得动啊！
四处看了看，还是觉得他最有可能躲在——700人会议室！
果然，一进门就看到大师兄站在门后面，手里头拿了一块黑布，肯定又是皮了！用警惕的眼神看着他，过了一会，他大概是顾忌我是女生，没有继续皮下去。我领着他和他的书包回到教室，对着他喊：“值日是不可能的对吧？赶紧给我倒垃圾去，书包你就先别想了，押在我这，等你倒回来再还！”
看着他垂头丧气地拿着垃圾桶往外走的背影，我不禁笑出声来。
值日作文 篇12
亲爱的家长朋友，
您好!
每当放学时间，我们最不希望看到的就是这样一幕：家长们一窝蜂似的挤在校门口，车子乱停放，大人拉着孩子的手，奋力地挤出人群，可是车子却被包围在车堆里，而你只能无奈地等待着混乱的局面快点结束……多么希望，每天我们都能看到学生排着整齐的队伍，迈着轻快的步伐，家长们有序地停车，有序地在指定区域等候孩子，有条不紊地离开学校。
上学和放学的秩序，反映了学校的管理水平，更反映了家长的素质。为塑造良好的学校形象，创造孩子上学和放学的安全环境，在9月份试行的基础上，家长委员会倡议：各位家长在班级家委会和班主任老师的组织下，积极加入家长志愿者队伍，参与校门口执勤工作。
家长志愿者工作方式：每学期以班级为单位，按周轮流执勤。每学期评选优秀家长志愿者团队，为孩子所在的班级争荣誉。
家长志愿者工作要求：劝导家长将孩子送到“送止线”后即停即走;劝导孩子走人行道，自觉排好队伍，不在其它地方逗留;劝导家长在规定区域等待，接好就走，以免影响其它班级队伍的行进;劝导家长不在校门口的`“禁止停车”区域等候或停放车辆，在等待区域有序停放电动车;劝导开车的家长不在上下学的时候掉头;维持校门口的交通秩序;安保巡逻，发现可疑情况立即向值班领导汇报。
家长志愿者工作时间：上午：7:00至8:00;下午：5:00至6:00(其中周三下午：5:00），您只要付出2小时，我们的孩子就能天天在安全有序的校门口通过，期待您的积极参与!有意者，请到班主任老师处报名。谢谢!
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值日作文(通用14篇)
写作是发掘个人思想和表达能力的关键之一，通过写作我们能够更加透彻地了解自己的情感和人生体验。只有平时认真练习，才能在考试中取得好成绩。那么，如何探索与“值日作文”相关的精髓呢？请继续阅读下文，建议你收藏本页，避免遗忘。
值日作文 篇1
我是周三晚上的值日生，不过，几乎没有人知道这个秘密，因为我很少值日。但好景不长，这一天，我没能逃脱，总算“值日”了。
那天，吃完晚饭，我回到了教室，高瑞雪说：“赶紧值日！”我拿起扫帚开始装模作样地扫起了地，但我一会拿扫帚当机关枪，一会儿又拿扫帚当小提琴。高瑞雪看见了，很是生气，抢过我手中的扫帚朝我扔了过来，我迅速一躲，没有打中，结果扫帚从窗户扔到了楼下。正好，孟想辰等六名同学在楼下玩打油，扫帚当时砸到了他们中间。我让他们帮忙把扫帚扔上来，然后，我又装做什么事也没发生一样值起了日。
没想到，第二天一大早，我就没老师叫进了办公室，这下子，全班都才知我原来是周三的值日生。
值日作文 篇2
记录：本周我们的主题是《我真能干》。其中有一个活动叫《我是小能人》。在活动进行时我首先通过视频让孩子们知道怎样做值日生，作为值日生的小朋友需要做哪些事情等等。在看视频的时候孩子们可认真了。紧接着便是我们孩子大声畅谈“如果自己是值日生，我会为大家做什么？”有的说我会让大家都爱护班里的环境，管住小朋友不让他们搞破坏；有的说我会去给花浇水；有的说我会分饭分菜；更有的说只要你们说出来我就都可以给你们去做。瞧，一个个多积极地在思考啊。“你们是不是都想做值日生？那怎么能让别人一眼就能看出你是值日生呢？要不我们一起来设计一个值日生标志吧，等下请小朋友来评选，谁做的好就让谁当值日生。”听到我的话他们兴奋极了，一个个恨不得自己马上就是值日生了。这时我们可以看到一种现象：平时比较内向的和调皮的孩子也都很投入地在做，他们都觉得做值日生是很光荣的事情，都很想来尝试。别说今天的活动中每个人做的标志都不错，很有创新呢。
反思：其实每个孩子都希望自己能成为焦点，他们都希望得到别人的肯定。此次的值日生竞选就很能看出这一点。有些孩子虽然平时不大与人交流，但是他们还是想得到别人的肯定，担任这光荣的值日生一职。我觉得有渴望才会有动力，其实做不做值日生倒是其次，有没有用心投入才是最重要的。如果每次的活动中他们都能那么用心去做，去学，那么我相信我们的孩子会是最棒的。
值日作文 篇3
这个星期五又轮到我和小明当值日生。小明刚到教室就先到教室的卫生角，打了两桶水，把水均匀地撒在地上。
接着，地面潮湿了，小红拿起一条干净的毛巾，把教室里的桌子、椅子、窗台和花盆擦得干干净净，小明擦得也很来劲，他把黑板擦了一遍又一遍，擦得非常干净，连一块白色的地方都没有了。
我和小明累的汗流浃背，但是顾不上擦汗，拿起拖布就开始擦地。有的非常脏的地方，怎么擦都擦不掉，小明的眼睛骨碌一转，哈哈，有办法了。小明拿了一点洗衣粉，倒在很脏的地方，再用拖布擦，白泡泡一下子变成了黑泡泡，这方法可真有效。
第二天同学们和老师一进教室就大吃一惊，同学们竖起大拇指说：“你们可真是个爱劳动的好孩子。”
虽然当值日生累呀，但为了班集体服务，让同学和老师在一个清洁明亮的环境里学习，我觉得这是值得的。
值日作文 篇4
这个学期真算我倒霉，分到了星期一做值日。六年级开放的图书馆是星期一，我偏偏在这天做值日，使我不能坐在图书馆里悠哉悠哉地翘着二郎腿看书。就这样，我与我亲爱的图书馆“绝缘”了。
更为囧的是，我竟然跟几个整天游手好闲、无所事事的臭男生一起做值日;更囧的是，我竟然还是值日组长!哦，要是老师再对我好那么“一点点”，我就对老师“五体投地”。
每当星期一时，我拉长着脸拿着两条发臭的抹布把教室洗一遍再擦干净，对教室里的人大叫：“扫干净!回来我检查!”然后端着装着撒上洗衣粉的毛巾的盆子慢悠悠地走到厕所里洗毛巾，然后再拉长着脸端着盆子回到教室门口，盯着那群扔着粉笔头，在黑板上乱画，拿着拖把画花，在教室里尖叫吵闹的男生，靠在门框上。许久之后，教室里才消停下来，该干什么就干什么去了。不过，我都习惯了。
我把黑板都擦干净，盯着男生把水桶抬走，一回来，我洗干净的抹布成了负责扫地的男生们的利器。可怜的抹布们在教室上空“飞扬”，但男生们一见到我就手忙脚乱地把“摔”得惨兮兮的抹布们放回盆子里，我只好再洗一遍。回来时差不多就上课了。老师来时地面还脏兮兮的，我就被罚和他们一起做值日。
我真是悲催，分到这“值日组”，真是烂透了!
