1.冽 澈邃 寥
2.
(1)大约 能愿动词,可以
(2)年轻人 指戏曲艺术中的一种角色
(3)离开 从所在地到别的地方
3.(1)当作,作为 成为
(2)清澈、清冽 凄清、冷清
(3)大约 可以,能够
(4)表修饰 表顺承,然后
4.
5.(1)青翠的树木。翠绿的藤蔓. 蒙盖缠绕. 摇曳牵接,参差不齐,随风飘拂。
(2)潭中的鱼大约有一-百来条,都好像在空中游动,什么依靠都没有。
(3)这里的气氛使人感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
6.
(1)听到
(2)静止不动的样子
(3)像狗的牙齿一样
(4) 使...感到凄凉
7.(1)向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜓前行,时隐时现。
(2)因为这里的环境太凄清,不可长久停留。
8.①内容上:这句话的意思是我坐在潭边,四面环绕着竹林和树林,寂静寥落,空无一人。使人感到心情凄凉,寒气入骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
②情感上:这句对环境的描写,表达了作者心中愤懣难平的心情和被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感。
9.例:①例句:伯然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
②内容上,柔和的阳光铺在大地上,石头上面摇曳着树木的影子,鱼儿怡然地在水中休息,忽然又离开游向远方,来来往往,像是与游人共乐。
③形式上,这种以四字句为主的句式,很整齐,读起来有韵味。
10.(1)走
(2) 好像
(3) 向右
(4)还
11. (1)走几步听到很响的打雷声,心里感到害怕。
(2)游人们或坐或靠于岩石向下望,拿自己的脸接住进起的水沫,水滴开始就像披散的丝条,而虚空处都像编织物的横线,到了如雨一样从崖上飞泻面下,游人还留恋不想回去。
12.①《小石潭记》:政治上的失意.使作者寄情于山水。
“闻水声,如鸣珮环,心乐之”写出了初见小石潭时的欣喜之情;
“似与游者相乐”写出了鱼的神态美,游鱼的欢快感染了游者;
“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”写出了作者因景致的“悄怆幽邃”而伤感顿至。通过对景物的具体描写,抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
②《观第五泄记》:第五泄的景观雄奇,难得-见“犹不忍去”表明作者对第五泄的留恋.印象深刻,感受强烈而新奇。
《观第五泄记》译文:出了庙门往右拐,有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声,心里感到害怕。山上的和尚说:“这是瀑布的声音。”快步走去,迈过一道石头缝隙,就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下,震撼着山谷,就像直着向下喷出雪花一样,突兀的岩山横拦瀑布,激起水花,就像彩虹,拍到岸边水浪突然卷起来,然后才落回水中,水的气势更加雄壮,是游人看到的最壮观的景色了。游人们或坐或靠于岩石向下望,拿自已的脸接住进起的水沫,水滴开始就像披散的丝条,而虚空处都像编织物的横线,到了如雨一样从崖上飞泻而下。游人还留恋不想回去。傍晚回来,游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽,回想起来更加变幻。
1.
2. A
3.大陆漂移假说
4. 2.25亿年前
5. 5000万年前
6.印度与亚洲板块相碰掉 聚合并缓慢地褶皱变形
7.按时间顺序说明的。
8.分阶段介绍了在四十多亿年的地球发展史中泛大陆形成和分裂的过程。
9.这段话是为了说明非洲和南美洲的海岸线是相吻合的,以此佐证它们很早以前可能是一整块陆地, 从而说明大陆漂移假说的可能性。
10.(1)作诠释
(2)列数字
11.二氧化硅
12.它们形成原因相同,即由于在超高压状态下,原子相距很近而变得极为致密。
13.因为增温可以增加原子的能量,使它们之间能够相互分离,返回原始状态。
14.
