快乐同桌读后感
最新快乐同桌读后感精选。
我阅读了作品这本书，读完后受益匪浅，感慨万千。为了能够更好的去回味这样优秀的作品，不如将自己的感受写成一篇读后感。读完这本作品对您有什么启发？以下由读后感大全收集整理的《快乐同桌读后感》，更多信息请继续关注我们的网站。
快乐同桌读后感 篇1
暑假里我看了一本书，名字叫《同桌冤家的快乐冒险之惜城灵魂出窍记》。她是阳光姐姐伍美珍写的。这本书里一共有四个主要人物，分别是：憨憨的阿呆和可爱的咪咪，爱读书的兔子和最会捣蛋的惜城。他们还有个“帅呆”的老师叫唐堂。最近班上流行做实验，有雨中“龟兔赛跑”，有蛋糕面包谁先落地……其中在课堂上的搞笑情节笑的我前俯后仰。
书中的故事非常好看，看的我爱不释手。我看到了同桌之间的友谊和真挚感情。其中我最喜欢的是兔子：兔子很爱看书，是个“书呆子”,更是老师喜欢的好学生；兔子很关心别人，科学老师唐老师病了，她急得大哭；兔子很“胆小”，阿呆晕倒了，她吓的喘不过气来。我以前的同桌大心怡就很像兔子，她爱看书，学习好，又爱帮助别人，她是我们班的班长，是我们学习的榜样。
从书中我还学到了很多知识，比如我知道了法拉利跑车，还有一个伟大的科学家叫法拉利，是法拉利发明了发电机。故事中舅舅的发明也很有意思，如果真的发明一个可以传送人和物品的机器，那以后出门就方便很多了，大街上也没人开车，没有污染，不会堵车，真是既环保又方便呀！
长大了，我也想当一名科学家。可以发明很多东西，为人们的生活带来方便。
快乐同桌读后感 篇2
星期六的早上，吃过早饭之后，我就快乐的拿起爸爸帮我买的一本好书《同桌冤家的快乐冒险》来到公园，准备再好好的读一遍。
温暖的阳光，柔和的微风，清新的空气，碧绿的花草，清澈的湖水，悠闲的人们，一幅美丽的城市公园美景。我坐在一个大树下的石凳上，翻开这本我有趣的书，津津有味的读起来。这书里有我漂亮的咪咪小朋友，调皮的惜城，傻傻的阿呆，可爱的兔子等好多人物。他们是俩对同桌，四个冤家，笑料层出不穷，好戏天天上演。
从这本书里我获得很多知识，知道了什么叫科学，什么叫实验。其中之一就是伽利略的钟摆实验——伽利略通过仔细观察和反复实验，从而证实了一个理论；不管钟摆有多大，每次摆动所用到的时间是一致的。根据这个实验，十七世纪荷兰人发明了第一个钟摆式的大钟，一种靠钟摆的有规律摆动来确定时间的钟。这些实验使我对科学有了很深的了解，对实验充满了乐趣。让我明白科学家是先观察事物，提出假设，再用实验去证实，然后用这些证实的了的定律去发明创造各种各样的东西，使我们的生活更方便，更丰富。
书中还有唐彦医生给头部受伤的老师看病是给我们讲了很多关于人类的脑部结构和功能的知识，让我知道人的脑子是什么形状。脑子是有大脑、小脑等等组成。大脑有管语言的作用，如大脑的波洛克区是处理语言的一部分，如果这部分受伤，就可能会得一种叫斯伯纳的病，病人会出现不太会说话，讲不清楚等情况。人得小脑管动作平衡，如果小脑受伤，人的动作会不灵敏，走路容易摔倒。人得脑子男女用的也不一样，男的一般多喜欢用右脑，所以男的心算能力很强，女的说话时左右头脑都用，所以表达能力好。
读了这本书之后我还知道我有很多朋友和同学是多么快乐的事，以后要和他们好好再一起玩，一起学习。
快乐同桌读后感 篇3
这个暑假，我看了一本名叫《同桌冤家的快乐冒险》的书。这本书非常幽默、精彩，是有看点的一本书，是非常适合我们青少年的课外读物。
这本书为我们讲述了校园同学的搞怪趣事，其中以四个小主人公为代表，这四个人物性格鲜明，个性突出，人物形象特征栩栩如生。阿呆敦厚朴实，咪咪活泼开朗，兔子从容温和，惜城古灵精怪。这个四个欢喜冤家，他们会发生怎样有趣的事情呢?下面就让我们看一看吧。
从帅呆的唐堂(科学老师)让阿呆和惜城的雨中竞走中，让大家明白实验的含义，更有惜城用蛋糕摔碎的实验，引来众同学取笑。从此，做实验成为班上的流行风。碰巧惜城的舅舅正在发明一种新型机器传送装置，是什么呢?就是可以把任何一件东西通过它而传送到另一个地方。这引起了他们的好奇，而惜城却趁大伙不注意，偷偷钻入了机器内，令人惊讶的是，惜城却变成了一只小狗。这只狗长得的像极惜城，大家肯定它就是惜城，当兔子为同桌惜城的遭遇而伤心时，惜城却奇迹般出现了。原来，一切都是惜城的恶作剧，这狗只是小舅养的宠物罢了。这边，猪脑子这个新名词很快又传开门，并成为了阿呆的专属名，科老头部受伤导致失忆阿呆为强化记忆而戴上据说有超能力的头盔来刺激大脑，而昏迷不醒，惜城又因为受惊而胡言乱语。
后来，惜城好了，并在医院认识了藏族女孩卓玛，接着帅呆唐堂也大病初愈了。当大家都急切地等着阿呆的情况时，咪咪说：阿呆也醒过来了。四个冤家终于又聚齐了，又继续着他们的快乐冒险。
