兔之眼读后感1000字2020(一)
上星期,听了郭老师的好书推荐,我对一本书产生了兴趣。这本书,真诚地告诉我们该如何去对待学生,它从很典型的实例中向我们娓娓道来:爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强铁三是一个令人头疼的男孩。一开始,他像一个怪异的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子,他们最后都有不错的改变这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为。这本书就叫做《兔之眼》。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事:小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师。苍蝇既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话:就是这个。问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字2020。铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名苍蝇博士。
铁三甚至可以快乐地欣赏苍蝇之舞,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪。书里说:苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活。到这里,苍蝇成了一种象征它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本,我不禁感慨:我的班级中也有像铁三一样的孩子,他父母失和,对他放任不管,父母吵架,引起他自小脾气暴躁,容易激动,父亲爱打,母亲溺爱又管不住他,他的情绪自控能力很弱,不爱学习。在很多老师眼里,也是不能调教的孩子了。可是,我们真的要把他放弃吗?看看铁三,再想想他,我要坚决地对自己说不,不能放弃,也不应该放弃。铁三对苍蝇感兴趣,他对天文科学知识感兴趣,我为什么不能像小谷老师一样从孩子的兴趣入手去改变他呢?这是身为一名老师的责任,而我,将以小谷老师为榜样,努力。
兔之眼读后感1000字2020(二)
刚从大学毕业的小谷芙美老师班上有个叫铁三的学生,这孩子一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被绝不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现了隐藏在铁三体类的丰富宝藏
这就是《兔之眼》这本书讲述的故事。要让一个倔强、不信任老师的孩子敞开心扉,小谷老师付出了多少精力埃我从中读到了爱、尊重、信任和包容。
其实,孩子们的心灵之门是虚掩的。尽管面对老师,我们有时会紧张,有时会矜持,可我们的心中却满含着期待与渴望,就如枝头上含苞的蓓蕾,一缕微风,就会令我们迎风而笑,尽情绽放;又如泥土下的嫩芽,几丝细雨,就会令我们破土而出,茁壮成长。多少次,老师伸出的大拇指,使我们欢呼雀跃;多少次,老师随手画出的红五星,让我们如获至宝;多少次,老师赞许的目光,令我们笑颜如花
如果每位老师都像小谷老师、足立老师那样童心不泯、平易近人、幽默可亲,与我们面对面、手牵手、心连心:跟我们一道转陀螺、跳皮筋、滚铁环、踢毽子、下棋、打球我们就能敞开自己的心扉,成为老师最忠实的朋友和最听话的学生。
读了《兔之眼》,我真想对敬爱的老师说,当您的学生屡屡犯错,惹您生气时,您无需吹胡子,瞪眼睛,拍桌子,敲板凳,也无需大庭广众下的公正审讯与责罚,因为您所面对的是急需您去关心、去引导、去呵护、去温暖的一颗颗稚嫩的心灵。亲爱的老师,只要您迈步上前,轻轻推开这一扇扇虚掩的心门,不吝啬你一个亲切的抚摸,一个充满鼓励的微笑,一个关爱的目光,一句由衷的赞美师爱将如涓涓细流,一路淙淙,流到学生的心田里。
爱、尊重、理解、信任这就是打开心灵之门的金钥匙。
兔之眼读后感1000字2020(三)
我仅用了一天的时间,迫不及待地看完了日本儿童文学大师灰谷健次郎的处女作《兔之眼》,感慨颇多。从心底里感激作者对小学教育的重视,对学校管理现状的熟悉,对小学教师的理解,对小学生的了解!知音啊!
《兔之眼》看着这书名我疑惑不解,看着看着我明白了,书中是这样写着的:善财童子的眼睛美丽得像兔的眼睛,饱含着和善、蕴含着祈愿、满怀着心事、闪烁着宁静的光辉。是啊,眼睛是心灵的窗户,书中的一个个人物,他们的眼睛,不都如兔眼吗?
足立老师的正义、大胆,一心为学生着想,不顾个人名利与领导抗争,与政府抗争,甚至为学生绝食的言行,无不让人感动、敬重!现实的人、追逐名利的人会说他傻,真正的教育者会为有这样的老师而骄傲,家长和学生会为拥有这样的老师而自豪!在足立老师的眼里,充满的是正义、是善良、是抵抗、是无法放弃的对学生的爱!
足立老师的言行影响着一批年轻的老师,刚大学毕业的小谷芙美老师就是其中的一员。为了一个叫铁三的怪异学生,她把课余所有的时间和精力都倾注在了他的身上,为此她还被铁三咬伤过,打伤过;还为此,无暇顾家,丈夫不满,与她离婚。但她的真诚,她的全心全意的付出却让一个六岁的特殊学生成为了苍蝇博士。在小谷芙美老师的眼里,充满的是祈盼、是善良、是包容、是满怀的心事和满满的爱!
铁三的外公貘爷爷,一个处在社会最底层的老人,垃圾站的临时雇员,虽然他坎坷的人生经历,让他看到了人性的丑陋、政府的罪恶、社会的黑暗,但在他的眼中仍然充满的是慈祥、是和善、是乐观、是感恩、是对生命的尊重!
还有以收废品为生的在下大叔,虽然看上去脏兮兮的,但在他的眼中充满的是率真、是仗义、是菩萨心肠!
书中的那群孩子们,他们的眼中充满的是纯真、是质朴、是善良、是希望!
这就是兔之眼!一群拥有着如兔之眼的人!
我爱这拥有兔之眼的人!更有幸的是在我的身边也有一群拥有兔之眼的人!
兔之眼读后感(一)
《兔之眼》,如之前看过的《窗边的小豆豆》一样,是一本饱含爱的书,是净化心灵的书。它将理想化的教育、纯真可爱的孩子、充满爱心的老师一一呈现在我们眼前,内容丰富,情节感人。
同时,这又是小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!
足立老师,看似一位放荡不羁的痞子教师,实则却是一位深受学生爱戴的好老师。他有一种独特的才能,可以让孩子们的心灵得到解放。他一心为学生着想,不顾个人名利与领导抗争,与政府抗争,甚至为学生绝食,他的善良、智慧、正义、大胆,无不让人感动、敬佩!
小谷芙美老师,大学毕业后初为人师就遇上了问题学生铁三。铁三性格古怪,形象邋遢,爱养苍蝇,平时沉默寡言,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏。她用真诚和全心全意的付出让一个六岁的怪异学生成为了苍蝇博士
足立老师,小谷芙美老师,他们的心中充满了对学生的真爱,充满了人性的善良,充满了对他人的宽容与理解。他们身上所渗透出来的无限温柔浸润着我整个身心。
身处这个温柔世界,我不禁联想到我班里的一个孩子:他,不爱学习,上课不听讲,从不做作业。起初,我也不想放弃他,想尽办法激励他。下午放学后即使很累、很忙,我也抽时间帮他开小灶,可他总是一溜烟就跑得无影无踪。我私下和他约定,只要完成一次作业就奖他一颗星,可丝毫激不起他学习的热情。求助于家长,请求家长配合,可家长也无可奈何地告诉我,这孩子不是读书的料,下学期让他去少林寺学武算了!黔驴技穷的我无计可施,无奈之下只得放弃。期末考试,他居然才考了9分,看到那几乎空白的试卷,我心生些许抱怨:这孩子,考了全年级倒数第一名,不知拉了我班多少平均分哪!一直都认为自己已经尽力了,内心并不愧疚的我,此时与小谷芙美老师相比,却深感汗颜。试想,如果没有小谷芙美老师那超乎常人的耐心与爱心,以及因材施教,铁三这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。小谷芙美老师,她能从孩子的兴趣入手,用自己的善良、包容、智慧与满满的爱去改变他,让一个六岁的特殊学生成为了苍蝇博士。对铁三来说,这是何等的幸福!同样身为教师的我,比起小谷老师和足立老师,所做的还很不够。该如何去对待学生,该如何去对待非正常孩子或者孩子的非正常行为,这是我们每一个为师者需慎重考虑的。
《兔之眼》封面上写着这样一段话:本书内容丰富,质朴感人。生活气息浓郁,充满了童心童趣。既描绘了孩子们的纯真善良,又涉及到理想的教育观,更呈现出作者面对贫苦与弱势者所渗透出的无限温柔。愿你也被这个世界温柔相待
但愿你我都被这个世界温柔相待!
兔之眼读后感(二)在写这篇读后感前,刚参加了一场辩论,辩题就是:作为一名幼儿教师,专业技能和爱心哪个更重要。其实,在我心里,一直都认为是爱心更重要。而这本《兔之眼》要向我们表达的就是这样一种观点。
初看《兔之眼》时,我对这本书名疑惑不解,看着看着我明白了,书中是这样写着的:善财童子的眼睛美丽得像兔的眼睛,饱含着和善、蕴含着祈愿、满怀着心事、闪烁着宁静的光辉。是啊,眼睛是心灵的窗户,书中的一个个人物,他们的眼睛,不都如兔眼吗?
