【第1篇】
在我们这个家庭,女儿就是我们的掌上明珠。随着孩子的成长,学业负担的加重,我们常常觉得对于女儿的教育有种顿挫感。我们对女儿的学业期望值很高,“望女成凤”,希望孩子尽快成才是我们家庭教育的主旋律。我原来认为管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次。只有孩子好好学习,将来考上大学,才能获得一定的社会地位和利益。周末与暑假寒假我们也是不辞劳苦地伴送孩子去参加各种辅导班,使女儿能够从校园之外多渠道获取知识,助她一臂之力。但是我们这样辛辛苦苦为女儿操劳奔波,结果收效甚微。由于周末女儿上大量的兴趣班,她的课外得不到足够的休息。因为有些教学内容兴趣班老师已经提前讲过,课堂上她也经常开小差。这种学习状况让我们夫妇十分担忧,但是又没有良好的方法去解决。
这时候女儿的班主任雪中送炭。她向我们推荐了《好父母教能力》这本书。这是一本如此实用并且对我们家庭教育有着重大意义的书。收到书之后,我们夫妻第一时间打开扉页,研究目录。张振鹏教授编著的《好父母教能力(发掘孩子潜力的40堂能力课)》包含了该如何教孩子做事负责、积极主动、把握机遇、与人合作、事先计划、注重细节、热爱劳动、具备意志、自主创新、独立思考、有效阅读、大胆质疑、善于想象、细致观察、高效记忆、专心致志、探索未知、应对考试、自律自制、自我激励、超越自我、自主选择、正视失败、善于执行、改正缺点、珍惜时间、倾听他人、礼貌礼仪、风趣幽默、语言沟通、领导他人、成功演讲、应对意外、自我保护、保持健康、管理钱财、抵抗挫折、大胆实践、适应环境、调适心态……。
通过精心地研读这本书,我反思了在家庭教育内容上,过去我只重视智力教育,把大量的时间和精力放在女儿的学习上,忽略了孩子的良好个性的培养;没有具备全面而长远的素质教育意识,忽略了女儿的品德和能力的培养。我明白了一个道理:能力比分数重要。在心理学理论中,能力是指直接影响到人的活动效率,使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如:观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。不论任何人,失了这些能力在日常生活中都会出现问题,更不要说是在学习或其他方面而得来的成绩了。由此可见,能力往往是成绩的奠基石,是基础。在试问:一个人要盖房子,但他却不打地基,不盖底层,只想着要在顶楼去建多么多么美丽的花园,在花园中嬉戏玩乐,享受美好。这可能吗?只有有了各种能力,才有可能通过各种能力取得成绩。能力是关键的过程,而成绩仅仅是结果。我们怎么能舍去关键的过程而求取最后的结果呢?
《好父母教能力(发掘孩子潜力的40堂能力课)》教给我们的不是知识,而是培养孩子能力的方法,孩子各方面能力的一个提升,如做事、学习、人际关系、独立生存、自我管理等等能力的培养。这些能力的拥有对于孩子还说比单纯的好成绩更值得骄傲。能力的培养不可能一朝一夕就完成,我们需要在日常生活中用自己的言行去影响孩子,在日常互动中有意识地帮助和引导孩子,为孩子将来拥有幸福而成功的人生奠定最坚实的基础。只有去做,去落实,去力行,读这本书才是有意义的。
【第2篇】
读完张振鹏编著的《好父母教能力》,总结下来,这本书教给父母的不是知识,而是培养孩子能力的方法,只有去做,去落实,去力行,才能深刻体会到如何教会孩子各种能力的内涵。这些能力涵盖方方面面,包括做事负责、积极主动、把握机遇、与人合作、事先计划、注重细节、热爱劳动、具备意志、自主创新、独立思考、有效阅读、大胆质疑、善于想象、细致观察、高效记忆、专心致志、探索未知、应对考试、自律自制、自我激励、超越自我、自主选择、正视失败、善于执行、改正缺点、珍惜时间、倾听他人、礼貌礼仪、风趣幽默、语言沟通、领导他人、成功演讲、应对意外、自我保护、保持健康、管理钱财、抵抗挫折、大胆实践、适应环境、调适心态……
孩子各方面能力的一个提升,如做事、学习、人际关系、独立生存、自我管理等等能力的培养,这些能力的拥有对于孩子来说比单纯的好成绩更值得骄傲。