读了这本书，我受益匪浅，让我明白了，无论是学习还是工作，我们都应该大胆猜想，动手实践，要创新思维，要有实验精神。让我明白了空口说白话都是不可信的，一切真理来源于实验，光说不做，是没有作为的;让我看到了同学最真挚的情谊，不带一点杂质，没有任何污秽，它就像一棵树苗，需要爱的水来浇灌它，只要有爱在，它就会强大。同时，让我体会到了读书的乐趣，阅读不仅可以陶治我们的情操，更让我们的生活得到了充实。
快乐同桌读后感 篇4
这是非常好笑的一本书，它总是让我从难过的阴影走出来，如果你读了这本书，你就会像灌注了幽默明快的精神润滑剂一样，开心笑不停！
《一个绿色的植物僵尸》这一章我非常喜欢，因为它里面充满了有趣，搞笑和快乐的味道。它主要讲了这样一个故事：惜城与兔子，阿呆和咪咪一起去植物园玩，结果发现了一个长得很像惜城表哥的植物。那时惜城的表哥失踪了，阿呆便报了警，却被回绝了。后来它们从惜城妈妈的口中得知，这并不是惜城的表哥。这真是一场快乐而又惊险的闹剧啊！我非常喜欢读这一章。尤其是读到“刚才还倍感伤心和亲切的‘绿色僵尸’，一下子变得无比恐惧起来。我立刻站起来，后退了几大步”的时候，我便捧腹大笑起来。惜城的好奇心让我佩服，兔子的可爱让我非常喜欢，咪咪是聪明的。阿呆是一个呆呆的胖子，长的像一个早熟的冬瓜。在作者的笔下，所有的东西都变得栩栩如生了，连那些不能活动的东西，都好像被赋予了生命一样。
《我和阿呆恐怖的一晚》非常的有趣和惊险。写惜城和阿呆一起回家，便拿出了望远镜来观看“神秘的邻居”。在院子里，男人拿着一把电锯，把女的据成了两半，等到惜城在一起醒来的时候，便认为那个女人变成了“女鬼”。这一章实在是太惊险了！我读到“那个穿着白色睡袍的女人，居然飘在院子半空中，她的身体水平浮在空气中，而长长的头发却垂了下来”的时候，我仿佛身临其境，真的看到了“女鬼”。惜城和阿呆误打误撞，竟然把两位“技艺高超”的魔术师。当做了英伦别墅凶杀案的参与者了。惜城他们冒险经历，真让我难以忘怀啊！
这本书是快乐,惊险，有趣的，它给我的启发是：快乐无处不在，惊险也是难得的，快乐大冒险是有趣的！我要像故事中的人物一样，每一天都要快快乐乐的！惜城非常重情义，咪咪总是路见不平拔刀相助，兔子的才华横溢，阿呆的憨厚可爱……这故事里许许多多的人物都让我难以忘怀。啊！这真是一个充满快乐的世界啊！
快乐同桌读后感 篇5
最近，我读了一本书，书名是《同桌冤家的快乐冒险》。书还是暂新的，封面是天蓝色的，上面除了一些灰尘之外，看不到一点脏东西。
这是一本幽默的减压小说，才读了几行，我就对它如痴如醉。
小说主人公惜城是一个阳光帅气，而又具备聪明才智的人。有一次，他的表哥编辑违法软件，在一个月内，狂赚了100万，随后的几天中。、，表哥神不知，鬼不觉地消失了。家里人打电话给他可就是打不通。家人都怀疑，他在外面出了什么事，在一次与同学参观植物园的过程中，他意外地树林里发现了一具被刺荨麻包裹的尸体，他立即联想到了失踪了几天的表哥，想到这儿，他不禁落下了伤心的眼泪。随后，立即冷静了下来，打电话给了妈妈，向她报告了这件事。妈妈告诉他，他的表哥已经在前不久回家了。得知这一情况后，他立刻拨通了110报警电话，结果意外地得到了一笔数目很大的奖金。警方声称，因为他提供的线索而破获了一年前发生的命案。
我想，我要像主人公惜城那样，临危不惧，善于观察，善于思考，长大以后，我一定要做一个成功者，成为一个国家的栋梁。
快乐同桌读后感 篇6
前几天，妈妈领我到书店买书，我在书架中看到了名叫《快乐的同桌》这本书，我津津有味地看了起来，发现里面的内容太精彩了，于是我让妈妈买了下来。
《快乐的同桌》这本书的主要内容是：五年一班要举办鸟展，大桃养了六只鸽子，让杀手猫杀死了。那猫是撒一蛉太姥的猫，大桃很生气，但只是吓唬它，最后撒一蛉替小猫写了检讨书，小猫在卫生间晨软禁了半个月，大桃的鸽子在撒一蛉的文具盒上拉了屎，又得学猫叫的撒一蛉很难过。
我觉得大桃有一种维护自己的精神，直到让撒一蛉和小猫尝苦头为止，得让别人吸取教训，不然下次肯定还会再犯错。我的课外班同学上课时总是闹、说话，我们没有劝他们，但他们变本加厉地说话了。后来我劝了他们，他们上课也不说话了。
我以后犯错了自己要吸取教训，别人犯了错，我们应该去劝他们不要再做了，只要这样坏习惯就会变成好习惯。
快乐同桌读后感 篇7
《同桌冤家的快乐冒险》(惜城灵魂出窍记)是多么的有趣，多么的搞笑。
我先来给你们介绍这本书的主人公：
阿呆，一个呆呆的胖子，用惜城的话来说，长得像早熟的冬瓜。
咪咪，聪明的小妞，是阿呆的同桌，当阿呆有难的时候，总是拔刀相助。
兔子，一个死读书的书呆子，和咪咪是好朋友，总爱恶整惜城。
惜城，一个干瘦的小男生，是兔子的同桌，是全校最聪明的男生，所有的变态言论都是出自他之口。