15.避震功能;回输功能;强附着力。
16.列数字,作比较。突出刘翔的跑鞋之轻。“目前为止”的作用是从时间上给予限定,体现了说明文语言的准确性。
17.例:不赞同。因为运动员优秀的成绩不完全是由跑鞋决定的,还与运动员的身体素质,科学的锻炼,坚强的意志等密切相关,高科技跑鞋只是起到了一-定的作用,所以即使拥有刘翔的“红色魔鞋”,你也不一定能夺冠。
书是开启智慧之门的钥匙,阅读一本好书能够让我们受益匪浅,书中的知识是无穷无尽的,尤其读经典作品,它们都是作者智慧的结晶。在阅读作者写的作品后可以学到很多,扩充自己的知识库,写一篇读后感,可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢?小编为大家整理了“读后感范本:八下语文课文读后感200字汇编(8篇)”,供大家收藏参考,希望能提供一些帮助。
虚荣是一个贬义词,一个过分追求虚荣的人会遭到其他人的鄙视。有人觉得荣誉并不重要,仅追求平淡安稳的一生,他们像微风一样,轻轻地飘来,又轻轻地飘去,没有在这个世界留下一道痕迹。
文章中的紫罗兰它羡慕着身旁的玫瑰,哀求造物主把它变成玫瑰,万物笑她的愚蠢。造物主满足了它的愿望,只是午后的一场狂风暴雨袭击了它。它最后为其它紫罗兰的平淡叹了一口气,微笑着死去了。
有太多人像其它紫罗兰一样,卑微地过着生活,而鄙笑那些想拥有灿烂的人。平淡与宁静真的很舒适,舒适得令一个生命悄然离去,像鸿毛一般随风飘逝。文中有这样的一句话:生活的目的在于追求比生活更高更远的东西。有的人深深地了解到人生的意义,抛弃了平淡的生活,开始前行,追寻着人生中的灿烂。霍金可以碌碌无为地座在轮椅上,可他并没有这样做,他用仅剩能动的手指为人类作出一次又一次伟大的贡献。
她的脸上浮着超凡绝俗的微笑那是理想实现的微笑,胜利的微笑,上帝的微笑。她快乐地死去,因为她灿烂的生命而喜悦,她没有后悔。人的一生也应这样度过,不甘于平淡而应该灿烂,不甘于渺小而应该有价值,不甘于宁静而应该追求。如果因追求灿烂而被说是愚蠢,不要介意,只要有目标,不甘于平凡的人才会懂得追求灿烂的心。
我很欣赏变成玫瑰的紫罗兰,因为在她死前,她给世界留下一道很美的痕迹;在她死时,她带着微笑结束了灿烂的生命;在她死后,世界惦记着她那一瞬间的美。
生命很渺小,但只要不甘于这不平淡卑微的生活,用心去追寻灿烂,世界的心中定会留下一个位置让你的美永存。
读完这篇文章,我惊异于古人在学习态度和从师尊师方面和现代人的差异。仔细思虑起来,我觉得我们值得学习的除了类似于悬梁刺股这样的学习方式外,更重要的摆正学习态度。
宋濂家里穷,没钱买书,那时也没有复印机,就只能借书来抄。抄书啊!什么概念!就是为了能看到更多的书。而现在的我们呢?成千上万的中学生,为了玩电脑、打游戏,对摆在眼前的书视若无睹,更别提写读书笔记。我觉得这是一种时代病。我们这个时代,多数学生是独生子女,是家里的宝,难得吃苦,至于要他们理解古人什么凿壁偷光?实在太难!不过这也情有可原,毕竟时代相隔千年,生活水平早已发生了天翻地覆的变化。我们要学习的不是悬梁刺骨凿壁偷光这种学习方式,而是这种刻苦勤奋、孜孜不倦的学习态度。 古代的子弟求学,首先要千辛万苦、长途跋涉地去拜师,到了老师那儿还得看老师的脸色,老师心情不好,靠边站去!可看看现在的中学生,他们好象把书本上的师生平等关系理解成了师生互换关系。也不知道大家记不记得,去年湖南的一所中学里,一位老师跪下来求学生好好读书。这个举动看似让人感动,但是也从侧面影射出现代中学生的待师态度。尊敬师长这个美德是中华民族保留了几千年的传统,天地君师亲,从这个顺序就看得出,古时候,老师是排在爹娘之前的,比爹娘还重要,可现在的学生不是把老师当爹娘了,是把自己当爹娘了。
我觉得看写文章不能说空话,要学习!要模仿!更重要的是你要学会自省,学会他的态度。宋廉手都冻僵了,仍旧在抄书。你要学什么?学毅力!宋廉家穷,无钱买书,但他好学,于是就抄书来学;学诚信!宋廉借书从不敢稍稍超过约定的时限;学勤奋!
