教育的真谛是什么?我的理解是:教给学生做人的道理、知识,让学生拥有学习能力和工作技能等;而学生是否享受学习似乎不是我们所要思考的,因为读书就是枯燥的,需要每个人勤奋的。而《创造适合学生的教育》一文中告诉我们:教育的目的是让学生享受教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育,教育不仅要创造适合教育的学生,教育更有责任创造适合学生的教育。所以,教育要注意受教育者的差异,教育者对学生的差异不应该埋怨,而是研究差异,关注差异,创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感,激励学生你真了不得,你离成功就差一步了,创建和谐的师生情感,让教育的感觉不是难受,教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能,让学生生动活泼地发展。
撬起教育质量的支点在哪里?在课堂。撬起课堂教育质量的课堂变革在于,走出讲授,走进合作或者差异发展,以释放学生的潜能。
课堂是将自然人打造成社会人的主要手段,课堂承担着个体社会化的第一责任。课堂变革要由讲授走进合作。合作课堂就是学生能讲的让学生讲,经过启发后,学生仍然存疑的,教师才发挥画龙点睛的作用的课堂。合作课堂上,让学生主动想参与课堂,开动机器,做课堂的主人,学到知识并理解知识,提高课堂知识的巩固率。课堂变革还要由讲授走进差异发展。差异发展就是我们给有差异的学会提供合适的教育,就是不固定班级,按照层次开展课堂教学,实实在在地实施分层次教学,让各个层次的学生都得到有效发展。
回顾我们的课堂教学,我们也在力求让每一个学生得到发展,但每个班级学生确定,教材单一,课时紧,教师每天都在赶进度,在练习,有时完全忘却了学生的需求,只是想着让学生将课程内容学完就好,于是,讲授知识就占去大量的课堂时间,学生听了课,做了练习,但就是课堂知识巩固率极低。而那些为了展现合作教法而合作的课堂,让后进生举手发言的所谓关注差异的课堂,都不是高效的课堂。当前,由于课堂变革没有适应时代,课程建设较滞后,导致我们的课堂大多在约束学生的潜能,萎缩学生的潜能,而非释放学生的潜能,因此,学习的不快乐成了不少学生的痛苦感受。所以,创造适合学生的教育已经成为我们当下及将来亟需完成的任务。我们要建立符合学生个性、适应学生发展的动态、综合的课程体系;我们要让合作课堂,让差异发展成就学生的美丽人生。
教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。而我们现在的教育是重合格轻特长。过分强调合格,过分看重学生的分数,让分数说了算,而拥有某方面特长的学生是凤毛麟角,令人遗憾。试想,一个学生将来用特长跟社会发展的需要形成一个结合点,找到一个结合点,那么对这个学生来说,工作就是享受了。反之,只有合格,毫无特长,走上社会,能快乐地享受工作吗?
创造适合每一个学生的教育,是一种温暖,是一种关怀。适合教育就是强调以学生为本,追求人文关怀,引导学生的心灵走向真、善、美;强调教育要适合每一个学生的个性,适合每一名学生的实际需要,在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务;强调整体大于部分之和,要让每一名学生都有发展。强调教育要与时代发展紧密结合;强调教育必须为学生的可持续发展奠定基础,把学生在成长过程中的自主性、选择性、倾向性还给学生。总之,适合教育就是要吸纳古今中外一切科学合理的教育思想精华为学生的健康成长服务,并在此基础上赋予时代的特征,继续发扬创新,更好地为学生服务。
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《创造适合学生的教育》读书心得
《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践,对中国教育的理性思考与展望,读完此书,心头的诸多困惑迎刃而解。
教育是一项需要爱心的事业。这个爱心首先表现为强烈的事业心,舍得投入和付出。我们常说,师爱是教师职业道德的灵魂,只有发自内心的爱学生,并允许学生淘气、调皮、犯错误。凡是把教育当成一项事业的人民教师,就必须具备高尚而伟大的师爱,用我们的爱去滋润幼苗,用我们的爱伴随孩子的健康成长。着名的特级教师霍懋征就提出来没有爱就没有教育,我们的教师想把教育事业做好,想成为一个有些作为的人,那就必须奉献出爱心。