个人觉得,教会孩子各方面能力的基础是父母身体力行地给孩子树立榜样,尽最大可能避免只要求孩子如何做而自已做不到情况的发生。在教会孩子各种能力之前,做为父母我们需要规划一下孩子到底需要什么样的能力,哪些能力是孩子必须具备的,哪些能力是通过培养孩子能够具备的,因为我们不可能要求孩子十全十美,面面俱到,我们要教会孩子的就是那些根据孩子特点和兴趣爱好适合孩子掌握的能力。
首先,我觉得要注重孩子品质方面的培养,一个能力再强的人如果品质不好,那将来无论对国家还在家庭都是无益的。良好的道德情操是能力培养的前提,所以我们从小就要培养孩子热爱祖国、热爱生活、勇于担当、遵纪守法、尊老爱幼及良好的社会公德。这些优秀品质的养成,不仅需要父母的教导,而且需要父母身体力行的榜样。从生活中细微处入手去影响孩子,比如:遵守交通规则,不随地扔垃圾,爱护公物等。
其次,父母要了解孩子,清楚孩子的优点和缺点,这样才能更好地发扬孩子的优点及纠正孩子的缺点。同时在教育孩子过程中,要分阶段地设定目标,不同的阶段培养不同的能力,例如:幼儿园时期应培养孩子生活自理能力,养成好的卫生习惯,学会自已整理玩具等;小学时期应注重培养孩子的动手能力,独立完成学习任务的能力及逻辑思维能力等。
再者,情商教育也是必不可少的。如何处理孩子的情绪问题也是很重要的。比如,孩子在学习上遇到困难了,是迎难而上还是放弃,是勇于攻克难题还是遇难而退,这些都将影响孩子将来处理问题的方式和能力。我们需要孩子先认清自我,这样才能最大可能地开发自身的潜能,而不是被情绪左右,无的放矢。
做为父母,我们需要不断地学习和接受正确的新事物,与时俱进,才能最大可能地缩小与孩子之间的代沟。在孩子的成长过程中,需要与孩子保持不断地相互了解、相互沟通,增加情感投入,细心观察、认真思考孩子在生活上学习上的一举一动,及时根据孩子的特点引导孩子向着适合自身发展的方向努力!
在21世纪的今天,国民生活日新月异,物质追求越来越高的时代,各种竞争也越来越激烈。作为父母,都希望自己的孩子能成龙凤,各种培训班、特长班如雨后春笋般涌现出来,子女教育已经成为国民家庭最炽热的话题之一。对于孩子的教育,我们一直绞尽脑汁,想尽各种办法,有时却仍会不知所措,感谢班主任江艳老师推荐了《好父母教能力》,读了这本《好父母教能力》,让我受益匪浅,同时也开始重审自己对孩子曾经的教育方式。
父母都希望给孩子更好的条件,更好地教育,让他茁壮成长。过度地替代思考,以各学科成绩界定孩子的进步,不自觉地就深入人心,在周围父母的影响下,为他选择一些兴趣班,“偷偷地”为孩子增加学习的负担,却美其名曰:不让孩子输在起跑线上。
然而分数只能代表一时的成绩,并不能代表未来的生存能力。
如何培养出拥有健全人格、阳光的心态是我们值得思考的问题。通过阅读这本书,里面的实例讲解非常全面,唤醒了我新的教育思路,引导、鼓励、关注孩子成长,开阔思维,要与孩子共同成长,可以先学再教,也可以边学边教,孩子才会跟在父母能力提高的同时接受潜移默化的熏陶。
优秀不是天生的,而是通过后天的环境、教育的影响,再加上个人的主观努力才发展起来的。父母是孩子最好的老师,只有做到以身作则,从一点一滴的小事做起,为孩子做榜样,从孩子的身心健康、自理能力、独立生活的能力、思考能力、自主学习等方面去引导,通过对孩子各项能力的培养,让他在未来的人生道路上能够少一些不必要的麻烦,也让他有能力去处理遇到的挫折。
此外,做为父母,我们还需要注重孩子的品德素养和责任心。
在这个世界上,并不缺乏有能力的人,那种既有能力又有责任感的人才是每一个社会企业都渴求的理想人才。企业愿意信任一个能力一般却有强烈责任感的人,而不愿重用一个马马虎虎、视责任为无物的人,哪怕他能力非凡。
没有最好,只有更好。每个孩子身上都有闪光点,只要我们家长和学校能够发现并不断地去鼓励,让孩子在积极健康的环境下自然的成长,我想不管未来孩子是否能够成为栋梁之才,但至少他能成为一个对社会有用的人,能够成为积极快乐面对生活的他自已!
