要敢于舍得读后感
校长《做敢于担当的好干部》读后感。
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。阅读是人数精神生活不可分割的一部分。我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。怎么才能用文字的方式把读后感记录下呢？小编陆续为大家整理了校长《做敢于担当的好干部》读后感，还请你收藏本页以便后续阅读。
校长《做敢于担当的好干部》读后感
感谢于利军局长为我们推荐了一篇好文章《做敢于担当的好干部》，读完这篇文章后，一种强烈的认同感深深触及了我的内心，我再一次将题目在心中默默念及，回味无穷。
文章列举的党员干部中不敢担当、不愿负责的问题形象而实在，联系自身实际，对照定位，确实还存在一些做得不到位现象。诸如面对绩效考核这些搞活学校内部分配、调动教职工工作积极性，让浑浑噩噩的人明白落后就要挨打这一简单道理的举措，却因怕少部分人无理取闹而始终没有形成拉开大差距的考核方案；面对极个别屡教不改的个别教职工工作敷衍、迟到早退等现象有时睁一只眼、闭一只眼，态度暧昧，不敢亮剑；面对片教职工余缺不能从严调整，进行合理配置，宁愿花钱找代课教师，不求无功，但求无过，所有这些做法都是自己缺少担当的具体表现。
文章指出，一些干部不敢担当，说到底是私心杂念作怪，其语一言中的。为什么面对危机不敢顶上，面对矛盾不敢处理，面对歪风不敢斗争，面对失误不敢担责？就是替自己盘算，考虑个人利益太多，怕坚持原则搞僵关系工作难做，怕大事难事处理不当影响地方稳定被领导批评，怕得罪人遭人诽谤影响自己及单位声誉；甚至有时怕担责任、求稳怕出错，不管大事小事，包括在自己职权范围内、自己能做决定的事，都层层向上汇报，非得等到领导点头才办，把自己变成了一个名符其实的老好人。
通过学习，经过认真思考，我才真正知道，我的做法危害极大：
一是对学校不负责任。不能认真进行考核，不能很好地奖勤罚懒，容忍不做事的混天聊日，是对实事求是、认真工作教师的极大不公平，长期以往，会破坏整个学校的工作氛围，会极大地伤害学校健康的机体。遇事不能担当，不仅学校得不到较好的发展，工作做不好，也影响学校正常的工作效率，破坏了学校求真务实做事的文化。
二是对教师的不负责任。校长是园丁，教师是花草，园丁应对花草施肥、浇水、除杂草，关心、呵护，也包括必要的时候的修剪。俗话说严师出高徒从这个角度看，不愿旗帜鲜明的指出和制止教师的错误，一个只想当老好人的校长不能帮助教师健康的成长，不是真正的好领导，也是对教师的不负责任。
三是对自己不负责任。遇事不担当，虽然维护了和同事表面的和谐，但实质上无法掩盖学校工作效率不高，绩效低下，教师没有进步的事实，最终不仅让自己管理工作毫无起色，还会让自己养成与下属口径一致，一起欺骗上级的恶习，这样的校长得不到领导的重用，教师也在背后看不起，或不尊重这样的上级，最终自己的感受将是好心不得好报。
习近平总书记说过是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。为贯彻习近平总书记的讲话精神，理解于局推荐我们读这篇文章的内在要求，今后我当从以下四个方面做好工作
一、牢记责任，敢做善成。
敢于直面困难问题，勇于开拓创新，不瞻前顾后，不计较个人得失，敢做别人不敢做、做不了的事；想方设法，把事做成功。
二、事业第一，干事为重。
任何时候都把党和人民的事业放在首位，以干事创业为重为荣，以无所作为为耻。树立强烈的事业心、上进心和责任感，不惧怕任何风浪，不瞻前顾后，不畏首畏尾。
三、科学务实，落地有声。