看了这些简介，你心里可能会畅想出一幅幅幽默可笑的画面，那我就说这本书最精彩的部分吧。
惜城分解后变成了小狗。惜城的小舅舅是一位踌躇满志的青年科学家，刚从哈佛做访问学者归来，一心攻克世界科学家难题。小舅舅发明了一种机器，这种机器“长”得很像街上的电话亭。这种电话亭是传送装置的一种，也就是说把一个东西传送到另一个地方的机器。小舅舅给他们四个演示了一下，惜城感到很好奇。于是，趁着大家送小舅舅的机会恶搞一下。大家送小舅舅回实验室的路上，咪咪突然问兔子：“惜城呢？”阿呆回答咪咪说：“惜城还在刚才的实验室里，没出来喔。”走到刚才的实验室门口，他们看到惜城正用手摸着接收装置的门。阿呆喊了起来：“我没乱动，我只是轻轻地摸了一下嘛。”原来惜城要拿他自己当实验品，兔子、咪咪、阿呆摇摇头不让他试，还没有等他们把话说完，惜城就跳了进去。他们迅速地跑到了另一个实验室看到从机器里跑出来的是只小狗，他们都目瞪口呆的望着那只小狗，小狗的动作、五官等都很像惜城……难道惜城真的变成了小狗？
如果大家想知道惜城是否了小狗，那你们就去看一下吧！
快乐同桌读后感 篇8
暑假这两个月来，我读了《同桌冤家的快乐冒险.》，我觉得这是一本很好看的书，每当看后便会哈哈大笑。这本书的作者是“阳光姐姐”——伍美珍，“两对同桌冤家”的混合打法相映成趣，憨厚可掬，。搞笑因子不断释放，像是为我灌注幽默明快的精神滑剂一样的。我很喜欢美珍姐姐写的书，因为它们能够给我带来很多快乐。下面我就简单地说一下我感受最深的地方就是神奇的强化记忆头盔。
在神奇的强化记忆头盔里，阿呆戴上了记忆头盔，头变大了，于是惜城就说：“死胖子，怎么还戴上了两层帽子。阿呆解释说：“这个不是帽子，它是头盔，戴上它就可以增强记忆，所以又叫强化记忆头盔。
上课了，语文老师李丽让惜城来背诵课文，惜城没有背出，还是头一次被李丽骂“猪脑子”,李丽老师又来叫阿呆背，阿呆很流畅地背出来了，全班人都很惊讶，因为在平常阿呆不可能背出来，而且这次的课文很难背出，把李丽老师也吓了一下课后，惜城向阿呆问这个头盔多少元，因为惜城也想让妈妈买一个，之后他读书就不用这么努力了。阿呆说:“这是我妈妈的网友介绍的27万呢！”惜城买不起。
在我们生活中有很多向这样的例子，和神奇的记忆头盔一样。
有一次，有一个很富有的同学，买了一支很漂亮的钢笔，我们全班的女同学都想买，可是一看价格都傻眼了，于是女同学就向那位富有的同学借了。而我却不这样，因为我知道世界上的任何东西都不是十全十美的。
看完了这本书，我明白了很多做人的道理。在我们的生活中，有很多东西需要我们去尝试，只有尝试了才知道其中的酸甜苦辣；只有尝试了才知道是好还是坏；只有尝试了才知道喜欢和讨厌。在生活中，失去的不一定是坏的；得到的，也不一定是好的，重要的是，我们要怀着一颗快乐的心去体会，只有这样才能处处发现快乐。还有，我们每一个人看事物不能光看外表，要看内在。这个人长得好看，但不一定善良；这个人长得丑陋，但他不一定可恶。因为在这个世界上的人甚至每一花，每一草，每一树，每一山，每一水都有两面性，不可以从一个方向去看。
这本书教会了我很多的人生道理，给我带来了很多乐趣。今后我一定多看课外书。
快乐同桌读后感 篇9
暑假我读了《同桌冤家的快乐冒险》，我看得津津有味，时而忍俊不禁，时而若有所思。书中的人物有呆若木鸡的阿呆；小巧玲珑的兔子；乐于助人的咪咪，还有那骨瘦如柴的惜城和踌躇满志的惜城小舅舅。
惜城的小舅刚从哈佛大学做访问归来，他一心想攻破世界的运输问题。然而这种东西是利用原子进行分解传送物体，到达目的地后就变成了原物。而满怀好奇心的惜城不相信，于是他亲自到了传送机器内，结果到达目的地后却变成了一只小花狗，使好朋友们都大惊失色，像热锅上扥蚂蚁团团转。这时调皮的惜城却从大家背后跳出来吓了大家一跳，原来小舅舅的机器出现了故障，无法启动，这才让大家心里的石头落了下来。
之后惜城小舅费了九牛二虎之力让运送机变的完美无瑕，为人们做了无法估量的贡献，世界变得畅通无阻，从此以后人们不用再长途跋涉地运送了。
读完这本书，我深受启发。我们要向书中惜城小舅舅那样为人民服务，贡献社会。雷锋曾经说过：“人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”之前我不喜欢将好东西与大家分享，看了这个故事，我很是惭愧，这不令使我想起来不久前发生的一件事。
那是一个双休日，我带着自己心爱的乒乓球拍来到学校，正好碰到同学陶鹏也在学校溜达，我就准备和他打一球，不巧的是他没有球拍。看着自己心爱的球拍，怎么也不舍得给他一支，就怂恿他回家去拿他自己的。他是个十足的乒乓球谜，他迅速骑上自行车出了校门，可我等了很久也不见他的影子。周一上学时才知道他昨天在回家拿球拍的路上被渣土机掉下的泥土挡路摔倒了，腿受伤不能来上课了。那时，我的心里像刀绞一样，内疚的要命。要不是我吝啬，他不会受伤，不会耽误课的……
