爱与孤独的读后感600字
未名湖畔的爱与罚读后感。
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，网络上，很多都在谈论作者写的作品，读了以后让人眼前一亮。是时候把自己阅读作品后的所思所想写出来了。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？于是，小编为你收集整理了未名湖畔的爱与罚读后感。不妨参考一下。希望你喜欢！
未名湖畔的爱与罚读后感去年，我在一次偶然中得知了《未名湖畔的爱与罚》这部小说，读着读着，我便被小说的情节吸引住了，于是一字不落的把这部小说读完了。在阅读的过程中，作者逆旅主人风趣、有渲染力的文笔，时不时给我带来欢愉和感伤。就如这本书的书名，“爱与罚”，这不仅仅是小说主人公之间的爱与罚，也是对我们读者的“爱”与“罚”。
我非常喜欢小说中的两位主人公，于雷和陈可。在作者的妙笔下，于雷阳光、幽默，灿烂的笑容，总给人无限的正能量。可这样的一个人，却在面对陈可的时候，不再自信了，总是揣摩着陈可的一举一动。较之于雷，我更偏爱陈可一些，那是一位非常纯真、可爱、聪颖和脱俗的男孩，就如他的名字一样，总让人特别怜爱。
书的开头，于雷和陈可的相遇，其实冥冥中缘分已然注定，非你莫属。在陈可很小的时候，上天就派“黑子”来到“豆豆”身边，守护着他。从那时起，小陈可的心底就已经很崇拜“黑子”了，以至于十几年后，再次遇到于雷，第一眼，陈可依然打心底里仰慕于雷，尽管那时他们彼此认不出来，可是那种埋藏内心深处对喜爱的人或事物的感觉，是不会变的。
读到陈可和于雷短暂的离别时，我又体会到了一个人的孤独和思念可以有多么铭心。逃避的那个人所承受的痛苦比起留在原地的人居然有过之而无不及，那是怎样的爱恋，才能痛到彻底领悟，然后再下定决心坦然面对一切。作者非常善于人物的心理描写，我的心，也跟随着小说中主人公的心情，跌宕起伏，时而晴朗，时而潮湿。
当于雷和陈可在机场再次相遇时，仿佛一切都以他们曾经经历过的方式再现，什么都不必说，一个眼神，一个微笑，心中了然。这样的两个人，即便处在多么尴尬的环境下，即便分开再久，一旦有交集，就会有火花，所以他们只会永远的交缠在一起。
一切都是那么自然，自然到不知不觉这部小说的很多情节已藏在了我内心深处。“这里弹下去就是DO……”，“于雷，你便是要我只欢喜你一个，只想着你，我也再不会离开你了，因为我也真是喜欢你，只喜欢你一个，让我再跟任何人说这些，也不能够了”……我想，在今后很长的一段日子里，我都会忍不住重温于雷和陈可的故事，去怀念那份难以割舍的青涩柠檬味道。
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读《湖畔》有感
读《湖畔》有感
第一次读东野圭吾的小说，个人表示从没有很认真的读过任何推理小说，这本是我的一个“第一次”。诚实的讲，笔者不是学文学的，也不懂得日本文学的一些学术术语，更没有读过任何关于东野圭吾的评价，或者本书的书评，所以本文的观点纯属于个人的心得和感受，在此记录一下。
本书讲的是四对夫妇，借以给孩子考前补习功课为由，在姬神湖畔聚会。途中章太（其中一名孩子）继父的情人来此搅局被杀，之后众人从试图掩盖案情到并木俊介（章太的继父）试图揭露真相的整个过程。
在读这本书的过程中，我脑海中一直浮现的一个词就是“道貌岸然”。从书中对四对夫妇所处环境的描述可以看出，他们在日本社会处于，至少是中产阶级，享有较高的社会地位和财富。这群所谓的“社会精英”所说的每一句话，每一次对白，就好像是在表演舞台剧，训练有素，彬彬有礼，每一句话，从表面上看，都透露着说话者良好的教育背景和为他人着想的深切关怀，可是，在这层“道貌岸然”的面具下，隐藏的却是人性罪恶的一切：考学者家长为了让孩子能顺利的考进那所有名气的私立中学，勾结补习班老师买通私立中学的教职人员，让他们提前透题给自己的孩子；学生的母亲，为了能让这一切没有任何不必要的纰漏，不惜以自己的身体作为“签约”筹码；四对夫妻之间，因为“中年危机”所带来的压力，以嗑药来获取快感，同时彼此狼狈为奸；其中一位丈夫，因为妻子做了卵巢和乳房切除术，而嫌弃妻子，四处寻花问柳……
书的扉页上赫然写着：作者对当代社会与家庭最严厉的拷问。笔者感觉此言不虚。虽然在书中，作者透过人物的话语中，没有声嘶力竭的声讨，和严厉至极的挖苦，但字里行间，温情中浸透着寒冷，宁静下暗涛汹涌，作者对人物一个眼神，一个微表情的描写，精致、细腻，没有任何赘述，但干净利落，一针见血的表现出了人物此刻的心理状态和想法。这些都透露着作者细致入微的观察能力，丰富的人生经验，和对心理学的深入研究经历。让人佩服。
好的文学就像一扇窗户，向读者展示着作者那个时代或者文化背景下的社会百态。这也是为什么笔者对各个国家的文学如此感兴趣的原因。读文学可以让我经历各式各样的人生，真是一种有趣的经历。通过本书，笔者了解到日本社会在教育方面，依然深受中国儒家思想的影响，重学历而轻能力，孩子的学业成就成了父母维系自身面子和社会地位的一种工具，而不是孩子个人喜好和能力的一种体现，这，好像是东亚教育面临的共同问题吧。问题都是很容易发现，但改变起来太难，尤其是人思想上的问题，想要改变更是难上加难。出路在哪里呢？这，真的是一个值得终生思考的问题……犹如本书结尾处写到的：就算沉入湖底的尸体不见了，他们的灵魂也将永远停留在这湖畔，不断询问着，却没有确切的答案……
《湖畔》读后感_1000字
《湖畔》读后感1000字
为了让自己的孩子能考上有名的私立初中，四对夫妇和他们的孩子以及孩子的老师津久见一起到姬神湖边的避暑别墅进行升学考试前的集训。
一共是四个小学生。其中的一个少年，名叫并木章太，他的母亲叫作美菜子。除了并木夫妇，其他三对夫妇都认为，为了孩子出人头地，残酷的考前学习是必要的，至于准备饭菜则是父母应当尽到的义务。但只有美菜子的丈夫俊介反对父母随意地去铺垫孩子成长的道路，这样的行为让他感到不快。
在这期间，俊介的下属高阶英里子，以俊介忘记了某样东西而为他送过来为由也来到了避暑别墅。事实上，因为俊介和美菜子的关系一直不太好，所以高阶英里子也是他的情人。
当天夜里，因有事离开别墅，后又突然回来的俊介，发现了倒在他们夫妇房间的英里子的尸体。妻子美菜子向他坦白是她杀死了英里子。因为英里子逼迫她与俊介分开，并且还以儿子章太作威胁，激动之下，她不知不觉将英里子打死了。一开始，俊介让美菜子去自首，但在场的其他家长却对此极力反对，他们主张将这件事当作没发生。最后，在他们坚持不懈的说服下，俊介亲自把英里子沉入了湖中。