我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。
——题记
读一本好书如同交了一位良师挚友。最近,我读了《詹天佑》这篇文章,在书中结识了中国铁路之父——詹天佑,他那浓浓的爱国情怀深深地打动了我。
《詹天佑》这篇文章记叙了詹天佑这位爱国的工程师,面对帝国主义国家的阻挠和嘲笑,毅然接受了修筑京张铁路的任务,并创造性地开凿隧道,设计人字形线路,成功修筑了第一条由中国人自己设计的铁路。
当我读到书中:“遇到困难,他总是想:”这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。“这段话时,我不由得赞叹:”这是多麽崇高的情怀啊!这是多麽爱国的一个人啊!想当年,中国倍受洋人的欺凌和压迫,腐败无能的清政府一再割地、赔款、签署不平等条约。但有着强烈爱国之心的詹天估为了报效祖国,为了给中国人争光争气,把工程的成败与国家的尊严和荣誉相联系,凭借强大的爱国动力和杰出的才能成功修筑京张铁路,让灾难深重的中国人民终于有了扬眉吐气的机会,给那些虎视眈眈的外国人敲响了警钟:中国大有人才在。
读完这篇文章,我心潮澎湃,热血沸腾,仿佛来到了詹天佑铜像前。我仿佛看见了那胡子一动一动的洋人藐视我们的嘴脸;仿佛看见了詹天佑在昏暗的油灯下扛着强烈的睡意伏案绘图的情景;仿佛看见了詹天佑在险竣的峭壁上,背着工具一步步攀沿的身影;仿佛看见了满身泥土詹天佑在工地上带头排水,与工人们同吃同住的场景……詹天佑这种崇高的民族精神、不怕苦不怕累的工作作风、一丝不苟的工作态度,不正是我们正需要的吗?如果我们有了这些态度,学习、生活上困难不就迎刃而解了吗?如果我们有了这些信心,我们还会因粗心大意而出错吗?如果我们都有这样的民族精神,我们的祖国不就更繁荣昌盛了吗?
爱国是一种崇高的感情,它具有巨大的向心力和凝聚力。朋友们,让我们像詹天佑一样爱我们的国家,以为家为重吧!
当读巴金爷爷的《家》这本书时,单看书名,我以为巴金爷爷笔下描写的是一个温馨、和谐的家。但仔细一读,才发现这个家根本不是那个模样。
家是束缚
这是一个封建官僚地主家庭,描写了觉新、觉民和觉慧三兄弟因为性格不同,所以生活道路也不同。
在这个被封建礼教所约束的专制家庭,高老太爷用“专制”管理着这人根基早已腐朽的家。因为在“专制”管理下,家人的自由受到了束缚。这个家就如同一个狭小的笼子,家人们何尝会感到温暖呢!对此,我感受到那旧社会“吃人”的封建制度是多么地残酷。
家是抗争
《家》中三兄弟是重要的角色,他们使我连连称赞,使我悲喜交加……
觉新是一个才貌双全的人,在“专制”下,他曾反抗,但最后,他身为家中的大哥,选择了顺从,而就是顺从,使“专制”强加于他,使两个封建社会的受害者死于他的手中。
觉民是个聪明的人,在封建礼教的管制下,他开始厌恶旧社会,后来,他为了梅,勇敢反抗,与梅走到了一起。
觉慧是个直率、敢反抗的人。他从一开始就对旧社会十分不满。在反抗的路上,他喜欢上了丫鬟——鸣凤,但因为封建礼教,鸣凤被送给冯老二爷做丫鬟,可鸣凤性子刚烈,前一天投河自杀了。但鸣凤却让觉慧走出了封建社会,离开了家乡。
家是觉醒
旧社会是多么残酷,他们的遭遇控诉了封建制度对生命的摧残,也歌颂了青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。
如今,“吃人”的旧社会已不复存在,生在美好世界的我们,庆幸旧社会制度的消失,但我们也一定要努力学习,让公平永驻人间!