看看文中的惜城，比比助人为乐的咪咪，我无地自容。不过我已经知错就改向他们学习了。在班里，我会为同学着想，谁没有带学习用品，我会主动借给他，我还会主动帮助学习困难的同学，和他们一起进步。在家里，我帮妈妈做了很多己所能及的事；做作业再也不用妈妈催了。大家都说：“过了一个暑假，刘星怎么变了一个人？”
我想说：书，真的是我们的良师益友。我们是吃饭长大的，也是读书长大的。
快乐同桌读后感 篇10
《同桌冤家的快乐冒险》是一本很好笑的插画本，鸡飞蛋打同主要人物是异城和兔子、阿呆和咪咪这两对同桌，他们在学校里发生了很多有趣的故事。
我觉得最有趣的是“惜城分解后变成了小狗”惜城的小舅发明一种传输机器，阿呆、兔子、咪咪和惜城都对这个新机器很感兴趣。正好小舅要出站，惜城让，阿呆、兔子、咪咪去送小舅。
当他们回来时，惜城以迅雷不及掩耳之势，拉开机器的门跳了进去。尽管他们使出吃奶的力气来，拼命地拉住惜城变成了一只小狗，他们三个都伤心的哭了。正当他们为惜城悲伤哭泣时，惜城却突然出现在他们面前，原来他们又一次被聪明的惜城给捉弄了，我特别欣赏惜城的“鬼灵精怪”他是全校最聪明的男生。
看了这本书，我想到了我的同桌，他们有的很友好，有的很调皮，他们也像异城和阿呆一样，虽然有很多缺点，但优点更多。我要学会宽容，不能乱发脾气，和同桌搞好关系，不能做对同桌冤家，要做一对互相帮助的好同桌。
快乐同桌读后感 篇11
读了这本书，使我从此改变。
读了《同桌冤家的快乐冒险》这本书中的惜城、咪咪、兔子、阿呆都能和好相处,他们一起去哪玩,都会叫上自己的伙伴;他们的同伴一有难处,他们也会帮助他们的伙伴。
而我,也有自己的伙伴,也有朋友,可是我太自私、太自利了,每当老师夸奖我,我都很骄傲,自己有好处,都会给朋友们炫耀.而他们却不是,他们已受到表扬都会说：〝老师,您别夸我,这是我应该做的。”自己有好处，从不给班上的人炫耀，同学夸奖他们，他们总会说：“别夸我，你不也是有这个特点吗?〞我看到这里,我脸红了,因为同学被老师批评,同学哭了,而我呢,却在班里哈哈大笑;同学有短处,我就挖苦他说：〝看你长得那么矮,看你成绩多差,还没有我的分数高呢,我看你学到100年才能跟上我〞。我一边挖苦别人一边笑。有同学好心告诉我哪题哪题错了，我就会破口大骂：〝我错的题关你什么事〞。再拿我和惜城他们比，简直太遥远了，永远也比不上。
从此，我懂得一个道理：人，不能骄傲，也不能挖苦别人说自己长处。人有长处，也有短处，人必须取别人的长处补自己的短处。从此，我改掉了这个坏毛病，朋友也越来越喜欢跟我玩了。
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快乐的同桌读后感
快乐的同桌读后感（一）
一个骄傲自满自已为是的大队长许莹莹有一次在广播里竟然唱了《老鼠爱大米》这首歌，被马主任当场抓住，便把她的广播站总监给撤了，可大家却高兴起来。
这就是《快乐的同桌》这本书。我可喜欢了，我最喜欢里面的撒一玲，她是五年一班的卫生委员，小画家，快人快语，吃苦耐劳。里面讲的是撒一玲的同桌大桃捡到一个钱包，里面有一百万。大桃找到失主，并还给了他，失主很感激大桃。老师知道了，便说大桃拾金不昧，让同学把黑板报改成大桃拾金不昧的样子。黑板报出好了，大桃开心极了。失主找过来了，失主给大桃五千块钱。可大桃不要，他说如果要了，那就不是拾金不昧了。失主听了，便拿着钱走了
怎么样？这本书是不是很好看？我也这么觉得，我太喜欢这本《快乐的同桌》了，我会向他们学习的。
快乐的同桌读后感（二）
前几天，妈妈领我到书店买书，我在书架中看到了名叫《快乐的同桌》这本书，我津津有味地看了起来，发现里面的内容太精彩了，于是我让妈妈买了下来。
《快乐的同桌》这本书的主要内容是：五年一班要举办鸟展，大桃养了六只鸽子，让杀手猫杀死了。那猫是撒一蛉太姥的猫，大桃很生气，但只是吓唬它，最后撒一蛉替小猫写了检讨书，小猫在卫生间晨软禁了半个月，大桃的鸽子在撒一蛉的文具盒上拉了屎，又得学猫叫的撒一蛉很难过。
我觉得大桃有一种维护自己的精神，直到让撒一蛉和小猫尝苦头为止，得让别人吸取教训，不然下次肯定还会再犯错。我的课外班同学上课时总是闹、说话，我们没有劝他们，但他们变本加厉地说话了。后来我劝了他们，他们上课也不说话了。
我以后犯错了自己要吸取教训，别人犯了错，我们应该去劝他们不要再做了，只要这样坏习惯就会变成好习惯。
有关快乐同桌读后感