这样介绍的话，一定会有读者觉得“就算是自己的妻子所犯下的罪，作为一个有常识的大人，怎么会那么轻易地就接受了把杀人这样重大的犯罪事实掩盖掉的提议？”，但事实上，这样的设计是完全合理的。
本书里出场的是并木家、藤间家、关谷家、坂崎家这四家。只有并木家的父子没有血缘关系，儿子章太是美菜子和前夫所生。对于章太，俊介即使算不上讨厌，也觉得和他存在着一种距离感。俊介之所以和英里子发生关系，或许与章太没有成为他们夫妇之间的纽带有着很大关系。
美菜子认为，正是因为章太不是俊介的亲生儿子，所以才没把章太放在心上，为此她再三责备俊介。俊介无法否认她的指责，他或许想起了隐藏在内心深处的回忆。对于此次事件，藤间态度强硬地发表了自己的意见：“……如果这次的事公开了，大概我们的私人生活也会被媒体搞得一团糟。这么一来孩子们的入学考试才真的泡汤了，社会地位受到打击的恐怕并非只有并木先生一个人了。”其他家长也不反对他的做法。于是，俊介在事后成了从犯。这样危险的行为，或者说，这种布局，是从这个故事的一开始就存在的，渐渐地，一点一点地被揭穿。
《湖畔》读后感1000字
我最近读了日本作家东野圭君的《湖畔》 。
可能是因为我自己也想写关于这篇题材的，这种小说吧，所以我特意买来看。但是让我感到非常疑惑的是，可能是我不经常看外国小说吧，所以我看这些翻译过来的文字很让我投入到那个情节里。
我从前面一二章开始我就没什么感觉，看的文字只感到别扭，就是不清人民和具体的故事情节。
我还以为是我太久没有读书，读小说的原因。但是我把那本书放了一段时间，以后去看别的言情小说可能是网络上，霸道总裁角度那种吧，我看的很入迷。是给我最大的感情区别就是，那天你现在国内网站上的言情小说一般来说，大的网络上的比较出名签约作家的言情点多会比较好看一点。
因为我比较喜欢买实体书，我比较不喜欢对着手机看那些小说，这本书就是我从网上买的，实体书。所以不可能放在某一个角落落灰吧!
当然是后面的剧情就越来越好看了，当整个故事进入到悬疑阶段。当主人公等这些主角人物开始抛尸啊，串词啊等等，经过严密的布置，开始就有了一定的感情色彩。
不过这还没到高潮，整本书的高潮是，当主角俊介开始发现了，孩子们来这里补习的真相。以及挖出了全部人一同意图瞒过的事实。
在这里我就不给大家剧透了，如果你们想了解更多，可以上网去搜货的买来这本书看。直接折腾我的感想吧，这本书的劳动太大了。
因为我十分不理解，人为什么会这么自私?
所以现在每当我回想起这个故事的时候，我有时候觉得这个故事简直是天方夜谭。我有时候真的觉得大人的世界太可怕，利益故事比单纯的那些情感要可怕。
!我的灵魂永远离不开那片湖泊。
我每每看到这个结局的时候，我都会在想，如果孩子是一片湖泊，那么你往他身上打多少泥沙，以后的世界就会有多浑浊。可能你不经意间搅动的风雨在他的内心深处已经造成了极大的伤害!
孩子是一天十分敏感的群体，我实在没想到全部人天天日思夜想，计划周详都瞒不过任何一生孩子的眼睛。在大人和这个世界周旋的时候，孩子们已经开始行为模仿了。
我最近看到很多很多儿童欺凌事件，有些事情甚至还更恐怖!我忽然那一瞬间，庆幸我成熟的早，我的遭遇比那些新闻当中的人更加幸运。我一直在担心那些小孩子会因为那些猥琐的事情而产生心理阴影，对她的青春对他的人生是一种极大的损失。
孩子是这个世界上最强有力的镜子。如果可以，请你把所有的美好都展现在他的面前。因为，会有人相信他会把所有的美好都转化于赤子之心来面对这世界所有的风云转变。
人对于美好的事物从来不抗拒，尽管在懵懂的年纪。难分不清对错善恶的时候，他会把所有都视作美好。
《湖畔》读后感_800字
《湖畔》读后感800字
书的背景很贴近我们的生活，家庭和教育。看的时候想到了很多。
书里描绘的几个家庭，家人间的关系都有些疏离，不像家人。他们漠视家人之间的裂缝，并任由其肆意扩大，不思考原因，也不寻求解决方法，欺骗自己不听不看就可以不存在。
我的家庭其实也并不十分和谐，夫妻之间、婆媳之间、父母与子女之间都有一些相处上的问题。所以小的时候有过很多不愉快的回忆，甚至有一些可怕的经历还时常出现在梦里。曾经他们的处理方式很糟糕很极端，随着时间推移，我们长大了，他们也渐渐看开了些，虽然矛盾和芥蒂都还在，时不时地也有点摩擦，但很多事情他们也都慢慢释怀了，学会了理解和包容。现在的我们是比较幸福的，是珍惜此刻的。
里面的教育背景跟我们现在也很相似。很多家长生怕自己的孩子输在起跑线上，从小就给孩子报各种补习班，不给孩子选择的自由和休息娱乐的空间。他们总说着为孩子好，让孩子拼了命地去学习，巴着他们考一个重点学校，做学校里的“佼佼者” 。有些家长为了让孩子顺利考上理想学校，还不惜做些背离道德和法律的事。
总是觉得现在的孩子很辛苦，童年于他们来说到底是什么。想想我们小时候，每天按时上下学，完成作业后的时间就都是自己的了，我们在户外奔跑，跟小伙伴一起玩耍，跟家人看喜欢的节目，吃吃东西聊聊天……
爸爸总希望我当个老师，安稳又轻松。我不觉得教室是个轻松的职业，教书育人，在我看来是个无比重大的责任。也许一句无意识的话，一个不经意的举动，就能给他们带来很大的不同。所以我不敢轻易地担上这么大的责任，是的，我很怂。再加上现在总体的教育环境我并不认同，我不知道这样的教育对他们来说是好是坏，太难评断，太难选择，而个人的力量又如此有限。如果去尝试了，但又因为蚍蜉难以撼动整棵大树，改变不了大环境，结果大概只会害了那群学生吧。
最后，故事的真相太让我惊讶，让我觉得很可怕。孩子的教育，真的太难太难，也太让人纠结和揪心了。
《让教育焕发生命的价值》读后感：审视教育中“罪”与“罚”
《让教育焕发生命的价值》读后感：审视教育中罪与罚
《让教育焕发生命的价值》这本书以一种新视角看教育，以一种批判的眼光看教育。其目的在于帮助人们正视教育中存在的不合理的现象，以追求教育的合理状态，最终让教育处处闪耀出人性的光辉。
本书最大的特点就是揭示了学生作为人的存在，学生是有生命，有血性，有思想的人。所以，作者说，老师不能当园丁，园丁一走到花园里，对着那些植物，只看一眼，就是咔嚓一声，参差不齐的枝叶变整整齐齐了。然后拿起一枝早已准备好的竹竿，一边比量，一边伸出大剪刀，刀锋一过去，就无一枝独秀了，而是齐刷刷地一般高矮，好看吗？当然，真是整齐又美观。可是，活泼可爱的学生能被这样去修理吗？