在科学决策、民主决策的基础上，花更多精力做战术家实干家，努力成为业务工作的行家里手、科学决策的专家能手、组织实施的协调好手、狠抓落实的推进强手，以强作风、重落实、出成果扎实工作，力争办好人民满意的教育！
四、勇于担当，推动发展。
善于总结、反思和提高，多做打基础、利长远的实事好事，不干花架子、短期行为的形象工程，以能干多事、干成事、不出事为目标，面对各种纷繁复杂的矛盾问题迎难而上、攻坚克难，决不遇到困难绕道走、碰到矛盾踢皮球、面对歪风退缩步。妥善处理各种矛盾、协调好各方面利益关系，努力办好大事、处理好难事和棘手事。重理想轻利益、重品德轻荣誉、重付出轻回报、重事业轻得失，成功时不争功，失败时不推过，关键时勇于揽过，为下属撑腰壮胆，营造良好的学校环境，形成干事创业的浓厚氛围！
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敢于担当 ——读《蓝鲸的眼睛》有感
这个寒假，我读了一篇童话，它的名字叫做《蓝鲸的眼睛》，这个故事是冰波叔叔写的。这个故事的情节波澜起伏，非常有趣，就让我来讲讲吧。
这个故事的主人公蓝鲸，它的眼睛是灵魂之光，可以帮失明的人重见光明。一位年轻人为了救治女孩的眼睛，将蓝鲸的一只眼睛取了出来。蓝鲸失去眼睛，痛苦，愤怒涌上心头，开始疯狂地报复渔民。年轻人意识到自己的错误后，为了承担过错，他在蓝鲸面前付出了自己的鲜血和生命，从而平息了蓝鲸的愤怒。蓝鲸因此停止报复渔民，最终将自己的另一只眼睛也送给了女孩。
年轻人在给女孩光明的时候，同时也伤害了另一个生命——蓝鲸。在生活中，每个人都不可避免会犯错。但是，当现实需要我们面对自己的错误的时候，很多人都会选择逃避，很少人会勇于承担错误造成损失。年轻人勇敢地用生命偿还了自己的过错，他这种敢于担当的精神正是我们所欠缺的。在这一点上，这个年轻人值得我们尊敬。
《华盛顿砍樱桃树》的故事我们都听说过，他的可贵之处在于能勇敢地面对错误，勇敢地承担责任，也正是这种品质，促成了他日后的大业——美国总统。试想：如果他不能勇敢去面对错误，做一个光明磊落的人，那他当总统后能得到人民的大力支持吗？那他还能领导美国这个泱泱大国吗？那他的名字能至今仍刻在美国人民心中吗？所以，面对错误的勇气，敢于担当的勇气是一种使人不断进取的推进剂。
在生活中，我也没能像年轻人一样，敢于面对错误。有一段时间，我咳嗽未愈，一直不能吃零食。一天，我看见食物柜那五颜六色的糖果，口水直流，趁妈妈进了厨房，我就偷偷拿了几颗，迫不及待吃起来。突然，妈妈从厨房里出来，我立马把糖果吐进糖纸里，塞在抱枕后面。也因为偷吃糖果，倒霉，我咳嗽越来越严重了。妈妈怀疑我乱吃零食，于是审问我，我死活不承认。现在想起来，我真后悔。我不应该把糖果藏起来，应该鼓起勇气向妈妈承认我偷吃了糖果，接受批评教育。
敢于担当是一种责任；敢于担当是一种勇气；敢于担当是一种品德。读了这篇童话后，让我们应该向这位年轻人学习，学习他敢于担当的高贵人格。
《好校长坏校长》读后有感
《好校长坏校长》读后感
坐在回城的车上，我又一次忍不住拿出了包里的书！
这已是第二遍逐字2024逐句地读米粒儿写给班级同学的信了。心里的感受还是如此澎湃，如此（不知道用什么词来形容好。）我眼眶又是湿湿的。不知是昨晚看书时间太长的缘故，还是其他什么原因，我现在满脑子的，就是米粒儿、米芯、米老师一个善良、可爱的女老师！
当初买这本书，是因为觉得封面上的一段话吸引了我：
有什么样的校长 就有什么样的老师
有什么样的老师 就有什么样的学生
有什么样的学生 就有什么样的未来
初看不觉得怎么，细细品来，才能读出其中的味儿。
蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。
书中塑造的是一个全新的教师形象。她叛逆、反传统（逆的是那些教师队伍里的败类，反的是逐名逐字2024的语文课堂，更有的是不向恶势力屈服的个性），孩子气，立场永远站在学生的一边。
看了二、三十页，我的一个感觉是同样是毕业分配，我们比米粒儿幸运多少啊！文中的主角米芯（小名：米粒儿），虽分到了一所重点中学，虽善良纯真，虽有满腔热情，虽有一个非常支持她工作的好校长；但丑恶的人性，使善良的人遭到欺压，可怜的米粒儿，甚至有时连自己错在哪儿都不知道。她一心扑在教学上，一心想成为孩子们的靠山，但总是处处受到那些流言派们的排挤，甚至连听听其他老师的课，也成了被攻击的把柄。
再反过来想我们，只要自己肯努力，就会有机会，就能取得成功，多好的环境啊！
继续往下看，我才发现，真正应该看好这本书的，就是我自己！口口声声，说了多少次的应该爱学生！可现在想来，那是多么苍白无力啊！与米粒儿和学生建立的血肉相连的爱相比，与米粒儿全心全意信任学生的爱相比，我们口中头头是道的爱，显得好虚伪！
虽然最终，可敬的大猫校长被迫提前退休了，与流言派们一丘之貉的新校长等人把她与她所爱的孩子们强行分开了，虽然她完全有机会将这些可恶的人一网打尽，但她还是那么善良，从孩子的角度出发。我的心里没有恨，只有爱，对学生的爱，对学生的感恩。如果有机会，我会再去当老师，我会再去教书，做梦都想回到讲台上。如果有机会重新回到讲台上，我会泪流满面的。 试问，我们当中，这样的人有几个？这又是一种什么样的情怀啊！
说惯了爱学生，把爱学生挂在嘴边的我们，不觉得汗颜吗？
曾经有人对我说你对学生缺乏爱心！我心中很不服气，我怎么不爱学生了？
现在想来，我对学生的，那不是爱，是一种自欺欺人的感觉，是一种满足虚荣的爱，是一种施舍的爱，不是全身心的、发自内心的血肉相连的疼爱与信任！
假如，像我们这类人，都能拥有这般的情怀，忧伤的米粒儿将不会再忧伤了！
用心做校长读后感
《用心做校长》读后感
汤里加入适量的盐是一种美味，但是直接放到嘴里的盐即使少量也会使人感到苦涩。德育应该是一种“无痕”的教育，就像融化到汤里的盐一样，无处不在又不露痕迹。“浓缩”的德育目标需要融化到学校日常工作中去。
这是我读的《用心做校长》书中的一段话。好喜欢这句话，富有哲理。
此文报道的是华东师范大学二附中的成功的德育教育，看后不禁使我发自内心的欣慰，高中学业如此繁重，竟然有这样的学校，如此重视德育教育。
这不仅使我想起了前几天媒体报导的事件，使我们每一个人为之感叹！高三毕业的学生为了减压，距离高考前一周撕书泄愤，一名老师出面阻止，几名男生竟然对年过50的老师大打出手。还有一则报道的事例，高中的孩子逃学带着父母给的学费去网吧，当爸爸费尽周折找到他的时候，父子俩大打出手，儿子失手用刀扎到了父亲的心脏，父亲当时就离开了人世…… 这样的事例真的令人痛心。是什么原因造成现在的孩子而且是高中生如此的难以理喻呢？我们扪心自问，作为老师作为学校，我们又有多少责任能够承担呢？
痛定思痛，追本溯源，我们的学校，又有多少能像华东师范大学二附中那样，重视德育，真正把德育放在首位呢？普遍存在重智育，轻德育的现象，智育德育两层皮的现象几乎随处可见。这里不一一列举事例，总之，我们当前的德育教育存在太多的问题。无论是家长还是学校，认为学生只要是考试分数高，其他方面的表现稍微坏点也无所谓，久而久之，我们的孩子出现了这样和那样的问题，德育教育薄弱的现象暴露的的越来越明显。就像前文所说的那样，盐直接放到了嘴里，怎么都不好吃，难以让人接受。