一些学生学习品质差,甚至有一些不良的行为习惯,这是更需要我们的教师用更多的关爱去感化和帮助的。任何轻视、嫌恶,只会使他们自暴自弃。把一个智商优秀、学习品质良好、家庭背景好的学生,培养成一个全面发展、和谐发展的人,这也许并不困难;而要把一个智商一般、家庭背景一般、学习品质差的学生培养成一个乐观的、文明的、好学上进、学业优秀的合格的毕业生,就很不容易。也真因为不容易,才更显示出我们工作的难能可贵。
创造适合每一个学生的教育,学生发展的不平衡,接受教育的能力不同,使他们有很大的差异。而教育的关键是适合每个学生的个性,促进学生个性特长的和谐发展,培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。因此因材施教,让我们的教育去适合每一个学生的发展,让我们的学生不管程度如何,都能够在我们的教育指挥下,一点一点朝前走,取得一点一点的进步,真正获得发展个性和特长的空间。魏书生老师曾说过,我们在教育学生的时候,一定要考虑学生的可接受程度,不要难为孩子,让孩子生活在愉快的学习环境里,我们要唤醒孩子积极、向善、热爱生活的那根神经。
此外,我们不仅要在学习上关爱学生,还要为学生的健康成长创造良好的环境,比如我们学校创设优美的校园环境、我们给学生做校服量身定做等,无疑都在从各个方面创造适合学生的教育。
让我们的学生在学校里,或者走向社会,或者升入高一级学校以后,能够安全地生活、健康地生活、文明地生活、负责任地生活、有尊严地生活、有爱心地生活和有创意地生活,这应该是我们教育的重要目标。我们还要使我们的学生学会关注生命、尊重生命、欣赏生命和敬畏生命,成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者!让我们从一点一滴做起,创造适合学生的教育,让我们的教育适合每一个学生。
前段时间读了冯恩洪校长的《创造适合学生的教育》一书,静心体会,有几点尤其让人深思。其中印象最深刻就是其中关于教师自我提高,如何实现教师专业发展的部分。针对自身的实际,我觉得我应该从以下几个方面来提高自己:
一、学习:
实现自我超越。未来的教师应当成为学习型的人,具有现代教育理念,精通教学内容,掌握现代教育技术和方法,并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺指导学生学习。随着新课程改革的不断推进,教师要通过不断的学习来更新观念、充实知识、掌握方法,在客观审视现实的同时不断超越自我。
二、实践:
改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中的假设、成见,甚至图像、印象。在教育工作中,它影响着个人如何对待外在客观世界,如何采取行动,决定自己什么可以做或不可以做,什么时候做,到底怎样做。教师要适应新课程改革的需要,就必须在新课程教学实践中自觉审视自己的内心世界,在反思、研究、创新中不断修正、完善自己的心智模式。
三、培训:
建立共同愿景。教师的共同愿景是实现专业发展。为此,中小学教师应积极参与新课程培训,真正认识到自己的切身利益和培训目标的达成休戚相关,自觉地把专业发展的共同愿景和培训目标紧密联系起来,加快角色转变,改进工作方式,始终实现专业提升。
四、合作:
整合团体智慧。团体智慧高于个人智慧。教师要实现共同愿景,就必须通过合作来发挥团体智慧。在合作中,每一个教师都可以自由交谈,并且要在思想碰撞中发现别人的远见,发现有碍团体发展的消极因素,进而通过发挥集体的智慧优势来加以解决。
五、研究:
学会系统思考。系统思考是以系统动力学为理论基础的一种思考方式,它要求人们掌握问题整体运作的本质,以提升组织整体运作的群体智力。在新课程改革中,教师要学会系统思考、科学研究,从宏观视角动态把握课堂教学的进程,及时吸收学生的反馈信息,密切关注、深刻洞察学生德智体美等各方面的渐变,用系统的、发展的、鼓励的眼光支持和促进学生的健康成长。
冯校长的这本书告诉我们:在三尺讲台上,我们同样可以品味一流人生,创造一流业绩。我们不但要珍惜讲台,热爱讲台,享受讲台,而且要挑战自己,做最好的自己。同时也只有做最好的自己,才能享受讲台。