虽然现在一直在倡导要尊重学生，体现学生的积极性、主动性，搞自主学习，探究学习，说得多好啊，可是那种被动的，唯老师就对的思想仍然深深的根植于学生的心灵深处，所以在教改的时候最大的问题，不一定是来自教学过程的实施，而很大一部分是来自于学生的观念。有一次，我私下里与几个学生聊天，她们说：老师，你让我们自主学习，我们真的不知道怎么学，而且也学不懂。我们还是喜欢你给我们讲，我们听得特别清楚，很容易就懂了。当时，我还很兴奋，因为这说明我讲得生动又仔细，学生很喜欢。可是慢慢的，我就发现，每次课堂效果特别好，可是一到考试就见分晓了，用学生的原话来说就是：一听就懂，一做就懵。我就在思考：不管我讲得多生动，不管学生听得多认真，他们在听的时候只是记住了这道题，而他们自己的大脑却没有去思考，他们在自己的大脑里没有形成思路，他们只拥有机械记忆，所以哪里会举一反三，哪里会学一而知十呢？
我们经常谈的话题就是把学习的主动权还给学生，让他们自主的参与学习，自己得出某些结论。可是我们却忘了那些自进入教室以来就当接受器的孩子，在此时，他们显得有些不知所措，他们压根不知道自己怎么去学习，怎么去探究。所以，我们倡导自主学习，探究学习的时候，最先要做的工作就是转变学生学习的观念，让他们自己真正认识到他们和老师是平等的，他们有自己去探究和发表自己独特见解的权利。这就需要老师的支持。很多学生在长期的奴性教育中，变得自卑和胆小，他们甚至没有勇气在课堂上回答问题，更不敢发表自己的见解，因为他们害怕自己的答案与老师的不同，害怕错误，害怕老师失望的表情，甚至是鄙视的眼神。
所以，在以后的教学中，我们应该收回所有阻碍学生表达自己见解的言行，让他们能够在激励的、自由的氛围中勇敢的说出自己的想法，表达出自己的见解，做一个真正积极的、主动的人。
《湖畔》读后感_1200字
《湖畔》读后感1200字
印象深刻的几点：
1. 其中一位母亲在被问“难道不相信孩子们能考上”的时候说，“就是因为这么努力，考不上不是很可怜”的，做了越过人性道德底线的事。
这就是许多“温室花朵”的来源吧。除非完全隔离孩子不与外界接触，否则你很难消除这个世界的阴暗面，而孩子也终将遇到他们自己的挫折与历练。而之前被费力保护着用美好“欺骗”的他们，又该如何一下子经历世界观都被颠覆的打击？父母的存在，并不是自己承受而让孩子远离危险。为人父母能做的，只有教过孩子应对危机的办法，和站在他们身边一起度过难关罢了。
2. 主角一家人隔阂的消除，竟然是通过一个生命的流逝这样惨痛的代价。
很多时候，我们到底被什么蒙蔽的双眼，我们到底为了什么放弃了什么。其实很多时候，也许想法都在的，想要问候父母，关心友人，做做人性需求却在现世眼里“浪费时间”的事。这种时候，面子之类的往往会跳出来，劝说“以后有的是机会呢”。但殊不知，一次一次的退缩和逃避，也许就埋下了什么，未来长出的亦是你不知道的东西。
3. 主角最后说，可能是自己的孩子，而自己也有责任。
养不教父之过。孩子的过错完全是大人一手造成。这也就是为什么为人父母是一件非常严肃的事，因为你在影响的，是另一个人的一生。很喜欢我母亲告诉我的，她对我的看法。母亲说，自打我出生，她就一直把我当成一个人来看。所以所有的事情她都是谨慎而尊重，从不敷衍，亦无强求。我想，一个孩子，产生了抹杀生命的痛苦和烦恼，却都不愿去跟父母商量。你们不相信自己孩子的能力，孩子也未曾信任过你们吧。
4. 这种结局，到底告诉了我们什么。
这个故事最让人悲伤的，就是明明发生了极其不对的事，每个人的做法却都好像没有错。死者透露了敲诈的隐喻，所以被杀了。但杀人难道还分什么该杀什么不该么？生命的分量是一样的，不论这个人身份如何，作为如何，一条人命总是一条人命。父母袒护孩子做错了么？当然，法律面前肯定是负面的。但人性面前，如果几位家长或者男主，最后大义凛然的去报警了，我们会觉得畅快么？至少我也不会，老实说，结局如何我都不快乐，因为悲剧已定。但男主的话还是给了我一些思考。灵魂留在了湖畔，这应该就是最终的天道轮回吧。人在做，天在看，法律也许不能涵盖所有，但苍天放过谁？既然，这件事情值得用一生的良心谴责去背负，至少这个选择，我无权评论。其他的家庭也许“坏掉了”，但至少主角一家，应该是选择了责任的。责任不一定要背给外人看，出卖心底平静换来的，也许亦是承担。孩子杀了人，但能说他什么呢。不管他是谁，他的行为必然有他的道理，有他的考量。无论是杀死别人的，还是抹杀自己的，孩子做出了这种决定，我们成年人，作为家长，社会，没有发现没有询问制止，就是共犯。家长，在思考孩子应该成为职业什么收入水平什么社会地位的人之前，不是更需要先教会孩子如何做一个坚强勇敢乐观善良的人么。
《湖畔》读后感_2500字
《湖畔》读后感2500字
自己看小说，非得一口气看完不可。看连续剧，也喜欢全部更新后连续看完。自己太急于想知道，事情到底是如何发展？究竟在这样的发展下，是不是自己预想的结局呢？
但凡是由同名小说改编的电影，我都坚持先看原著再看电影，不想让电影牵制我自己对内容的理解与想象，看完一部意犹未尽的书我也会找各种改编电影来看，不为别的，就想知道看书时存在我脑海里的那些人物场景是否会在电影里出现，幸运的话还可以重温一遍所有故事情节，对于这个我乐此不疲。
将话题拉回。正是这样容易被剧情吸引，非得一口气看完的劲儿。每次看完一部小说，都觉得消耗掉了很多真气一样。太容易让我身处其中，被人物和情节所牵引，就少了对小说本身的解读和反刍。
而看东叔的小说尤其如此，环环相扣，层层推理，意识不自觉被牵引。
的确，东叔的推理小说除了层层抽丝剥茧，还原事件真相之外，他挑战不同的叙事方式让读者觉得趣味盎然。
《解忧杂货店》就是典型中的典型。
开始，感觉自己有些摸不着头脑，继续下去，就好像看了一场极具风格的电影。跨时空对接，蒙太奇式的场景切换，让叙事达到了“逻辑推理，情节构思，暖心故事”完美结合。让读者在内心治愈的同时，体会到了推理小说的极大趣味满足。
《湖畔》让我再次看到了东叔的写作企图。他不满足于推理小说中严密而冰冷的“机关”设置，而是在不断尝试更新颖的叙事观点，大量的笔墨用在描述整个案件的社会背景、历史背景等。透过这些，挖掘其背后的复杂人性或心理。
《湖畔》讲述的是，并木、藤间、关谷、坂崎四家人，为了各家四个孩子备战私立初中的考试。四对夫妻、四个孩子，还有老师津久见一起到姬神湖边的藤间家的别墅里复习功课。
四个孩子中，只有并木章太的爸爸俊介不是亲生父亲。并木俊介和他的妻子美菜子之间除了必要事物的练习，似乎也并无什么深层的感情。而俊介下属兼情人，高阶英里子的出现，才让剧情开始了真正的发展。
当天夜里，俊介因有事离开别墅，后又突然返回，发现了倒在他们夫妇房间的英里子的尸体。美菜子坦白，是她杀死了英里子。开始，俊介让美菜子去自首，却遭到了在场其他所有家长的极力反对。最后，俊介在他们的说服下，和美菜子、藤间等人一起毁灭证据，沉尸湖底。