作为一名教师，我们应该呼吁整个社会重视学生的德育教育，不要让我们的孩子成为高分下的冷血动物，不通人情的高级动物，到时我们将品尝到的是教育失败的苦果！
读《做最好的校长》后感
本学期，我有幸参加永嘉县十三五骨干校长研修班培训，在培训期间读了《用心做校长》这本书，可谓受益匪浅，从中也看到了自身的不足，经过反思和对照优秀校长的成功做法，我认为做一名好校长必须做到以下几点：
一、钻研业务，努力提高自身管理水平。
1、作为校长要加强理论学习，树立终身学习的观念。校长不但要有学习的愿望，而且还要善于学习，学会带着问题学习，善于在学习中不断发现问题，然后用心去研究问题，在解决问题的过程中提高自己的学习能力。
2、作为校长，要有自己的思想。要想他人所不敢想，做他人所不敢做，因为不怕做不到，就怕想不到。
3、作为校长，要确立目标。在实现目标的过程中，要善于总结经验，成功的经验需要总结，失败的原因更应该深入分析研究，找到解决问题的对策，校长的管理水平和综合素质就是在一次次总结中得以提升发展的。校长的素质提升和管理水平提升是教育发展形式的需要，也是提高学校管理水平的必然要求。
4、作为校长，还要有危机意识和竞争意识。学校目前是永嘉县办学条件比较成熟的乡镇学校，这当然得力于教育局领导的努力争取和国家的好政策，“硬件”上来了，“软件”工作也必须做好，当然，这需要时间，这是一个朝夕必争却不是朝夕间就能做好的事情。因此，就需要不断学习与探究，来提高业务水平，拓展职业内涵、提高管理水平。
二、构建和谐的团队，凝心聚力共同奋斗。
1、做为校长，首先要建构科学合理的领导班子。作为班子成员，必须道德高尚，业务能力强，平易近人，头脑灵活，应变能力强，有一定的决策能力；必须公正无私，善于做思想工作，以诚待人，能充分调动起教师的积极性。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和成绩，也愿意把自己的心里话向我敞开。班子领导应“其身正，不令而行”，在涉及教师切身利益的事情上，如评优评先等，不搞“暗箱操作”，而是用“制度说话”，让群众发言，做到了公正公开，领导要做到在荣誉面前，不争不抢。
2、作为校长，懂得凝聚人心，真正关心教师的工作和生活。每个教师都有事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，为他们解决困难。要尽可能满足教师的需要，使其感到在你的领导下有奔头，你的心里记着他。在业务上也要关心教师，对青年教师大胆使用，给他们分任务、压担子，让他们在工作中锻炼成长，尽快成为学校的中坚力量；对中年教师，充分发挥他们的能力水平，为他们提供实现自身价值的机会。对老教师则尊重他们的想法予以适当照顾。还应根据教师的实际能力，用其所长，合理搭配师资，优化组合，搭建教师展示才华的平台，最大限度地把所有教师的聪明才智尽可能发挥出来。教师的积极性自然而然就被调动起来了，这样，干劲就足了，教学质量自然而然就提高了。
三、以教学为中心，以活动为载体，努力提高教育教学质量。
作为校长，首先以教育教学为中心，切实加强课程管理，要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足。其次要督促业务领导对每天的教学活动实行全天候管理，积极参与到教育教学管理当中。其三是作为校长，要切实加强常规教学管理，把主要精力投入到教学中，让每位教师每堂课尽可能做到优质实效。作为校长，除了要培养学生学好科学文化知识之外，还要开展好各种社团或集体活动，这样做除了有利于培养、提高学生的集体观念、团队意识、参与意识、交流沟通能力、组织协调能力等综合素质外，还有利于学生的特长发展。如为了提高学生综合素质我校成立了象棋、绘画、舞蹈、篮球、书法等十几个社团组织，定期开展活动，学校每年都召开学区运动会和艺术展演以及大量的体卫艺等小型活动。除此之外，还组织了一些有意义的社会实践活动，从活动中，你会发现孩子们变活泼了，孩子得到了锻炼，学校也增添了活力与生机。