【第1篇】
在我们这个家庭,女儿就是我们的掌上明珠。随着孩子的成长,学业负担的加重,我们常常觉得对于女儿的教育有种顿挫感。我们对女儿的学业期望值很高,“望女成凤”,希望孩子尽快成才是我们家庭教育的主旋律。我原来认为管好孩子学习,是家庭教育的第一位职责,至于其他教育则是其次。只有孩子好好学习,将来考上大学,才能获得一定的社会地位和利益。周末与暑假寒假我们也是不辞劳苦地伴送孩子去参加各种辅导班,使女儿能够从校园之外多渠道获取知识,助她一臂之力。但是我们这样辛辛苦苦为女儿操劳奔波,结果收效甚微。由于周末女儿上大量的兴趣班,她的课外得不到足够的休息。因为有些教学内容兴趣班老师已经提前讲过,课堂上她也经常开小差。这种学习状况让我们夫妇十分担忧,但是又没有良好的方法去解决。
这时候女儿的班主任雪中送炭。她向我们推荐了《好父母教能力》这本书。这是一本如此实用并且对我们家庭教育有着重大意义的书。收到书之后,我们夫妻第一时间打开扉页,研究目录。张振鹏教授编著的《好父母教能力(发掘孩子潜力的40堂能力课)》包含了该如何教孩子做事负责、积极主动、把握机遇、与人合作、事先计划、注重细节、热爱劳动、具备意志、自主创新、独立思考、有效阅读、大胆质疑、善于想象、细致观察、高效记忆、专心致志、探索未知、应对考试、自律自制、自我激励、超越自我、自主选择、正视失败、善于执行、改正缺点、珍惜时间、倾听他人、礼貌礼仪、风趣幽默、语言沟通、领导他人、成功演讲、应对意外、自我保护、保持健康、管理钱财、抵抗挫折、大胆实践、适应环境、调适心态……。
通过精心地研读这本书,我反思了在家庭教育内容上,过去我只重视智力教育,把大量的时间和精力放在女儿的学习上,忽略了孩子的良好个性的培养;没有具备全面而长远的素质教育意识,忽略了女儿的品德和能力的培养。我明白了一个道理:能力比分数重要。在心理学理论中,能力是指直接影响到人的活动效率,使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。 一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如:观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。不论任何人,失了这些能力在日常生活中都会出现问题 ,更不要说是在学习或其他方面而得来的成绩了。由此可见,能力往往是成绩的奠基石,是基础。在试问:一个人要盖房子,但他却不打地基,不盖底层,只想着要在顶楼去建多么多么美丽的花园,在花园中嬉戏玩乐,享受美好。这可能吗?只有有了各种能力,才有可能通过各种能力取得成绩。能力是关键的过程,而成绩仅仅是结果。我们怎么能舍去关键的过程而求取最后的结果呢?