故事采用倒叙的手法，讲述了多个人对案件的隐瞒过程。其间，俊介这个“继父”身份的角色与其他家长保持了距离，而作者运用这关系上的距离感，合理制造出他不断追问事情真相的第三人称叙事。
通过俊介对这群“病态”父母的观察，看到了一群为了孩子的顺利考入私立初中，不惜献出身体换取校方人员泄题机会，不惜牺牲自己的道德操守，掩盖事实，毁尸灭迹，甚至做好了集体做假证的准备。
《湖畔》最终并没有清楚地说明杀人凶手是谁，但东叔用客观描述把目标指向了美菜子的儿子章太。而这其中的原因，很简单，也很符合一个小学生的心理。
孩子没有大人的那么多功利欲望，只想要一个和睦且健全家庭。他只想从家庭“入侵者”的手中夺回这个可以给他完整亲情的“父亲”。
其中表现出的荒谬和扭曲，让人深感“可怜天下父母心”，也不仅让人深思。
在新闻或现实生活中，我们也不乏听过很多，为了挽救孩子的生命，母亲割掉自己的肝脏，或付出自己的生命。
让我们最为震撼的恐怕就是2008年汶川地震中那个为了保护自己还在吃奶的婴孩儿的母亲。当楼板砸下的瞬间，跪在地上，用背顶住了楼板，胳膊柱在地上，用整个身子为孩子搭建了一块儿小小的“避难地”。最终，这个孩子得救，而救援人员搬开楼板的刹那，那位母亲仍旧保持着这个姿势。
这让多少人为之动容，感叹。没有什么情感能够像父母之爱那样无私和纯粹。
父母之爱，爱得无私，为了孩子，挖心掏肝，不惜生命。看似，舐犊之爱，无需底线。生命都可以不要，还有什么不可以？
我想，这肯定是为了孩子。这毋庸置疑。
是为了孩子的什么？
为了孩子有更好，更远大的前程。这更很确定。
你所谓的“远大前程”是什么呢？
一份好工作，一个幸福美满的家庭，其乐融融，一帆风顺。
为了孩子，为了孩子的远大前程，这几乎是所有家长的本能。
但很多父母都忘了，爱孩子，不是倾尽自己所有，为孩子铺一条路，而是需要把他养成“体力强盛，头脑聪明，情感丰富”的健全人，而这个“健全人”自己在这个世界上找到自己所要走的路，甚至自己开辟出一条他想走的路，甚至他还会自己“飞翔”，而不是去在地上“走路”。
还记得纪伯伦的《论孩子》吗？
你们的孩子，都不是你们的孩子，
乃是“生命”为自己所渴望的儿女。
他们是借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想，
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂，
因为他们的灵魂，是住在“明日”的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们，
因为生命是不倒行的，也不与“昨日”一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅疾而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的“弯曲”成为喜乐吧；
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
纪伯伦的这首诗很好地说明了父母和孩子是独立的个体，我们可以庇护他们的身体，却无法把自己的灵魂思想强加在他们身上。
我们无法设想，当章太逐渐成长，自己的思想成熟后，走上父母所谓“光明前途”后，他再想起这段往事，知道父母为自己所做的一切，将如何自处？
或许，“成熟”后的章太，明白了社会的功利、利益，会懂得母亲对自己深沉的爱，但他终将一生活在惶恐与内疚之中。而这些，是“光明前途”所无法治愈的伤痛。
当“舐犊之爱”没有了道德和法律的底线，没有了是非概念，偏离社会规则，“爱”不过沦为绑架的工具。所有的被我们藐视的“底线”都会如绳索，将孩子的心灵死死捆绑，一生都无法安定，无法得到真正的自由。
《湖畔》用文学的夸张所映照出的是日本社会的扭曲现实，而谁又说，不是当下的中国社会？小说中的“病态\\的父母难道不就是存在我们身边吗？
孩子的人生，不是父母设计的。孩子也不是父母人生棋盘中的棋子。
父母的爱，纠结而矛盾，必须对抗自己所有舐犊本能，去成就孩子自己，去让孩子走自己的路。
读东野圭吾《湖畔》有感：人性的扭曲与温情
人性的扭曲与温情
——读东野圭吾《湖畔》有感
鹤松弟子 陈宁宁
小说的最后写道，"就算尸体不见了，我们的灵魂也无法离开这湖畔吧。"这样轻描淡写的简简单单的一句话，却在我的心中掀起了波涛海浪，这部作品对现实的拷问，也牢牢的印在我的心中。
首先，我必须赞叹作者的写作功底。回顾整本书，作者在许多处都为结局埋下了伏笔，只是在阅读时的好奇于了解故事的下文，而沉溺在紧张感之中。而且我们惊奇的发现，文章似乎没有一处对人物的心理描写，但通过他们的动作、语言、神态，每个人物都表现得很透彻。我想，这也许就是知名作家与高中生的写作水准差异了吧！
《湖畔》基本上是一部讨论家庭的小说。讲的是四个家庭间，由于孩子们要考某所私立中学而一起补习，表面上是再正常不过的聚居，实际上却暗潮汹涌。父母为了孩子们能顺利考入理想的学校，不惜花费金钱，甚至逾越道德底线。这深刻揭露了日本的一大社会问题，当然也不同程度的存在于中国。日本人民普遍追求于精英教育，以学历的高低来衡量一个人的能力、素质。孩子的能力当然需要纸上登出的认可，但是，这不代表一切。这是整个社会的风气，一个人的看法如何能改变社会的风貌呢？而正如此，小说中的孩子成了杀人犯！作者以这一杀人动机深刻的揭示了，日本社会，以学历讨论成败的不良风气。
小说的最后还阐述了另一种杀人动机。我居然忘了，不是你们那些复杂的动机，章太有更单纯的动机——想要将父亲从情妇手中抢回来的动机。这句推理深深地刺痛了我的心。父亲俊介对儿子章太的事情并不上心，也许是由于他并非亲生，也有可能是日本男人以事业为自己的中心，家庭只不过是附属。但是对章太来说，父亲很重要，是一个家庭不可或缺的一部分。而章太对俊介是有感情的，尽管不是亲生父亲，但章太很懂事，还拿了父亲的车钥匙偷偷给他装上木雕。英里子的存在，对章太的家庭来说无疑是一种威胁。作者向读者阐述这一杀人动机，是想告诉我们，对孩子来说，家庭的完整非常重要，但又些父母连孩子这一小小的愿望都不能实现，仅仅是关心他的学业成绩，而疏忽了对孩子精神上的培养。孩子犯下杀人的罪行，那么父母才是罪魁祸首。然而，结尾俊介被孩子章太的爱所打动，放弃了报警的念头，人性的光辉重新出现在小说中，这让我看到爱将战胜所有的丑恶，世间还是笼罩在暖暖的温情下。