四、家校合作，努力争取家长的支持。
作为校长，必须重视家校合作，取得家长的支持与理解，这样会使你的工作更加轻松。每学期都召开家长会，每次都有收获，每次都有不同的感受。通过接触、了解，会发现不同的家长渴望在学校扮演不同的角色，有的家长在学校举办的各种活动中学到有关教育的理论知识与方法，实现和加强对孩子的科学教育，有的家长不仅关注自己子女的教育，对于学校的整体教育也很感兴趣，这样的家长是积极主动的，他想参与学校管理，针对这种情况，不是走形式，而是实实在在的，真真切切的。不但大事需要家长的参与、支持，平时日常教学也需要家长的监督，学校建立了家校联系制度，正在逐步完善，为了加强此项工作的实效性，学校要求各位班主任一定要与家长常联系，常沟通， 建立和谐的家班合作关系。
五、强化学校文化建设，促进学校内涵发展。
作为校长，必须要重视学校文化建设。学校文化不是走廊、班级有几块展板；墙上贴几张师生作品、有几句口号就是文化。那只是一些表象的东西。应不应该做？我认为应该做，但它不是主要的，主要的应该是把学校的发展理念内化成学校的一种精神，一种师生共同的愿景，一种师生共同为之奋斗的内驱力。明年我校继续挖掘象棋内涵，打造美丽的象棋文化校园。
读《如何做最好的校长》有感
读《如何做最好的校长》有感
文/周旻红
读书人有三格："初格读故事，再格读情感，高格读思想",一本好书是可以用来反复多次阅读的，恰如《如何做最好的校长》一书，三年之前我曾拜读过此书，初读此书就立刻被书中一个个中外教育家的经典感言和一个个鲜活的事例所吸引，让我充分感受到了中外教育文化的碰撞与交融，同时也引发我深深地思考：当下我们要以怎样的姿态、怎样的本领去当好这个校长，不仅是当好，而且是当最好的校长。现在静下心来再读，每读一次都有不同的感悟和新的收获，使我更加深刻地领会和感受到一种教育情怀、一种教育智慧，而这不正是我们所需要的教育激情吗？
激情和智慧，是所有教育者应该具备的品格，更是所有管理者必需的品格。联想起书中谈到孔子《论语》中"君子有九思"这样的一段话："九思"即九项思考，从视听感官、面部表情、言谈举止等方面让我们展开思维的翅膀，在学会思考、学会做人、学会做事、学会超越自我的天空中翱翔。这"九思",貌似平常，其实饱含智慧，寓意深远，回味深长，如同心灵只能由心灵唤醒一样，智慧也只能由智慧点燃。一个智慧型的校长，在读书的同时，更要学会思考：要广思、能思、细思、三思、反思，从而产生灵感，打破常规，冲破障碍，智慧所到之处，教师幸福，教育理想，生活五彩缤纷，工作生机勃勃。
一、视思明——站得高看得远
"视",可以看作为眼光、眼力和眼界。"思"其意为考虑，"明",清楚。"视思明",是说遇到问题要考虑清楚，眼界要开阔，要做到站得高，看得远，不能一叶障目不见泰山。书中阐述了作为学校的管理者，首先要具有广博知识和终生学习的本领，能做到与时俱进，勇于创新；其次，要学会观察问题、分析问题和解决问题；第三，要具有辩证唯物主义思想，善于用分析、比较、综合、归纳等科学的方法建立一个共同的愿景，教育充满着理想，一所学校如果没有长远的目标，就像一艘没有舵的船，一列失去轨道的列车。育人如种树，我园从2009年办园至今整五年，在这五年中，幼儿园像一株小树苗，"仁者爱人、满园和畅"的办园理念就像阳光雨露一般，润物无声，滋养着幼苗慢慢长大长高。未来的路还很漫长，学校的可持续发展需要一股经久不衰的源动力，作为园长，不仅要低头赶路，更要抬头望天，用前瞻性的战略眼光规划学校明天的发展方向，登高望远，风景无限。