也许看过这本书的很多人都会喜欢小谷老师,但我要说的,是足立老师。书中的足立老师是个很随性的人,除了孩子们和小谷老师,身边的人都不喜欢他。但就是这样一位老师,却能让所有的孩子都深切的爱着,我认为,这样的老师,才能真正称之为老师。足立老师跟我喜欢的一个人物很像,随性、不拘小节、很懒散,但就是这样一个人,却在无形中给人以安全感。很多人不理解足立老师,觉得他很个人主义,但我想,或许他不是个个人主义的人,只是性格使然,出了事他总是可以淡然处之,然后告诉所有人:没关系,然后静静地告诉所有人我就在这儿,所有的事情都已办好,不用担心
在我的眼中,小谷老师和足立老师都是真正拥有兔之眼的人,而拥有兔之眼的人是高尚的人。大千世界充斥着各种各样的诱惑,很多人都渴望名利双收。人一旦追名逐利,就会千方百计、不择手段,善意大减,就很难再拥有兔之眼了。我想,要做一个真正拥有兔之眼的人,他一定不会为名利所累,更不会为了一己私欲而做出有违师德的事,他只会全心全意地付出、照顾那些或许顽皮,或许可爱,或许让人头疼的孩子。所以,兔之眼必定要能抵抗诱惑,珍爱自己及他人的生命。每一个孩子都是上天赐予人间最大的恩惠,我们必须要认真对待每一个孩子,用最平凡的眼光去看待他们,毕竟,我们曾经就是那个样子。
兔之眼读后感(三)几乎是一气呵成将《兔之眼》读完。
这本书,时间跨度尽管有好几十年,但没有浓重的时代痕迹,阅读起来不会有时代隔阂。只记得当时被小谷老师和铁三之间发生的故事感动地流涕,到底传达了作者什么样思想,我倒真没有细细思考。
快开学了,我再次拾起这本书,从教师的角度,一边阅读,一边思考,完成了任务的同时,又小受启发。
我,到底有多重要?一种说法:没有我,地球照样转动。这样说,没错,有时候,我们没有必要把自己看得太重。(.org)但作为一名小学老师,对成长过程中的孩子的影响是不可估量的,也是可以选择的,或正面,或负面,或大,或小。传播美,看到善,该是作者的本意吧。
姬松小学只有足立、折桥、太田几个是好老师。这几个孩子眼中的好老师,在世俗的世界中,在别的老师眼中却是怪人,名声不太好的人。现在的社会越来越畸形,教育首当其冲。无论电视媒体的评论,亦是这个群体或那个群体的闲聊,听出的都是这般那般对现实的无奈。其实,不管哪个时代,个体洋溢着光芒正气的始终是一小撮人。好像只有少数存在才合理。有的老师则是看上去为孩子们着想,借教育之名践踏孩子心灵,看上去很美的人物。当然还有别人编班级作文,他说风凉话,别人去家访,他又说别人想讨好家长,像爬虫一样讨厌的山内老师。
文中对老师的笔墨不重,但各种类型的几乎都涵盖在内。年轻的小谷老师能克服家庭矛盾、社会矛盾,把美和善当作自己的人生目标,足立老师更是有自己明确的立场,敢作敢为,孩子们遇上这样的老师就是他们的福祉。
我没有他们那样的先知先觉,没有与不公正抵抗的勇气但我最起码还能做个明事理的老师。在学校的每一天,像小谷老师那样耐心地去发现、寻找孩子们身上的宝贝。让孩子们怀着自己的喜悦,充实地度过美妙的人生。
《兔之眼》读后感800字
深圳市大鹏新区大鹏中心小学 孟存家
寒假之中我细细的阅读了《兔之眼》这本书,读着读着我就被文中的故事深深地吸引了。看完这本书,我早已感动得热泪盈眶。我为小谷老师对特殊学生的爱深深感动着。
爱孩子就是走进孩子的心灵。如:小谷老师妙趣横生的作文课,尊重和理解铁三的特殊性格,对垃圾站的孩子们很关心,没有丝毫厌恶之情,帮孩子们收废品,想尽办法为孩子争取上学的机会……她对每个同学都注入了满满的爱和包容。
书里面还有几个老师,如:足立老师、折桥老师,他们不歧视学生的出生,关爱垃圾站的孩子,让我想到了他们真的是老师,是纯粹的老师。他们宽容,有爱心,有童心,有毅力,有创造力,一切都从学生的角度出发。孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了,他们成了朋友,孩子也成长起来,进步起来!
书中的小谷老师用爱创造了教育的奇迹。她的故事告诉我们,没有不可教育的学生,只有不善教育的教师。没有爱,就没有教育。让我勾起了上学期的一点小事:9月12日上午我在四(3)班数数学课,提到一个比较难的数学问题时,一个男孩胆怯的举手了,我等等他又放下了。我观察了几天,他从来都没有举过手。我果断的叫他起来回答问题,他说老师我不敢说。我说孩子不怕,回答错了也没有关系。只要你敢站起来就非常棒了。结果他小声的说出了答案,而且完全正确,我非常开心,马上肯定他了,并让全班同学给他鼓掌。后来他悄悄的告诉我,老师我以前从来都没有举过手,为什么?怕。我就摸着他的头说,孩子不怕,只要有第一次,就不怕了,其实你非常棒的。我连续观察他几节课,他都自信的举手了。我为他高兴,终于找到自信了。一学期下来,上课积极了许多,平时笑容多里许多,成绩步步提高,他在作文上写道,我特别喜欢数学老师,特别学习数学。
作为一名新世纪的教育工作者,应把爱洒向学生,尤其这些特殊的学生,并做到"捧着一颗心来,不带半根草去。"只要我们满怀信心,充满爱心,特殊的学生也会与其他学生一样,在各方面都得到发展,成为我们社会所需要的有用人才。
看了这本书真的感受到没有不好的学生只有不好的老师。在这个浮躁的社会,每个人都像上了发条似的,马不停蹄地往前走,只顾着赶路,却无暇抬头看看周围的风景。面对孩子,无法心平气和地面对问题,给孩子多一点等待的时间,让孩子自己慢慢地成长。
这本书没有教条式的叙述教育的理念,我们该如何去对待学生,而是从很典型的实例中向我们娓娓道来:爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强,《兔之眼》里的铁三是一个令人头疼的男孩。一开始,他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……,他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事:小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师。“苍蝇”既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话:“就是这个”。问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名“苍蝇博士”。
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪。书里说:“苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活。”到这里,苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本,我不禁感慨:如果我的孩子有这么一位如姐姐似妈妈的知心老师,引导他帮助他和他一起度过这六年儿童时期,那是何等的幸福啊!而自己在教育学生时总会缺乏耐心,埋怨家长的不配合、缺失家庭教育,不注意方式方法。比起小谷老师和足立老师我们所做的还很不够,或者说我们可以做得更好,我们的学生可以更幸福快乐。
阅读此书是一次心灵的净化,希望每一位老师、家长和孩子们都能读一读此书,从而懂得如何关爱别人,教孩子学会做人的道理,感受幸福!
今天本文将介绍有关“兔之眼读后感”的信息。读完该作品,就像醍醐灌顶般,让读者对许多事情有了更清晰的认知。读完后,可以从个人角度出发,写下对这本书内容的理解和看法,供读者参考和利用。请务必收藏并分享本文!
《兔之眼》读后感甘之霖看书已经到了痴迷的程度,可是眼睛近视了,爸爸妈妈都好担心,现在只能让她克制一下看书!上次到她家她说到18岁了就可以狂看书了。我想她现在最幸福的可能就是能肆无忌惮地去看书,看很多书,在书中获得更多乐趣!而现在眼睛不允许她看,显得很遗憾!她期待着18岁时视力稳定了,就可以狂看了!我说:“18岁也不能狂看,保护眼睛就应该要像保护自己的生命一样!”她看得书多,曾经熬通宵看《哈利波特》。真让人吃惊!这次她谈到我们班看书的问题,她说好多同学看的都是那样的童话,其实还有很多书也很好看,她们都没兴趣!我说,你就要引导她们啊,告诉她们哪些书好啊!她显得很无奈,在看书上似乎找不到志同道合的人!
她后来向我推荐了《兔儿眼》。说这里面的老师和我一样,让我有了极大的热情去看,想看看这里的老师到底是怎样的!厚厚的一本,我对自己都没信心能马上看完还给她!可是,我利用了两个半天时间看完!脑子里还闪烁着故事中人物的影子。我知道了,我和里面的老师不一样!完全不一样!书中的老师让我感动,一个年轻的刚毕业的大学生,充满热情的工作,遇到班上智障儿童和问题儿童非常耐心想办法帮助她们,她天天家访,为了让那个叫铁三的问题孩子开口说话,亲近他,尝试着克制自己不怕脏去和他一起研究铁三喜欢的苍蝇。其中描述了孩子捣蛋闹到校长那,老师哭鼻子哭了无数次,站在孩子角度看问题和校长据理力争,那种精神让我佩服。
里面还有几个老师,不歧视学生的出生,关爱贫困家庭的孩子,让我想到了他们真的是老师,是纯粹的老师。他们宽容,有爱心,有童心,有毅力,有创造力,一切都从孩子角度出发。孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了,他们成了朋友,孩子也成长起来,一个个进步了!懂得了关爱别人!连那个问题孩子也开始慢慢讲话,写字!关心别人!这是多么难得的改变,和老师的付出有着直接的关系!