下面是读后感大全编辑精心收集整理，为你带来的快乐同桌读后感，更多信息请继续关注本网站。书是给人提供思考的材料，在读过之后我们应当将思考写成文，这就是读后感，闲暇之余我阅读了作者写的作品，受益良多。像这样的想法和见解，我们就应当记录进自己的读后感里。
快乐同桌读后感 篇1
《同桌冤家的快乐冒险》(惜城灵魂出窍记)是多么的有趣，多么的搞笑。
我先来给你们介绍这本书的主人公：
阿呆，一个呆呆的胖子，用惜城的话来说，长得像早熟的冬瓜。
咪咪，聪明的小妞，是阿呆的同桌，当阿呆有难的时候，总是拔刀相助。
兔子，一个死读书的书呆子，和咪咪是好朋友，总爱恶整惜城。
惜城，一个干瘦的小男生，是兔子的同桌，是全校最聪明的男生，所有的变态言论都是出自他之口。
看了这些简介，你心里可能会畅想出一幅幅幽默可笑的画面，那我就说这本书最精彩的部分吧。
惜城分解后变成了小狗。惜城的小舅舅是一位踌躇满志的青年科学家，刚从哈佛做访问学者归来，一心攻克世界科学家难题。小舅舅发明了一种机器，这种机器“长”得很像街上的电话亭。这种电话亭是传送装置的一种，也就是说把一个东西传送到另一个地方的机器。小舅舅给他们四个演示了一下，惜城感到很好奇。于是，趁着大家送小舅舅的机会恶搞一下。大家送小舅舅回实验室的路上，咪咪突然问兔子：“惜城呢？”阿呆回答咪咪说：“惜城还在刚才的实验室里，没出来喔。”走到刚才的实验室门口，他们看到惜城正用手摸着接收装置的门。阿呆喊了起来：“我没乱动，我只是轻轻地摸了一下嘛。”原来惜城要拿他自己当实验品，兔子、咪咪、阿呆摇摇头不让他试，还没有等他们把话说完，惜城就跳了进去。他们迅速地跑到了另一个实验室看到从机器里跑出来的是只小狗，他们都目瞪口呆的望着那只小狗，小狗的动作、五官等都很像惜城……难道惜城真的变成了小狗？
如果大家想知道惜城是否了小狗，那你们就去看一下吧！
快乐同桌读后感 篇2
暑假这两个月来，我读了《同桌冤家的快乐冒险.》，我觉得这是一本很好看的书，每当看后便会哈哈大笑。这本书的作者是“阳光姐姐”——伍美珍，“两对同桌冤家”的混合打法相映成趣，憨厚可掬，。搞笑因子不断释放，像是为我灌注幽默明快的精神滑剂一样的。我很喜欢美珍姐姐写的书，因为它们能够给我带来很多快乐。下面我就简单地说一下我感受最深的地方就是神奇的强化记忆头盔。
在神奇的强化记忆头盔里，阿呆戴上了记忆头盔，头变大了，于是惜城就说：“死胖子，怎么还戴上了两层帽子。阿呆解释说：“这个不是帽子，它是头盔，戴上它就可以增强记忆，所以又叫强化记忆头盔。
上课了，语文老师李丽让惜城来背诵课文，惜城没有背出，还是头一次被李丽骂“猪脑子”,李丽老师又来叫阿呆背，阿呆很流畅地背出来了，全班人都很惊讶，因为在平常阿呆不可能背出来，而且这次的课文很难背出，把李丽老师也吓了一下课后，惜城向阿呆问这个头盔多少元，因为惜城也想让妈妈买一个，之后他读书就不用这么努力了。阿呆说:“这是我妈妈的网友介绍的27万呢！”惜城买不起。
在我们生活中有很多向这样的例子，和神奇的记忆头盔一样。
有一次，有一个很富有的同学，买了一支很漂亮的钢笔，我们全班的女同学都想买，可是一看价格都傻眼了，于是女同学就向那位富有的同学借了。而我却不这样，因为我知道世界上的任何东西都不是十全十美的。
看完了这本书，我明白了很多做人的道理。在我们的生活中，有很多东西需要我们去尝试，只有尝试了才知道其中的酸甜苦辣；只有尝试了才知道是好还是坏；只有尝试了才知道喜欢和讨厌。在生活中，失去的不一定是坏的；得到的，也不一定是好的，重要的是，我们要怀着一颗快乐的心去体会，只有这样才能处处发现快乐。还有，我们每一个人看事物不能光看外表，要看内在。这个人长得好看，但不一定善良；这个人长得丑陋，但他不一定可恶。因为在这个世界上的人甚至每一花，每一草，每一树，每一山，每一水都有两面性，不可以从一个方向去看。
这本书教会了我很多的人生道理，给我带来了很多乐趣。今后我一定多看课外书。
快乐同桌读后感 篇3
在暑假里，我读了一本课外书是《同桌冤家的快乐冒之植物大战僵尸》。这本书是伍美珍阿姨写的，我一看书名就很好奇，很喜欢，所以就认真地看了起来。
书中写了两个同桌四个冤家，聪明的惜城.胖子阿呆.可爱的咪咪.爱读书的兔子。他们是水火不容的冤家，经过一次次争吵成了最好的朋友。
书中主要写了惜城每天遇到不同的事情，有稀奇的.搞笑的.还有恐怖的。
我最喜欢魔术刘谦的那一段了，因为我特别喜欢魔术，那一段讲了魔术师和我们说了很多关于魔术是怎样变成的，有时看到的魔术很不可思议.可怕，其实那都是假的.也不是假的啦.那是魔术师的聪明智慧。
书中的惜城说他就是像刘谦，也会变魔术。他还变了魔术给朋友们看呢，咪咪他们都说惜城有点像刘谦。惜城傲然地说：“我就是我，不是刘谦，不过你们可以叫我刘谦牌惜城。”