童话故事里,恶毒的后母,善良的公主更我们留下深刻的印象,让我们第一次有意识的明白了什么是善恶。其中,起着推波助澜的魔镜,让当时的好奇的我着实震惊,也羡慕不已,在多少个梦里,也一遍遍地问:魔镜,魔镜你告诉我,天为什么是蓝的?小朋友为什么不喜欢和我一起玩。它能真实的反映这个世界,它视野的广阔,勇敢无谓,准确通透也给如今身为人师的我些许启发。冥冥之中,一直在寻寻觅觅,一面能指导我的教育实践,摆脱困顿狭隘观念束缚,引导我不断展望未来,亦师亦友的魔镜。
当老师就要当中国最好的老师。这是冯恩洪校长自己的人生目标也是勉励年轻教师的一句话。听着访谈中的这句话,它每个字着着实实的落进了我的心里,我不禁抬头把他自信的脸庞收进眼里,忖度着:是什么力量,让他如此的自信,是什么思想,让他的光芒如此耀眼?偶然的机会,有幸捧起了《创造适合学生的教育》这本专著,翻开细细品味,合上慢慢回味,闭眼字字体会:他的呕心沥血、成就他人,发展自己的岗位爱;他的张弛有度、亦师亦友,处心积虑却润物无声的学生爱;他的先行者般的披荆斩棘的不断开辟中国教育的新天地,他的英雄般的毫不畏惧的为此实践着这一教育理想对了!这就是那面最值得拥有的魔镜。
人们常说,梦想改变现实,梦想创造未来。最近刚读完小学版伟人故事;《毛泽东让中国人民站起来》这本书,让我对毛主席等老一辈无产阶级革命家创建的中国共产党有了更深的认识。
如今日益强大的中耄这与毛主席对中国做出的巨大贡献密不可分。早在1921年,毛泽东、李大钊、陈独秀、周恩来等第一批中国共产党员早期党员们,为建立一个美丽的中国,从当初全虢鲇械57位党员中,产生13名党员代表,聚集在浙江嘉兴南湖的一条游船上,升起的第一面镶嵌着镰刀斧头的党旗,就是这面党旗燃起了燎原中华大地的星星之火。
伟人毛主席带领穷苦老百姓。从井冈山开始,经历了万里长征,创建陕甘宁边区,东渡黄河,开赴太行山抗日前线,发起了声势浩大的三大战役,推翻了一个黑暗的旧社会。1949年10月1日,毛主席自豪而骄傲地站在天安门城楼上,宣告一个用无数先烈鲜血踌造的新中国诞生。
从此,中国在那首广为传唱的《没有共产党就没有新中国》歌曲声中,经济建设取得一个又一个胜利。特别是近些来,美丽的中国让世界羡慕,嫦娥奔月、神九飞天、蛟龙探海、航母下水、歼20和运20成功试飞。。。。。。这些梦想的实现让中华民族在世界上有了自尊和话语权。这些创造当今辉煌的科学家,他们在少年时代,也有自己的梦想,正是他们用坚毅不拨的意志和经历无数次失败的煎熬,托起让中国人自豪的基石。
如果说在当今时下最红火的热词,当属美丽的中国梦,中国梦这是总书记习近平向全体中国人民,发出建设伟大强国的进军号。每个人心中都有自己的中国梦,我心里美丽中国,应该是指人们每天都生活在蓝天白云之中,不再有雾霾,人们能健康快乐地工作和学习。建设绿色生态文明城市,能有更多地低收入人群生活得到保障,患了重大疾病能住得起医院并得到有效治疗,关注弱势人群,不要让贫困孩子没书读。
为了实现自王这心中美丽的梦想,我应该从小就认真学习,打下扎实的学习功底,多参加社会实践活动,更多认识和了解社会。同时,要以优异成绩考入北大,清华等名校深造,掌握更多本领。将有朝一日我能做名城市的管理者,就去实现我的梦想,让更多的人感受到中国的美丽。中国人民站起来》有感
人们常说,梦想改变现实,梦想创造未来。最近刚读完小学版伟人故事;《毛泽东让中国人民站起来》这本书,让我对毛主席等老一辈无产阶级革命家创建的中国共产党有了更深的认识。
如今日益强大的中耄这与毛主席对中国做出的巨大贡献密不可分。早在1921年,毛泽东、李大钊、陈独秀、周恩来等第一批中国共产党员早期党员们,为建立一个美丽的中国,从当初全虢鲇械57位党员中,产生13名党员代表,聚集在浙江嘉兴南湖的一条游船上,升起的第一面镶嵌着镰刀斧头的党旗,就是这面党旗燃起了燎原中华大地的星星之火。
伟人毛主席带领穷苦老百姓。从井冈山开始,经历了万里长征,创建陕甘宁边区,东渡黄河,开赴太行山抗日前线,发起了声势浩大的三大战役,推翻了一个黑暗的旧社会。1949年10月1日,毛主席自豪而骄傲地站在天安门城楼上,宣告一个用无数先烈鲜血踌造的新中国诞生。
从此,中国在那首广为传唱的《没有共产党就没有新中国》歌曲声中,经济建设取得一个又一个胜利。特别是近些来,美丽的中国让世界羡慕,嫦娥奔月、神九飞天、蛟龙探海、航母下水、歼20和运20成功试飞。。。。。。这些梦想的实现让中华民族在世界上有了自尊和话语权。这些创造当今辉煌的科学家,他们在少年时代,也有自己的梦想,正是他们用坚毅不拨的意志和经历无数次失败的煎熬,托起让中国人自豪的基石。