真是一个充满爱的故事。让我感动!我是那样的老师吗?不,我不是,我已经不再纯粹!我班也曾经有过这样的学生,智障儿童,问题学生,我是怎么对待他们的呢?我很无奈的一次次跟家长联系,让他们找更好的学校。一次次告诉他们,我没能力,教不了他们!他除了影响我这科成绩,还影响别科成绩呢!成绩,又是成绩,让我一次次无情地劝说他们……我和他们一样吗?不,不一样。我是个没勇气的老师,没有担当的老师。俗话说无欲则刚,可我呢?为了饭碗,为了不丢失工作,我还得放弃一个个孩子!甘之霖的评价太高估我了,其实正如我说的那样,我正要像书里的老师多学习!书,真是好东西,能让人明理,启智,反省……
几乎是一气呵成将《兔之眼》读完。
这本书,时间跨度尽管有好几十年,但没有浓重的时代痕迹,阅读起来不会有时代隔阂。只记得当时被小谷老师和铁三之间发生的故事感动地流涕,到底传达了作者什么样思想,我倒真没有细细思考。
快开学了,我再次拾起这本书,从教师的角度,一边阅读,一边思考,完成了任务的同时,又小受启发。
我,到底有多重要?一种说法:没有我,地球照样转动。这样说,没错,有时候,我们没有必要把自己看得太重。但作为一名小学老师,对成长过程中的孩子的影响是不可估量的,也是可以选择的,或正面,或负面,或大,或小。传播美,看到善,该是作者的本意吧。
姬松小学只有足立、折桥、太田几个是好老师。这几个孩子眼中的好老师,在世俗的世界中,在别的老师眼中却是怪人,名声不太好的人。现在的社会越来越畸形,教育首当其冲。无论电视媒体的评论,亦是这个群体或那个群体的闲聊,听出的都是这般那般对现实的无奈。其实,不管哪个时代,个体洋溢着光芒正气的始终是一小撮人。好像只有少数存在才合理。有的老师则是看上去为孩子们着想,借教育之名践踏孩子心灵,看上去很美的人物。当然还有别人编班级作文,他说风凉话,别人去家访,他又说别人想讨好家长,像爬虫一样讨厌的山内老师。
文中对老师的笔墨不重,但各种类型的几乎都涵盖在内。年轻的小谷老师能克服家庭矛盾、社会矛盾,把美和善当作自己的人生目标,足立老师更是有自己明确的立场,敢作敢为,孩子们遇上这样的老师就是他们的福祉。
我没有他们那样的先知先觉,没有与不公正抵抗的勇气但我最起码还能做个明事理的老师。在学校的每一天,像小谷老师那样耐心地去发现、寻找孩子们身上的宝贝。让孩子们怀着自己的喜悦,充实地度过美妙的人生。
《兔之眼》,如之前看过的《窗边的小豆豆》一样,是一本饱含爱的书,是净化心灵的书。它将理想化的教育、纯真可爱的孩子、充满爱心的老师一一呈现在我们眼前,内容丰富,情节感人。
同时,这又是小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!
足立老师,看似一位放荡不羁的痞子教师,实则却是一位深受学生爱戴的好老师。他有一种独特的才能,可以让孩子们的心灵得到解放。他一心为学生着想,不顾个人名利与领导抗争,与政府抗争,甚至为学生绝食,他的善良、智慧、正义、大胆,无不让人感动、敬佩!
小谷芙美老师,大学毕业后初为人师就遇上了问题学生铁三。铁三性格古怪,形象邋遢,爱养苍蝇,平时沉默寡言,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏。她用真诚和全心全意的付出让一个六岁的怪异学生成为了苍蝇博士
足立老师,小谷芙美老师,他们的心中充满了对学生的真爱,充满了人性的善良,充满了对他人的宽容与理解。他们身上所渗透出来的无限温柔浸润着我整个身心。
身处这个温柔世界,我不禁联想到我班里的一个孩子:他,不爱学习,上课不听讲,从不做作业。起初,我也不想放弃他,想尽办法激励他。下午放学后即使很累、很忙,我也抽时间帮他开小灶,可他总是一溜烟就跑得无影无踪。我私下和他约定,只要完成一次作业就奖他一颗星,可丝毫激不起他学习的热情。求助于家长,请求家长配合,可家长也无可奈何地告诉我,这孩子不是读书的料,下学期让他去少林寺学武算了!黔驴技穷的我无计可施,无奈之下只得放弃。期末考试,他居然才考了9分,看到那几乎空白的试卷,我心生些许抱怨:这孩子,考了全年级倒数第一名,不知拉了我班多少平均分哪!一直都认为自己已经尽力了,内心并不愧疚的我,此时与小谷芙美老师相比,却深感汗颜。试想,如果没有小谷芙美老师那超乎常人的耐心与爱心,以及因材施教,铁三这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。小谷芙美老师,她能从孩子的兴趣入手,用自己的善良、包容、智慧与满满的爱去改变他,让一个六岁的特殊学生成为了苍蝇博士。对铁三来说,这是何等的幸福!同样身为教师的我,比起小谷老师和足立老师,所做的还很不够。该如何去对待学生,该如何去对待非正常孩子或者孩子的非正常行为,这是我们每一个为师者需慎重考虑的。
《兔之眼》封面上写着这样一段话:本书内容丰富,质朴感人。生活气息浓郁,充满了童心童趣。既描绘了孩子们的纯真善良,又涉及到理想的教育观,更呈现出作者面对贫苦与弱势者所渗透出的无限温柔。愿你也被这个世界温柔相待
但愿你我都被这个世界温柔相待!
在写这篇读后感前,刚参加了一场辩论,辩题就是:作为一名幼儿教师,专业技能和爱心哪个更重要。其实,在我心里,一直都认为是爱心更重要。而这本《兔之眼》要向我们表达的就是这样一种观点。
初看《兔之眼》时,我对这本书名疑惑不解,看着看着我明白了,书中是这样写着的:善财童子的眼睛美丽得像兔的眼睛,饱含着和善、蕴含着祈愿、满怀着心事、闪烁着宁静的光辉。是啊,眼睛是心灵的窗户,书中的一个个人物,他们的眼睛,不都如兔眼吗?
也许看过这本书的很多人都会喜欢小谷老师,但我要说的,是足立老师。书中的足立老师是个很随性的人,除了孩子们和小谷老师,身边的人都不喜欢他。但就是这样一位老师,却能让所有的孩子都深切的爱着,我认为,这样的老师,才能真正称之为老师。足立老师跟我喜欢的一个人物很像,随性、不拘小节、很懒散,但就是这样一个人,却在无形中给人以安全感。很多人不理解足立老师,觉得他很个人主义,但我想,或许他不是个个人主义的人,只是性格使然,出了事他总是可以淡然处之,然后告诉所有人:没关系,然后静静地告诉所有人我就在这儿,所有的事情都已办好,不用担心
在我的眼中,小谷老师和足立老师都是真正拥有兔之眼的人,而拥有兔之眼的人是高尚的人。大千世界充斥着各种各样的诱惑,很多人都渴望名利双收。人一旦追名逐利,就会千方百计、不择手段,善意大减,就很难再拥有兔之眼了。我想,要做一个真正拥有兔之眼的人,他一定不会为名利所累,更不会为了一己私欲而做出有违师德的事,他只会全心全意地付出、照顾那些或许顽皮,或许可爱,或许让人头疼的孩子。所以,兔之眼必定要能抵抗诱惑,珍爱自己及他人的生命。每一个孩子都是上天赐予人间最大的恩惠,我们必须要认真对待每一个孩子,用最平凡的眼光去看待他们,毕竟,我们曾经就是那个样子。
这几天,我利用课余时间读完了《 兔之眼 》这本书,书中的老师让我感动。
它主要讲述的是一个刚毕业的年轻的大学生——小谷老师的故事,她班上有智障儿童和问题儿童,她不言弃、不抛弃、不放弃,非常耐心地想办法帮助他(她)们,她天天家访,为了让那个叫铁三的垃圾站的问题孩子开口说话,她尝试着亲近他,克制自己不怕脏,去和他一起研究铁三喜欢的苍蝇。
虽然这个孩子,一直沉默不语,发怒时还会咬人,用种种恶事打击着小谷老师,但慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,最终发现了隐藏在铁三体内的丰富宝藏……
书里面还有几个老师,如:足立老师、折桥老师,他们不歧视学生的出生,关爱垃圾站的孩子,让我想到了他们真的是老师,是纯粹的老师。他们宽容,有爱心,有童心,有毅力,有创造力,一切都从学生的角度出发。孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了,他们成了朋友,孩子也成长起来,进步起来!他们懂得了关爱别人,连那个问题孩子也开始慢慢讲话,写字!