看了这本书对我的启发很大，让我认识到和同学之间要团结，和睦相处。我要学会宽容，不能乱发脾气，和同桌搞好关系，不能做同桌冤家，要做一对互相帮助的好同桌。自己还要有丰富的想象。我也崇拜魔术师的聪明智慧，我长大也想当魔术师。
快乐同桌读后感 篇4
前几天，妈妈领我到书店买书，我在书架中看到了名叫《快乐的同桌》这本书，我津津有味地看了起来，发现里面的内容太精彩了，于是我让妈妈买了下来。
《快乐的同桌》这本书的主要内容是：五年一班要举办鸟展，大桃养了六只鸽子，让杀手猫杀死了。那猫是撒一蛉太姥的猫，大桃很生气，但只是吓唬它，最后撒一蛉替小猫写了检讨书，小猫在卫生间晨软禁了半个月，大桃的鸽子在撒一蛉的文具盒上拉了屎，又得学猫叫的撒一蛉很难过。
我觉得大桃有一种维护自己的精神，直到让撒一蛉和小猫尝苦头为止，得让别人吸取教训，不然下次肯定还会再犯错。我的课外班同学上课时总是闹、说话，我们没有劝他们，但他们变本加厉地说话了。后来我劝了他们，他们上课也不说话了。
我以后犯错了自己要吸取教训，别人犯了错，我们应该去劝他们不要再做了，只要这样坏习惯就会变成好习惯。
快乐同桌读后感 篇5
读了这本书，使我从此改变。
读了《同桌冤家的快乐冒险》这本书中的惜城、咪咪、兔子、阿呆都能和好相处,他们一起去哪玩,都会叫上自己的伙伴;他们的同伴一有难处,他们也会帮助他们的伙伴。
而我,也有自己的伙伴,也有朋友,可是我太自私、太自利了,每当老师夸奖我,我都很骄傲,自己有好处,都会给朋友们炫耀.而他们却不是,他们已受到表扬都会说：〝老师,您别夸我,这是我应该做的。”自己有好处，从不给班上的人炫耀，同学夸奖他们，他们总会说：“别夸我，你不也是有这个特点吗?〞我看到这里,我脸红了,因为同学被老师批评,同学哭了,而我呢,却在班里哈哈大笑;同学有短处,我就挖苦他说：〝看你长得那么矮,看你成绩多差,还没有我的分数高呢,我看你学到100年才能跟上我〞。我一边挖苦别人一边笑。有同学好心告诉我哪题哪题错了，我就会破口大骂：〝我错的题关你什么事〞。再拿我和惜城他们比，简直太遥远了，永远也比不上。
从此，我懂得一个道理：人，不能骄傲，也不能挖苦别人说自己长处。人有长处，也有短处，人必须取别人的长处补自己的短处。从此，我改掉了这个坏毛病，朋友也越来越喜欢跟我玩了。
快乐同桌读后感 篇6
这是非常好笑的一本书，它总是让我从难过的阴影走出来，如果你读了这本书，你就会像灌注了幽默明快的精神润滑剂一样，开心笑不停！
《一个绿色的植物僵尸》这一章我非常喜欢，因为它里面充满了有趣，搞笑和快乐的味道。它主要讲了这样一个故事：惜城与兔子，阿呆和咪咪一起去植物园玩，结果发现了一个长得很像惜城表哥的植物。那时惜城的表哥失踪了，阿呆便报了警，却被回绝了。后来它们从惜城妈妈的口中得知，这并不是惜城的表哥。这真是一场快乐而又惊险的闹剧啊！我非常喜欢读这一章。尤其是读到“刚才还倍感伤心和亲切的‘绿色僵尸’，一下子变得无比恐惧起来。我立刻站起来，后退了几大步”的时候，我便捧腹大笑起来。惜城的好奇心让我佩服，兔子的可爱让我非常喜欢，咪咪是聪明的。阿呆是一个呆呆的胖子，长的像一个早熟的冬瓜。在作者的笔下，所有的东西都变得栩栩如生了，连那些不能活动的东西，都好像被赋予了生命一样。
《我和阿呆恐怖的一晚》非常的有趣和惊险。写惜城和阿呆一起回家，便拿出了望远镜来观看“神秘的邻居”。在院子里，男人拿着一把电锯，把女的据成了两半，等到惜城在一起醒来的时候，便认为那个女人变成了“女鬼”。这一章实在是太惊险了！我读到“那个穿着白色睡袍的女人，居然飘在院子半空中，她的身体水平浮在空气中，而长长的头发却垂了下来”的时候，我仿佛身临其境，真的看到了“女鬼”。惜城和阿呆误打误撞，竟然把两位“技艺高超”的魔术师。当做了英伦别墅凶杀案的参与者了。惜城他们冒险经历，真让我难以忘怀啊！
这本书是快乐,惊险，有趣的，它给我的启发是：快乐无处不在，惊险也是难得的，快乐大冒险是有趣的！我要像故事中的人物一样，每一天都要快快乐乐的！惜城非常重情义，咪咪总是路见不平拔刀相助，兔子的才华横溢，阿呆的憨厚可爱……这故事里许许多多的人物都让我难以忘怀。啊！这真是一个充满快乐的世界啊！
快乐同桌读后感 篇7
这个暑假，我看了一本名叫《同桌冤家的快乐冒险》的书。这本书非常幽默、精彩，是有看点的一本书，是非常适合我们青少年的课外读物。
这本书为我们讲述了校园同学的搞怪趣事，其中以四个小主人公为代表，这四个人物性格鲜明，个性突出，人物形象特征栩栩如生。阿呆敦厚朴实，咪咪活泼开朗，兔子从容温和，惜城古灵精怪。这个四个欢喜冤家，他们会发生怎样有趣的事情呢?下面就让我们看一看吧。