最近,妈妈给我买了一本书——《今天》。书里讲述了许多的伟人故事,我从中明白了一些道理。
在诸多篇章中,最令我难忘的是“机智的选择”这个故事。故事的主人公是一个穷孩子,他曾经被村里人嘲笑为“傻子”。大家给他两枚不同面值的硬币让他选,他总是选少的。一个好心的老太太问:“孩子,难道你连钱的多少都不认识吗?”男孩悄悄告诉她:“如果我选择了面值多的,他们还会继续给我钱吗?”老太太恍然大悟,并帮他保守了秘密。这个孩子成为了后来的总统。他的机智与聪慧感染了我。
生活中,我也曾遇到过类似的情况。前年暑假,我去了英国的海德公园游玩。突然,我发现装着照相机的包不见了。妈妈这下急了,赶紧让我在路旁的椅子上坐好别动,她一个人去公园里找。我非常难过,照相机里那么多照片,它们是我旅行最美好的回忆啊!于是,我决定独自行动去找包。我记得自己只在地铁站里停留过,我猜它一定是落在地铁站的某个地方了,便急忙跑到了地铁站的咨询室。
工作人员很热心地了解了我的情况,说他们这里有很多丢失且无人认领的包,但鉴于我是个小孩子,所以让我打电话给妈妈,并到里面房间去等妈妈来处理。我很伤心,想到自己不仅丢了包,还独自跑开让妈妈着急,真是祸越闯越大!
进门的时候,我无意间瞥了房间门口的台子一眼,有一个熟悉的东西映入眼帘——那不就是我的包吗?那一刻,我激动的心情溢于言表,不禁转悲为喜,为自己的机智而自豪和得意起来。这时,妈妈也赶来了,我们感谢了工作人员,高兴地离开了。
读了这个故事,我懂得了一个道理:我们做任何事情前要动脑筋想一想,要机智灵活,并且还要有行动力,只有这样才能把问题处理好。
这是一个关于重新开始的故事。关于爱、勇敢与成长。
你们觉得,人生,能用一纸清单来规划吗?
布里特玛丽,一个超级无趣的63岁的女人。她从未出过远门,每天6点准时吃饭,打扫一定要用菲克新牌的小苏打,每天都要列一张清单,不允许有任何的波澜。但是,一个让她50多年都没有取下过左手无名戒指的人——肯特,却出轨了。她开始害怕,自己死掉的时候,就像新闻上那些老人一样,没有人注意到。于是她来到了博格,找到了一份工作。博格是一座足球小镇。这里有一群野孩子,一群小混混,一个酒鬼和一个盲人。这些人,这些事,让她的生活开始脱离了正轨。
弗雷德里克·巴克曼是这本小说的作者。他十分擅长用细致入微的文字,把这个人物的一切都扎根在你的心中,控制你哭,控制你笑,仿佛有一种魔力。比如说,这一段:“推购物车的总是肯特。布里特玛丽会走在他的身旁,扶住购物车的一角。并非为了掰直车子指引方向,而是因为喜欢抓着肯特也正抓着的东西。正因如此,无论去哪里,他们基本都会在一起。”读完这一段,很真实,但是也让人很心疼:为了别人而活呀,也许自己看来很快乐,但是却迷失了真正的自己。
《清单人生》这本书告诉我们,人生的意义在于一切未知的东西。我们不需要为了别人而活,也不需要笼罩在别人的阴影下面。每个人的心中都得有一个信仰吧。为它而活吧!像布里特玛丽一样,尽管已经63岁,也要重新开始,一路驶向人生的远方。也许,会在一个转角处遇见更好的风景,或是直接抵达自己的心之所向。没有人可以指挥你——只有你,紧握着生活的方向盘,嘴角咧开。就算你已经老了,踩下油门,向前吧。
又是一个灯火独明的的夜。
我失意地放开手中的笔,任由它滚下桌去。而当我做阅读段看到《诗意的生活》这个题目时,我不禁嗤声一笑,哼哼!繁杂的课业早已将我幻想中的诗意湮灭,哪里还寻得来什么“诗意的生活”?无非是说笑罢了。
我只好硬着头皮读下去。“诗意的生活的生活不是刻意去寻找的,而是这样一种能力——身处琐碎的日常事物却不被日常事物所淹灭。”读到这,我的心似乎被什么东西牢牢攫住。原来所谓诗意,并不是只取决于外界环境的种种,而是一种能力,一种能从平凡的日子里找到美好的能力。
是啊,生活是多么地需要诗意啊!