这本书讲述了一个个充满爱的故事!其中最让我感动的是孩子们捣蛋闹到校长那儿,足立老师和小谷老师站在孩子的角度看问题,他们和校长据理力争,那种精神让我佩服。
书,真是个好东西,能让人明理,启智,反省……
内容简介:小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!探讨幸福的根源,触及生命的本质,感动无数大人和小孩的经典作品。刚大学毕业的小谷芙美老师班上有个叫铁三的学生,这孩子一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏……爱护智障儿美奈子,救助被捉走的小狗阿吉,妙趣横生的作文课,催人泪下的回忆…… 本书内容丰富,质朴感人。生?气息浓郁,充满了童心童趣。既描绘了孩子们的纯真善良,又涉及到理想的教育观,更呈现出作者面对贫苦与弱势者所渗透出的无限温柔。愿你也被这个世界温柔相待……
兔之眼的读后感,来自淘宝网的网友:读这本书,受益匪浅。这是一本充满爱的书,描述出理想化的教育、纯真可爱的孩子、充满爱心的老师,内容丰富,情节感人。这是小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!故事是这样开始的,小谷芙美老师大学毕业后初为人师就遇上了问题学生铁三。铁三性格古怪,形象邋遢,爱养苍蝇,平时沉默寡言,但是不鸣则已,一鸣惊人,发怒竟然会咬人。这样的学生不常见,但是摊上一个就难以消受。小谷芙美老师起初被铁三深深刺激,几近崩溃,随着日益了解,小谷老师慢慢把握了铁三的性子,给予他尊重和理解,逐渐赢得了铁三的感情。
兔之眼的读后感,来自卓越网的网友:这本书的感人啊,对于教育的反思就不说了。读完全书印象最深的就是美奈子的那几个章节。尤其是美奈子离开学校的时候,热泪盈眶啊。好吧,不说伤感的了。其实这本书有很多小幽默的地方,读起来特别温馨。比如有一章,孩子们正在做功课。抬头看到天空,发现两只老鹰在天空中飞。“大伙儿都张着嘴仰望天空。‘真气人!你看那老鹰,多自在啊。’‘不学习,还谈恋爱!’芳吉羡慕地说”还有主人公铁三。小谷老师给他洗了一次澡,他当时虽然不情不愿的,可是后来有一次发现他在他家的小狗阿吉洗澡。可见虽然沉默不语,也不会表示热情,可见他的心已经对小谷老师慢慢敞开了。宽容和耐心、爱心才是最好的教育啊。
上星期,听了郭老师的好书推荐,我对一本书产生了兴趣。这本书,真诚地告诉我们该如何去对待学生,它从很典型的实例中向我们娓娓道来:爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强铁三是一个令人头疼的男孩。一开始,他像一个怪异的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子,他们最后都有不错的改变这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为。这本书就叫做《兔之眼》。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事:小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师。苍蝇既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话:就是这个。问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名苍蝇博士。
铁三甚至可以快乐地欣赏苍蝇之舞,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪。书里说:苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活。到这里,苍蝇成了一种象征它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本,我不禁感慨:我的班级中也有像铁三一样的孩子,他父母失和,对他放任不管,父母吵架,引起他自小脾气暴躁,容易激动,父亲爱打,母亲溺爱又管不住他,他的情绪自控能力很弱,不爱学习。在很多老师眼里,也是不能调教的孩子了。可是,我们真的要把他放弃吗?看看铁三,再想想他,我要坚决地对自己说不,不能放弃,也不应该放弃。铁三对苍蝇感兴趣,他对天文科学知识感兴趣,我为什么不能像小谷老师一样从孩子的兴趣入手去改变他呢?这是身为一名老师的责任,而我,将以小谷老师为榜样,努力。
《兔之眼》这本书主要讲述了一位刚刚入校的小谷芙美老师被性格内向,无法沟通的一位名叫铁三的学生深深的打击着。渐渐地,老师发现了他身上的很多特长和爱好。爱护智障儿童美奈子,联合拯救被捉走的小狗阿吉,貌爷爷催人泪下的回忆……每个故事都令我念念不忘。
爱孩子就是走进孩子的心灵。如:小谷老师妙趣横生的作文课,尊重和理解铁三的特殊性格,对垃圾站的孩子们很关心,没有丝毫厌恶之情,帮孩子们收废品,想尽办法为孩子争取上学的机会……她对每个同学都注入了满满的爱和包容。孩子们从心里明白:除了足立老师,小谷老师,折桥老师啊,就没几个好老师了。
记得孩子们联手救出铁三心爱的小狗阿吉而弄坏了铁笼子的时候,修理费要花六万元。足立老师,小谷老师,折桥老师经过多次商量,最终决定收集废品筹集钱数。起初,老师们都很心虚,只顾低头拉车。后来只好鼓起勇气叫喊着。
为了孩子们,老师不管心虚,为了孩子们,老师宁愿付出自己的一切!这是我印象最深的情景。
后来,垃圾站的孩子们受重视要搬迁到另一个地方,还要转学,“小家伙们要是不在了,我会寂寞的。”老师们一下子觉得不能接受,伤感了起来。孩子们也舍不得老师。这师生情谊是多么浓厚呀!读到这儿的时候,我有些冲动,有种想哭的感觉。
我非常喜欢小谷老师,从现在起我要努力学习,用爱心帮助身边有难处的同学。长大以后,也要做一名像小谷芙美那样的好老师!
每个人都有一双明亮的眼睛,里面透着清澈、智慧。善财童子那美丽的眼睛更加吸引了小谷老师。让我们用眼睛看清世界的真、善、美吧!
我仅用了一天的时间,迫不及待地看完了日本儿童文学大师灰谷健次郎的处女作《兔之眼》,感慨颇多。从心底里感激作者对小学教育的重视,对学校管理现状的熟悉,对小学教师的理解,对小学生的了解!知音啊!
《兔之眼》看着这书名我疑惑不解,看着看着我明白了,书中是这样写着的:善财童子的眼睛美丽得像兔的眼睛,饱含着和善、蕴含着祈愿、满怀着心事、闪烁着宁静的光辉。是啊,眼睛是心灵的窗户,书中的一个个人物,他们的眼睛,不都如兔眼吗?
足立老师的正义、大胆,一心为学生着想,不顾个人名利与领导抗争,与政府抗争,甚至为学生绝食的言行,无不让人感动、敬重!现实的人、追逐名利的人会说他傻,真正的教育者会为有这样的老师而骄傲,家长和学生会为拥有这样的老师而自豪!在足立老师的眼里,充满的是正义、是善良、是抵抗、是无法放弃的对学生的爱!
足立老师的言行影响着一批年轻的老师,刚大学毕业的小谷芙美老师就是其中的一员。为了一个叫铁三的怪异学生,她把课余所有的时间和精力都倾注在了他的身上,为此她还被铁三咬伤过,打伤过;还为此,无暇顾家,丈夫不满,与她离婚。但她的真诚,她的全心全意的付出却让一个六岁的特殊学生成为了苍蝇博士。在小谷芙美老师的眼里,充满的是祈盼、是善良、是包容、是满怀的心事和满满的爱!
铁三的外公貘爷爷,一个处在社会最底层的老人,垃圾站的临时雇员,虽然他坎坷的人生经历,让他看到了人性的丑陋、政府的罪恶、社会的黑暗,但在他的眼中仍然充满的是慈祥、是和善、是乐观、是感恩、是对生命的尊重!
还有以收废品为生的在下大叔,虽然看上去脏兮兮的,但在他的眼中充满的是率真、是仗义、是菩萨心肠!
书中的那群孩子们,他们的眼中充满的是纯真、是质朴、是善良、是希望!
这就是兔之眼!一群拥有着如兔之眼的人!
我爱这拥有兔之眼的人!更有幸的是在我的身边也有一群拥有兔之眼的人!
看完《兔之眼》后,我第一想到的是小谷老师和足立老师,他们对垃圾站的孩子和平常的孩子一样地教育,他们对有的地方不足的孩子加强教育。
我最喜欢的人是铁三、阿纯、文治、阿功、四朗,因为他们虽然是垃圾站的孩子,但是他们也有许多朋友,在班里,大家都没有不和他们玩,害怕他们。
垃圾站的孩子和其他孩子一样,为什么大家都这么讨厌他们呢?比如说,铁三不爱说话,可是他有一个“宝藏”—画画儿,一人不爱说话的小孩,上课不发言的小孩,可是他画画非常棒。
看完这本书后,我知道了一个人,无论有多差、脏、学习不好、不爱发言,不爱说话。可是,他总有一个优点,小谷老师就从美奈子,铁三,他们身上隐藏的宝藏,美奈子身上的宝藏是那个灿烂的笑容,铁三身上的宝藏是那些苍蝇。
其实,我们身边也有许许多多这样的人,比如说,我们班的绍建彬,他学习成绩虽然不好,但是他是个小“小发明家”,他总是发明出一些小玩意。
由些可见,世界上每一个人,都有自己的宝藏。
看了这本书真的感受到没有不好的学生只有不好的老师。在这个浮躁的社会,每个人都像上了发条似的,马不停蹄地往前走,只顾着赶路,却无暇抬头看看周围的风景。面对孩子,无法心平气和地面对问题,给孩子多一点等待的时间,让孩子自己慢慢地成长。
这本书没有教条式的叙述教育的理念,我们该如何去对待学生,而是从很典型的实例中向我们娓娓道来:爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强,《兔之眼》里的铁三是一个令人头疼的男孩。一开始,他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……,他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事:小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师。“苍蝇”既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话:“就是这个”。问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名“苍蝇博士”。
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪。书里说:“苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活。”到这里,苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本,我不禁感慨:如果我的孩子有这么一位如姐姐似妈妈的知心老师,引导他帮助他和他一起度过这六年儿童时期,那是何等的幸福啊!而自己在教育学生时总会缺乏耐心,埋怨家长的不配合、缺失家庭教育,不注意方式方法。比起小谷老师和足立老师我们所做的还很不够,或者说我们可以做得更好,我们的学生可以更幸福快乐。
阅读此书是一次心灵的净化,希望每一位老师、家长和孩子们都能读一读此书,从而懂得如何关爱别人,教孩子学会做人的道理,感受幸福!