值日作文 篇5
我园是一所由小学改建的幼儿园，教育教学质量在全市一直名列前茅，但硬件设施一般，无法解决全部幼儿在园午餐午睡，我们新建分园，改建老园，创造条件让全园幼儿均在园午餐午睡。不想却遭到部分爷爷奶奶的强烈反对，他们对幼儿园的午餐提出了较多的质疑。虽然多次解释仍无济于事，他们总认为幼儿园是“王婆卖瓜，自卖自夸”，甚至派代表来园面谈，要求每日进园检查。
我们坚信我们的工作是经得起检查、经得起考验的，在征求家委会和全体老师的意见后，我们同意了家长的要求。首先，发《告家长书》，在自愿报名的基础上邀请二十名健康的家长参与到我们的食堂管理工作中来；其次，建立家长值日制度，规范值日管理。每天安排两名家长来园值日，并要求值日家长持证上岗，每日记录检查情况，对发现的问题提出书面的意见或建议，我们根据家长合理的要求随时调整、完善我们的.工作。
在检查的过程中，值日家长们亲眼目睹了食堂炊事人员细致规范的操作以及教师、保育员辛勤的工作，被深深感动。一位值日家长颇有感触地说：“不看不知道，一看吓一跳，想不到幼儿园的工作是如此的烦琐，老师的工作是如此的细致，幼儿园的饭莱是如此的可口和卫生，孩子放在这儿我放心。”他们不由自主地加人了帮忙的行列，食堂、教室随时能看到他们忙碌的身影。每当有家长在“每周菜谱”前驻足观看或有什么疑惑时，值日家长会主动上前解释，三言两语便消除了家长心中的顾虑。此外，值班家长还主动为我园的活动出谋划策，在他们的热情撮合下，去年六月我园和社区“夕阳红”俱乐部联合举办了“老少同乐迎六一活动”。爷爷奶奶们精彩的表演受到了小朋友的热烈欢迎，特别是难得一见的“舞龙舞狮”表演，让小朋友大开了眼界。本次活动还引起了媒体的强烈兴趣，报社、电视台、电台均作了详细的报道，无形中提高了我园的知名度。
如今，家长值日制已执行了一年，凭着幼儿园坦诚、细致的工作，我们赢得了家长的信赖与支持，同时也使幼儿园的后勤工作质量大幅度提高，受到了家长的一致好评，家长对幼儿园工作的满意率从期初的85％提高至100％。家长值日制的建立和执行，加强了幼儿园管理工作的民主化，取得了家长的信任，拉近了与家长的距离，充分调动了家长参与幼儿园管理的积极性。
从这件事情上我们深刻地感受到：对待家长的疑惑甚至是质疑，幼儿园首先应该想到的是如何取得家长的理解和支持，而不是躲闪和逃避。很多矛盾的起因往往都是由于不了解和不理解造成的，想要化干戈为玉帛，关键是自身工作要过硬，要加强与家长的沟通和联系，以诚待人，以心换心，定能取得家长的信任和帮助。此外，幼儿园应该拓展管理的思路，采用多种形式让家长真正参与到幼儿园的管理中来，从而取得事半功倍的效果。
值日作文 篇6
终于轮到我当值日班长了！
从上三年级开始，鄢老师让全班同学进行竞争，轮流做值日班长。我一直努力表现着，现在好容易梦想成真了！当值日班长就像在品味美食。只有你去细细品味它，才会体会其中的滋味
甜
“哈哈——！终于轮到我当值日班长啦！”
我满脸灿烂，心情自然是兴奋。这可是我第一次当值日班长，我兴奋过度，情不自禁地叫出声了！我神气地戴上值日班长的牌子，红底黑字，觉得真好看，不得不佩服老师的神力哦！这块牌子让我们大家都魂牵梦萦啊！我威风地走了几步，心里美滋滋的，禁不住还照了几次镜子呢！虽说只多了块牌子，但感觉就不一样了，觉得谁见我都是笑脸，真可亲，连平时不听话的男生也对我敬畏有加。甚至不小心偶尔轻轻地碰我一下，也会小心翼翼地客气地说声抱歉。
“哈哈——”还不都因为我当了值日班长！这当班长真过瘾啊！
辣
既然老师给了我这一天的光荣，我也不会让他失望。我要珍惜这个机会，好好管管班级的几匹“野马”。让他们明白我还是个小辣妹！
我们班的男生不看不知道，一看吓一跳。一下课就像脱缰的马儿，可他们还白吹是“勤劳”的“小蜜蜂”！我叫住这个别跑，那个又冲出教室没完没了啊。
“你给我站好！”
“脚别动！”
我刚说完又有人唱起歌来。我快烦死了，唱就唱嘛，还唱跑调，可怜了我的耳朵！看来我要严加看管了。我盘算着．．
“你再这样我就记你名字了。”我死死地盯着他，他做着怪样子，连声求到：“不要啊，不要啊，放了偶吧！”引得围观的同学哄堂大笑。我也暗暗自喜，想起一句时髦的话：何必呢，何必逼我出手呢？他们最终还是被我“治服”了，不过我也知道，还不都是靠这个牌子，要不我怎么也管得了这帮可爱又可气的“猴子”呀！
酸
当了值日班长，我可真不得安宁啊。
每节课后，我身边总有一群人问东问西，有的问有没有记他的名字，有的说今天谁又违犯纪律了，还有的说不知道谁在乱扔垃圾了哎，当班长可真不容易啊，什么都得管，都得去处理。更可气的是早上我检查卫生时，看到小胖子陈晓兵桌下有纸，就提醒他捡起来，没想到他竟然用脚给踢到别人桌子下面了刚想教育他一下，没想到班主任就走进教室，严肃地对我说：“明明啊，要认真做事啊，这可是你第一次当班长哦。”我知道，这提醒虽然是善意，也也有批评啊！这还不是因为这地面上的垃圾！可我，本来是要管的，难道还能与老师争辩吗？都是这个陈晓兵，气得我差点流泪啊
时光匆匆，这一天很快就结束了。夕会时，我光荣地走上讲台，总结班级一天的工作学习情况，并为表现好的同学加了分。同学们也给了我热烈的掌声。那一刻，我无比自豪，我会把这段光荣的历史铭记在心，当然我还要努力，争取下次再当上这令人骄傲的值日班长！
值日作文 篇7
中班的孩子已经会自己处理简单的事情，解决在游戏玩耍中遇到的简单问题，能和同伴友好相处，也能做老师的小助手了。
为了更好地提升幼儿各方面的能力，我在班里偶尔会选择表现最好的小朋友来当小值日生，但不是每天都会有这样的机会，所以小朋友们听到要选小值日生都非常兴奋，争先表现自己。
让我想不到的是涛涛小朋友居然也会来竞争小值日生这个职位。涛涛小朋友由于年龄较小，好动贪玩，上课爱做小动作，很多时候表现出来的行为完全像是小班的孩子，上课注意力不到五分钟就分散了，眼神也经常属于游离状态，这让我非常困惑，对待这样的孩子该采取什么方法让他尽快跟上集体呢？
当看到他为了当小值日生坐得端端正正时，我仿佛看到了希望。何不让他当小值日生为大家服务，多做一些简单的事情，没准他会感兴趣，会觉得很有成就感，并改掉坏习惯。因而那天我选择了涛涛当小值日生。
一天下来，我只能用热心来形容他。只要看到其他的小伙伴有一点点问题，他就立马过去帮忙。很多时候，小伙伴们都能自己解决问题，他还是主动帮忙，一边喊着：“我是值日生，我来帮你哦！”虽然事情弄得更糟，但我看到了积极向上，乐于助人的涛涛。
一整天，涛涛都处在高度紧张的状态中，随时做好帮助别人，帮助老师的准备。因而我想，这样锻炼孩子们也是一个非常好的办法，起码对于涛涛这样控制力差的小朋友有很好的促进作用。
从小值日生事件中我懂得，孩子都有自己独特的一面，都想得到老师的表扬，都想做一些有成就感的事情，因而教师在日常生活中可以多多挖掘孩子感兴趣的事，让孩子积极去做自己喜爱的事情，教师则给予适当机会让他表现，不论表现的结果怎样，都应该肯定幼儿，给幼儿信心，这样孩子们才会更加积极主动地投入到学习生活之中！
值日作文 篇8
每次搞值日的时候，我们班都是最拖延的，边说边笑，边打边闹，老师要为这事等我们半天，家长在校外接我们也是左等右等，心焦万分。
这周老师一放学就说：“我去送同学们到校门口，值日小组要快点值日，如果我一回来，你们值日搞完了，就发一枚基础章作为奖励。”
今天是我们组值日，每次都是最后一个出校门，是全校出了名的老磨，这次一定要把这顶帽子摘下来，改变一下形象。