二、听思聪——海纳百川有容乃大
"视思明"是说目明，而"听思聪"讲的是耳聪。书中马卡连柯的管理感言中提到：信任是校长成功管理的核心，作为一名校长，要学会倾听、敢于信任、善于反思。俗话说"三个臭皮匠顶个诸葛亮",一个人不论多高明，他的智慧也是有限的。要做到博采众长，海纳百川。也正是这种理念，引领着我和老师们努力打造"仁者爱人，满园和畅"的高品位校园文化，即"欣赏每一个孩子，呵护每一颗童心，尊重每一位教师",营造和谐顺畅的园所氛围。营造管理者与教师、教师与教师之间相互欣赏学习的氛围，以阳光的心态对待教师，敏锐地发现每个教师成长的闪光点，以谦虚开放的态度向教师学习，以教师的成长为荣，以欣赏的眼光看待教师，与教师建立一种和谐的人际关系。倡导以灿烂的笑容面对我们的家长和孩子，以良好的情绪面对自己的工作和生活，正是这种积极的工作状态和良好的精神面貌让我们的老师变得更加美丽、年轻和聪颖，更让仁和的教育事业日益辉煌！
三、色思温——一米阳光魅力微笑
"色"指的是脸色；温，温和可亲，面带微笑，为人师表，以礼待人。本书中布鲁纳管理感言中认为人格魅力铸就"领导"艺术。当领导的要力争做到和蔼可亲，平易近人，这样可以增强亲和力，易于群众接触，往往就能得到群众的拥护；当教师面带微笑，就能实现"亲其师，信其道",就能大大改善师生关系，出色地完成教书育人任务。在管理实践中，我深感：做人先正己，人格魅力的绽放首先要从园长自身做起，"人无信无以立",园长在一所学校中，能否凝聚人心、打开局面，顺利开展工作，其中的非权力因素——人格魅力起着不可忽视的作用。我园以"仁和"命名，研究的课题是幼儿礼仪，"仁和"和"礼仪"同是我国传统文化的精髓，是一脉相承，密不可分的，体现了中华民族关爱、礼让、和谐的精神文化。因此，我们积极倡导"仁心至善、和合至美" 的校园文化，一名举止文雅大方、仪表端庄美丽，每天面带微笑的，充满正能量的园长带给师生的不仅仅是表面，更重要的一种气质和魅力，而这正是营造人与人之间相互尊重、师幼和谐共处、共同成长的良好开端。
四、事思敬——敬业奉献身正为范
"敬"是指敬业的意思。"事思敬"是说要专心致志做所要做的事，即我们现在常说的敬业。"事思敬"的观点提醒我们要干一行爱一行，业精于勤而荒于嬉，只要我们不懈努力，在工作和学习中充分发挥自己的才能和智慧，就能做出优异的成绩。书中例举了古今中外31位著名教育家的教育感言，句句在理，字字经典，其中开篇首页的是前苏联教育家苏霍姆林斯基所讲的有什么样的校长就有什么样的学校，校长要找准学校管理的切入点。学校管理有三层境界，人治——法治——文治（文化治理），而文化治理才是最高的追求！
学校教育的终极目标是师生生命的共同发展，师生生命的活力，可以透过文化建设而焕发精彩，要努力让学校文化成为师生"精神家园"的永恒追求：如何使师生的生命更有尊严，如何使师生的生命更有价值，如何使师生的生命更加幸福，这是我们作为学校管理者首先应该做的事情。教育应是与生命相处的艺术，学校管理者应有与生命相处的智慧！园长是幼儿园发展的旗帜，要确立"教育应让生命充满幸福与梦想"的共同文化追求，激励教师共筑和谐校园，演绎生命课堂，用丰富的活动提升教师职业幸福感，用和谐的团队力量促进教师美梦成真，焕发起每一位教师工作的积极性、创造性和责任感，只有这样，教育才不是飘扬的"乌托邦",而是握在手里的"桃花源".