诗意,在清晨的第一缕阳光射进窗棂,冲破黑夜的禁锢时;在家雀儿三五成群,叽叽喳喳地向路人道着“早上好”时。
诗意,在傍晚残留着一丝喧嚣的斜阳,把归家行人的影子拉得长长时;在放学途中,手举红灿灿的糖葫芦的孩子,笑意盈盈地向母亲念叨学校里的趣事时。
要学会忙里偷闲,苦中作乐。诗意地生活或许就是在繁星点点时,仰头望望那静谧的天空;诗意地生活或许就是在归家途中,停下来看看在余晖中摇曳的狗尾巴草;诗意地生活或许就是在惆怅之余,还记得和自己的梧桐说说话。
我想,只要我们愿意,每个人都能有诗意地生活的能力。我们会在清晨的朝阳中发现诗意,我们会在盛夏的蝉鸣中感受诗意,我们会在桐叶飘飘中寻找诗意……
请从这一刻起,暂时地放下手中令人烦恼的事物吧!每一株草、每一朵花、每一棵树都在等待着我们,请去诗意地生活吧!
今天,我读完了一本好书——《昆虫记》。这本书是昆虫学家法布尔在研究昆虫时写下的一本笔记,后来又被改编成了一本图文齐全的书。
这本书里主要介绍的昆虫有蚂蚁、黄蜂和螳螂等。让我在领略知识的同时不知不觉地走进了一个千奇百怪的昆虫世界。
读了这本书,我不仅增长了自己的见识,而且又一次感受到了昆虫世界的神奇。如果你愿意,请赶快随着法布尔一起进入神奇的昆虫世界吧!
第三个答案读后感
前几天,我看了一本书,当我看完《第三个答案》这篇文章之后,我受益匪浅。
《第三个答案》主要是讲黑牛作为一名司机,当撞了人该怎么办。他的三舅问他如果撞了人怎么办。黑牛说要么救人,要么逃跑。三舅否定了他说的两个答案。三舅告诉他第三个答案是把车往后倒,再叫警察来处理。果然有一天,黑牛撞了一个农民,人就在他车底下,如果倒车,肯定把人压成肉饼。黑牛是个老实人,他把人送去了医院。整篇故事都用了最简单、最朴素的语言,但它的每一个字2020每一句话,却让人感到十分震撼人心。
有一个地方让我十分地感动。那就是黑牛自己最后说的一句话老叔,我不想给自己的良心背一辈子的债,我宁愿给你背一辈子的债说得多好呀!宁愿背一辈子的债务,也不愿意做一个不遵纪守法的人。这是为什么呀?这肯定是一个遵纪守法的人才能做出来的事情,如果他某些司机一样,撞了人就逃之夭夭,这是多么可悲啊!自己做了错事都不敢承认,就这么白白的失去了多少条无辜的生命。虽说黑牛也没有多少文化,不能出口成章,落笔成文,但他却能做一个遵纪守法的人,做自己该做的事。他的行为受到了大家的称赞,是非常值得我们学习的。
我常在电视上看见香港的马路只要行人过马路的指示灯一变为红色,原本想要过马路的行人全部都十分自觉地停下了脚步,没有任何一个人会在挪动脚步向前进,给来往的车辆造成任何的负担。不仅仅是行人会这样做,每一个司机,只要一看到红灯亮起来了,不管怎样都不会闯红灯。为什么在香港任何人都能够如此放心大胆的过马路、开车?那就是因为他们都是一个个遵纪守法的人。
如果人人都能凭着自己那颗遵纪守法的心,去选择一个答案就永远都不会错。只要我们每个人都能做一个遵纪守法的公民,那么我们的生活质量将会越来越高,我们的社会将变得更加和谐,我们的家园将会越来越美好。
大家对语文主题学习丛书已经不陌生了吧,这是一套充满真情与爱的丛书,而它也是一位无私奉献给我们知识道理的无声老师。读了这丛书,可以让你感受到这个世界不仅仅有罪恶与战争,它还有善良与和平,总之这丛书包涵了世界上所有的善良与罪恶,它可以让你感受到这个社会大家庭的善良之爱,也可以让你感受到这个社会的罪恶之情。
《语文主题学习》是根据课内知识给我们补充的相关知识。这本书是根据我们这一单元所学的内容编写的,《语文主题学习》的内容丰富多彩。内容十分丰富,有散文、诗歌和小故事。有让人潸然泪下的感人故事;有让人鼓起勇气的励志短文;还有让人知识广泛的历史文章可以说,《语文主题学习》在语文的长河里无处不闪耀着璀璨夺目的光芒。