当然不可否认的是，文章中的四对父母，让我看到了人性的扭曲。表面上，母亲为了孩子甚至牺牲了肉体，看似伟大，但文章也写到家庭之间开磕药派对，这难道也可以以孩子作为借口吗？他们就像披着羊皮的狼，并不是真正关心孩子。换个角度看，虽说父母为了孩子升学考试做了很多，但做人才是最基本的，父母连自己的孩子不可能杀人都不敢肯定，岂不是很可笑？
"东野圭吾以最简单质朴的语言不断地诉说人性的隐恶与救赎，是其作品最迷人且匠心独运的部分。"读他的文章，最深刻的就是在批判扭曲的人性后体会不一样的温情。
东野圭吾湖畔读后感
东野圭吾湖畔读后感（一）
丑陋的人性
——樱小落
原本并没有想要读《湖畔》的想法，手里已经选定的书单六月份甚至都未必能够看完，朋友在微信读书买一赠一送给了我，我也就顺便将这本书读完。东野圭吾的作品，我也曾经读过几本，像《嫌疑人X的献身》、《解忧杂货店》等，应该说他的推理小说在曲折的推理过程中又有着浓浓的人情味，能够感受到社会小人物生活中的不容易，对整个社会的一种焦躁表现，那种细腻的人物动作描写，具有强大的性格胀力。
在《湖畔》里，这种表现力的表现似乎并不十分的强烈，这这本书里，我出来读到一种中国式对孩子教育的付出，也读到了一种无奈，一种对社会教育制度的无奈。这种无奈掺杂在一种不公平的两性关系中间。如果这是间最无私的爱，大概就是父母对儿女的那种爱了，小说以四个家庭假期带孩子参加培训班开始，就像书中说的那样，考试也是一种竞争，活在这个世上，总会有一种竞争，就像书中说的，考试一是一种竞争，人生的竞争从出生的那一刻就已经开始了。在升学压力下，四个家庭想尽了办法，孩子们也是整天被关在屋子里念书，升学无声的压力，似乎也剥夺了孩子的天性。其实日本的这种教育制度和我们何其是有一些相似，似乎我们国内的升学压力，比他们有过之而无不及。当前的应试教育，有多少孩子是为了考试而考试。想想当下社会，为了我们的孩子，家中的父母可以亏待自己，却绝不向亏待孩子，更不愿意让孩子输在起跑线上，因为人从出生开始就已经有了三六九等的区别，家庭条件好的孩子，从出生开始就各种早教教育，无论是幼儿园小学中学高中，家长一定想办法上名校，各种各样的培训班更是各个参加，各种特长班也是报了一个有一个。就是普通家庭的孩子，出生早已经注定的区别，身份无法改变。然而父母却都希望自己的孩子能够跳出现有的状况，省吃俭用，扎进裤腰带，也要好好培养孩子，就希望孩子能够读一个好一点的学校，能够通过学习改变他们的未来。当学习变成了一种无形的折磨这不知道是社会教育制度的悲哀，还是整个社会的悲哀。当对孩子学业的培养除了金钱还要付出一种肉体的交换之时，我觉得更像是一种人性的扭曲，也是对日本人性的一种抨击。书中肉体的付出，更像是一种变态的换妻游戏，不过是夹杂了对孩子的那种爱，让每一个参加的家庭都感觉自己对孩子的那种爱是那么的伟大。事实上不过是满足自己私欲的一种宣泄，一场肮脏、扭曲和荒谬的游戏，却又被冠以爱的名义的罪恶和堕落，。这样的换妻游戏隐藏在爱孩子的外衣之下，每一个人似乎都感觉自己的付出是一种值得，直到被俊介情人的到来所打破。当虚伪的外衣被撕破，这才露出丑陋而峥嵘的面容。
尽管小说同样写的是推理小说，而我看到的却是对社会制度的一种抨击，对满足个人私欲的一种讽刺。他们的爱是自私的，他们的这种自私无形中也影响着孩子的心里，正是因为自私的心里存着，章太才站在自我的角度，杀死了继父的情人，不过是不想自己的父爱被人夺取。这也是整个日本人性自私残忍丑陋的写照，挑战着人伦和道德底线。
东野圭吾湖畔读后感（二）
爱丫喂
今天跟大家分享的是东野圭吾的另一部小说《湖畔》，这本书是上个月看完的，当时一直没有想起来写书评，只是觉得写的很不错，层层抽丝剥茧中把故事的原委慢慢道来。这个也是东野圭吾的特色，所以一看他的推理小说就会欲罢不能一定要看到结尾，看看和自己猜想的是否一样。如果和自己想象的一样，又觉得很有成就感
《湖畔》这部小说讲述了并木，藤间，关谷，坂崎四个家庭为了家里的小孩能够考上私立初中，一起和老师津久见在藤间家的别墅进行备战考试。为了让家里的孩子能够考上私立的初中，这些家长们也是费尽了心思，可怜天下父母心！
本来俊介并没有打算过来的，但还是选择过来支持一下。章太并不是他和美菜子的儿子，但俊介对章太也不讨厌，当然也算不上特别喜欢，所以并木这家的亲子关系和夫妻关系并不是很好，不过在外人面前还是会表现的很好，本来一切都还挺顺利，四家的女人们一起给孩子们做吃的，男士们就帮忙看孩子。
可是俊介的同事英里子来访了，其实英里子是俊介的情人，也一直在帮忙调查美菜子的事情，因为俊介怀疑美菜子可能也出轨了。男人啊，自己出轨没关系，但是不容许身边的女人出轨！
本来俊介要去找英里子的，可是一直联系不上，他就选择回别墅，结果竟然在自己的房间发现了英里子的尸体，美菜子说是自己杀死了英里子，其他三个家庭也知道了此事，大家没有选择视而不见，反而积极地想办法帮助并木家解决这个麻烦问题，并且说服了俊介一起把英里子的尸体扔到了河里。俊介一直很奇怪，杀人这么重大的事情，为什么其他人愿意选择帮助，并且要把这件事给掩盖中，当作没有发生呢？他也一直在追查真正的真相。
随着俊介的调查越来越深入，真相慢慢浮出水面，同时也发现了原来其他三个家庭还有不为人知的秘密。其实这些家庭很多夫妻之间的爱意早就荡然无存了，但是为了孩子们，还在一起生活着。因为妻子们为了孩子们的升学出卖了肉体，所以彼此为了逃避痛苦选择了换妻的游戏。并且为了彼此之间的欢愉他们还会搞嗑药派对。因为英里子的尸体是在孩子们学习的地方被发现的，并且不知道是哪个孩子，所以四个家庭才会这么齐心帮忙，因为他们不想要这件事情影响孩子们的升学。文章的最后虽然没明确告诉我们凶手到底是谁，但是他们的灵魂也无法离开这个湖畔，因为有些事情发生就是发生了，你的内心永远会有记忆和谴责。
文章给我最深的三个点是：
第一，可怜天下父母心！这四个家庭，除了并木家并没有说一定要孩子升上私立中学，其他三个家庭为了孩子的升学费尽心思，不仅是跟老师买题，还不惜出卖肉体。好像只要孩子考上了私立中学，所做的一切都值得。可是他们又是否知道孩子们想要的是什么呢？
第二，教育体系的腐败！虽然文章说的是日本的教育体系，但是中国的教育体系又何尝不是这样呢？从古代就有的科举考试，到现在的应试教育，有多少人为了考试而考试，真正学的东西又有多少呢？有的人为了应付考试，各种稀奇古怪的作弊方式都有。有的人为了从考试中谋取暴利，泄露试题，肉体交易！可是真正受害的却是那些孩子们！
第三，爱可以融化一切！就像文章中章太和俊介的关系，因为不是亲身的孩子，俊介一直对章太不是很亲切，但是章太一直都很喜欢俊介，把他当作爸爸，所以看到爸爸不舒服，还主动给他做了按摩器。在跟章太的相处中，俊介也慢慢敞开了，当知道章太最有可能杀害英里子，俊介选择的保守秘密，为了孩子，他愿意自己的灵魂受到谴责。
