大班健康课教案《常见的安全标记》
大班健康课教案《常见的安全标记》 2025-05-07
大班健康课教案《常见的安全标记》。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班教案《有用的安全标志》，欢迎阅读与收藏。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇1
大班绘本：一寸虫
杨丹萍
活动目标：
1、在绘本活动中初步了解“寸”的概念。
2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。
3、尝试使用绘本中的“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。活动准备：一寸虫若干、PPT、各种动物的图片。
活动过程：
一、通过"一寸虫"引发兴趣，初步了解"寸"的概念。
师：今天，老师给你们带来了一位好朋友，瞧！是谁呀？（出示一寸虫）师：是的，它叫一寸虫。叫什么？猜猜它为什么会叫一寸虫呢？我来告诉你们，因为它身体的长度只有一寸，而"寸"呢，它是一个计量单位，人们有时就会用"寸"来表示某个物体的大小或长度。
师：那一寸到底有多长呢？来，用你们的手指比划一下。哦，原来大概有这么长呀。那找找在你的身上什么东西大概也有一寸长？（咦，你的眼睛大概有一寸长么）
二、欣赏故事，尝试测量。
1、欣赏故事前半段。
师："寸"这个计量单位有意思吧，那你们可知道一寸虫有什么本领吗？我先不告诉你们，先来听一个关于一寸虫的故事。
师：有一天，阳光灿烂，一寸虫出去散步，走着走着，一只肚子饿的"咕咕叫"的知更鸟看见它便恶狠狠地说到："听说，你会量东西，来量我的尾巴，如果你量不好，我就要吃掉你。"一寸虫忙说："那容易。"恩，你们知道一寸虫的尾巴在哪里吗？（出示一张知更鸟的图片）是的，它的尾巴是从这里到那里。
2、尝试第一次测量操作。
师：想和一寸虫一起去量一量知更鸟的尾巴吗？那一会你可别量错咯，量错了知更鸟可会吃了它的。记住一条一寸虫就是一寸长，一条一寸虫有几寸长呀？知更鸟的图片和一寸虫我已经为你们准备好了，请你们三人一组，先测量
好的小朋友请你记住你所测量的结果，然后到前面和旁边的小朋友讲一讲你的结果和过程。好，去吧。
幼儿操作（1）3、验证结果，归纳正确的测量方法。
师：一寸虫已经量好了，你们量好了吗？你来说说看，你量出来知更鸟的尾巴有几寸长？你是怎么量的。（请两位幼儿进行对比操作）师：那谁的测量结果会和一寸虫一样呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果。（看一段视频）师：原来知更鸟的尾巴是几寸长呀？恩，五寸长那他的结果怎么会是"*"寸，这说明他的测量方法正确吗？那正确的测量方法是怎样的呢？
师：对，首先我们要找到所要测量物体的起点，然后一条一寸虫接着另外一条一寸虫来排队，记住中间不能有空隙或叠起来，最后一直量到终点停下。
4、进行第二次巩固操作。
师：这一寸虫自从量出了知更鸟尾巴的长度后，很多动物都来找它帮量东西，它们会要一寸虫量什么呢？看，都有谁？它们会怎么说？巨嘴鸟说：量我的嘴巴，如果量不好，我就要吃掉你。（剩下的动物幼儿学习并复述句式）师：想不想再和一寸虫一起去量一量。好，请你们用刚才正确的.测量方法3人一组再去量一量。量好后，请你在方框中记录下你的测量结果，也就是几寸写数字，然后交给我，你则和旁边的小朋友说说。
5、验证结果，掌握方法。
师：好了吗？看看谁的结果会是正确的呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果吧。
教师和幼儿一起检查操作纸上结果和排列是否一致。
师：哪些小朋友的测量结果是和一寸虫一样的呀，你们真棒，说明你们已经掌握了测量的方法。来拍拍手表扬一下自己。
师：有的小朋友的结果虽然不正确，不过不要灰心，这说明你的测量结果还不是很正确，一会回到教室再去试一试，好吗？
三、引起悬念，激发阅读兴趣。
师：故事讲到这，现在你们知道一寸虫的本领是什么了吗？对，量东西。
一寸虫呢因为这个本领一次又一次的逃脱了被吃掉的危险。
师：正当一寸虫感觉有些累了，准备回去休息时，他又遇见了谁？对，一只夜莺，那它会让一寸虫量什么呢？（幼儿猜测）师：这只夜莺呢，蛮不讲理的对一寸虫说："量我的歌，如果你量不好，我就要吃掉你。"这歌可怎么量呀？你们会量吗？一寸虫会被吃掉吗？结果呢，就藏在这本绘本书里，来，我们带着这本书回到教室去揭晓吧！
活动反思
这是一节将数学活动融于绘本故事情景的活动。在活动中我以绘本故事的线索展开，帮助一寸虫测量的过程中，孩子们也掌握了一定的数学知识，如：运用首尾相连的方法测量物体的方法。从开始带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。
此次活动我在测量方法上出现了困惑，在第一次研讨活动时，虽然大部分幼儿是基本学会了首尾相连的测量方法，但并没有掌握而且形式有点单一；第二次虽然丰富了形式，但由于难度增加了，幼儿都没有很好掌握利用一条一寸虫做标记测量。
并且我总结归纳性语言有点不到位，第一次活动时，我没有让幼儿自己发现错误而是直接将方法教于幼儿同时也忽略了总结性的话语；第二次由于话语太多导致活动时间过长；第三次精简了语言，进行了对与错的对比，在我的引导下，幼儿能自己发现正确的方法，知道了测量的关键点。
还有在某些细节上我处理的还不是很好，在对比对与错的测量方法时，幼儿已经发现了，我没有直接归纳测量要点，却仍旧在示范归纳，这里幼儿的注意力因此有点分散了。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇2