寒假之中我细细的阅读了《兔之眼》这本书,读着读着我就被文中的故事深深地吸引了。看完这本书,我早已感动得热泪盈眶。我为小谷老师对特殊学生的爱深深感动着。
在这本书中,小谷老师,足立老师、太田老师和折桥老师了,他们都是富有童心的老师。他们不会责骂孩子,只会爱护他们,特别是那些垃圾站的孩子们。为了他们,老师们收破烂、发传单……最让我敬佩的莫过于小谷老师,在她的班中有一个叫铁三的学生,这孩子一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被绝不肯敞开心扉的铁三深深打击着,备受委屈。但小谷老师并没有就此退却,而是以无限的热情,尊重和理解铁三的特殊个性,慢慢地,这个特殊的孩子铁三向小谷老师敞开了心门。最终小谷老师发现了隐藏在铁三体内的丰富宝藏……这是一个小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!
小谷老师的故事让我感受到教师工作的神圣,也给了我无尽的思考和启迪。俗话说,十个手指伸出来总有长短。我们的教育对象学生,相互间也存在着差距,这是无法回避的。正如一位教育专家所说:“爱一个好学生并不难,因为他本身就讨人喜爱。爱一个问题学生才是对我们的重大考验,而这正是教师的天职。”关爱特殊学生,需要教师的宽容、理解、欣赏。作为一名教师,将心比心,宽容、谅解,才能为特殊学生赶走心灵的乌云,带来阳光。学会欣赏,才能为特殊学生消除自卑,给他们带来希望。
小谷老师用爱创造了教育的奇迹。她的故事告诉我们,没有不可教育的学生,只有不善教育的教师。没有爱,就没有教育。教师没有对教育的事业心,对工作的责任心,对学生的爱心和耐心,实施素质教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工作者,应把爱洒向学生,尤其这些特殊的学生,并做到“捧着一颗心来,不带半根草去。”只要我们满怀信心,充满爱心,特殊的学生也会与其他学生一样,在各方面都得到发展,成为我们社会所需要的有用人才。
我也会努力像小谷老师那样用爱心、恒心去打开每一个孩子的心门!要用自己的爱去温暖学生的心灵,还要用敏锐的目光去正确判断每个学生智力才能的.不同特征及其发展潜质,为每一个孩子提供成才的机会。是泥土,可把它烧成砖瓦;是铁矿,就将它百炼成钢;是金子,要让它放出光彩!
读了《兔之眼》后,太田、小谷、足立、折桥还有垃圾站的孩子,他们的身影一直映在我的眼前。特别是铁三,他原来是个不爱说话的孩子,经过小谷老师的教诲后,他变的爱说话了,原来一个像哑巴的人,现在变成了一个笑口常开的人。
这让我明白一个道理:不想做的事,只要敢挑战自己,就喜欢上这件事了。“苍蝇专家”铁三虽然很脏,但是他对苍蝇的知识是“上知天文,下知地理”来形容,他对以前的“金狮子”很好,但是被文治误拿走了,铁三把文治的手抓破了,害得文治进了医院。
小谷老理由原本以为铁三是个智力发育迟缓的孩子,但看到了他的画,她不由得改变了这个想法。
我阅读了这本书后,我明白了个道理:世上没有不会做的事,而只有不敢做的事。我喜欢这本书,因为它给我的启发太大了。
刚从大学毕业的小谷芙美老师班上有个叫铁三的学生,这孩子一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被绝不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现了隐藏在铁三体类的丰富宝藏
这就是《兔之眼》这本书讲述的故事。要让一个倔强、不信任老师的孩子敞开心扉,小谷老师付出了多少精力埃我从中读到了爱、尊重、信任和包容。
其实,孩子们的心灵之门是虚掩的。尽管面对老师,我们有时会紧张,有时会矜持,可我们的心中却满含着期待与渴望,就如枝头上含苞的蓓蕾,一缕微风,就会令我们迎风而笑,尽情绽放;又如泥土下的嫩芽,几丝细雨,就会令我们破土而出,茁壮成长。多少次,老师伸出的大拇指,使我们欢呼雀跃;多少次,老师随手画出的红五星,让我们如获至宝;多少次,老师赞许的目光,令我们笑颜如花
如果每位老师都像小谷老师、足立老师那样童心不泯、平易近人、幽默可亲,与我们面对面、手牵手、心连心:跟我们一道转陀螺、跳皮筋、滚铁环、踢毽子、下棋、打球我们就能敞开自己的心扉,成为老师最忠实的朋友和最听话的学生。
读了《兔之眼》,我真想对敬爱的老师说,当您的学生屡屡犯错,惹您生气时,您无需吹胡子,瞪眼睛,拍桌子,敲板凳,也无需大庭广众下的公正审讯与责罚,因为您所面对的是急需您去关心、去引导、去呵护、去温暖的一颗颗稚嫩的心灵。亲爱的老师,只要您迈步上前,轻轻推开这一扇扇虚掩的心门,不吝啬你一个亲切的抚摸,一个充满鼓励的微笑,一个关爱的目光,一句由衷的赞美师爱将如涓涓细流,一路淙淙,流到学生的心田里。
爱、尊重、理解、信任这就是打开心灵之门的金钥匙。
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读了《兔之眼》后,太田、小谷、足立、折桥还有垃圾站的孩子,他们的身影一直映在我的眼前。特别是铁三,他原来是个不爱说话的孩子,经过小谷老师的教诲后,他变的爱说话了,原来一个像哑巴的人,现在变成了一个笑口常开的人。
这让我明白一个道理:不想做的事,只要敢挑战自己,就喜欢上这件事了。“苍蝇专家”铁三虽然很脏,但是他对苍蝇的知识是“上知天文,下知地理”来形容,他对以前的“金狮子”很好,但是被文治误拿走了,铁三把文治的手抓破了,害得文治进了医院。
小谷老理由原本以为铁三是个智力发育迟缓的孩子,但看到了他的画,她不由得改变了这个想法。
我阅读了这本书后,我明白了个道理:世上没有不会做的事,而只有不敢做的事。我喜欢这本书,因为它给我的启发太大了。
《兔之眼》,如之前看过的《窗边的小豆豆》一样,是一本饱含爱的书,是净化心灵的书。它将理想化的教育、纯真可爱的孩子、充满爱心的老师一一呈现在我们眼前,内容丰富,情节感人。
同时,这又是小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!
足立老师,看似一位放荡不羁的痞子教师,实则却是一位深受学生爱戴的好老师。他有一种独特的才能,可以让孩子们的心灵得到解放。他一心为学生着想,不顾个人名利与领导抗争,与政府抗争,甚至为学生绝食,他的善良、智慧、正义、大胆,无不让人感动、敬佩!
小谷芙美老师,大学毕业后初为人师就遇上了问题学生铁三。铁三性格古怪,形象邋遢,爱养苍蝇,平时沉默寡言,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏。她用真诚和全心全意的付出让一个六岁的怪异学生成为了苍蝇博士
足立老师,小谷芙美老师,他们的心中充满了对学生的真爱,充满了人性的善良,充满了对他人的宽容与理解。他们身上所渗透出来的无限温柔浸润着我整个身心。
身处这个温柔世界,我不禁联想到我班里的一个孩子:他,不爱学习,上课不听讲,从不做作业。起初,我也不想放弃他,想尽办法激励他。下午放学后即使很累、很忙,我也抽时间帮他开小灶,可他总是一溜烟就跑得无影无踪。我私下和他约定,只要完成一次作业就奖他一颗星,可丝毫激不起他学习的热情。求助于家长,请求家长配合,可家长也无可奈何地告诉我,这孩子不是读书的料,下学期让他去少林寺学武算了!黔驴技穷的我无计可施,无奈之下只得放弃。期末考试,他居然才考了9分,看到那几乎空白的试卷,我心生些许抱怨:这孩子,考了全年级倒数第一名,不知拉了我班多少平均分哪!一直都认为自己已经尽力了,内心并不愧疚的我,此时与小谷芙美老师相比,却深感汗颜。试想,如果没有小谷芙美老师那超乎常人的耐心与爱心,以及因材施教,铁三这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。小谷芙美老师,她能从孩子的兴趣入手,用自己的善良、包容、智慧与满满的爱去改变他,让一个六岁的特殊学生成为了苍蝇博士。对铁三来说,这是何等的幸福!同样身为教师的我,比起小谷老师和足立老师,所做的还很不够。该如何去对待学生,该如何去对待非正常孩子或者孩子的非正常行为,这是我们每一个为师者需慎重考虑的。
《兔之眼》封面上写着这样一段话:本书内容丰富,质朴感人。生活气息浓郁,充满了童心童趣。既描绘了孩子们的纯真善良,又涉及到理想的教育观,更呈现出作者面对贫苦与弱势者所渗透出的无限温柔。愿你也被这个世界温柔相待
但愿你我都被这个世界温柔相待!