主题丛书的内容五彩缤纷,让人读起来如饥似渴险刺激的神魔故事,历史悠久的国学文化,引人入胜的感恩故事都是《语文主题学习》丛书不可分割的一部分。倘若你用心去读,它会使你废寝忘食。其中,我最喜欢《最美的力量》这本书了。这本书书名上的力量两个字,就是指爱。然而,这种力量是最美的,所以,作者起的这个书名可以说是恰到好处、无可挑剔!而《把生的权力留给别人》这篇文章最让人难以忘怀。也许大家会觉得,狼是一种没有爱的动物,你完全想错了,这篇文章中说,有三只狼,为了掩护狼群,被猎人打死了。三只狼明白,用自己的生命换来许多人的生还,是值得的。狼与狼之间的关怀,让我们看到了一种至高的境界。在这个物欲横流的世界里,狼的无私与善待狼族成员的情操确实让我们感慨万千。
《金色小提琴》一文告诉我们:真爱无价。亲情是一池清澈温暖的湖水,是寒冬里一盆燃烧正旺的炭火,是炎炎夏日里的一片榕树下的绿荫,是漫漫荒漠中的绿洲。当你疲惫的时候,亲情是一杯沁人心脾的清茶,当你伤心怯懦的时候,亲情给你信心和勇气,当你受到侮辱的时候,亲情为你找回公道和尊严,当你悲痛欲绝的时候,亲情会在你冰洁的心海注入暖流。
我们应该去深刻理解亲情,不要为自己所做的事感到后悔。亲情是充满温馨、甜蜜、快乐的家园,即使我们多么落魄,亲情大门永远为我们敞开。
亲爱的同学们:不要抱怨。不要抱怨家长,不要抱怨老师,不要抱怨朋友要学会感恩。在书中学习,在生活中学习去感悟真情,体验真情,奉献真情,做一个有感情的高尚的人现在,我已是一名六年级的小学生,语文主题学习丛书已陪伴我整整六个学期,它让我充满伤心的哭过,也让我发自内心的笑过,它就是一丛集满世间点点滴滴的书,然而,我即将升入中学,将告别陪伴我六年的母校和小学主题学习丛书,同时,我将与新的学校和中学主题丛书会面,我相信,中学主题的语文丛书会让我重新面对这个熟悉多年的社会,重新理解这个社会存在的意义,我的生活已离不开这丛书了,我感觉它已融为我身体中的血液在流动,在我的体魄里,它让我随时随地都能感受它给我的知识道理,这丛书之所以让我这么着迷和爱恋,就是它的内容像重新演绎我的生活一般,教给了我许多学不到的人生道理,让我对这个枯燥无味的社会生活又燃起了绝望之海中的一盏航标灯,要是没有这丛书,我也许早已陷入充满孤独的破裂空间,在那度过被遗忘的一生。
我知道,我用千言万语都无法感谢语文主题学习给我的快乐与幸福,但我还是想说一句:语文主题学习,谢谢你!
一年级:小丫头梦想
新学伊始,在老师的指导下我学习了五年级语文上册第一单元的内容很有感触,浅谈一些体会。
读书,是人类获取知识的直接方法。刘向曾说过:书犹药也,善读之可以医愚。这仅仅一句话就把读书的好处写了出来,但归根结底,也是读书使刘向能说出这句经典的话。
本单元就是讲名人读书的故事或对小学生的要求。第一课《窃读记》中主要讲了作者林海音儿时家中没钱供她买书,但那时的书店不许别人只看不买,但作者非常喜欢读书。她于是就想到了一个办法窃读。顾名思义,就是偷偷的在书店看书。读了这篇课文,我懂得了:读书应该要自己自愿读,应当像作者那样热爱读书。
第二课是一篇访谈录,是张钫以苗苗为笔名写得一篇采访季羡林的文章。文中记录了苗苗问季老的四个问题。分别是:看闲书问题、偏科问题、请教学外语问题、背诵古诗文问题。我从季老的话中听出了老一辈的人对新一代的关注与支持,以及季老的和蔼可亲。从季老的循循善诱中,我懂得了只有中西贯通、古今贯通、文里贯通的人,才是真正的二十一世纪的青年!