活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识.
活动准备
多媒体课件、安全标志图片一套、挂图四幅、布置好活动场景
活动过程
1、放多媒体课件，请幼儿帮课件中的标志娃娃寻找他的好朋友。
2、老师与幼儿一起寻找标志娃娃的好朋友。
3、与幼儿一起认识所找到的标志，并了解它的作用（当心触电、当心中毒、禁止烟火）。
4、出示“禁止烟火”的标志，请幼儿讨论说出发生火灾该怎么办？如：打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法
5、播放课件，请幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法。
6、出示挂图，告诉幼儿图画中有很多地方没有安全标志，请幼儿帮忙设计安全标志。
7、与幼儿一起布置安全标志展。
活动评价
1、活动中善于观察。
2、能用语言良好的表达。
3、认识生活中一些常见的标志，懂得基本的安全知识，知道发生火灾以后简单的自救方法。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇3
一、教学目标
认识生活中常见的安全标记，如禁止吸烟、小心触电、紧急出口等。
了解不同安全标记所代表的含义和作用，知道在相应场景中如何遵守安全规则。
培养幼儿对安全标记的观察力和认知能力，提高自我保护意识。
二、教学重难点
重点
准确识别常见安全标记的图案和颜色特征。
理解各类安全标记所传达的安全信息。
难点
引导幼儿将安全标记的认知与实际生活场景相联系，养成自觉遵守安全规则的习惯。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情景教学法
四、教学准备
各种常见安全标记的图片、卡片，如禁止通行、注意行人、火警电话等。
相关的安全标记视频或动画。
模拟场景道具，如玩具电话、塑料灭火器、小电闸等，用于情景表演。
幼儿操作材料，如安全标记拼图、连线游戏卡片等。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师播放一段孩子们在公共场所玩耍的视频，视频中包含一些存在安全隐患的画面，如靠近电源插座、在马路上乱跑等。播放结束后，教师提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里的小朋友们这样做对不对呀？为什么不对呢？” 引导幼儿讨论并说出自己的看法。
教师总结：“在我们的生活中有很多危险的地方，如果不小心就会受伤。但是聪明的人们设计了很多安全标记来提醒我们注意安全，今天就让我们一起来认识这些安全标记吧。”
（二）基本部分（20 分钟）
认识常见安全标记
教师逐一展示安全标记图片，如禁止吸烟标志，引导幼儿观察图片的颜色（红色圆圈加斜杠，黑色图案）和图案特征（点燃的香烟），然后告诉幼儿：“这是禁止吸烟的标志，看到这个标志就说明这个地方不能吸烟，因为吸烟可能会引起火灾，危害大家的健康和安全。”
用同样的方法介绍其他常见安全标记，如小心触电（黄色三角形，黑色闪电图案）、紧急出口（绿色长方形，白色小人奔跑图案）、注意危险（黄色三角形，黑色感叹号）等，让幼儿对每个标志都有初步的认识和了解。
展示完所有标志后，教师通过提问帮助幼儿巩固记忆，如：“哪个标志是告诉我们不能靠近电的呀？”“绿色的小人标志是什么意思呢？”
安全标记分类游戏
将幼儿分成若干小组，每组发放一套安全标记卡片。教师在黑板上画出不同的分类区域，如 “禁止类”“警告类”“指示类” 等。
教师发出指令：“请小朋友们把禁止类的安全标记放在左边的区域，把警告类的放在中间区域，指示类的放在右边区域。” 幼儿分组进行分类操作，教师巡回指导并观察幼儿的分类情况。
分类完成后，请每组幼儿代表向大家介绍自己小组的分类结果，教师进行点评和总结，帮助幼儿进一步理解不同类型安全标记的特点。
（三）情景表演部分（15 分钟）
设置情景
教师利用模拟场景道具在教室一角布置一个简单的 “公共场所” 场景，包括一个 “房间”（用桌椅围起来），里面有电源插座、模拟的烟雾报警器等，“房间” 外有一条 “走廊” 和一个 “楼梯”。
分配角色
邀请几位幼儿分别扮演不同的角色，如在 “房间” 里玩耍的小朋友、路过的行人、消防员等。
表演过程
扮演小朋友的幼儿在 “房间” 里做出一些危险行为，如试图触摸电源插座、在 “房间” 里吸烟等。这时，其他幼儿要观察场景并说出相应的.安全标记，如 “小心触电”“禁止吸烟”。
然后，教师触发烟雾报警器，扮演行人的幼儿要迅速找到 “紧急出口” 并带领大家逃离，同时拨打 “火警电话 119”（用玩具电话模拟）。扮演消防员的幼儿则拿着 “灭火器”（塑料道具）赶来灭火。
表演结束后，教师组织幼儿进行讨论，回顾在情景表演中出现的安全问题以及对应的安全标记和正确的处理方法，加深幼儿对安全标记的理解和记忆。
（四）操作练习部分（10 分钟）
幼儿安全标记拼图游戏
给每个幼儿发放一套安全标记拼图，让幼儿在规定时间内完成拼图。拼图完成后，幼儿要说出所拼安全标记的名称和含义。
安全标记连线游戏
发放连线游戏卡片，卡片上左边是安全标记的图案，右边是对应的文字说明或安全规则。幼儿要用线将正确的图案和文字连接起来，完成后与同伴互相检查。
（五）总结部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天认识的常见安全标记，包括它们的名称、图案、颜色和代表的含义。