《好父母教能力(发掘孩子潜力的40堂能力课)》教给我们的不是知识,而是培养孩子能力的方法,孩子各方面能力的一个提升,如做事、学习、人际关系、独立生存、自我管理等等能力的培养。这些能力的拥有对于孩子还说比单纯的好成绩更值得骄傲。能力的培养不可能一朝一夕就完成,我们需要在日常生活中用自己的言行去影响孩子,在日常互动中有意识地帮助和引导孩子,为孩子将来拥有幸福而成功的人生奠定最坚实的基础。只有去做,去落实,去力行,读这本书才是有意义的。
【第2篇】
读完张振鹏编著的《好父母教能力》,总结下来,这本书教给父母的不是知识,而是培养孩子能力的方法,只有去做,去落实,去力行,才能深刻体会到如何教会孩子各种能力的内涵。这些能力涵盖方方面面,包括做事负责、积极主动、把握机遇、与人合作、事先计划、注重细节、热爱劳动、具备意志、自主创新、独立思考、有效阅读、大胆质疑、善于想象、细致观察、高效记忆、专心致志、探索未知、应对考试、自律自制、自我激励、超越自我、自主选择、正视失败、善于执行、改正缺点、珍惜时间、倾听他人、礼貌礼仪、风趣幽默、语言沟通、领导他人、成功演讲、应对意外、自我保护、保持健康、管理钱财、抵抗挫折、大胆实践、适应环境、调适心态……
孩子各方面能力的一个提升,如做事、学习、人际关系、独立生存、自我管理等等能力的培养,这些能力的拥有对于孩子来说比单纯的好成绩更值得骄傲。
个人觉得,教会孩子各方面能力的基础是父母身体力行地给孩子树立榜样,尽最大可能避免只要求孩子如何做而自已做不到情况的发生。在教会孩子各种能力之前,做为父母我们需要规划一下孩子到底需要什么样的能力,哪些能力是孩子必须具备的,哪些能力是通过培养孩子能够具备的,因为我们不可能要求孩子十全十美,面面俱到,我们要教会孩子的就是那些根据孩子特点和兴趣爱好适合孩子掌握的能力。
首先,我觉得要注重孩子品质方面的培养,一个能力再强的人如果品质不好,那将来无论对国家还在家庭都是无益的。良好的道德情操是能力培养的前提,所以我们从小就要培养孩子热爱祖国、热爱生活、勇于担当、遵纪守法、尊老爱幼及良好的社会公德。这些优秀品质的养成,不仅需要父母的教导,而且需要父母身体力行的榜样。从生活中细微处入手去影响孩子,比如:遵守交通规则,不随地扔垃圾,爱护公物等。
其次,父母要了解孩子,清楚孩子的优点和缺点,这样才能更好地发扬孩子的优点及纠正孩子的缺点。同时在教育孩子过程中,要分阶段地设定目标,不同的阶段培养不同的能力,例如:幼儿园时期应培养孩子生活自理能力,养成好的卫生习惯,学会自已整理玩具等;小学时期应注重培养孩子的动手能力,独立完成学习任务的能力及逻辑思维能力等。
再者,情商教育也是必不可少的。如何处理孩子的情绪问题也是很重要的。比如,孩子在学习上遇到困难了,是迎难而上还是放弃,是勇于攻克难题还是遇难而退,这些都将影响孩子将来处理问题的方式和能力。我们需要孩子先认清自我,这样才能最大可能地开发自身的潜能,而不是被情绪左右,无的放矢。
做为父母,我们需要不断地学习和接受正确的新事物,与时俱进,才能最大可能地缩小与孩子之间的代沟。在孩子的成长过程中,需要与孩子保持不断地相互了解、相互沟通,增加情感投入,细心观察、认真思考孩子在生活上学习上的一举一动,及时根据孩子的特点引导孩子向着适合自身发展的方向努力!
【第1篇】
张振鹏的《好父母教能力》告诉父母如何教会孩子生活、学习、社交等各方面的能力。比如做事负责、积极主动、把握机遇、与人合作、热爱劳动、自主选择、善于执行、改正缺点、珍惜时间、倾听他人、礼貌礼仪、风趣幽默、语言沟通、领导他人、成功演讲、应对意外、自我保护、保持健康、管理钱财……等等。
我觉得,小学阶段的能力培养要注重以下几方面:
一是要注重学习能力的培养。小学阶段,主要能够掌握学习的能力,包括良好的学习习惯和高效的学习方法。比如事先计划、注重细节、独立思考、有效阅读、大胆质疑、善于想象、细致观察、高效记忆、专心致志、探索未知、自律自制、自我激励、超越自我等。
二是要注重文化修养的培养。气质和涵养不是一朝一夕养成的,要从小抓起,从博大精深的传统文化中汲取养分。比如琴棋书画等。