刚从大学毕业的小谷芙美老师班上有个叫铁三的学生,这孩子一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被绝不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现了隐藏在铁三体类的丰富宝藏
这就是《兔之眼》这本书讲述的故事。要让一个倔强、不信任老师的孩子敞开心扉,小谷老师付出了多少精力埃我从中读到了爱、尊重、信任和包容。
其实,孩子们的心灵之门是虚掩的。尽管面对老师,我们有时会紧张,有时会矜持,可我们的心中却满含着期待与渴望,就如枝头上含苞的蓓蕾,一缕微风,就会令我们迎风而笑,尽情绽放;又如泥土下的嫩芽,几丝细雨,就会令我们破土而出,茁壮成长。多少次,老师伸出的大拇指,使我们欢呼雀跃;多少次,老师随手画出的红五星,让我们如获至宝;多少次,老师赞许的目光,令我们笑颜如花
如果每位老师都像小谷老师、足立老师那样童心不泯、平易近人、幽默可亲,与我们面对面、手牵手、心连心:跟我们一道转陀螺、跳皮筋、滚铁环、踢毽子、下棋、打球我们就能敞开自己的心扉,成为老师最忠实的朋友和最听话的学生。
读了《兔之眼》,我真想对敬爱的老师说,当您的学生屡屡犯错,惹您生气时,您无需吹胡子,瞪眼睛,拍桌子,敲板凳,也无需大庭广众下的公正审讯与责罚,因为您所面对的是急需您去关心、去引导、去呵护、去温暖的一颗颗稚嫩的心灵。亲爱的老师,只要您迈步上前,轻轻推开这一扇扇虚掩的心门,不吝啬你一个亲切的抚摸,一个充满鼓励的微笑,一个关爱的目光,一句由衷的赞美师爱将如涓涓细流,一路淙淙,流到学生的心田里。
爱、尊重、理解、信任这就是打开心灵之门的金钥匙。
看了这本书真的感受到没有不好的学生只有不好的老师。在这个浮躁的社会,每个人都像上了发条似的,马不停蹄地往前走,只顾着赶路,却无暇抬头看看周围的风景。面对孩子,无法心平气和地面对问题,给孩子多一点等待的时间,让孩子自己慢慢地成长。
这本书没有教条式的叙述教育的理念,我们该如何去对待学生,而是从很典型的实例中向我们娓娓道来:爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强,《兔之眼》里的铁三是一个令人头疼的男孩。一开始,他像一个“怪异”的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子……,他们最后都有不错的改变——这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事:小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师。“苍蝇”既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发——越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话:“就是这个”。问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名“苍蝇博士”。
铁三甚至可以快乐地欣赏“苍蝇之舞”,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪。书里说:“苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活。”到这里,苍蝇成了一种象征——它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本,我不禁感慨:如果我的孩子有这么一位如姐姐似妈妈的知心老师,引导他帮助他和他一起度过这六年儿童时期,那是何等的幸福啊!而自己在教育学生时总会缺乏耐心,埋怨家长的不配合、缺失家庭教育,不注意方式方法。比起小谷老师和足立老师我们所做的还很不够,或者说我们可以做得更好,我们的学生可以更幸福快乐。
阅读此书是一次心灵的净化,希望每一位老师、家长和孩子们都能读一读此书,从而懂得如何关爱别人,教孩子学会做人的道理,感受幸福!
这几天,我利用课余时间读完了《 兔之眼 》这本书,书中的老师让我感动。
它主要讲述的是一个刚毕业的年轻的大学生——小谷老师的故事,她班上有智障儿童和问题儿童,她不言弃、不抛弃、不放弃,非常耐心地想办法帮助他(她)们,她天天家访,为了让那个叫铁三的垃圾站的问题孩子开口说话,她尝试着亲近他,克制自己不怕脏,去和他一起研究铁三喜欢的苍蝇。
虽然这个孩子,一直沉默不语,发怒时还会咬人,用种种恶事打击着小谷老师,但慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,最终发现了隐藏在铁三体内的丰富宝藏……
书里面还有几个老师,如:足立老师、折桥老师,他们不歧视学生的出生,关爱垃圾站的孩子,让我想到了他们真的是老师,是纯粹的老师。他们宽容,有爱心,有童心,有毅力,有创造力,一切都从学生的角度出发。孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了,他们成了朋友,孩子也成长起来,进步起来!他们懂得了关爱别人,连那个问题孩子也开始慢慢讲话,写字!
这本书讲述了一个个充满爱的故事!其中最让我感动的是孩子们捣蛋闹到校长那儿,足立老师和小谷老师站在孩子的角度看问题,他们和校长据理力争,那种精神让我佩服。
书,真是个好东西,能让人明理,启智,反省……
《兔之眼》读后感甘之霖看书已经到了痴迷的程度,可是眼睛近视了,爸爸妈妈都好担心,现在只能让她克制一下看书!上次到她家她说到18岁了就可以狂看书了。我想她现在最幸福的可能就是能肆无忌惮地去看书,看很多书,在书中获得更多乐趣!而现在眼睛不允许她看,显得很遗憾!她期待着18岁时视力稳定了,就可以狂看了!我说:“18岁也不能狂看,保护眼睛就应该要像保护自己的生命一样!”她看得书多,曾经熬通宵看《哈利波特》。真让人吃惊!这次她谈到我们班看书的问题,她说好多同学看的都是那样的童话,其实还有很多书也很好看,她们都没兴趣!我说,你就要引导她们啊,告诉她们哪些书好啊!她显得很无奈,在看书上似乎找不到志同道合的人!
她后来向我推荐了《兔儿眼》。说这里面的老师和我一样,让我有了极大的热情去看,想看看这里的老师到底是怎样的!厚厚的一本,我对自己都没信心能马上看完还给她!可是,我利用了两个半天时间看完!脑子里还闪烁着故事中人物的影子。我知道了,我和里面的老师不一样!完全不一样!书中的老师让我感动,一个年轻的刚毕业的大学生,充满热情的工作,遇到班上智障儿童和问题儿童非常耐心想办法帮助她们,她天天家访,为了让那个叫铁三的问题孩子开口说话,亲近他,尝试着克制自己不怕脏去和他一起研究铁三喜欢的苍蝇。其中描述了孩子捣蛋闹到校长那,老师哭鼻子哭了无数次,站在孩子角度看问题和校长据理力争,那种精神让我佩服。
里面还有几个老师,不歧视学生的出生,关爱贫困家庭的孩子,让我想到了他们真的是老师,是纯粹的老师。他们宽容,有爱心,有童心,有毅力,有创造力,一切都从孩子角度出发。孩子在他们的影响下不再拒之千里之外了,他们成了朋友,孩子也成长起来,一个个进步了!懂得了关爱别人!连那个问题孩子也开始慢慢讲话,写字!关心别人!这是多么难得的改变,和老师的付出有着直接的关系!
真是一个充满爱的故事。让我感动!我是那样的老师吗?不,我不是,我已经不再纯粹!我班也曾经有过这样的学生,智障儿童,问题学生,我是怎么对待他们的呢?我很无奈的一次次跟家长联系,让他们找更好的学校。一次次告诉他们,我没能力,教不了他们!他除了影响我这科成绩,还影响别科成绩呢!成绩,又是成绩,让我一次次无情地劝说他们……我和他们一样吗?不,不一样。我是个没勇气的老师,没有担当的老师。俗话说无欲则刚,可我呢?为了饭碗,为了不丢失工作,我还得放弃一个个孩子!甘之霖的评价太高估我了,其实正如我说的那样,我正要像书里的老师多学习!书,真是好东西,能让人明理,启智,反省……
看完《兔之眼》后,我第一想到的是小谷老师和足立老师,他们对垃圾站的孩子和平常的孩子一样地教育,他们对有的地方不足的孩子加强教育。
我最喜欢的人是铁三、阿纯、文治、阿功、四朗,因为他们虽然是垃圾站的孩子,但是他们也有许多朋友,在班里,大家都没有不和他们玩,害怕他们。
垃圾站的孩子和其他孩子一样,为什么大家都这么讨厌他们呢?比如说,铁三不爱说话,可是他有一个“宝藏”—画画儿,一人不爱说话的小孩,上课不发言的小孩,可是他画画非常棒。
看完这本书后,我知道了一个人,无论有多差、脏、学习不好、不爱发言,不爱说话。可是,他总有一个优点,小谷老师就从美奈子,铁三,他们身上隐藏的宝藏,美奈子身上的宝藏是那个灿烂的笑容,铁三身上的宝藏是那些苍蝇。
其实,我们身边也有许许多多这样的人,比如说,我们班的绍建彬,他学习成绩虽然不好,但是他是个小“小发明家”,他总是发明出一些小玩意。
由些可见,世界上每一个人,都有自己的宝藏。
《兔之眼》这本书主要讲述了一位刚刚入校的小谷芙美老师被性格内向,无法沟通的一位名叫铁三的学生深深的打击着。渐渐地,老师发现了他身上的很多特长和爱好。爱护智障儿童美奈子,联合拯救被捉走的小狗阿吉,貌爷爷催人泪下的回忆……每个故事都令我念念不忘。
爱孩子就是走进孩子的心灵。如:小谷老师妙趣横生的作文课,尊重和理解铁三的特殊性格,对垃圾站的孩子们很关心,没有丝毫厌恶之情,帮孩子们收废品,想尽办法为孩子争取上学的机会……她对每个同学都注入了满满的爱和包容。孩子们从心里明白:除了足立老师,小谷老师,折桥老师啊,就没几个好老师了。
记得孩子们联手救出铁三心爱的小狗阿吉而弄坏了铁笼子的时候,修理费要花六万元。足立老师,小谷老师,折桥老师经过多次商量,最终决定收集废品筹集钱数。起初,老师们都很心虚,只顾低头拉车。后来只好鼓起勇气叫喊着。
为了孩子们,老师不管心虚,为了孩子们,老师宁愿付出自己的一切!这是我印象最深的情景。
后来,垃圾站的孩子们受重视要搬迁到另一个地方,还要转学,“小家伙们要是不在了,我会寂寞的。”老师们一下子觉得不能接受,伤感了起来。孩子们也舍不得老师。这师生情谊是多么浓厚呀!读到这儿的时候,我有些冲动,有种想哭的感觉。
我非常喜欢小谷老师,从现在起我要努力学习,用爱心帮助身边有难处的同学。长大以后,也要做一名像小谷芙美那样的好老师!