放学铃一响，我们全组行动，我擦黑板，组长徐嘉宁一边摆桌子一边说：“大伙们！都给我快点，咱们要创造奇迹！”于是，有的同学扫地，有的拖地，有的倒垃圾，还的端水擦桌子，快而有序，谁也不说话，只管埋头干自己的活，没想到，不到十五分钟，完全搞定！连我们自己都不敢相信，因为我们原来拖拖拉拉能磨上一个多小时，啊！太不可思议了。
当老师回来检查我们的时候，我们已经整整齐齐站好队了，组长说：“请老师检查！”老师也目瞪口呆，瞬间露出了笑脸，说我们是最帅组员，说着就去办公室了。一会老师拿来几枚基础章，分别发给我们，我们一路欢笑走出校园。连接我的家长都吃惊问：“今天不搞值日啦？”我们哈哈大笑！
通过这次值日，我发现有些事只要用心就会做得更好，如果一个集体都有这样的心态，一定是最优秀的。
值日作文 篇9
星期二是我最开心的日子，因为这天是我当值日班长。
早上，我来到学校拿出语文书，开始领读。我在讲台桌旁喊：拿出语文书，翻到96页。我往下面望瞭望，只有几个同学拿出语文书，而且还有一大批同学唧唧喳喳，说个不停。我气得火冒三丈，又喊又叫：小嘴巴！不讲话。只有几个同学答理我。我的忍耐是有限度的，项元哲、江子昂、刘孙奇一次。唉，终于安静了。
我又开始领读了，这次真顺利。一个人也不说话了。轮到做眼保键操了，我把眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着同学们。一个也不放过。我绕了教室一圈又一圈。还仔细盯着他们手后的眼睛。我太爽了，管着他们，自己不用做眼保键操。
当值日班长太爽了。
值日作文 篇10
背景：小秋的身体一直不是很好，孩子一般都是早上上幼儿园，而午饭后由妈妈接回家午睡，因为小秋的健康问题，家里的人都十分溺爱他，冷了怕冻着，热了怕出汗，父母和爷爷奶奶怕出去一活动吹风出汗会发病，因此，很少让孩子出去玩，没有让小秋建立起良好的同伴关系，降低了同伴交往的安全感；另一方面，父母没有为孩子树立良好的人际交往的榜样，以至于影响孩子在幼儿园的同伴关系，形成恶性循环，所以早就了他依赖性强的性格。
小秋在班级中的表现为退缩，缺乏交往能力。如回避各种人际交往，回避与同伴的矛盾冲突，与同伴沟通的技能和参与活动的技能很差。
实录：班级里值日生选举，小朋友们兴奋极了，纷纷举手，我们请了小秋去做生活值日生，小朋友都羡慕极了。没想到，他连忙摇手，神情紧地说：“不……”小朋友都很诧异地望着他，他更着急了，手摇得更快了。老师问他：“你不想参加吗？”他点点头说：“嗯……”。基于他自己的坚持，老师只好同意他的决定，而放弃机会了。
评析：
本学期小秋缺课的现象明显少了，于是在平时我有意识地逐渐培养他的独立性，但很多时候，他仍然显得胆怯。这是他不自信的表现，由于对自己缺乏信心，所以他事事缩手缩脚。针对这一情况，我采取了以下措施。
1、家园配合做好工作
我将小秋的情况及时告诉了他的母亲，他母亲也发现小秋不是个大方的孩子，平时遇到熟悉的人，让他叫“阿姨、伯伯”等，他都不愿意，更不要说去帮助他们做事了。有时家里来了客人，他也不愿出来，怕让他叫人。即使把他拉出来了，一会儿就又躲起来了。对于这种情况，父母都很着急。我建议家长：放手让孩子自己做一些力所能及的事情，不要过多的包办代替，有时也适当让他为姐姐、父母、邻居做些小事，如：给妈妈拿鞋子，给邻居送东西，尤其是要培养他大方待人接物的良好习惯，如：遇到熟悉的人能打招呼，乐意在陌生人面前表现自己。
2、增强孩子的自信心
让小秋知道他是很能干的孩子，老师因为信任他才让他去各种活动的。首先：列举一些他成功的表现，如：做手工很细致，所以每次作品都完成得非常出色；户外活动时，能遵守纪律，出色地完成各项运动。其次：对于他好的表现，给予及时表扬鼓励，激发他的自信心。当他完成了一幅画面清洁的画时；当他唱了首较为完整的歌时；当他主动帮助别人时，我都给予了肯定与鼓励。
值日作文 篇11
我又被我妈说了一顿，不过，我也听习惯了，因为每个星期一都会说我一次，为什么？都是值日惹的祸。
平时，我是坐车回去的，而值日怕我一时没车迟回家，所以要亲自送我回家，这一送，“每周一的小骂”便开始了。
原先，是我爸爸来接我回家的，但每次我一值完，我爸就对我说说：“你看看你们是怎么搞的？全世界的人都走了，就你们组慢腾腾的！”说完，便气冲冲地开车回去。
后来，我被我爸的话给听烦了，就要求我妈来接我，我还特地叮嘱，不要太早来接我。
今天我值日，是我妈妈来接我，当我们做完值日后，问了问时间：5点10分，我心里想，今天有点特殊，这么早。没想到，老师的一句话打破了我快乐的情绪。“楼梯重扫！”我那起扫把，去楼梯，确实，脏水一大片，特恶心，扫完后，不仅辛苦了一阵，还得来了一身泥点子。
刚扫完，老师一来检查，说：“再重扫！”哎，说得容易，这一扫，平时已很迟的我们比平日更迟了。
值完日，我心里想，今天有点特殊，这么迟。妈妈见了我，不耐烦的对我说：“怎么这么慢！我等了你一个世纪了！”天啊！为什么我爸妈都说得这么夸张！
值日作文 篇12
孩子们进入大班后独立性更强了，什么事情都想自己做，怎样有效提高孩子的独立性，是我要首先攻克的难题。
幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，为了达到这一目标我们班组织进行了一系列的主题教育活动。最早进行的是“我是小小值日生”活动，我们为值日生明确了职责，职责确定后，我们就开始组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说：“擦桌子时要一下挨着一下擦，要不就有擦不到的地方了。”我接着提出问题：“那如果桌子边有脏东西怎么办呢？”立刻就有人说：“擦完桌子面再擦桌子边。”还有一个小朋友说：“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来？”大家纷纷帮他出主意：“小手按住，就不卷了。”也有的给他示范自己的办法，还有的小朋友对他说：“你来试一试。”接受了其他小朋友的经验和建议后，他的问题果然解决了。“那怎样摆碗呢？”有的说：“发碗前先数一数每一排都坐了几个小朋友，有几个小朋友就发几个碗和勺。”我接着为难他们：“如何把老师洗过的碗往消毒柜里放？”孩子们纷纷发言：“放碗时要把碗里的水倒干净，还要把碗一个一个的放在格子里。”我赶紧总结说：“你们说的'可真好，这样摆碗会使每个碗都能均匀的消毒。”最后一项是拖地，有的说：“拖把太沉了，要用胳膊夹住拖把才能拖地。”有的说：“拖地时要倒着走，这样就不会把拖干净的地踩脏了。”自从班里执行了值日生制度，我们班的孩子变得更独立了。从换鞋到叠衣服再到整理衣柜，人人行，个个棒！
我相信：孩子们具备了这种独立自主的能力，将来不但能把自己的生活照顾好，学习也一定能照顾的很好。
值日作文 篇13
到了发展新团员的时候了，今天下午第三节课政教处秦主任通过广播系统宣讲了共青团的历史和入团的相关知识。随后的第四节课召开了班主任会，让各班尽快统计符合入团标准的学生并上报，秦主任着重强调了新团员必须满足五个方面的条件：一是年龄方面的要求，12月9日年出生;二是写入团申请书;三是本次期中考试前50名;四是学生会干部或班干部;五是得到年级老师一致认可。
这五项条件都满足真的是不容易的。我调查了一下同学们的出生日期，仅这一项，我们班符合条件的同学就只有七位同学，其他的三十五位同学都是在月9日以后出生的。然后在这七位同学中再加上期中考试前50名的条件，就只有王天一同学符合了。我拿着其余三条对照着王天一同学看了看，写申请书不是问题，班干部不是问题，王天一平日里积极主动与老师交流学习中的困惑，口碑是相当得好。