从帅呆的唐堂(科学老师)让阿呆和惜城的雨中竞走中，让大家明白实验的含义，更有惜城用蛋糕摔碎的实验，引来众同学取笑。从此，做实验成为班上的流行风。碰巧惜城的舅舅正在发明一种新型机器传送装置，是什么呢?就是可以把任何一件东西通过它而传送到另一个地方。这引起了他们的好奇，而惜城却趁大伙不注意，偷偷钻入了机器内，令人惊讶的是，惜城却变成了一只小狗。这只狗长得的像极惜城，大家肯定它就是惜城，当兔子为同桌惜城的遭遇而伤心时，惜城却奇迹般出现了。原来，一切都是惜城的恶作剧，这狗只是小舅养的宠物罢了。这边，猪脑子这个新名词很快又传开门，并成为了阿呆的专属名，科老头部受伤导致失忆阿呆为强化记忆而戴上据说有超能力的头盔来刺激大脑，而昏迷不醒，惜城又因为受惊而胡言乱语。
后来，惜城好了，并在医院认识了藏族女孩卓玛，接着帅呆唐堂也大病初愈了。当大家都急切地等着阿呆的情况时，咪咪说：阿呆也醒过来了。四个冤家终于又聚齐了，又继续着他们的快乐冒险。
读了这本书，我受益匪浅，让我明白了，无论是学习还是工作，我们都应该大胆猜想，动手实践，要创新思维，要有实验精神。让我明白了空口说白话都是不可信的，一切真理来源于实验，光说不做，是没有作为的;让我看到了同学最真挚的情谊，不带一点杂质，没有任何污秽，它就像一棵树苗，需要爱的水来浇灌它，只要有爱在，它就会强大。同时，让我体会到了读书的乐趣，阅读不仅可以陶治我们的情操，更让我们的生活得到了充实。
《同桌阿伦》(精选优质读后感)
《同桌阿伦》读后感900字
有人惊讶我读书的速度，其实我是三四本书同时在读。这样交叉阅读的好处，是可以减少只读一本引起的视觉疲劳。不同作家不同写作风格，也可以减少只读一本带来的审美疲劳。规定自己暑假每天阅读两小时以上，总量在两万字左右，上班期间减半。于是一天之内，这本书读20页，那本书读30页。开学以后，工作繁忙，这本书读几页，那本书读几页，见缝插针的情况也是常有的。还是那句话，真心想读，肯定能挤出时间海绵里的水。
不同的书也是不同的读法：有的浏览，读完仅仅在书上记录开读和终结时间；有的精读，还会画出感兴趣的句段；有的品读，不但标记精彩字词句段，还在书的空白处批注心得感悟。当然，所有的书读完都会写书评，区别在于，收获大的书，谈的多一些，一般千字左右；收获少的，一般几百字。总之，开卷有益。
23年前，秦文君的《男生贾里》、《女生贾梅》甫一问世，我就拜读过了，作家以这对龙凤胎分别为主角的长篇儿童小说，写的真是精彩。人格性格鲜明，语言生动鲜活，情节曲折有趣，展示了都市少年儿童积极阳光的精神风貌。即便其中的一些配角，也是刻画传神，几乎在现实生活里都能找到同类型的人物。后来还读过秦文君的《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》，但感觉没有作家的成名作那么棒。
这次读《同桌阿伦》，表现的是少年刘格诗的初中生活，贾里、鲁智胜也都长大了，在书里作为绿叶出现。尽管每章开头弄了一段《刘格诗自白之N》的文字，仿佛以主人公的心理活动统摄全章情节走向，但我感觉全书从头至尾没有一个完整的故事框架，人物形象模糊，无论主角配角。语言也比较沉闷，对话、心理、表情甚至景物描写，与曹文轩还是有差距的。每章最后也配了安武林几百字的名家赏析，但除个别赏析对人物特点的分析尚有可取之处，大多数文字属于空发议论，乃至想找一处对原书妙语的点评，都找不到。白白辜负了这套书封面的一排大字“秦文君文学精品赏析”，也让我打算学习名家点评童书的愿望落了空。
开学在即，六年级的课内经典童书共读，依然以学写批注为主。各自先写，四人小组推荐佳评，秦老师筛选，班级小报登载精粹文字。而共读、泛读、教师大声朗读的童书篇目至今没有敲定，所以这段时间集中读一批儿童文学，以便尽快抉择。四年级是曹文轩，五年级是黄蓓佳，六年级最好换一位作家。但这人是谁呢？眼下还是众里寻他千百度。
最新《快乐王子》读书心得体会精选
《快乐王子》是每个人都非常熟悉的童话，当我们阅读完王尔德写的童话后，就可以把自己心中所思所想写出来写一篇《快乐王子》读后感。一篇属于自己的《快乐王子》读后感该怎么写呢？为满足您的需求，读后感大全小编特地编辑了“最新《快乐王子》读书心得体会精选”，但愿对您的学习工作带来帮助。
最新《快乐王子》读书心得体会精选(篇一)
我津津有味地读完英国著名作家奥斯卡。王尔德所着的《快乐王子》，被书中的王子和小燕子深深感动。
“快乐王子”的塑像本来立在市中心，本来身上缀满了薄薄的纯金箔片，他的眼睛是两粒闪亮的蓝宝石，一颗大大的红宝石在逃剑柄上闪闪发光，可为了帮助清苦是我人们，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子冻死了，而快乐王子也破烂不堪了，最后被拆除了。虽然他们最终死了，但他们始终是快乐的。因为他们给别人快乐时，自己也得到了快乐。