每个人都有一双明亮的眼睛,里面透着清澈、智慧。善财童子那美丽的眼睛更加吸引了小谷老师。让我们用眼睛看清世界的真、善、美吧!
内容简介:小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!探讨幸福的根源,触及生命的本质,感动无数大人和小孩的经典作品。刚大学毕业的小谷芙美老师班上有个叫铁三的学生,这孩子一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地,小谷老师学会了尊重和理解铁三的特殊个性,并最终发现隐藏在铁三体内的丰富宝藏……爱护智障儿美奈子,救助被捉走的小狗阿吉,妙趣横生的作文课,催人泪下的回忆…… 本书内容丰富,质朴感人。生?气息浓郁,充满了童心童趣。既描绘了孩子们的纯真善良,又涉及到理想的教育观,更呈现出作者面对贫苦与弱势者所渗透出的无限温柔。愿你也被这个世界温柔相待……
兔之眼的读后感,来自淘宝网的网友:读这本书,受益匪浅。这是一本充满爱的书,描述出理想化的教育、纯真可爱的孩子、充满爱心的老师,内容丰富,情节感人。这是小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!故事是这样开始的,小谷芙美老师大学毕业后初为人师就遇上了问题学生铁三。铁三性格古怪,形象邋遢,爱养苍蝇,平时沉默寡言,但是不鸣则已,一鸣惊人,发怒竟然会咬人。这样的学生不常见,但是摊上一个就难以消受。小谷芙美老师起初被铁三深深刺激,几近崩溃,随着日益了解,小谷老师慢慢把握了铁三的性子,给予他尊重和理解,逐渐赢得了铁三的感情。
兔之眼的读后感,来自卓越网的网友:这本书的感人啊,对于教育的反思就不说了。读完全书印象最深的就是美奈子的那几个章节。尤其是美奈子离开学校的时候,热泪盈眶啊。好吧,不说伤感的了。其实这本书有很多小幽默的地方,读起来特别温馨。比如有一章,孩子们正在做功课。抬头看到天空,发现两只老鹰在天空中飞。“大伙儿都张着嘴仰望天空。‘真气人!你看那老鹰,多自在啊。’‘不学习,还谈恋爱!’芳吉羡慕地说”还有主人公铁三。小谷老师给他洗了一次澡,他当时虽然不情不愿的,可是后来有一次发现他在他家的小狗阿吉洗澡。可见虽然沉默不语,也不会表示热情,可见他的心已经对小谷老师慢慢敞开了。宽容和耐心、爱心才是最好的教育啊。
上星期,听了郭老师的好书推荐,我对一本书产生了兴趣。这本书,真诚地告诉我们该如何去对待学生,它从很典型的实例中向我们娓娓道来:爱养苍蝇、沉默不语、攻击性强铁三是一个令人头疼的男孩。一开始,他像一个怪异的孩子呈现在我们面前。如果没有一份超级耐心、一份超级爱心,再加上因材施教,这样的孩子最终会被置于危险的边缘地带。不只铁三,爱养鸽子的德治、一开心就到处乱跑的美奈子,他们最后都有不错的改变这本由灰谷健次郎写于1974年的日本长篇小说,仍然可以告诉现在的我们如何对待非正常孩子,或者孩子的非正常行为。这本书就叫做《兔之眼》。
苍蝇是小说中出现频率最高的事物,它导出了核心故事:小谷老师想的是如何让铁三停止养苍蝇,但铁三极力保护,推倒了老师。苍蝇既是小谷和铁三的死结,也是两人别扭关系的突破口。几次遇阻之后,小谷老师从足立老师那里得到启发越是这些孩子身上的宝藏越多,她开始研究苍蝇,并以此和铁三交流。这个怪男孩终于说出了第一句话:就是这个。问题迎刃而解,小谷老师的爱和耐心打开了孩子的心扉,此后她教铁三画苍蝇,贴苍蝇的标签,让他学会了画画、写字。铁三加紧对苍蝇的研究,对它们的家族了如指掌,还解决了肉食加工厂的苍蝇问题,成了一名苍蝇博士。
铁三甚至可以快乐地欣赏苍蝇之舞,他为何如此钟情这种虫子?自幼失去爸爸妈妈,由爷爷代为抚养,狗和苍蝇是他最好的玩伴。从铁三生活在垃圾站的生活环境来看,这一点并不奇怪。书里说:苍蝇并不曾威胁他人,其食物也只不过是所谓的社会废弃物。虽然这并不值得称颂,但它没有残忍的习性,过的是谨小慎微的,犹如平民般的生活。到这里,苍蝇成了一种象征它与铁三的境遇何其相似。在看似不洁的表现之下,苍蝇的世界其实远比我们想象的要丰富得多。
合上书本,我不禁感慨:我的班级中也有像铁三一样的孩子,他父母失和,对他放任不管,父母吵架,引起他自小脾气暴躁,容易激动,父亲爱打,母亲溺爱又管不住他,他的情绪自控能力很弱,不爱学习。在很多老师眼里,也是不能调教的孩子了。可是,我们真的要把他放弃吗?看看铁三,再想想他,我要坚决地对自己说不,不能放弃,也不应该放弃。铁三对苍蝇感兴趣,他对天文科学知识感兴趣,我为什么不能像小谷老师一样从孩子的兴趣入手去改变他呢?这是身为一名老师的责任,而我,将以小谷老师为榜样,努力。
寒假之中我细细的阅读了《兔之眼》这本书,读着读着我就被文中的故事深深地吸引了。看完这本书,我早已感动得热泪盈眶。我为小谷老师对特殊学生的爱深深感动着。
在这本书中,小谷老师,足立老师、太田老师和折桥老师了,他们都是富有童心的老师。他们不会责骂孩子,只会爱护他们,特别是那些垃圾站的孩子们。为了他们,老师们收破烂、发传单……最让我敬佩的莫过于小谷老师,在她的班中有一个叫铁三的学生,这孩子一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人。起初,小谷老师被绝不肯敞开心扉的铁三深深打击着,备受委屈。但小谷老师并没有就此退却,而是以无限的热情,尊重和理解铁三的特殊个性,慢慢地,这个特殊的孩子铁三向小谷老师敞开了心门。最终小谷老师发现了隐藏在铁三体内的丰富宝藏……这是一个小学教师对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容的一场奋斗!
小谷老师的故事让我感受到教师工作的神圣,也给了我无尽的思考和启迪。俗话说,十个手指伸出来总有长短。我们的教育对象学生,相互间也存在着差距,这是无法回避的。正如一位教育专家所说:“爱一个好学生并不难,因为他本身就讨人喜爱。爱一个问题学生才是对我们的重大考验,而这正是教师的天职。”关爱特殊学生,需要教师的宽容、理解、欣赏。作为一名教师,将心比心,宽容、谅解,才能为特殊学生赶走心灵的乌云,带来阳光。学会欣赏,才能为特殊学生消除自卑,给他们带来希望。
小谷老师用爱创造了教育的奇迹。她的故事告诉我们,没有不可教育的学生,只有不善教育的教师。没有爱,就没有教育。教师没有对教育的事业心,对工作的责任心,对学生的爱心和耐心,实施素质教育将是一句空话。作为一名新世纪的教育工作者,应把爱洒向学生,尤其这些特殊的学生,并做到“捧着一颗心来,不带半根草去。”只要我们满怀信心,充满爱心,特殊的学生也会与其他学生一样,在各方面都得到发展,成为我们社会所需要的有用人才。
我也会努力像小谷老师那样用爱心、恒心去打开每一个孩子的心门!要用自己的爱去温暖学生的心灵,还要用敏锐的目光去正确判断每个学生智力才能的.不同特征及其发展潜质,为每一个孩子提供成才的机会。是泥土,可把它烧成砖瓦;是铁矿,就将它百炼成钢;是金子,要让它放出光彩!