我想到了这样一句话：“越努力，越幸运“。机遇总是青睐那些努力的人，幸运总是降临到那些积极准备着的人身上。
我喜欢联想我自己，小学的时候，和周围的好多同学相比，我的成绩是不太理想的，但是一直没有放弃过自己，努力了好久好久，初一年级毕业，升初二的那次期末测试我第一次数学及格考了61分，得到了数学老师的表扬，之后的进步就快了一些，好像进步是有加速度的，初三年级时我竟然代表学校参加全县数学竞赛获得了并列第二名的好成绩，县城一中的校长到我所在的乡中专门和我聊天，做工作，要我到一中读高中，说将来上个好大学不成问题。
后来我到了一中读高中，我自认为高中三年的学习比小学初中时要轻松，因为找到了学习的感觉，初中时我有过一段熬夜的时间，经常熬到晚上十二点钟，但是高中时从没熬过那么晚，成绩也还不错。我是1991年读的高一，那年开始的考试改革，第一次在全国实行会考制度，到了高三的时候，根据会考的成绩出现了一个新的政策，就是会考得A档次的科目达到一定数量的时候可以保送上大学，我符合政策，就顺利保送上了大学，而且选择了自己喜欢的数学专业。说起来也够戏剧的，我小学时数学从没考及格过，经常因为数学考不及格被老师打哭了，因为我的数学老师是同村的一位姐姐，那个年代打学生是关心学生的最好方式，我直到现在也忘不了老师那满手粉笔沫的手掌落在我的脸上，而我痛的流下眼泪的历史。
有点跑题了，再回到我们班来吧。今天，第四节课，由于我开班主任会，想到大家没有我的监管，会相对的放松和自由，过于放松和自由是不利于学习的，散漫就会造成学习效率的降低。我不在班级，会议结束的时候，放学铃已经响了，自习课的情形每一位同学都心知肚明，你的学习效率如何呢，我请班长李由同学和李雨凡同学一起组织大家讨论交流一下学习目标和如何努力的话题，你们交流的如何呢。
我在离开办公室去开会之前，发现咱们全班同学是有点乱的，就对大家说，每个人的心中都存在着正能量与负能量，负能量的东西是很容易侵袭我们的，每个人都必须调动自身的正能量占据主要位置，才能避免负能量的干扰，这是需要意志力的。自习课上，我不在班里监督大家，大家心里一放松，聊天的，玩笑的一旦多起来，负能量占据了上风，学习效果可想而知。“自律”这个词对一个人的成长太重要了，你能做到自律，你的人生一定错不了。
对了，值日班长卜宇飞同学提到今天的英语听写满分的同学如下：王若珊、彭子铭、罗云浩龙、卜宇飞。
值日作文 篇14
“王老师，你可真有办法。我家乐乐回到家里不仅帮我做家务，而且做得有模有样的。”这是周一晨检时乐乐妈发自内心地对我说的话。闻听此言，我喜不自禁，笑而不语，但我心里明白：我小试牛刀，已初见成效了。
一次，刚上完一节课，再加上身体的不适，我无精打采地坐在椅子上看着孩子们在我眼前疯闹，而我却没有精力去管孩子们安静下来。口喝的我连起身去倒杯水的劲头都没有。正在这时，一向懂事的菲菲从我面前经过，她抬头看了看我，看到了我有气无力地样子，急忙放慢了脚步。我拍了拍她的肩膀，对她说：“孩子，你能给老师倒一杯水喝吗？”也许是我的声音吓住了她，菲菲赶紧点点头，快步走到饮水机旁，接了满满的一杯水，小心翼翼地端给了我。我感激地对她说：“谢谢你。”只见菲菲连忙摆了摆手：“老师，不用谢，我在家都经常帮我妈妈干活呢。”“哦，真棒！”菲菲笑着回到了座位上。
我刚喝了一口茶，突然灵机一动，计上心来：何不发挥孩子们强烈的表现欲，让每个孩子轮流值日，在幼儿园帮老师做一些力所能及的事呢？说干就干，我三口并作两口，急忙喝完了杯中的茶。也许是一杯清茶滋润了我，也许是突然的计策鼓舞了我，顿时我来了劲头，清了清嗓子，站到孩子们中间，对孩子们说：“王老师有一个任务，不知道谁能帮老师做一下？”什么，帮老师做事儿，孩子们你看我，我看你，大眼瞪小眼，但瞬间工夫，几个好强的孩子都急不可待地举起了小手，小嘴也不停地叫着：“老师，老师，我，我！”我抓住时机，接着说：“你们都想帮老师，但是能把老师的任务完成吗？”“能，肯定能！”佳倚抢着答道。或许怕我不相信他，佳倚又大声说：“老师，我爸都经常说我能干，我家的许多小活都是我干的。”哦，还不谦虚呢。再看佳倚的脸上写满了自信和骄傲。“那就先让佳倚来来展示一下才艺吧。”我在心里对自己说。我面向佳倚，说道：“老师相信你能做好，那今天你就做个小值日生，把班里的地面整理干净吧。”我话刚说完，佳倚就用手捋了捋袖子，快步走到纸篓前，边走还边自言自语：“这不小事吗？”他那可爱而又自负的样子惹得一旁的生活老师笑出了声。而没有被我选中的孩子则用羡慕的眼光看着佳倚，佳倚更牛了。只见他一手拿纸篓，一手不停地在地上捡小朋友们散落的纸片，遇到碍事的小朋友，佳倚会边捡边不客气地指挥：“让让，别碍我的事儿。”孩子们看到佳倚牛气的样子，一个个赶紧给佳倚行方便：有让路的，有挪椅子的，有帮他捡的。很快，班级的地面就恢复如初，我当着全班小朋友的面对佳倚大加赞赏：“你们看，佳倚就是很能干，了不起，我们把最热烈的掌声送给他。”在孩子们的掌声中，佳倚别提多神气了，小腰板挺得直直的，小脸涨得红红的，嘴角的笑容想藏也藏不住。“但是”，我故意拖了长腔，佳倚一听，赶忙收敛了笑容，正危襟坐，“佳倚在干活时，态度不好，老指责小朋友，下次你能注意吗？”佳倚不好意思的低了低头，小声说：“我知道了。”
看到时机已经成熟，我环视了全班后对孩子们说：“从今天开始，老师要天天都选一个值日生，让值日生来为小朋友和老师服务，你们愿意吗？”“愿意！”孩子们跃跃欲试，摩拳擦掌。于是，我把全班小朋友按座位分成了四小组，正好每小组九个人，每小组都从一到九定了号，一天一换值日生，循环值日。听到自己都能当值日生，孩子们兴奋极了。
课间休息时，我看到孩子们围拢在一起，这个说：“今天，我是值日生，你们都要听我的。”那个说：“再过两天，就轮我了。”然然说：“明天是我值日，我一定要第一个来上学。”他们叽叽喳喳地说个不停，好像遇到了什么天大的好事儿。
值日作文(合集11篇)
写作文能够培养语感和修辞能力，写作可以让我们认识到生命的无限可能和价值。优秀的作文到底是怎么写的呢？这篇充满了作者智慧和思考的《值日作文》令栏目小编心生敬意，请收藏本文并分享给你的朋友们吧！
值日作文 篇1
尊敬的老师：
非常抱歉，我在值日工作当中偷懒了，基本没有完成值日工作就匆匆离开学校。我犯了这样一个偷懒、敷衍了事的错误，在此向您递交我的打扫卫生不认真的检讨书，以深刻反省我的错误，追究我的责任，总结我的错误原因，提出我的改正错误办法：
回顾错误经过，20xxx年11月16日星期二下午轮到了我们小组四人打扫教室卫生工作，我负责扫地工作，期间我没有严肃地认真对待，在一边跟同学聊天，而且我还坐在教室桌子上看漫画书，严重地单位了扫地时间。等到同学们其他工作都完成了，我才匆匆忙忙只扫一点地就离开了教室，置教室地面杂乱于不顾。
面对错误，我感到很惭愧啊!没有完成值日扫地，我还偷懒看漫画书，我怎么对得起平时那些认真做值日工作的同学啊，我怎么对得起平时为班级做贡献的同学啊，我怎么对得起自己啊。
我感到很痛心难过啊，为此我要深刻检讨，我要向大家说对不起，我面壁思过、痛定思痛，总结出了我的改正措施：第一，我必须严肃地对待自身偷懒的行为，今后势必要严肃、认真得对待值日工作。第二，我准备在今天下午放学以后就跟今天的值日同学一起完成一次打扫地面工作。第三，我要深刻总结经验教训，充分提高自身思想觉悟，以避免今后在任何工作上有疏忽有懈怠。
最后，我恳请您的原谅，原谅我的年少无知等诸多缺点，我一定改正!