在第三课中,作者采用了假设法,先假设你独自旅行,而且只能带一样东西供自己娱乐。一般人都会考虑一下,但作者在文章中却说,他会毫不犹豫地回答,他会选择一本书!接着解释道:你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:真想不到你懂这个!你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!我懂了:读书有五步,第一步是思考,第二步是想像、欣赏、问,第三步是找,第四步是总结,第五步是想像作者是什么样的。
第四课《我的生长果》中是写作者叶文玲小时候与书的故事。文中说,作者一开始是读香烟人的小画片,后来又看小学老师的几套连环画,又看文化站的图书。因为看得书多,作者想像力也丰富起来。后来作者的习作都获得好评,这使作者悟得两点道理,即1、作文要写好,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好。2、刚开始写作文离不开模仿,但是真正打动人心的应该是自己沤心沥血的创造。读了这篇课文后,我懂得了:读书能使人想像力丰富,也能在生活中给你带来乐趣与光荣。
通过本单元学习,我意识到了读书的重要性,不应该像以前那样随便地看看就了事,应该要按照书上学的五步来读书,这样才能把文章读通、读顺、读懂,还要把家长口中的要我读,变成我要读。做到中西贯通、古今贯通、文理贯通的好少年。有文人说过关于读书的话,但我们是不是真正理解它们呢?其实,所有的读都透露出一点:就是,读书带来的好处众多,看一本好书就像结交一位好朋友,但不同的是:这个朋友永远不会背叛于你。
语文教师《教学评价与方法》读书笔记
作为一名中学语文教师,每个人都听过别人的课,评过别人的课,也都接受过别人的听课和评课。按说对如何评好课每个人都有自己的标准和方法,再进行这样的继续教育还有必要吗?连我都产生过这样的怀疑。其实你、我、我们大家都错了。以往我们的评课随意性太强了,不科学、不全面,缺乏理论依据,大多是过往的经验之谈。而且立足点首先就不对,以往我们的评课常常是对教师这堂课的教学进行评价,侧重的是对教师的语文素养、教学经验、教学手段、教学方法的评价,很少顾及到学生的的学习情况,如果忽略了学生的学习,这节课的教学效果究竟如何,已经不用多说了。
现在新的教学理念告诉我们,如何评好一节课,也还是有章可循、有据可依的。
1、从教学目标上看
首先,从教学目标制定来看,要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想感情等几个方面确定目标;具体指知识、能力、思想感情目标都要有明确要求,体现学科的特点;适宜指确定的教学目标能够以课程标准为指导,体现年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认知规律,难易适度。[HTTp:///为您编辑]
其次,从目标的达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密的围绕目标,为实现目标服务;要看课堂上是否尽快的接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。
2、从教材处理上看
评析教师一节课上的好与坏,不仅要看教学目标的制定和落实,更要看执教者对教材的处理:知识的传授要准确科学、教法的选择要符合文体特点,上面我们已经提到了,不同的文体有不同的教法。另外,对教材的处理还要突出重点、突破难点、抓住关键。
3、从教学程序上看
评析教学程序,一要看教学程序的设计是否符合教学内容实际、是否符合学生实际;二要看教学程序的设计,是不是有一定的独创性,给学生以新鲜的感受;三要看教学程序的层次、脉络是不是清晰;四是看教师在课堂上对教学程序实际运作的效果。
教学环节的衔接是否紧凑、时间的分配是否合理、讲与练的比例是否适度、师生互动的形式是否新颖多样、不同层次的学生是否都参与了教学活动、都得到了训练、都有了收获?这些都可以作为评价教学程序的依据。平时老师们在撰写教学设计时,可能很少考虑得这么全面,即使为了一节公开课,精心撰写了一份自己比较满意的教案,在教学的实际操作上,也未必能把教学程序处理得很完美、很流畅。所以说教学是一门艺术,不去潜心钻研,不去精心打磨,是成不了一名优秀教师的。
在家我闲适的度过了高温的七月,再次来到同升湖已是湖南省所谓的秋老虎时节。