再次强调安全标记在我们生活中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要注意观察安全标记，遵守安全规则，保护自己和他人的安全。
请幼儿回家后与家长一起寻找家中和小区里的安全标记，并向家长介绍它们的含义，进一步巩固幼儿对安全标记的认识。
六、教学延伸
在班级美工区投放材料，让幼儿自己动手制作安全标记。
定期开展 “安全小卫士” 活动，让幼儿在班级和幼儿园里寻找安全隐患并贴上相应的安全标记，提醒大家注意安全。
七、教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法的结合，幼儿对常见安全标记有了较为深入的认识和理解。在导入环节，视频的播放有效地引起了幼儿的兴趣和关注，激发了他们的讨论热情。在认识安全标记环节，直观的图片展示和详细的讲解帮助幼儿快速掌握了安全标记的特征和含义。分类游戏和情景表演环节让幼儿在实践中进一步巩固了所学知识，提高了他们的观察力和反应能力。操作练习环节则满足了幼儿的动手需求，增强了他们的学习自主性。然而，在教学过程中也发现一些不足之处。例如，在情景表演环节，个别幼儿可能因为过于兴奋而忽略了对安全标记的准确表达，教师在引导方面还需要进一步加强。在今后的教学中，可以增加更多真实生活场景的图片或视频案例，让幼儿更好地将安全标记与实际生活联系起来，提高他们的自我保护意识和能力。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇4
教育领域：预防意外伤害的教育
活动目标：
1、认识生活中的各种安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动，初步形成自我保护的意识和能力。
2、制作安全标志，进一步了解安全标志在生活中的作用。
活动准备：
经验准备：请幼儿事先了解有关的安全标志。
物质准备：多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
活动过程：
一、找一找：
1、故事导入，激发兴趣：
师：有一只小猴叫噜噜，他碰到了一件难事想请你们帮忙解决，我们一起来看看它究竟发生了什么事？
教师边播放课件边讲故事，引导幼儿根据画面和经验探索马路上的标志。
2、提出问题，引发思考：
师：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么作用？
师：除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过，它们表示什么意思？
教师播放课件，引导幼儿继续寻找有关的安全标志。
二、说一说：
师：请你们在篮筐里找出你们认识的安全标志，告诉大家这些标志是什么意思？
鼓励幼儿介绍安全标志。
师：你在哪里看到过这些标志？它告诉我们什么？
教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图，告诉幼儿该标志的正确名称，并进行分类。
师：请你们想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
小结：生活中，到处都有安全标志，如：马路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告诉我们需要注意什么？绝对不能做什么？我们一定要按照安全标志上的要求行动，才能这样既能保护自己又不影响别人。
三、玩一玩：
游戏：看谁找的准。
教师说出一种安全标志的名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
四、画一画：
师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方需要挂上安全标志？
请幼儿尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
师：请你们来介绍自己设计的安全标志，告诉我们这个标志有什么用？
请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。
五、活动延伸：
幼儿将自己制作的安全标志挂在合适的地方，并继续探索相关的安全标志，理解其含义。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇5
活动目标：
1、教育幼儿学会如何防雷电。
2、锻炼幼儿对事情的判断能力和想象力，增强幼儿的安全意识。
3、培养幼儿对事物的判断能力。
4、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿反应的敏捷性。
活动准备：
课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的'衣服；小兔子头饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。
活动过程：
一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景：
1、 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。
2、 雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？
3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？