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
值日作文 篇2
背景：小秋的身体一直不是很好，孩子一般都是早上上幼儿园，而午饭后由妈妈接回家午睡，因为小秋的健康问题，家里的人都十分溺爱他，冷了怕冻着，热了怕出汗，父母和爷爷奶奶怕出去一活动吹风出汗会发病，因此，很少让孩子出去玩，没有让小秋建立起良好的同伴关系，降低了同伴交往的安全感；另一方面，父母没有为孩子树立良好的人际交往的榜样，以至于影响孩子在幼儿园的同伴关系，形成恶性循环，所以早就了他依赖性强的性格。
小秋在班级中的表现为退缩，缺乏交往能力。如回避各种人际交往，回避与同伴的矛盾冲突，与同伴沟通的技能和参与活动的技能很差。
实录：班级里值日生选举，小朋友们兴奋极了，纷纷举手，我们请了小秋去做生活值日生，小朋友都羡慕极了。没想到，他连忙摇手，神情紧地说：“不……”小朋友都很诧异地望着他，他更着急了，手摇得更快了。老师问他：“你不想参加吗？”他点点头说：“嗯……”。基于他自己的坚持，老师只好同意他的决定，而放弃机会了。
评析：
本学期小秋缺课的现象明显少了，于是在平时我有意识地逐渐培养他的独立性，但很多时候，他仍然显得胆怯。这是他不自信的表现，由于对自己缺乏信心，所以他事事缩手缩脚。针对这一情况，我采取了以下措施。
1、家园配合做好工作
我将小秋的情况及时告诉了他的母亲，他母亲也发现小秋不是个大方的孩子，平时遇到熟悉的人，让他叫“阿姨、伯伯”等，他都不愿意，更不要说去帮助他们做事了。有时家里来了客人，他也不愿出来，怕让他叫人。即使把他拉出来了，一会儿就又躲起来了。对于这种情况，父母都很着急。我建议家长：放手让孩子自己做一些力所能及的事情，不要过多的包办代替，有时也适当让他为姐姐、父母、邻居做些小事，如：给妈妈拿鞋子，给邻居送东西，尤其是要培养他大方待人接物的良好习惯，如：遇到熟悉的人能打招呼，乐意在陌生人面前表现自己。
2、增强孩子的自信心
让小秋知道他是很能干的孩子，老师因为信任他才让他去各种活动的。首先：列举一些他成功的表现，如：做手工很细致，所以每次作品都完成得非常出色；户外活动时，能遵守纪律，出色地完成各项运动。其次：对于他好的表现，给予及时表扬鼓励，激发他的自信心。当他完成了一幅画面清洁的画时；当他唱了首较为完整的歌时；当他主动帮助别人时，我都给予了肯定与鼓励。
值日作文 篇3
值日生工作对于刚升入中班的幼儿来讲，是一件既新鲜而又陌生的事。而且值日生工作项目也比较多，如擦桌子、发筷、发盘子、等一系列任务。
午餐时间到了，这时我想到了，我们小朋友已经中班了，可以从现在开始来锻炼小朋友做值日生。于是，我说：今天开始我请每组的小组长帮老师发筷子、发盘子。”只见小朋友们都很兴奋。接着我有趁热打铁：“等会儿我再请先吃完的小朋友帮老师擦桌子，你们愿不愿意呀？”小朋友们齐声说：“愿意。”宣布完后，各组的小组长就开始帮老师发碗筷了。发完碗筷我就一一介绍了菜名，于是小朋友们就开始津津有味的吃饭了。
“老师我吃完了，我来擦桌子吧。”只见陈子冉吃完饭，漱好口、擦好嘴来到我身边。于是，我说：“好的，但擦的时候要把毛巾拧拧干。”我一说完，只见陈子冉就开始忙起来了，拿起抹布，用力把它拧干，走到吃完小朋友的桌前开始认真的擦起来。一会儿罗子龙也加入了擦桌子的行列，只见做值日生的小朋友一丝不苟，其他小朋友看了也都很想去加入。在我班幼儿基本学会做值日生时，我组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说：“擦桌子时要一下挨着一下擦，从上往下，要不就有地方擦不到了。”有的说：“发筷前先数一数小朋友坐的椅子，有几把椅子就发几双筷。”还有一个小朋友说：“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来。”大家纷纷帮他出注意：“小手按住，就不卷了。”也有的给她示范自己的办法，还有的小朋友对她说：“你来试一试。”接受了其他小朋友的经验和建议后，她的问题果然解决了。
可见，同伴间的合作学习效果较好。说明只要肯学，大家一起动脑，没有什么是做不好的。
值日作文 篇4
中班的孩子已经会自己处理简单的事情，解决在游戏玩耍中遇到的简单问题，能和同伴友好相处，也能做老师的小助手了。
为了更好地提升幼儿各方面的能力，我在班里偶尔会选择表现最好的小朋友来当小值日生，但不是每天都会有这样的机会，所以小朋友们听到要选小值日生都非常兴奋，争先表现自己。
让我想不到的是涛涛小朋友居然也会来竞争小值日生这个职位。涛涛小朋友由于年龄较小，好动贪玩，上课爱做小动作，很多时候表现出来的行为完全像是小班的孩子，上课注意力不到五分钟就分散了，眼神也经常属于游离状态，这让我非常困惑，对待这样的孩子该采取什么方法让他尽快跟上集体呢？
当看到他为了当小值日生坐得端端正正时，我仿佛看到了希望。何不让他当小值日生为大家服务，多做一些简单的事情，没准他会感兴趣，会觉得很有成就感，并改掉坏习惯。因而那天我选择了涛涛当小值日生。
一天下来，我只能用热心来形容他。只要看到其他的小伙伴有一点点问题，他就立马过去帮忙。很多时候，小伙伴们都能自己解决问题，他还是主动帮忙，一边喊着：“我是值日生，我来帮你哦！”虽然事情弄得更糟，但我看到了积极向上，乐于助人的涛涛。
一整天，涛涛都处在高度紧张的状态中，随时做好帮助别人，帮助老师的准备。因而我想，这样锻炼孩子们也是一个非常好的办法，起码对于涛涛这样控制力差的小朋友有很好的促进作用。
从小值日生事件中我懂得，孩子都有自己独特的一面，都想得到老师的表扬，都想做一些有成就感的事情，因而教师在日常生活中可以多多挖掘孩子感兴趣的事，让孩子积极去做自己喜爱的事情，教师则给予适当机会让他表现，不论表现的结果怎样，都应该肯定幼儿，给幼儿信心，这样孩子们才会更加积极主动地投入到学习生活之中！
值日作文 篇5
记录：本周我们的主题是《我真能干》。其中有一个活动叫《我是小能人》。在活动进行时我首先通过视频让孩子们知道怎样做值日生，作为值日生的小朋友需要做哪些事情等等。在看视频的时候孩子们可认真了。紧接着便是我们孩子大声畅谈“如果自己是值日生，我会为大家做什么？”有的说我会让大家都爱护班里的环境，管住小朋友不让他们搞破坏；有的说我会去给花浇水；有的说我会分饭分菜；更有的说只要你们说出来我就都可以给你们去做。瞧，一个个多积极地在思考啊。“你们是不是都想做值日生？那怎么能让别人一眼就能看出你是值日生呢？要不我们一起来设计一个值日生标志吧，等下请小朋友来评选，谁做的好就让谁当值日生。”听到我的话他们兴奋极了，一个个恨不得自己马上就是值日生了。这时我们可以看到一种现象：平时比较内向的和调皮的孩子也都很投入地在做，他们都觉得做值日生是很光荣的事情，都很想来尝试。别说今天的活动中每个人做的标志都不错，很有创新呢。
反思：其实每个孩子都希望自己能成为焦点，他们都希望得到别人的肯定。此次的值日生竞选就很能看出这一点。有些孩子虽然平时不大与人交流，但是他们还是想得到别人的肯定，担任这光荣的值日生一职。我觉得有渴望才会有动力，其实做不做值日生倒是其次，有没有用心投入才是最重要的。如果每次的活动中他们都能那么用心去做，去学，那么我相信我们的孩子会是最棒的。
值日作文 篇6
轮值一直是我们班值日生的“标配”，每周我会根据孩子来园的早晚和能力来分配值日项目，这个光荣传统进行了两个多月。刚开始时，孩子们对值日生这个职务相当好奇和新鲜，每天都很早来园，并能积极完成我分配的任务。但是好景不长，值日生来园时间出现了早早晚晚，有时候大部分幼儿都来了，值日生却姗姗来迟，问其原因时，孩子们轻描淡写的一句：“我忘了！”尽管值日生每日也能按照我的要求去做，效果却差强人意，需要老师时时刻刻不断地提醒，完全背离了我们创设值日生的初衷，这让我有了停值的念头。
“王老师，今天我不想当餐前播报员，我想当小小气象员！”“啊？”我脑子机灵一闪：何不“竞争上岗”，让孩子“毛遂自荐”？调整好思路，我反思：曾经的值日生都是由我来安排，从未考虑到孩子们的兴趣和需求，今天我要把“让我做”改为“我要做”！思路一开，我趁热打铁：“孩子们，今天的值日生我们竞争上岗吧，大家可以毛遂自荐，说说自己的特长，自由选择职位，怎么样？”话音刚落，孩子们立刻精神抖擞起来：这个说“我要当今天的接待员”，那个说“我要当小小老师”……
这一天，我特别注重观察他们，孩子们对这个毛遂自荐的职位积极主动，一改松散状态。他们各负其责、认真努力的样子让我欣慰。我们班随心而动、毛遂自荐的值日生就这样红红火火的进行着……
值日作文 篇7
值日生，这个名称在我的心目中特别神圣！
一年级时，只要进入校门，就会看见那些大哥哥大姐姐笔直的站在门口，洪亮而又整齐的喊出“老师好”。从那时起，我就在心底埋下一颗愿望种子：要当上值日生！
现在，我终于当上值日生了，因为这是第一次，所以我十分认真，生怕出现一点差错，我在心中暗暗提醒自己，我要做一名称职的值日生，我要为同学服务，我要为老师服务，我要为学校服务!