我们换到了一个门牌号霸气的教室110。坐在教室已不再听到蝉儿高调一遍遍重唱老歌,心里不禁想到也许不仅仅因为季节,也可能因为蝉儿也想为我们的初三的学生创造安静的环境吧!是的,这无意是是提醒了我已是初三的学生了。
首先为自己诊断下。自小就是马虎,粗心的代言,听写时总是画蛇添足。学语文我i总是缺少细心刻苦两位药。考试常常因为粗心,做完不检查,而丢掉那么一两分、有时候读题目也是跳读。考出的成绩的每每都会后悔这又后悔那。
知道自己的病况,也要为自己医治。这次开学突如其来的摸底考试让我措手不及,考试前没什么时间复习。成绩也打翻了我心中的五味瓶,酸苦交织在心。不过每当想到沈老师第一堂所说的蜗牛爬金字塔的故事,心中多了一份勇于面对成绩的勇气。做一只不在乎旁人议论的蜗牛,总有一天我会爬上金字塔顶的。初三是我们为初中生活画上圆满句号的时刻。对于我的粗心我想我需要的是从平时开始多看自己错的字词,对于方法,便是跟着老师的安排,然后学会自己安排学校。
蜗牛有爬上金字塔的目标,我也有自己心中的目标,先每次考试努力的拉近与A等的距离,我相信一分分的进步,中考定能拿到自己满意的成绩。
初三需要我们的奋斗,需要我们的汗水。我们需要做的是像一只蜗牛一样确定自己的目标勇敢的爬上金字塔,我们鲤鱼跃龙门的力量,我们需要像沙漠中的骆驼一样,一步一个脚印的向心中的绿洲前进。我们甚至不需要考虑自己每次要以最快的速度,只要知道自己每次在不断努力向前你终会到达的。
初三,我定要画上一个圆满的句号,在岁月的丰碑上刻上最美的年华。
新学伊始,在老师的指导下我学习了五年级语文上册第一单元的内容很有感触,浅谈一些体会。
读书,是人类获取知识的直接方法。刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”这仅仅一句话就把读书的好处写了出来,但归根结底,也是读书使刘向能说出这句经典的话。
本单元就是讲名人读书的故事或对小学生的要求。第一课《窃读记》中主要讲了作者林海音儿时家中没钱供她买书,但那时的书店不许别人只看不买,但作者非常喜欢读书。她于是就想到了一个办法——窃读。顾名思义,就是偷偷的在书店看书。读了这篇课文,我懂得了:读书应该要自己自愿读,应当像作者那样热爱读书。
第二课是一篇访谈录,是张钫以苗苗为笔名写得一篇采访季羡林的文章。文中记录了苗苗问季老的四个问题。分别是:看闲书问题、偏科问题、请教学外语问题、背诵古诗文问题。我从季老的话中听出了老一辈的人对新一代的关注与支持,以及季老的和蔼可亲。从季老的循循善诱中,我懂得了“只有中西贯通、古今贯通、文里贯通的人,才是真正的二十一世纪的青年!”
在第三课中,作者采用了假设法,先假设你独自旅行,而且只能带一样东西供自己娱乐。一般人都会考虑一下,但作者在文章中却说,他会毫不犹豫地回答,他会选择一本书!接着解释道:你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家,你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”我懂了:读书有五步,第一步是“思考”,第二步是“想像、欣赏、问”,第三步是“找”,第四步是总结,第五步是想像作者是什么样的。
第四课《我的“生长果”》中是写作者叶文玲小时候与书的故事。文中说,作者一开始是读“香烟人”的小画片,后来又看小学老师的几套连环画,又看文化站的图书。因为看得书多,作者想像力也丰富起来。后来作者的习作都获得好评,这使作者悟得两点道理,即1、作文要写好,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。2、刚开始写作文离不开模仿,但是真正打动人心的应该是自己沤心沥血的创造。读了这篇课文后,我懂得了:读书能使人想像力丰富,也能在生活中给你带来乐趣与光荣。
通过本单元学习,我意识到了读书的重要性,不应该像以前那样随便地看看就了事,应该要按照书上学的五步来读书,这样才能把文章读通、读顺、读懂,还要把家长口中的“要我读,变成我要读”。做到中西贯通、古今贯通、文理贯通的好少年。有文人说过关于读书的话,但我们是不是真正理解它们呢?其实,所有的读都透露出一点:就是,读书带来的好处众多,看一本好书就像结交一位好朋友,但不同的是:这个朋友永远不会背叛于你。
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