这部小说是在批判日本的教育，可是中国的教育不同样也有这样的问题吗？但孩子们是无辜的，他们想要有自己的自由，真正的独立自主，做自己想做的事情，成为真正的自己。同时也是给自己提前种下个种子，以后在教育孩子的过程中，一定要开放，平等，自主。，和孩子做朋友，而不是去强迫他。
东野圭吾湖畔读后感（三）
为自己做太多的父母很失败
正齐
小说的第一句话是对当时环境的描写，“云朵如肮脏的棉团飘浮在前方的天空”随着主人公俊介车辆的行驶，故事铺开了。
俊介在房间里发现他的下属，高挑美丽的高阶尸体的时候，他的妻子美菜子正在慌乱的打扫“案发现场”。正如美菜子猜想的那样，她杀的正是破坏他们家庭的小三。
俊介震惊了，他一直以为自己做的很好，没想到还是被妻子发现了，借高阶来姬神湖别墅区送调查报告之际将其杀死，那份报告是关于妻子出轨情况的调查。
姬神湖别墅区是度假胜地，这次来度假的一共有四个家庭，与其说是度假不如说是陪孩子一起学习，只不过是换了一个上课地点和教学方式，这是为了孩子考取好的私立中学付出的成本，和那所中学的辅导老师搞好关系，这些只是表面上的成本，私底下除了金钱还有一个条件。
俊介看到高阶的尸体瞬间恍惚了，在他怀疑之际，藤间（另外一个家庭的）出来了，并把他们之前商量好的对策给他讲了一遍。
原来在他晚饭后离开的这段时间发生了这么多的事情，他原本打算吃过饭就到和高阶约定的别墅里，但电话一直没有打通，不得已又返回来，然而事情却出现了这么大的变故，高阶死了，而且他们已经想好了怎么处理尸体。
他们最终商议将尸体沉入离别墅不远的姬神湖湖底，俊介已经丧失了主动思考的能力，被指使着做各种事情。由于害怕尸体飘上来，他们合伙收集了很多石头装进袋子和尸体绑在一起沉入湖底。为了防止尸体被发现进行DNA检测，俊介亲自用石头砸碎了高阶的双手，对着脸部也是一阵疯狂的敲打，那是内心极度矛盾下的反应吧。
尸体和石头是放在后备箱里拉到临近湖边存放观光船的位置，正好有一搜小船可以使用，三个人用力划向湖中心，黑暗中不知道划了多久，也不知道具体处在湖的什么位置，他们把高阶的尸体连同石头一起推进了湖里，如预料中一样，它们迅速沉入湖中。
一切都顺利的超乎俊介的想象，正是这样的顺利，导致他在接下来的两天一直在脑海中反复思考着这起杀人事件。四个家庭异常团结的冒着犯罪的危险帮助美菜子掩盖杀人事实，本身就不太符合正常人的做法。
他一直在思索着整个事件的漏洞，给他第一次提示的是儿子章太画的作品，事实上章太不是他的亲生儿子，是美菜子和她的前夫生的孩子，当初结婚的时候感觉不是什么大事，日子越过心里越是不舒服，美菜子和章太当然也能感觉出来。
那是章太在凶案发生的白天画的，画面是透过窗户观察到的景色，那是正对着停车场的窗户，四辆汽车都是车头朝向别墅停放着，而在案发那天晚上其中一辆是头朝外的，这说明那辆车子肯定用过一次，后来证实是用来第一次搬运高阶的尸体。
还有其他的线索，譬如俊介发现“案发现场”的血迹是绘画用的颜料；迅速搜集到那么多石头；湖边的小船只有一个是正着放的，其余的都倒扣在湖边，而在他们用完之后第二天他再去观察又被人整整齐齐的排好了，全部倒扣着；高阶拍摄照片上的人物……
一系列疑点归纳起来证明一点，美菜子不是凶手，凶手另有他人，而俊介怀疑是辅导老师，然而事实并非如此。杀害高阶的人是四个孩子中的一个，至于是谁家的孩子，没有家长有勇气去验证，所以才出现那样团结一致弃尸的局面。
孩子的母亲们为了让孩子考上好的私立中学做出的牺牲更是让俊介大吃一惊，除了金钱之外，另一个条件就是签约，所谓的签约就是孩子的母亲和掌管考题的老师发生性关系，而这个条件竟然会被那些母亲们接受。她们的另一半当然能够感受到那种变化，而采取对应的措施是放任对方，允许其在婚姻名义下以男人女人的身份和其他人交往。
美菜子也接受过那样的暗示，不过她还没有签约，如果不是有意外情况出现，她也会是签约者。
故事的最后俊介断定自己的孩子章太最有可能是凶手，在一番深思之后，他和美菜子决定替儿子隐瞒真相，那也意味着他们的内心要忍受长达十几年的煎熬，为了儿子的未来他们义无反顾的走上那条路。
故事结束，现实生活铺面而来，不禁思索关于婚姻和子女教育的问题。
对于前者，婚前多问自己和对方几个问题，拿放大镜去看，如果有不能说服自己的事实存在，就不要选择在一起。婚后就互相信任，多沟通，学会原谅，然而知易行难还要在生活中慢慢学习。
前段时间看到李笑来说的一段话说“在婚姻中花最多的时间和金钱在对方身上，基本不会有矛盾”，我会学着践行。
而对于后者，鲁迅说“健全的产生、尽力的教育和完全的解放”，还有太多的书本可以学习，同时也有太多血的教训值得借鉴，而我认为最重要的不过四个字——
言传身教。
东野圭吾湖畔读后感(读后感)
东野圭吾《湖畔》探讨的是社会里的一种现象，而这种现象在我们周围同样存在。
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大概介绍一下，小说围绕着4个家庭：并木、藤间、关谷、坂崎（电影版只有3个，少了坂崎一家），还有津久见老师，在姬神湖旁藤间家的别墅里度假聚会时发生的一起杀人事件。
被杀的是并木俊介（简称“俊介”）律师事务所的情人高阶英里子，而凶手一开始是并木美菜子（简称“美菜子”）自己承认的，但是俊介经过自己的观察和推理排除了自己妻子是凶手的嫌疑。小说经过多次翻转，最后的真凶也没有揭开是谁，但是锁定在了4个家庭各自的小孩之中。
东野圭吾的推理小说以短篇较多，4-5个小时就可以读完。这部小说的开头是很简单的家常聊天，同时描绘出了4个家庭的背景。但惊喜的是家长里短之后的事件进展。东野圭吾的小说《白夜行》、《恶意》在读者读完后是很清晰的知道凶手是谁，但因为有帮手帮忙抹去痕迹，所以警察无法依法逮捕，只能让真正的凶手逍遥法外。而这部小说的凶手虽然把范围缩小在孩子们的身上，但是因为其未成年的特殊性，作为家长都在想方设法帮忙掩盖罪行，其结局也是开放性的。
《湖畔》的封面标注的是继《白夜行》后的又一力作，反映了对当代社会与家庭最严厉的拷问。这部小说最直观反映了目前社会中教育存在的阴暗面。俊介的儿子是继子，亲生母亲美菜子为了让儿子能进入条件优越的私立中学计划奉献自己的肉体，其他3个家庭的母亲已然做了牺牲。从中看出，在教育观念上，东亚国家是如此的雷同。家长在孩子的教育上都投入大量的精力和财力。所有城市的学区房都是城市里的价格高杆，并且供不应求——为了让孩子能够进入重点中学，花重金买学区房以求就近入学的便利。