自从我当上了值日生，就是一位管理人员。每天早上要早早地到校，站在门口，跟同学们一起大声喊道“老师好”，这期待已久的时刻终于到来！虽然这几天有些下雨，但依然没有浇灭我的热情。虽然当值日生是这么辛苦的，但是我不怕，做值日生就要起到火车头的作用。我是一名值日生，就要做到好榜样。
我当上了值日生，也学习到很多的知识。我学会的东西，是要大胆管理，大胆发现，这样才可以学到更多的管理知识。还要学到正人自正，服务认真，敢管公平，磊落人生！我的宗旨是：以教育为主，扣分为辅。我要在这个岗位上好好的为同学服务，为学校服务，在工作中提高自己的管理能力。
值日作文 篇8
时间飞逝而去， 时光老人毫不留情的把我们美好的时光塞入他的时光布袋，留给我们的只有一张张无声的`照片。我，作为一位六年级的学生，马上就要面临升中考试了，我十分舍不得离开大家。
在母校生活的这六年，我享受到了母校花园般的舒适；我感受到了老师对我的关心；并且收获了同学们之间真挚的友谊。我十分感谢你们：是学校，给予我花园般美丽的环境让我学习；是老师，在我学习中谆谆教导，指引我步步走向良好的人生；是同学们，在我伤心的时候，是你们安慰我，为我讲笑话。感谢你们给我了最真实的快乐！
再见了母校；再见了老师；再见了亲爱的同学们，我一定会好好学习，不辜负你们寄托于我的希望，我一定会用最好的成绩来报答你们的！
值日作文 篇9
从初一以来，班里一直有着“按学号轮流当值日班长”的制度。而这个学期，都已经两轮学号过去了，却仍没有轮到我当值日班长。
昨天早上，我来到学校，当看到课桌上放着值日用的本子（值日班长专用的记分本子）时，我一下傻了眼，过了好一会儿才缓过神来。“什么？！轮到我了？”我顿时感到一阵兴奋，但同时也十分紧张，毕竟是第一次当，没有什么经验。
第一节课下课后，我的桌旁围满了同学。大部分是来问分数的，还有一些同学是为了一些鸡毛蒜皮的小事来向我告状，比如：“＊＊＊打了我一下，快扣他分”、“＊＊＊骂了我一句，快扣分”……每节课后都是这样，弄得我很不耐烦（其他同学当值日班长时也是这样）。
中午，按惯例，每到12点半时，值日班长都应提醒同学们睡午觉。于是，眼看到了12点半，我便喊到：“同学们开始睡午觉了！”下面立马传来一阵阵报怨：“还差一分钟呢！”“我作业还没写好！”但同学们还是趴桌上睡觉了，我心头顿时涌上来一种自豪感。正当自我陶醉时，我看到有几位同学用衣服把自己的头蒙了起来。“这些人大大的有嫌疑”，我心想，便紧盯着这几位同学。果真，我看到其中一位同学的衣服有块地方一直动来动去，一看就知道是笔在写东西时弄出来的。于是我弯下腰，从衣服和桌子的缝隙往里看，那同学还确实正在衣服的“掩护”下，专心致志地写着作业。我心中一阵狂喜，立刻在本子上记下了她的名字并扣了4分。为了不让对方受到太大的打击，我在下午第一节课下课时告诉了她，结果她马上做出一幅可怜的样子，一直缠着我，请求我少扣一点。但我在“公正”思想的领导下，一再回绝了她。结果，这几天她总是用一种“疾恶如仇”的眼神看着我。
不知不觉到了放学的时候，我不禁有种不舍的感觉。这一次当值日班长给了我一次很好的锻炼机会，所以我觉得，下次再轮到我的时候，我一定能做得更好！
值日作文 篇10
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。
安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，因此本学期我班开展了每周一节的安全教育课。内容很多，二月份开展的内容是有关幼儿园安全的。例如：利用听故事“我等妈妈来接我”，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。“睡觉安全比一比”通过故事及图片，让幼儿纠正不良的睡姿。而每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走等。通过这些与日常生活有机的渗透，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的活动，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。
作为幼儿教师，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
值日作文 篇11
星期二是我最开心的日子，因为这天是我当值日班长。
早上，我来到学校拿出语文书，开始领读。我在讲台桌旁喊：拿出语文书，翻到96页。我往下面望瞭望，只有几个同学拿出语文书，而且还有一大批同学唧唧喳喳，说个不停。我气得火冒三丈，又喊又叫：小嘴巴！不讲话。只有几个同学答理我。我的忍耐是有限度的，项元哲、江子昂、刘孙奇一次。唉，终于安静了。
我又开始领读了，这次真顺利。一个人也不说话了。轮到做眼保键操了，我把眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着同学们。一个也不放过。我绕了教室一圈又一圈。还仔细盯着他们手后的眼睛。我太爽了，管着他们，自己不用做眼保键操。
当值日班长太爽了。
值日作文锦集8篇
哪些作文模板值得我们参考？作文是一种以文字表达思想和感情的方式，写作可以培养我们的情感表达能力，让我们成为更具感性力量的人。因此，想要写出又快又好的作文，离不开素材的积累。如果您还没有了解“值日作文”这个写作模板，那么请继续阅读下文。在阅读后，希望您能够收藏本网页网址，以便日后查阅。
值日作文 篇1
“叮铃铃——”上课铃响了，大家都坐回了自己的座位上，老师走进教室说道：“这节课我们大扫除，大家要认认真真的打扫，我下了课来检查。”说完便走了。
老师一走，大家便开始忙碌起来。有的同学从书包里拿出抹布像箭一样跑向卫生间，打开水龙头把抹布弄湿，又用力拧干回到教室，开始擦桌子。有个同学从。书包里拿出一团皱皱的报纸，小心翼翼地踩到桌子上，开始擦玻璃，有一些擦不干净的地方，同学对着那个地方哈了一口气，又继续擦起来，有一个同学看着比自己矮但又比自己重点的椅子犯起了愁，过了一会，只见他弯下腰，撸起袖子，蹲下身，右手托起椅子底部，左手抓起椅子背部吃力的将椅子搬起，向教室的后面走去。
一位同学拿着拖把准备拖地，突然有位同学走过去抢过拖把大声吼道：“你为什么抢我的工作，你去找别的事干去，我要拖地！”可那位同学也不怕他，也大声吼道：凭什么只有你能拖地别人就不行了！”两人经过几分钟的争吵，最后和好如初，并决定一起拖地。
我拿着布子跑到卫生间，火速将湿淋淋的布子拧干，脚上像抹了油一样滑到教室，我先将讲台上的东西放到一边，用抹布将每个角落擦了一遍，有一些小缝隙的粉笔灰擦不干净，我就把抹布的一角弄成个小角用力一擦就干净了，再将原来的东西彩回原位。老师走进教室看见我们打扫得一尘不染，开心极了！这件事我总结出了团结就是力量！
值日作文 篇2
今天是礼拜五，该轮到我值日了。我早早地出了门，冲上了公交车。
一到学校，我顾不上别的，拿起扫把，匆匆地跑向包干区，预备扫地。
过了一会儿，组长下来了，她对我说：这么早来啊!好好扫啊!小心被我唠叨!她领我来到了一块地，对我说：你可以扫了，就这块。我瞧了瞧，这块地可真小啊!我沾沾自喜：看来组长对我蛮偏心的。我马上扫了起来。
不一会儿，我就扫完了。我拿出一张纸，放在地上，坐在纸上，看着大家扫来扫去，垃圾堆的像小山。我不禁想：现在，垃圾真是越来越多!许多人都不懂得爱护环境，才一小块地，就扫出了这么多的垃圾。
过了一会儿，除了一个同学，大家都扫完了。我们不中断催促：你能不能快点儿啊?这么慢!她嗯嗯地应了两声，接着慢吞吞地扫起来。大家这下可烦透了。由于我扫得起码，大家决定让我去帮她，我只好拿起扫帚，走了过去，问：你要扫多少啊?她指了指，说：喏，这一块。啊?这么大?我惊呼起来。她看了看我，说：我扫了这些。我一瞧，差点没吓晕，要是组长叫我扫那么多，我一定会和她拼了命，我说：你累不累?挺累。我只好帮个忙了。
才扫一会儿，我就气喘吁吁了。我回头一瞧，她还哼着童谣，低着头，有一下没一下地扫着。我只好埋头苦干，真是哑巴吃黄连有苦说不出啊!过了一会儿，她就像发现了新大陆似的，对我直叫：哎!快来看啊!蚯蚓耶!我跑去一看，一只小小的蚯蚓正扭着它瘦小的身子。我想起了蚯蚓的独门功夫死不了!我大声问：谁敢踩蚯蚓?组长啪的一声，蚯蚓就被踩成了两半。我走近一看，一个黏糊糊的东西流出来，真恶心啊!
一会儿，我们都扫完了，忽然，一阵铃铃铃的响声把我们吓了一跳，原来是上课了，在老师到课室之前，我们都赶忙坐回自己的课桌上，预备新一天的开始。
值日作文 篇3
这周轮到我们组值日。在我们仍是一年级的时候，是爸爸妈妈带着我们一起搞卫生，现在我上二年级了，就得自己值日了。今天是我第一次自己值日，我喜欢自己值日。
放学以后，同学们都走了，我们组的六个值日生先把书包都放到讲台上，然后老师给我们分组，教我们怎么打扫教室。四个同学在教室里干，两个同学在走廊和楼梯干，我负责教室里第四组的卫生。我先扫地，把垃圾扫成一堆，扫到撮箕里;再去拖地，累的我腰都酸了;拖完地要把拖布涮干净，放回原位，明天再用;最后，把凳子放下来，推到桌子下面。
今天值日的时候，赵老师和我们一起打扫教室，擦黑板、扫地;蓝一丁也来帮忙了，他帮助我们倒垃圾。我们大家齐心协力把教室打扫的干干净净，桌椅摆的整整洁齐，教室变得清洁又锦绣。固然我很累，但是我看到教室很干净，我就很开心了!