如果说在当今时下最红火的热词,当属美丽的中国梦,中国梦这是总书记习近平向全体中国人民,发出建设伟大强国的进军号。每个人心中都有自己的中国梦,我心里美丽中国,应该是指人们每天都生活在蓝天白云之中,不再有雾霾,人们能健康快乐地工作和学习。建设绿色生态文明城市,能有更多地低收入人群生活得到保障,患了重大疾病能住得起医院并得到有效治疗,关注弱势人群,不要让贫困孩子没书读。
为了实现自王这心中美丽的梦想,我应该从小就认真学习,打下扎实的学习功底,多参加社会实践活动,更多认识和了解社会。同时,要以优异成绩考入北大,清华等名校深造,掌握更多本领。将有朝一日我能做名城市的管理者,就去实现我的梦想,让更多的人感受到中国的美丽。
五年级:肖泽青
人生观是我们的第二个灵魂,当第一个灵魂跌倒时,第二个灵魂还可以把我们扶起来。正是这样的开篇语,让我走进《创造超越的人生》,领悟对其内容的诠释,人生真谛的思考。
曾经的我对人生的梦想,空虚过,困惑过,迷茫过。但徜徉在《创造超越的人生》的海洋中,我明确追寻到自己的人生目标,对自己的人生梦想不再彷徨。书中的人生理念更是带领我度过艰难的岁月,激励我走向未来。
《创造超越的人生》是作者刘墉的传记,它讲述的是刘墉由十四岁到五十多岁的人生。其目的是以最精简的文字,谈其半生思想的挣扎与收获。以王国维的昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为衣消得人憔悴;众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的人生三境和骆驼的反省,狮子的反省,婴儿回首来贯穿文章,凸显其文章主旨,从而更发人深醒的领悟到刘墉传记中所带给我的人生启迪。童年的刘墉是一个顽皮的学生,英文数学总是不及格,但并没有影响到他对人生观的思考。超越自己则已从初中时代萌发,并且存在记忆里,不断思索,不断发酵。当然,我们也有着自己的人生观,谁不想超越以求完美,而我们缺少的正是对其完美的追求,没有体会到其中的精神所在。正如刘墉所言:这精神的转变需要三变精神如何变成骆驼,骆驼如果化为狮子,狮子怎样变为婴儿。即尼采的精神的三变。他与王国维的人生三境合二为一,成为支撑刘墉的力量。此言何解?独上高楼,望尽天涯路",不是就像骆驼面对一望无际的沙漠么?衣带渐宽终不悔那份壮丽,不是像是勇猛的狮子吗?蓦然回首发现一生所寻找就在不远的灯火阑珊处,不就好比返璞归真的婴儿么?这步步的连接正是引发出我对人生之路的追求,探寻人生真谛的理解。俗语云:十年寒窗无人问,一举成名天下知,若十年寒窗是骆驼,那么一举成名是狮子。没有人会在意这其中的过程,只会去期待结果。而刘墉的成长足迹向我们证明:不做骆驼就成不了狮子。他所说的:伍子胥隐忍做乞丐,是骆驼;就功名是狮子,更是有利的说明了这一点。当然,成为狮子后的刘墉需要去反省,当然不仅仅是对成功或失败的自我检讨,更有感受到众里寻他千百度,而后蓦然回首的惊喜。因此,回首前尘,历历在目。有好的,有坏的,有悔的,有悟的。刘墉做完了他这一生的功课,找到了为那理想衣带渐宽终不悔,把今生理想实现的喜悦,此时的他已不再是初生的自己。因为他得到了精进,培养出自己的人生哲学或是人生的态度,使他成为一生处事不摇摆的原则,以及面对大痛苦大挫折的力量。
刘墉的人生观及其成长的历程让我对自己的人生观省视,我是否对自己的梦想为知而努力奋斗过,是否经过那精神三界,有过蓦然回首的惊喜。曾经的犹豫茫然让我一直在人生的道路上徘徊不前,从而有种少年老成的可悲的感受。而刘墉不然,正如他所言年轻人要自觉的超越,让我从中认识到了自我,从而定位新的人生观并为之奋斗努力。正如书中所说:是虎就该入深林,而不该落平阳;是龙就该进大泽,而不是游潜水。人生是要不断检讨,不断再充实,不断走下已经占有的山头,才能够享受那无限美好的风光。当然,个人的理想不能仅限于差不多,我们为何不要求自己做出更好,以求完美,为何不利用我们青春的资本更好的拼搏独上高楼望,尽天涯路呢?为何不趁年轻的时候,走完这天涯路呢。我们需要为自己补货,充实,突破。相信人若没有更高的理想,就会在现实生活中沉落下去。
读完刘墉的《创造超越的人生》,从中获得的不仅仅是其经历,更是得到精神的升华,感受到生命不息,奋斗不止的强劲与勇气。人生是要积极创造与超越,才能更精彩,才会从昨夜西风凋碧树,独上高楼的那一刻,望尽天涯路到走向天涯路,找到为理想衣带渐宽终不悔。
超越自己,创造自己,肯定自己,让我们携手刘墉的精神三变与人生三境创造超越的人生!
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