三是要注重健全人格的培养。比如积极乐观、富有爱心、尊老爱幼、抵抗挫折、正视失败、适应环境、调适心态等等。
四是要注重健康体魄的培养。根据爱好,培养热爱体育运动的好习惯,培养敢于拼搏,坚韧不发的意志品质和健康的体魄。
整本书我最有感触的是“注重细节:细节决定孩子做事成败”这个篇章。书中首先讲述了德国化学家李比希本来可以先于法国化学家巴拉尔发现新元素溴,但由于他对细节的忽视,导致该项发现晚了好几年。细节往往就能决定成败。孩子考试回来经常很无奈地说:“哎呀,这个没有看到”。家长往往也很轻易原谅了孩子的粗心。一次两次的粗心也许无可厚非,但是养成了习惯,对于以后的学习、工作、生活都会造成很大的影响。很多灾难其实就是很小的细节没关注而导致的。因此,在孩子的教育中,粗心是最不可作为狡辩理由的。
《好父母教能力》教给父母的不是知识,而是培养孩子能力的方法,只有去做,去落实,去力行,读这本书才是有意义的。
【第2篇】
现在的孩子多是独生子,物质生活极大满足,但是精神却极度的匮乏。不好好教育就会养成:小小年纪就上网成瘾,不爱学习,衣来伸手,饭来张口,不思进取,独来独往,花钱大手大脚,自私无理等等不良的坏习惯。如何教育好孩子就成为摆在我们面前的一道难题。读了《好父母教能力》这本书,我能够学习到很多对孩子的培养方法,还有很多实际性的参考建议,对孩子的成长有很大的帮助。
在这本书中,首先说的就是能力胜于分数。学习看分数基本是我们做家长的通病,孩子考个100分,全家人欢心鼓舞,没考好,全家人都没好脸色,我们当父母的并没有认识到分数的真正意义,分数高只能代表孩子学到了知识,至于对知识的掌握与灵活运用,以及涉及生活、人际交往等其他能力,却不能从几个数字中反映出来。所以,我们和孩子都要转变观念,不要唯分数至上,让孩子明白能力的重要性,加强对孩子能力的培养,成为一个既有能力,又有知识的全面发展的人才。分数只能代表一时,但是能力能保证一世,不要把孩子培养成为一个“高分低能”的人。
随后这本书又提到几种能力的培养:智慧做事的能力、高效学习的能力、自我管理的能力、与人交往的能力、独立生存的能力,这些能力的拥有对于孩子来说比单纯的好成绩更值得骄傲。
在培养这些能力的过程中,父母的言行对孩子的影响很大,只有父母在生活中不断的提升和强化自己的责任意识,才有敏感度去引导孩子。我们平常的一些教育习惯是不对的,比如:我们的工作生活中遇到阻碍时,会说些责备和抱怨的语言,这种语言本身就是在推卸责任,当孩子遇到不顺心的事时,也会习惯性地把责任推给别人。又比如:考试成绩全部90分以上,给孩子买玩具和同意孩子玩电脑,要是能在全班排名中进入前三,还会有更大的奖励,这样很容易扭曲孩子的价值观。而且我们家长往往很难认真听取孩子的想法,总喜欢孩子顺着我们所构想的方式来学习和生活,这样反而引起孩子的反感产生逆反心理等等。这些都是我们父母在孩子培养过程中的一些不好的习惯,是需要改正的。
另外,这本书在对孩子能力培养的做法上,也有些方法,比如:合理布置孩子房间能够提升孩子的记忆力;理智和适度地给孩子零用钱并指导他自行管理和支配;和孩子分享自己失败的经历等等,这些都是我们以前没有注意到的。当然,有健康才是孩子一生的资本,没有健康的体魄又有多少招工单位愿意录用一个拥有高学历的“身体废人”?这本书从饮食、运动、心理等各方面教会我们如何维持孩子的身心健康。
总之,只有去做,去落实,去力行,读这本书才是有意义的。
【第3篇】
《好父母 教能力》一书是情节与文笔俱佳的好书。看后,我在思索一个问题,《好父母 教能力》向我传递了一些怎样的教育观念?书名给了我启示——好父母要教能力,才会培养出优秀的孩子!那么,好父母应该教哪些能力呢?书中作者列举了大量所见、所闻、所感的案例,无疑是想通过各种案例,触动父母去思考——好父母该教些什么、该怎么教。作者没有向我们大量介绍开发孩子智力、培养孩子技能、照顾孩子生活的好方法,而是不断地提醒我们,学知识与长能力要两者并进,不能顾此失彼。