读书是永不停歇的脚步，在书中我获得了丰富的精神食粮，感慨多多、收获满满。教育充满着理想，更充满着希望，今年，我园进入了新五年的发展阶段，如何在新一轮的发展中进一步彰显仁和办园特色，真正实现高品质办园一直是我们追求和努力的目标，书到用时方恨少，如何变压力为动力，我想最重要的还是要静下心来读书，沉下心来研究，潜下心来实践，以"仁"彰显特色、以"和"提升品位，以团队建设凝聚人心，让管理充满生命活力，智慧在心，描绘出一个又一个教育的童话，且行且思，共同谱写仁和华彩乐章。
（江苏省无锡市仁和幼儿园 ）
读好干部是如何炼成的有感
读好干部是如何炼成的有感
秉性，与本性、天性同义，是指物或人天生具有的品性、特质，出自冯梦龙《醒世恒言》卷三十五，“常言道得好，江山易改，秉性难移”，强调的是理所当然、应有之义。秉性，常用在形容人在家庭环境里所形成的性情，如秉性纯良、忠厚、倔强、难驯，是一个中性词，后被延用于物的性质上。
作为一名干部，其秉性如何？近段时间，单位开展“读名著、诵经典、悟原理”系列活动，我有机会翻看了吴黎宏编著的《好干部是如何练成的》（2015），该书全面具体阐释了干部的秉性问题，主要围绕习近平总书记提出的好干部20 字标准，“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”，对新时代新形势下选准用好党和人民需要的好干部提出了新要求，也为广大干部指明了自我提高的方向和方法。
20字标准是干部应有之义，作为统计调查干部，应努力向这20字标准看齐，让“勤、实、真、情”成为我们的秉性。
勤，统计调查干部之基。曾国藩在《诫子书》里写道：“古之圣君贤相，盖无时不以勤劳自励。为一身计，则必操习技艺，磨练筋骨，困之勉行，操心危虑，而后可以增智慧而长见识。为天下计，则必已饥已溺，一夫不获，引为余辜。大禹、墨子皆极俭以奉身而极勤以救民。勤则寿，逸则夭，勤则有材而见用，逸则无劳而见弃，勤则博济斯民而神袛钦仰，逸则无补于人而神鬼不歆。”统计调查工作，专业性、技能性相对较高，新时代新形势对统计工作的要求又有了新变化，唯有勤，勤于学，勤于练，才能业精、技熟，才能适应我国经济社会发展的新变化。调查研究是统计调查干部的工作常态，进企业、去市场、走村入户，需勤；析现状、判形势、提建议，需勤。勤，是统计调查干部履好职的基础。
实，统计调查干部之本。实，充盈，稳固，脚踏实地，实事求是，空乃其反义。习近平总书记要求干部：“干事创业一定要树立正确政绩观，做到‘民之所好好之，民之所恶恶之’，求真务实，真抓实干。要把调查研究作为基本功，坚持从实际出发谋划事业和工作，使想出来的点子、举措、方案符合实际情况。”调查研究不仅是统计调查干部的基本功，更是我们的主要职责。而调查研究，最忌空、虚，从方案设计、调查实施、数据整理、报告撰写，每一个小而具体的步骤都需要实事实做，实话实说，实情实析，否则不免脱离实际、空谈误国。古人早有“虚谈废务，浮文妨要”的见解，问题打折扣、空话套话的“护身符”调研报告实在要不得，具体而细微、原汁原味的民情社情才能真正地为党委政府科学谋划提供参考依据。
真，统计调查干部之魂。真，与客观事实相符合，与诚同义，与假相对。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花，统计调查工作不可能从弄虚作假中树立权威、获取信任。真实，是统计调查干部的根本职业素养，是统计调查工作的命脉；作假，是统计调查干部坚决不可为的戒律，是统计调查工作的天敌。数据采集、录入、汇总得与调查对象提供的一致，数据评估、分析、预测得有理有据、科学准确。如何做到真？唯有严格按照调查方案制度，唯有心中有戒，唯有勤干实干。
情，统计调查干部之源。学者梁漱溟先生说：“心非一物也，其义为主宰之义也。人生大道即在实践乎人心之理，非有他也。”人之行动源于人心，归于心中之情。行动之自发性、自觉性、自动性，要看心向哪，情为何。统计调查干部之心，理应向党和政府，向人民群众；统计调查干部之情，天然为党和政府，为人民群众。正所谓“为天地立心，为生民立命”，只有怀有此心此情，才能履好职、办好事。而在具体的履职过程中，尤其是撰写调查分析报告时，如何将党和政府的“上情”与社情民意“下情”有效连接起来，是我们需要花心思、动脑子的关键点。
我常常觉得统计调查干部应有知识份子的情怀、品行，忧国忧民，立持客观，淡泊名利，尤其心系最底层最弱势群体的生产生活状态。最后，用社会活动家梁漱溟先生的一句话以自励他励：“从感触而发为行动，从行动而有心得，积心得而为主见，从主见而更有行动。如是辗转增上，循环累进而不已。”
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