在孩子上小学期间就开始报名上各种兴趣班，仿佛要把各自的孩子都培养成音乐家、舞蹈家、艺术家，但一到初中、高中就立马要求孩子放下所有兴趣，专攻学习。小说里上重点中学前除了面试孩子，还要面试家长的背景。小说类似的情节也出现在我们身边的重点小学入学前，如果超出名额就要摇号，堪比中奖现场。
我们从小到大倡导的素质教育并不能缓解家长进入重点学校的焦虑。也许确实有部分家长认为无所谓重点不重点，但大部分的家长还是认为能够进入重点中学是为孩子的未来加码。个人认为，重点学校不仅仅是单纯的学习氛围，还有就是和优秀的学生待在一起会被激励上进，激发竞争的斗志，而且以后的眼界也会有所不同。当然，如果孩子本身不具备竞争能力，而且不能很好地适应有压力的氛围，那么，最好随遇而安，毕竟身心健康最重要。
《湖畔》这部小说以杀人故事衬托出一个社会性问题。书内没有描写任何一个人的心理状态，只通过俊介的观察和描述每个人的细微动作，让读者自己揣测、推理。如果有类似经历的人会比较共情，从而产生共鸣。东野圭吾的小说就是如此的让人着迷。
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与爱同行的读后感
与爱同行的读后感范文一
每次我看书都会先看目录。并找到题目最古怪的几篇来读，这次我拿到了《与爱同行》这本书也不例外，爱让生命延续咦背母读书好奇怪的名字！为什么背要加双引号？读书是什么意思？是上学还是读课外书？我带着一大堆疑问翻到了第57页仔细地读了起来
读完后那一大堆疑问全解决了，我明白了背为什么要加双引号，因为背既不是瞒着妈妈，也不是背诵的意思，而是带上的意思，很奇怪吧！但这是为什么呢？让我和你说说吧！故事的主人公叫曹秋芳，当她才两个月大时，妈妈因手术意外卧床不起，为了治妈妈的病家里一贫如洗了，还欠了10多万。小秋芳的爸爸为了家人狠下心来，去外地打工，小秋芳还有个哥哥，可一个男孩子照顾妈妈很不方便，年仅四岁的小秋芳只好一个人护理妈妈，时间飞逝小秋芳该上学了，她爸爸让去大勤小学读书，并再次带妈妈去看病，可是过去两年了小秋芳妈妈的病依然不见好转，于是小秋芳决定带上妈妈去学习。当时妈妈不同意，可后来便被小秋芳这样一句话说服了：您是我妈妈呀！没有您在我身边，我能安心学习吗！后来小秋芳以优异的成绩被当地的好学校录取，但依然带着母亲学习，不幸的是小秋芳的母亲病又加重了，可是就在2009年2月12日，妈妈竟能缓慢地行走。
读完了这样一篇作文，我浮想联翩，小秋芳妈妈的病情加重，一定是上天对小秋芳的考验，在这样的情况下小秋芳还依然细心照顾妈妈，成绩也不下降，妈妈的病又好转。
接着，我将整本书读了一遍，心想：哎我太娇气了我以后一定要向曹秋芳大姐姐和雷锋叔叔等人学习，不在向现在这样娇气！
《与爱同行》的读后感范文二
读了《与爱同行》这本书，我深深被故事中的人物所感动：爱无处不在，父母的呵护、老师的关爱、社会的温暖书中有这么一个故事，它让我懂得：有一种爱，我们会享用一生，温暖一生；有一种爱，让我们成长，学会坚强。这就是伟大无私、不求回报的父母之爱！
故事是这样的：嘉兴的陆妈妈平时喜欢十字绣，有次和读初二的儿子说起十字绣里最难绣的就是《清明上河图》，不但特别长，而且颜色非常复杂，至少要绣好几百万针，儿子听了十分惊讶。当天晚上，陆妈妈看到儿子的学习成绩不太理想，告诉儿子学习要有毅力，不要贪玩，谁知儿子却说：你绣成《清明上河图》，我就答应你考上重点大学！为了给孩子作出榜样，从那时开始，陆妈妈每天下班回家后都绣到10点钟，双休日甚至一天绣10多个小时，她计划5年内把图绣好，而那时儿子正好高考。儿子见妈妈太辛苦，流泪劝妈妈不要绣了，妈妈对儿子说：答应的事情，就要坚持。连续绣了40个月之后，陆妈妈的《清明上河图》终于绣成了，而她漫长的以身作则也早已有效果，儿子不但成绩提高了，而且养成了做事有始有终的好习惯。陆妈妈用一针一线，给自己的孩子上了最好、最生动的一课。
父母恩情，无以为报。爸爸妈妈，你们为我付出了很多很多，请相信我，我一定会孝敬长辈、好好学习，努力做一个会学习、会玩耍、会交往、会感恩的孝悌好少年！
与爱同行_《与爱同行》读后感1000字
与爱同行_《与爱同行》读后感1000字篇一
刚上高三，《与爱同行》这本书就跟平时的书籍一样被发了下来。我本来以为这本书并没有什么特别平时看看就行，翻了几页后，里面那些感人肺腑的故事，让我继续看了下去。当我看完它时，才真正感慨爱原来无处不在，爱原来一直陪伴着我。
这本书里所讲的每一个故事都是真实无欺，每一个主人公都是满怀着爱，去帮助、去报答、去关心，这些爱是无尽的，无法用语言描述的。这些爱值得我们所敬仰。
爱没有高低贵贱之分，有的爱只是昙花一现，有的爱可能是一生一世，有的爱只是默默;有的爱可能是清晰可见;有的爱只是虚渺，有的爱可能是大无边的......
有些爱是素不相识的两个人，从不同的生长环境、不同的教育背景、不同的生活习惯还有不同的社会，但一方有难，另一方就无微不至的关怀，这些都是无需理由的。
是理解，是包容，是接纳，因为有爱，你愿意去理解包容他，你愿意去关心他，你愿意去帮助他改变得更好。
爱的方式多样，那就要看我们如何去传递。被爱的人如春，有爱的人如夏。
有一次，我乘公交车回家，车上有很多人，很挤，但我却抢到了一个坐位(我心里暗自高兴着)。我拿出Mp3，听着音乐，好像周围什么事都与我无关。忽然，一个急刹车，车子狠狠地抖动了一下，使我的脑袋撞到了前一个车背上，这才使我注意到在我旁边站着一个抱着孩子的妇女，刚才那个急刹车使她差一点滑倒，我的心中产生一个念头：把这个位子让给这位妇女。但是，这车上这么挤，站着可不是很难受吗?忽然又一个急刹车，这位阿姨抱着孩子扑在我身上。我毅然决定了，摘下Mp3，站起身来，对那位阿姨说：阿姨，您到我这儿来坐吧。阿姨高兴的答谢着，脸上溢出了幸福的表情。而我呢，虽然站着很不舒服，拉着扶手，手很软，但是我的心里有一种说不出的高兴，久久没能平息。
也许许多人都这样认为，自己帮助别人，自己就会付出代价，但是你何曾想过付出的代价虽然有一丝丝苦味，而收获的滋味比蜜糖还要甜呢?
可能大家都听说了从普通人成为英雄的人物文花枝。她是湖南省湘潭新天地旅社的一名导游。2005年8月28日下午，陕西省洛川县境内210国道发生了一起特大交通事故，一辆正前往延安的旅游车与一辆超速改道的货车迎面相撞，导致6人死亡，22人受伤，其中15人重伤，现场惨不忍睹!文花枝听到了大家的呻吟声，就不顾一切地安慰大家：大家一定要坚持，等待救援，要活着出去!当文花枝拼命地安慰他们时，却不知道自己的伤比他们还重。不久，救援队伍来了，当救援人员要先救她时，她却请求先救游客。最后，游客纷纷获救，她却因延误了最佳抢救时间而必须实施左腿高位截肢，当所有的人听到这个消息时，都被深深地震撼了!她献出了一份爱心，而得到无数人的爱心，由一个平凡的人成为家喻户晓的英雄，真可谓：枝折了，花儿仍然坚强!