事实上,孩子在学习上的很多问题,不断消磨着我的耐心。我习惯了大声斥责他、处罚他,不再期望了解错误背后的原因,不想蹲下身子聆听他内心的声音。这种教育让我收获的缺是儿子自信心的丧失。儿子的消极怠工和不自信,逼迫我反省自己的教育,我发现在日复一日的学习中,我已全然忘了初心,背离了原来的教育目标和理念。《好父母教能力》让我重新坚定了原来的目标,并领悟到更多的教育方法。现在,儿子的成绩虽不如人意,但我看到他善良,可爱,乐于助人,集体荣誉感强。尽管,他总是有这样那样的问题,但我应当做的恰恰是鼓励,是陪伴,是赞赏。更重要的是,在这种情况下,除了培养学习能力,对其他能力培养多做一些事情,无疑是有益的。
例如,书中提到了要培养孩子自我管理能力。我想自我管理的能力首先是管理好自己的基本生活,也就是自理的能力。现在小学生由于学习任务较繁重,孩子在课余缺少时间去动手做自己的事情,那么培养孩子的自理能力必须从家庭做起。家长首先应该树立正确的观念,不要事事都为孩子准备好,要帮助孩子摆脱事事依赖家长的想法。摆脱这种依赖感是培养孩子自理能力的第一步。从一年级下学期开始,我们就逐步让小孩单独睡觉,开始虽然有一些反复,但是慢慢坚持一个月下来基本也就没有问题了。诸如此类的事情,比如自己洗澡,自己叠被子等等,尽管事情完成的质量上还有待慢慢改善,但是起码已经形成了一种习惯,知道哪些事情是必须自己做的。我想有了这样的意识对于培养自理能力是一个好的开始。在高级一点的自我管理能力应该是能合理安排自己的学习、游戏和休息的能力,也就是让孩子从小学会规划管理自己的时间、安排自己的事情、收拾自己的东西,等等。再进一步管理好自己的各种情绪、态度的能力。在这些方面是我还要不断学习和努力。书中还提到要培养孩子的智慧做事的能力、人际交往的能力、高效学习能力的等,我想这些都是在传递一个信息,那就是要尽早培养孩子的各项能力,与知识学习同步进行。
正如书中所说,父母是塑造孩子的工程师,既能把孩子描绘成一幅精美的图画,也能帮孩子铺就光辉灿烂的成长道路,更能帮孩子缔造华美的人生前程。也就是说,教孩子处事立业,帮孩子走向美好人生的金钥匙就掌握在父母手中。不成功的父母有许多不成功的原因,成功的父母都是在学习、实践、总结、再学习、再实践、再总结中周而复始锻炼而成的。当然我们也要认识到,所谓的成功是帮助孩子成为更好的自己,而不是所谓的功成名就。
读完这本书,我想用叶圣陶先生的一句话与大家共勉——培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。希望我们都能在“教能力”的路上走得更远。
最近,应孩子学校的要求,拜读了张振鹏所著的《好父母 教能力》一书,这本书举例说明了父母应培养孩子的诸多能力,读后,我受益匪浅。
俗话说,父母是孩子的第一任也是最重要的一任老师,父母的教育方法和内涵对孩子一生的发展至关重要。首先,作为一个个体,生存是首要大事,因此,独立生存应是孩子掌握的第一项能力。作为父母,应当教会孩子自立自强,有一定的动手能力,能自我保护,同时也要关注孩子的身心健康发展。其次,就是生活能力。培养孩子合理规划生活的能力也是父母的重要任务,同时,生活中会不可避免地出现挫折,意志力的培养就显得尤为重要了。最后就是学习能力,怎样高效地学习课本知识,快速掌握社会技能,学会与人交往,需要父母的引导和教育。孩子的一生都是在社会中不断地学习、体验,我们要引导孩子善于发现问题、解决问题,培养孩子良好的人际交往能力。作为父母,希望孩子能生活得更好,那么,勇于担当、善于合作、严谨做事,重视细节,这些能力就需要我们父母在平时生活中潜移默化、循循善诱地教导。同时,在这本书中也有一个很大的警示,不要以成绩论英雄,正视分数,高分不一定高能,有些时候能力比成绩更为实用。
在孩子的教育过程中,我们做父母的也应掌握一定的方式方法,要以孩子实际情况为基础,换位思考、科学教育、正确引导,同时又要给孩子自由发展的空间。
通过学习《好父母 教能力》这本书,我意识到之前教育中存在的不足,这本书教给父母的不是知识,而是培养孩子能力的方法,只有去做,去落实,去力行,读这本书才有意义。
感谢您阅读“好读后”的《《好父母教能力》读后感800字》一文,希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑,同时,hdh765.com编辑还为您精选准备了感恩父母读后感800字专题,希望您能喜欢!