2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请幼儿自由讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
（1） 不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
（2） 不可以躲在电线杆下。
（3） 不可以躲在高危的地方。
（4） 不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
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1、寻找出冒烟的苗头，找出原因。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想象力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电：
（1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
（2）、不用湿手触摸电源开关。
（3）、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
（4）、注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
八、表演游戏：《下雨啦》。
情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇6
活动目标：
1、认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。
2、运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。
3、感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。
活动准备：
1、幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志。如安全出口指示安全标志。
2、创设模拟情境。
3、准备一些卡片、标志笔。
4、幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。
活动过程：
1、幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。
教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险
教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。
2、出示安全标图，师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志。
教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。
分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。
教师总结：安全标志的特征和含义
为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。
（让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思）
3、设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。
幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。
教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。
4、展示幼儿设计的安全标志，通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识。
教师：将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里，提醒大家看标志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，还有一些行走路线的方向等。
活动延伸：
家长平时带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观察一些标志符号，增强幼儿的观察能力，让幼儿学习一些自我保护的方法。
大班健康课教案《常见的安全标记》 篇7
一、教学目标
引导幼儿认识至少五种常见的安全标记，如禁止触摸、注意滑倒、安全通道等，并能准确说出其名称和含义。
帮助幼儿理解安全标记在生活中的重要作用，培养幼儿自觉遵守安全规则的意识。
鼓励幼儿积极参与安全标记的识别和讨论活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点
重点
熟悉多种常见安全标记的外观特点和所表达的安全信息。
能够在不同场景中正确识别相应的安全标记。
难点
让幼儿深刻理解安全标记与生活安全的紧密联系，使其在日常生活中主动关注和遵循安全标记的指示。
三、教学方法
讲解演示法、讨论法、实践操作法
四、教学准备
收集各类常见安全标记的实物模型，如交通信号灯模型、灭火器模型等。
制作安全标记相关的 PPT，包含各种安全标记的图片、动画演示以及在生活场景中的应用实例。
准备安全标记卡片、小贴纸、绘画工具等材料，用于幼儿的互动游戏和创作活动。
布置一个小型的 “安全小天地” 区域，展示一些安全标记和相关的安全宣传海报。