读《昆虫记》有感1200字篇二
坐在沙发上，喝着茶，心情略微激动地开始阅读一本书《昆虫记》。
这是一本被认为是创造了奇迹的书，为什么说它创造了奇迹呢?因为它记载了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、生育和死亡，而且它创造于十八至十九世纪之间，在那个时期，昆虫学家的田野实验是不被认可的，昆虫学家们只是将昆虫做成标本，睁大眼睛观察，却不考虑真正的昆虫的习性与本能，这本书的作者就是敢于冲破传统思想的昆虫学家法布尔。法布尔就是法国杰出的昆虫学家、文学家。《昆虫记》字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。这本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。作者法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。这是作者细心观察的结果，如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质，这些只有仔细观察才能写出来。但是光仔细观察还不够，还要有细致描写，读者才能看懂，如这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的，这些细致描写，使整本书显得更加生动、具体，引人入胜。
昆虫世界非常奇妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿衣服，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物免费保鲜。现在我全知道了。
《昆虫记》很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，真的使人身临其境。是《昆虫记》，让我喜欢上了这些可爱的小生灵;是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着相似点。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔每一天、每一夜，独自的，安静的艰苦劳作。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。这样一个奇迹，在人类即将迈进新世纪大门、地球即将迎来生态学时代的紧要关头，也许会为我们提供更珍贵的启示。法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。《昆虫记》让我大开眼界，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也超越以往。《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗!
尊严与爱——《简·爱》读后感
在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。
《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。
《简爱》的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。虽然两人生活在同一社会，家庭环境中，性格却大不相同，夏洛蒂.勃朗特显得更加的温柔，更加的清纯，更加的喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，父爱也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊，以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。她描写的简。爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。
简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打......这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简.爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量.
在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的.不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重.也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.而当他们结婚的那一天，简.爱知道了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最亲密的人所欺骗呢?简爱承受住了,而且还做出了一个非常理性的决定.在这样一种非常强大的爱情力量包围之下，在美好，富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。
小说设计了一个很光明的结尾－－虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足－－她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。
小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想－－就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值＝尊严＋爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。
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