《濒死之眼》一开始写的是一个叫美菜绘的女人,晚上下课回来,被车给撞死了,本来她有着很幸福的生活,丈夫不养小三、不搞暧昧,正在家里一心一意地等着她回来,所以她实在不甘心就这样死去(其实就算过得不幸福,无论谁,都不会甘心突遭横祸),所以充满恨意地瞪着肇事者,这大约就是《濒死之眼》书名的由来。真正的主人公雨村慎介因为这一场车祸,被受害人家属误认为做了错事,却毫无内疚之情,一怒之下打伤了他,致其失去记忆。可是记忆还是有碎片的,它们不时跳出来,给他带来挥之不去的困扰和疑惑。所以雨村不死心,开始了细致的调查,一件件离奇的事情随之发生。
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知道真相后,当然是一直在思考着一种可能性,被撞死的岸中美菜绘,是否可以在濒死之际,对中原美登理进行“催眠”。另外,中原绿在那千钧一刻之际,还会那么注重被撞人的眼睛吗?要知道,她可是酒驾了,而且速度很快,那时候的她应该手忙脚乱地想要制止住车吧。想到这里,我又翻到了书中美菜绘死去的那一刻的描写。或许,原文中会有答案。一翻,便到了以下这两段。
“即将熄灭的意识之火腾起恨的烈焰——那是幸福人生突然被腰斩的愤怒。”“美菜绘的眼睛直直地望着前方,盯在那个驾车摧毁她身体的凶手的脸上。绝不饶恕——我将恨你到永远,哪怕肉身毁灭!她眼神凶狠地直射对方,直到恨意的火焰燃至最后一秒。”这两段,是美菜绘死前的心理描写,可见她对现在的幸福生活充满眷恋,人生好不容易有了一个安稳的家,夫妻双方互相爱恋。本应该一直持续下去、尚余十几年未曾享用的的美妙时光……为什么被推向此刻的毁灭?到底是谁这么狠心?
话题重新回到这部小说,在这起事故发生之后,美菜绘的老公岸中玲二为复仇袭击了慎介,至此警方重新调查,男主慎介意外失忆,失忆片段断断续续拼接起来,男主将事情真想都回想起来,藉此,男主慎介和中原木内的对话也揭露了本部小说最大的变数。书中提了多次的还有岸中玲二袭击男主的原因。岸中玲二无法忍受与杀了他妻子相关的人依旧安然无事,连最起码的愧疚之心都没有,可见人性的冰冷。
人的语言风格是很难改变的,这本书里,他依然是那样拖个板凳,在你面前跟你娓娓道来,细水长流地讲故事,你会听得入神,半张着嘴,心甘情愿跟着他的文字走,这部小说在案件之外反映了一些社会现实。每看完东野圭吾的一本小说,我对日本的了解就会多一些,真的难以想象,日本这个樱花的国度中,充斥的,还有社会种种的丑陋,人与人之间,远没有樱花一般地纯洁……
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最近,我读了曹文轩写的《蜻蜓眼》,深有感触。
曹文轩是中国儿童作家,我读过他的代表作《草房子》、《根鸟》、《穿堂风》在他的笔下,会为主人公的成长设置很多被围困的异境,却又发出新的象征意味,所以我很喜欢他的作品。
读完《蜻蜓眼》,我的心情难以平静。故事一开始讲了主人公阿梅因长相、神态与众不同,走到哪都会吸引路人的目光。她的奶奶是法国人,经常会给阿梅讲述她和爷爷的故事。她的爷爷是中国人,做着丝绸生意,一家人过着安宁富足,让所有上海人都嫉妒的生活。这让我觉得他们这个家庭十分美好。当我读到阿梅的爷爷与奶奶相遇、相恋的时候,被他们的浪漫情调所感染。
后来,上海战乱,她们一家也陷入了困境之中,可他们用爱对抗艰苦。为了给孙子孙女穿上新毛衣,奶奶拆掉了自己的、爷爷的和小姑的好多件漂亮毛衣;为了给奶奶种下一棵与法国后院相似的杏树,爷爷换掉了自己的劳力士手表;为了给奶奶治病,阿梅的爸爸妈妈当掉了阿梅的高档钢琴;为了赎回钢琴,奶奶又不计成本地换掉了祖传的价值不菲的钻戒;为了换回蜻蜓眼,外公用六幅价值连城名画交换。家就是在互相搀扶、互相成全下,有了温暖。我觉得阿梅、爷爷、奶奶家人之间的情谊比蜻蜓眼更珍贵。
最让我感动的是《打勾》这一篇章。那时候,上海有许多人变得没脑子,成天喊着打倒打倒的口号,目的是打倒那些他们认为的外国间谍。于是,奶奶变成了他们的打倒对象。可奶奶依然给阿梅最幸福、快乐的童年。而阿梅将一封感谢信折成一只纸船放到缓缓流动的江水上。阿梅的爷爷用他那宽阔的、大大的胸膛去抵挡这一切,最后安详地去世。看到这里,我再也忍不住了,眼泪冲出了眼眶,豆大的泪水滴落在桌子上。当读到奶奶避难后回来又被抓走,还给奶奶剃阴阳头,准备把她牵到街上羞辱时,我又愤怒又着急,我为奶奶能逃走感到庆幸。后来奶奶给阿梅过了生日,把他们的传家宝蜻蜓眼传给了阿梅后也安详地去世了,看到这里我又忍不住哭了。让我没想到的是,那帮没头脑的人,奶奶死了竟然还要来羞辱她。我生气级了,恨不得钻进书里与他们谈判。
看完这本书,我发现阿梅一家的许多品质都让人深思。奶奶虽然后来在痛苦中生存,但她仍然保持微笑;爷爷总是在后来的生活中快乐地为阿梅和奶奶做许多事情,还帮奶奶得到想要的东西;阿梅体贴关心家人,而且还懂得感恩。我们要向他们学习。
江苏省无锡市花园实验小学
四(5)班 何明铭
每个人都会拥有自己的梦想,不论是大人还是小孩,男人还是女人,都曾经或将会有那么一刻怀揣着纯真的梦在理想的大道上迈开追逐的脚步,为实现自己的梦而拼尽全力……哪怕,哪怕失败或因此付出更惨痛的代价也毫不气馁。
前不久,我从《花季信风》一书上看到了一篇发人深省的文章,它是黄蓓佳阿姨的作品,题目虽简单,但朴实无华,是一个人名——“阿兔”,可题目下方的那段序言如磁铁一样吸引着我迫不及待地想看下去:
有些平平常常的人,平平常常的事,一经接触,便永远留在你的记忆中。
这里写的阿兔,是“我”儿时的伙伴。不知为什么,每当“我”处在顺境时,偏偏要时常想起她。“我”总觉得,在“我”走过的小路上,撒着她的泪……
前几天接到家乡来信,说阿兔当了大队植保组长了。兴奋之际,找出了三年前回家乡探亲时写下的这篇文字,已告别阿兔的过去吧。
这个阿兔到底是个什么样的人?作者与她之间发生了什么事?作者又为什么要专门为她写这样一篇文章呢?看完引言,一连串的问号闪过我的脑海。带着满腹的疑问,我接着读了下去:作者是阿兔的好朋友,就住在她阿婆家隔壁,她手巧——做饭、喂猪,什么都能干。不仅如此,阿兔还长得很秀气,白净净的瓜子脸,淡淡的眉毛,眼睛不大,弯弯的睫毛却又浓又密,看人的时候老像在笑。可是,可惜的是,她的奶奶是地主的小老婆,在当时那个“造反派”时代,这样的家境是最让人瞧不起的。因为她的奶奶,她没办法参加造反队,当一名让人羡慕的“红小鬼”,也没办法上岛开荒,实现她改造小岛的梦想,以致最后连作者都不再喜欢她了。后来阿兔大病了一场,长大后早早地就嫁了人,有了孩子,变成了一个地地道道的农村妇女,眼睛里也早已失去了往日的光彩。本以为繁杂的柴米、油盐、酱醋的主妇生活会使她放弃自己的梦,可是她没有,她终于成为了植保大组长!
读完这篇文章,我的一切疑问都烟消云散,而此时,我最大的感受便是震撼!我震撼阿兔当初为了实现自己的梦想竟然能狠下心来与她年老且还有病在身的奶奶划清界限,更震撼能为追求自己梦想而付出如此代价的女孩竟会在最后时刻放弃追逐,甘心沉沦于世俗之中,而后又奋起直追,最后牢牢抓住了自己的梦!看着这篇文章,看着插图中的阿兔,我猛然醒悟,回想起自己对梦想的毫不坚持,不免觉得羞愧不已。
我是一个喜欢画画的女生,画画的水平也还不错,于是我就有了这样一个梦想:我一定要好好练画,将来要走遍大千世界,把世界上所有美的事物都用手中的画笔画下来。可是,我没有阿兔那样的耐力与决心,才耐着性子练了没几天就丢下画笔玩去了。天性活跃的我并不甘心一直面对这枯燥乏味、一尘不变的画纸和笔,心头那一丝杂念总也丢不开。就算下了决心,也无法在小学六年级这么紧张的学习环境中一直坚持下来。看到阿兔为了自己的梦所做出的这一切不懈的努力,我彻底悔悟了。
我一定要努力学画,抓紧有限的时间把学习内容完成,争取更多的时间来画画,这样才能实现自己的梦想,走遍世界,画遍世界,像阿兔一样,为自己美好的梦而奋斗!
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