五、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
教师带领幼儿唱一首关于安全的儿歌，如《安全歌》：“小朋友，上学校，走路要走人行道。过马路，别乱跑，十字路口看信号……” 通过欢快的歌声营造轻松愉快的教学氛围，同时也初步引入安全主题。
歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，在我们的生活中有很多地方都需要注意安全，那你们知道有哪些东西可以帮助我们提醒要注意安全吗？” 引导幼儿思考并回答问题，引出本节课的主题 —— 安全标记。
（二）基本部分（22 分钟）
展示安全标记实物模型
教师将收集到的安全标记实物模型一一展示在幼儿面前，如交通信号灯模型，教师拿起模型向幼儿介绍：“这是交通信号灯，它有红、黄、绿三种颜色。红色表示停止，黄色表示准备，绿色表示通行。当我们在马路上行走或乘车时，要按照交通信号灯的指示来行动，这样才能保证我们的安全。”
依次展示灭火器模型、安全出口指示牌模型等，详细讲解每个实物模型所代表的安全标记及其作用，让幼儿通过直观的观察和触摸，对安全标记有更真实的感受。
播放 PPT 深入讲解安全标记
教师播放制作好的 PPT，PPT 中展示了更多种类的安全标记图片，如禁止攀爬、高压危险、易碎物品等。对于每个安全标记，PPT 中不仅有高清的图片展示，还有动画演示其含义，如禁止攀爬的标志，动画中一个小人试图攀爬栏杆，然后出现一个大大的红色叉号，同时显示文字 “禁止攀爬”。
在播放 PPT 的过程中，教师适时暂停，提问幼儿：“这个标志是什么意思呀？你们在什么地方见过它呢？” 引导幼儿积极思考并回答问题，鼓励幼儿分享自己在生活中的所见所闻，加强幼儿对安全标记的认知和记忆。
小组讨论安全标记的应用场景
将幼儿分成小组，每组发放几张不同的安全标记卡片。教师提出问题：“请小朋友们和小组里的伙伴们一起讨论一下，你们手中的安全标记在生活中的哪些地方会出现呢？”
幼儿分组进行热烈的讨论，教师巡回倾听各小组的讨论情况，并给予适当的引导和启发。讨论结束后，每组选派一名代表发言，向大家介绍小组讨论的结果。例如，持有禁止触摸标志卡片的小组代表可能会说：“这个标志在博物馆里会有，因为博物馆里有些珍贵的文物不能让我们随便触摸。”
（三）游戏环节（15 分钟）
安全标记配对游戏
教师在教室地面上放置若干张安全标记卡片的一半（另一半握在教师手中），然后请幼儿每人抽取一张卡片的另一半。教师发出指令：“小朋友们，请你们在教室里找到与自己手中卡片能配对的安全标记卡片，然后站在那张卡片旁边。”
幼儿开始在教室里四处寻找配对的卡片，找到后站在相应位置。教师检查幼儿的配对情况，对配对正确的幼儿给予表扬和小贴纸奖励，配对错误的幼儿则由教师引导其重新认识卡片并找到正确的配对。
安全标记情景模拟游戏
教师在教室的一角布置一个模拟的超市场景，里面有货架、商品、楼梯等。在场景中设置一些安全隐患，并贴上相应的安全标记，如在楼梯口贴上 “小心滑倒” 标志，在电闸处贴上 “高压危险” 标志等。
邀请几位幼儿分别扮演超市顾客、收银员、保安等角色。游戏开始后，顾客们在超市里购物，保安要时刻注意观察顾客的行为是否符合安全规则，如发现顾客靠近电闸，保安要及时提醒：“这里有高压危险标志，不能靠近哦！” 如果顾客在楼梯口奔跑，收银员也要提醒：“小心滑倒，请慢一点走。”
游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，回顾在游戏中出现的`安全问题以及对应的安全标记，进一步强化幼儿对安全标记的理解和应用能力。
（四）结束部分（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课认识的所有安全标记，通过提问、抢答等方式巩固幼儿的记忆，如：“哪个标志是提醒我们不能靠近水的？”“安全出口标志是什么样子的？”
教师强调安全标记在我们生活中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要做一个细心的观察者，自觉遵守安全标记的指示，保护好自己和他人的安全。
请幼儿在课后用绘画的方式记录下自己印象最深刻的一个安全标记，并向家长介绍这个安全标记的含义，将安全教育延伸到家庭中。
六、教学延伸
在班级图书角投放有关安全标记的绘本，如《小熊宝宝的安全之旅》等，让幼儿在自主阅读中进一步加深对安全标记的认识。
组织幼儿进行 “安全标记小导游” 活动，让幼儿带领其他班级的小朋友参观 “安全小天地” 区域，向他们介绍各种安全标记的名称和作用，锻炼幼儿的表达能力和社交能力。
七、教学反思
本次教学活动中，实物模型的展示和 PPT 的运用有效地吸引了幼儿的注意力，帮助幼儿直观地认识了多种常见安全标记。小组讨论环节充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿在交流中分享自己的生活经验，加深了对安全标记应用场景的理解。游戏环节中，配对游戏和情景模拟游戏极大地提高了幼儿的参与度和学习兴趣，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。例如，在情景模拟游戏中，个别幼儿可能会过于沉浸在游戏角色中而忽略了安全标记的提醒，教师在游戏引导方面还需要更加细致。在今后的教学中，可以增加更多与幼儿生活紧密相关的案例和游戏，让幼儿更好地将安全标记知识运用到实际生活中，切实提高幼儿的自我保护能力。
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