今天晚上我要早一点儿睡觉，明天早一点儿去，由于我还要做值日。
妈妈的话：下战书按点儿去接妙儿，看到良多小同学都出来了，也没见着妙儿的影子，正纳闷呢，聪聪跑过来说：阿姨，今天綦妙值日!哦，原来是做值日，怪不得迟迟不出来呢!学校门口的人越来越少了，我靠近围墙的栏杆，向妙儿所在的班级望去，心里有点儿自责：真粗心，也不知道妙儿这周值日，没交代几声，孩子第一次做值日，能不能干好呀?远远地看见妙儿提着拖布下楼来涮拖布，固然有些吃力，可还真有干活的样儿。大概过了一个钟头，妙儿才背着书包高兴奋兴地走了出来，走近一看，一脸的细汗：妈妈，今天我值日了!妈妈已经知道了，你们干的怎么样?教室里打扫干净了吗?妙儿自豪地说：我们打扫的可干净了，我还拖地了呢......妙儿如斯这般地向我描述了他们是如何做值日的。原来是在老师的指导和帮助下顺利地完成了第一次独立值日的工作，赵老师的心老是那么细，班上的每一个孩子、每一件事她都挂在心上。晚上做完功课，我们一起记实了第一次值日的经历，自己做值日很累，可是很兴奋!这是妙儿今天值日后的一点儿感触感染，她还告诉我，这一周天天早上都要早一点儿去，在同学们到校之前，把班里的卫生再顿一下，还挺有责任心的。我早早就上了床，明天要再接再厉，fighting!
值日作文 篇4
今天，轮到我们组值日了，可是我们组有三个同学去排练了，只剩下五个人。这麻烦了，平时我们每个人都分配了自己的任务，可现在缺了三个同学，那就说明每个人都要分摊他们三个人的活了。
我们组现在有三个女生和两个男生，女生仍是做自己原来的事情。由于原来拖地的男生不在，所以留下的男生不仅要做完自己的事之外，还要把地拖完。所以他们就比我们多干一些活了。
可当我们分配完时，两个男生并没有涓滴诉苦，并且当真干了起来，他们拖得很干净，干净得让人不敢亵渎。我还跟他们开玩笑说：我要踩上去了。实在我心里可不是这样想。
再看看我们女生，也表现得非常棒。看我们把地扫得多干净，桌子排得多整洁。
总而言之，今天我们表现很好，固然少了三个同学。
值日作文 篇5
时间过得飞快，不知不觉中，我已经迎来了我第一个当值日生的机会。当时的天蓝蓝的，我的心情也像蓝天一样高远舒畅。
一路上，我带着激动又高兴的心情飞驰到了学校。当时的校园悄悄的，于是，我回到教室，拿着抹布把花花的黑板檫了干净，看着这崭新的黑板，我的心情莫名其妙的开心起来。
跟着时间的推移，学校早已人隐士海，当一阵清脆的上课铃响起时，同学们才缓过神来，于是快中带闲的进了教室。老师进了教室，大声的对我们说了一声：上课!我也大声说了一声起立，那么，一节有趣的课堂就从这里开始!
叮铃铃!下课铃跟着这40分钟而去，我依依不舍的擦掉了黑板上着一排排的字，似乎已经吐掉了肚子里的全部墨水儿，漫天的粉笔灰飘到我头上，就像下起了雪一样，于是，我兴奋起来。
就当同学们思念已久的放学铃响起来时，我也跟着同学们欢呼起来，为什么?可想而知吧
快乐的一天，像箭一样快得到了夜晚，我的职业生活生计也到此结束了，固然有点不好受，但究竟不能让时间倒流，好怀念这次值日啊
值日作文 篇6
今天下午，我先拿到了拖把，我正要背书包呢，王福敏、刘耘硕……他们都进来了。我们刚拿完拖把，赵稳杰就气喘吁吁地跑过来了，说：“给我一个。”我说：“已经没了。”赵稳杰突然勃然大怒：“史沅钊，你怎么也拿着拖把？你带着杀人用的小刀为什么还拖地，除非你上建模，但是你根本就不上建模社团，你为什么还拖地？”
于是，大家都指责史沅钊，大森说：“你们看，这就是史沅钊今天早上用他锋利的小刀划的。”我一看，大森右手食指上果然有一条细细的血痕。大家都异口同声道：“对！史沅钊不应该拖地！”王福敏自言自语地说：“他不就是拿了一把小刀吗。”我说：“一把杀人的小刀。”
之后，我说：“史沅钊不能干值日。”于是，史沅钊就抢拖把。我被这剑拔弩张的气氛吓住了，于是我就出去了。
我看见范老师来了，于是我就说：“他们因为拖把抢开了。”过了一会，赵稳杰出来了，得意洋洋地说：“我自己一个人把这件事办好了。”
之后，大家赶快刷拖把，玩了一会就开始了，一会就干完了。
值日作文 篇7
问一下，你们有过一个人做值日的体会吗?我可是有，而且深有体会。
今天，轮到我组做值日了，我可是本组的组长啊，一打下课铃，我大喊一声：同学们，做值日了!同学们一听，刚才那神采飞扬的样子一下子消失了，就慢吞吞地走到了自己负责的地方，又慢吞吞地扫开了。没一会儿，他们就对我说：我的任务完成了，你们快点啊，我到外面玩去了。我一听不没太在意，心里还想：这些人干活挺好快呀，看来可以早点走了!我忙完了我负责的荡然区域，就去检查他们干的活了，一看，天啊，这也叫扫完了呀!他们那许多的垃圾、纸屑都躲在角落，还有一堆堆渣滓披发落在教室各处。
我一看，就走到外面对他们喊了一声：你们再把地再重扫一遍，没扫干净。可他们你像什么也没闻声似的，又各自玩着各自的。我一看就走回了教室，自己又扫开了!我心想：要是他们不扫，我也要扫，这是全班的利益，何况我仍是个组长呢!
外面的天好像又开始闷热了，我也闷闷的，现在只有两种声音在我耳边响过，一种是沙沙地扫地声，一种是他们在外面玩耍的声音。我坚持着，当真地扫着。
不知过了多久，我听到有人在说：怎么一个人值日呢?这孩子真不错。我抬头一看，可能是别班的老师途经，看了一眼，又匆匆离去了，看看，剩下的活已不多了，我又接着干了起来，直到把地收拾的干干净净。
回家的路上，我想：原来，一个人的值日是那么孤单、无声，不外，为了我们班的荣誉，这些孤单也就显得无所谓了。
值日作文 篇8
在上小学之前，我在家可是个被宠坏了的小公主，妈妈整天围着我转，什么事都帮我做.所以，我天天都只顾着玩，连洗脸都要妈妈帮忙，至于做家务，那就更不可能了.可是，自从上了小学之后，我就会做许多的事了.
记得刚上小学的第一天，我由妈妈护送到了校门口.进了教室，我赶快找了个位子坐下.这时，一位年青漂亮的女老师走了进来，她走上讲台微笑着对我们说：同学们，我姓廖，你们以后就叫我廖老师，我以后就是你们的班主任了.下面我给大家讲一下，作为小学生，我们应该怎么做.首先，是坐姿最后，我来讲一下劳动，同学们，你们已经上小学了，都是大孩子了，今后就不能再做小公主、小王子了.从明天起，天天下战书放学后，都要安排几个同学来打扫卫生，我们分成四个组，按一大组至四大组的顺序轮流打扫.下面，我们来排一下座位.座位排好了，天哪!我居然被分到了一大组，我惊讶得睁大了眼睛，那么明天就该我们组打扫卫生了!
一晚上，我都高兴得不得了.第二天，我一天都想着打扫卫生的事，好不收留易盼到了放学，我被分到了打扫走廊.我兴致勃勃地拿起扫帚，来到走廊上，深吸一口吻，开始扫了起来.我左扫扫、右扫扫，奇快了，我怎老感觉不合错误呢?岂非是什么地方出问题了?我摸摸后脑勺，回忆起妈妈扫地的样子对了，我的扫把似乎拿反了.我立即把扫把翻了一面，又扫了起来.哇!这下就轻松多了!我三下五除二，用最快的速度扫完了垃圾，接下来就是拖地了.我满怀决心信念地去拿拖把.谁知拖把被墙角的许多大扫把压在了最里面，我把手伸进去拿到了拖把的把儿，却怎么也把它拖不出来.简直太痛苦了!不外，我吴妮佳可不是那么收留易抛却的人，我想了想，把外面的大扫把移开一些，终于拿出了拖把.我累得直喘气，拖着拖把去水池边，把拖把打湿.没想到，拖把浸了水，更重了，我使出了吃奶的劲才把它从水池里提出来，慢吞吞地回到走廊上，开始拖地.我用双手艰难地拿着拖把，往返用力拖着走廊，心想，平时看见妈妈拖地，我还认为是件轻松寻常的事，没想到这么累人，妈妈太辛劳了，我以后一定要多帮妈妈做一些家务.最后，我终于完成了这次任务.
从那次艰苦的值日开始，我在学校里慢慢学会了扫地、拖地、擦桌子、擦玻璃等等劳动的技能，使我常常从劳动中体验到劳动的聪明和乐趣，也收成了许多劳动成果，成了一个勤劳懂事
今天我值日作文集合
作文可以让人充满自信并展示自己的才华，写作使我们更能够从别人的情感和情绪中提炼出高质量的创作灵感。优秀的作文里面包含了许多技巧，想要写好作文需要注意什么？为避免遗忘，还请您收藏本页网址。
今天我值日作文 篇1
“王开政，王开政，今天是你值日。”放学了，刘洋班长一直对我说着。此时，同学们都飞快地跑出教室门口。只有我一个人呆在空荡荡的教室里。
我垂头丧气地拿着扫把扫地。我心里想：我只要把中间的垃圾全扫到角落去，是不是就可以蒙过去了。哈哈哈！说干就干！我立即拿起扫把，这时，“啊！”我一声惨叫。
“是谁那么缺德？”“在地上扔香蕉皮。”我仔细一看，这不是我前天吃的吗？怎么会在这？我只好把香蕉皮给扫走。我扫着扫着，突然，吹来了一阵大风。我眼前一黑，怎么了？怎么了？我用手一抓，这是大惊小怪，原来只是一张纸吹到我的脸上，吓的连心都快碎了。我终于把垃圾给扫进角落。我再检查一下，发现垃圾太多了。只能认真扫地了。不能再偷懒了，我拿着扫把和铲子，一步一步的扫起来。我先把垃圾扫成一团，再把垃圾扫进铲子里，最后，把垃圾都倒进垃圾桶里。
此时，我早已大汗淋淋，正准备抱着一大堆垃圾去倒。可是，垃圾箱竟然破了，落了一路。“为什么，为什么？为什么？扫个地都这么难。不管了，放学回家。第二天，我来到教室。第一眼看见的就是同学们锋利的眼神。这下可糟了……
唉！扫地都这么难，不过相比起来同学锋利的眼神更让人可怕。下次值日再也不敢耍小聪明了。
今天我值日作文 篇2
有一天，轮到我们四人小组值日了，我非常高兴，因为我又可以有一次锻炼的机会了，我准备大干一场把教室打扫得干干净净，让同学们会感到很舒服。
我们组员先分配好聂依婷扫第一大组，丁月含扫地二大组，王宇新扫第三大组，我扫第四大组，然后再分配先擦窗台、擦窗台，扫地、拖地，最后再摆桌椅。我们小组决定好后，就开工了。
我走到座位底下，拿起我的抹布，开始擦窗台，我和王宇新擦窗台的时候，我们两个人都看着窗台，一不小心撞在了一起，王玉新的力气大，一下子就把我碰到了地上，我给摔了个四脚朝天，就在我摔倒的那一刻，连同我手上的抹布也给飞出去了好远，我赶快站起来，飞快地跑向另一边的地上，把抹布给拾起来了，生怕老师发现了又要把我在批评一顿，然后又回去继续擦窗台。
窗台擦完了，我又跑回座位把抹布放到椅子腿上挂着，然后又跑到卫生角拿扫把开始扫地，扫地的过程中，教室里的扫把后头那个尾巴给用断了，我急忙把那个尾巴给按回去了，这才歇了一口气，要不然就要再赔一把新的扫把。
我把扫把放回了卫生角，又拿起拖把开始拖地，最后把教室打扫的.干干净，我们几个都开开心心的回家了。
今天我值日作文 篇3
安徽省合肥市舒城路小学四（一）班）王飞扬
今天是我值日。
一大早，我来到学校，像往常一样拿起扫把从后往前扫。
扫着扫着，突然看见地上有一团鸡蛋大小、鲜红鲜红的橡皮泥。我举起扫把对准橡皮泥猛扫了几下，橡皮泥纹丝不动。我又用脚狠踢了几下，还是一动不动。看看班上的同学都快要扫好了，就剩下我一个人了，我开始着急了。也许别人不会发现这块顽固的橡皮泥呢？于是，我装作没看见，将纸屑和其它垃圾扫干净了。
“我扫完了！”我一边大声喊着，一边暗暗盼望检查的小组长千万别发现。可小组长的火眼金睛还是一眼就看到了：
“这里的橡皮泥怎么回事？”我垂头丧气，半天不吱声。
下午，放学了，同学们愉快地赶回家了。我一个人走到中队角下，拿起簸箕， 朝着橡皮泥走去。我蹲在地上，用簸箕一点点、仔细地铲着。很快，地上就又干干净净了。
原来橡皮泥并不像我想象的那样难以去除，橡皮泥也就像我学习上遇到的拦路虎，只要我有决心，认真对待，就一定能消灭它！
今天我值日作文 篇4
今天，终于轮到我值日了，我非常高兴，因为我很喜欢扫地，而且我还是劳动委员呢！
铃铃铃下课铃响了，安静的教室顿时沸腾起来，不一会同学们就陆续回家了。组长分工后，值日生有的擦黑板，有的关风扇，有的摆放桌椅，还有的拖地，同学们真像一只只勤劳的蜜蜂一样，忙得不可开交。我是被分配到总务处扫地。我拿起扫把向总务处走去，到了总务处，我一看，哇！好脏呀！但是我毫不犹豫地拿起扫把，一边扫，眼睛一边仔细地寻找每个角落的垃圾。突然，我发现沙发后面有黑乎乎的垃圾。我费了九牛二虎之力才把沙发挪开，哇！好大的一个蜘蛛网呀，此时，我很害怕有蜘蛛爬出来。不过我今天是值日生，所以我鼓起勇气，挥动着扫把，使劲地的向蜘蛛网扫去，好像关羽挥舞着他的青龙偃月刀一样。我终于扫完了，总务处变得干干净净了。我看着干净的地板，高兴极了。组长检查后说：刘轩成，你扫得很认真。我谦虚地说：这是我应该做的，不过你也要加油呀！
从这次值日中，我知道了当值日生是不容易的，不仅需要有吃苦耐劳的精神，还要有责任心。
今天我值日作文 篇5
今天放学，本来是我值日，陈老师临时让没有完成作业的同学留下扫地，我就按时放学了。
爸爸以为我要值日，所以要晚点才能来接我。我就有了难得的空闲时间。我在草地上找到同学，我们一起玩双杠。这是我经常玩的项目，所以我玩得很娴熟。每次和同学比赛，我都是第一名。
玩着玩着，同学越来越少，都被爸爸妈妈接走了，只留下我和申辉、王涛。我们决定玩抓人游戏。我总是抓不到他们，我想：他们跑得可真快，跑步是我的弱项啊!又一会儿，申辉的家长也来了，我只能和王涛玩。我仍然抓不到他，心里很着急。跑着跑着，王涛一不留神——哈哈，被我抓到啦。这回是我跑王涛抓我。没想到，他也是半天都没追上我。我突然明白，不是我跑得慢，是逃跑比抓人更容易些嘛。
半小时后，爸爸终于来了。王涛一个人留在操场上，真不知道他几点回的家。
今天我值日作文 篇6
《今天我值日》一文记叙了值日这件事，描述了值日的日常以及责任，对表达了对自己履行值日工作的.赞美。
每学期，我们班总是第一个值日。这个学期一开学，班主任就叫我们穿一个星期的校服。值日分岗，一共分十二个岗。我站一岗，就是专门检查低年级同学佩戴红领巾的情况。
第二天一大早，我就来到了学校。开校门了，一大堆同学闹闹嚷嚷地挤进了校门。我和陈一航只好提醒他们：“同学，不要拥挤!”“同学，请佩戴好红领巾!”“同学……”
哎，第一轮值日，就有一大堆不遵守纪律的同学，还有一个“牛脾气”，可这个“牛脾气”，偏偏和我过不去。
“同学，请佩戴好红领巾!”“不戴!”“牛脾气”嚣张地说。“同学，这是校规，请遵守!”我开始有些愤怒。“不，我就不戴，你敢把我怎么样?”“我不能把你怎么样，我只知道有一个不佩戴红领巾的少先队员站在我面前!”我很平和地对他说。
他似乎认识到了自己的错误，从书包里掏出红领巾，戴在了脖子上，接着惭愧地对我说：“姐姐，我知道错了，下次改正。”我的心情稍微好了一点，然后蹲下身来，拍了拍他的肩膀说：“不仅要戴红领巾，而且要遵守校纪校规，知道了吗?”“嗯，姐姐再见!”我对他笑了一下继续值日。
过了几天，班主任把我叫到了办公室，一进门就对我说：“你前几天是不是看到了二(8)班的一个小弟弟没戴红领巾?”“嗯。”我应声道。“通过你对他观点的校正，他写了一篇很好的作文，你看看吧。”班主任递给了我一张作文纸。这篇作文名叫《值日姐姐》，当然，作文中的“姐姐”就是我了!
有时你帮了别人，也帮了自己。
今天我值日，我骄傲，我自豪!
亲爱的读者，以上是我们精心为您整理“好读后”的“值日作文”文章，也不知道您对这篇文章满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的信息，请关注值日作文栏目，我们时时为您更新！