我从快乐王子身上，不禁想到默默耕耘、无私奉献的老师在桃李满天下时是最快乐的，中国女排的姑娘们在顽强拼搏后得到冠军，不仅给祖国和人民挣得荣誉，自己也流下了快乐的泪水。我经过5年的勤奋练琴，终于通过钢琴七级考试的时候，也是最快乐的。
快乐是付出中得到的，你付出得越多，你得到的快乐越多。让我们每个人都快乐地生活。
我的收获：向王子一样，学会付出，即使最后死去，仍然有快乐。
最新《快乐王子》读书心得体会精选(篇二)
我们做不到像快乐王子那样，现在的世间依然丑恶。很少的人愿意去帮助那些穷苦的人，我们只顾自己从来不想想他人。
老师经常教育我们说：“善良，才是最可贵的东西。”我们听是听进去，可从来没有做到善良。我走在大街上，常常看见许许多多的小孩子模仿着老人走路的样子，我看着小孩滑稽的样子，不经哈哈大笑，可现在回想起来觉得自己错了，那是一种对别人的不尊重；在老人和小孩摔倒时，我们只会围观，没有一个人会好心的将他们扶起来······
善良之心是人间最可贵之美。王子为了人民，牺牲了自己。我们虽做不到给穷苦人民宝石，但我们都应该有一颗善良的心，去帮助别人。
最新《快乐王子》读书心得体会精选(篇三)
暑假里，我读完了英国著名作家奥斯卡·王尔德所着的《快乐王子》。这本书讲述了一个助人为乐、乐于奉献的“快乐王子”的故事。
快乐王子的塑像本来立在市中心，他身上缀满了纯金箔片，眼睛是两粒闪亮的蓝宝石做的，他的剑柄上还有一颗大大的红宝石。漂亮极了！可是，快乐王子为了帮助清苦的人们，他在小燕子的帮助下，把纯金箔片和宝石送给了需要帮助的人们。最后，小燕子冻死了，而快乐王子的塑像也因破烂不堪而被拆除。可是王子并不后悔，他帮助了很多人们，他得到了很多快乐。
读完这篇文章，我被快乐王子和小燕子那种默默无私的奉献精神所感动。让我明白了“爱是奉献”，在我们生活的周围，不是有很多这种默默奉献的人吗？我们敬爱的老师，为了学生，呕心沥血，为祖国培养栋梁之才，不也是“快乐王子”吗？我们的父母，每天照顾我们，只为付出，不为回报。
还有各种各样的志愿者，他们出钱出力，为社会默默奉献自己的力量！正是因为有了这么多的“快乐王子”默默奉献，我们的祖国才会这样美丽！
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。我们现在的孩子，就应该从小胸怀大志，学会奉献，这样，我们伟大的祖国将会更加富强、美丽！
最新《快乐王子》读书心得体会精选(篇四)
今天，我阅读了《快乐王子》这本书，其中让我记忆最深的一个故事是《巨人的花园》。
《巨人的花园》是这本书中最短的一篇，也是最优美的一篇。自私的巨人从来不让任何人进入他的花园，还筑起一道围墙，从此他的花园一直是冬天。终于有一天，巨人想通了，推倒围墙，让孩子们进来玩。春天来到了巨人的花园，他也终于明白什么是世上最珍贵的东西。
这篇故事虽然很短，却隐藏着一个重要的道理——做事不能自私。巨人的花园之所以会一直是冬天，那是因为当时的巨人太自私了，所以连春天都不愿意来拜访他的花园，秋天把果实送给千家万户，却冷落了他的花园。但最后，孩子们帮助了他，他们的到来使花园恢复了生机，巨人才会醒悟。
每当我想起《巨人的花园》这个故事时，就也会联想起自己身上发生的事：在学校食堂分菜时，我就把好的分给自己;自己做了什么坏事，却想把责任推卸给参与其中的人等等。一想起这些事，我就十分愧疚，心想：我以后绝对不能再这么做了，我要向醒悟的巨人学习!
《快乐王子》是本好书，有许多人物的真善美都值得我们学习，我一定要经常翻阅。
最新《快乐王子》读书心得体会精选(篇五)
我合上了《四库全书》可那个故事还在我心里回荡，我忘不了它。
一个寒冬的夜晚，一只疲惫的燕子飞到了用金和宝石做成的快乐王子塑像旁，他太累了，想在快乐王子身边睡一觉。这时，快乐王子对燕子说：“你能把我宝剑上的红宝石，送给一个贫穷的小裁缝吗？”燕子想了想，帮了他。过了一会儿，燕子又听见快乐王子说：“你能再帮我把我的眼睛送给一个寒酸的妇女吗？我的眼睛是蓝宝石，很值钱的。”燕子不答应，快乐王子再三要求，燕子才答应了。可是，王子后来又让燕子把他身上的金片送给所有贫困的人，燕子这回死活不答应。可是，看见王子那样渴望的样子，燕子还是答应了。最后，快乐王子被融化了，燕子被冻死了。上帝派天使把快乐王子和燕子带到了天堂。
快乐王子的品质多么高尚啊！他不惜自己的生命，帮助了那么多贫困的人。我自愧不如，平常，自己的东西连家里人都不舍得给，何况是外边的人呢？我一定要学会给予，真确理解“赠人玫瑰，手有余香的。”真正含义。
从今天开始，我们都要学会给予，明白给予是最快乐的。让我们一起行动起来吧！
最新快乐科学读后感模板
读后感大全主题阅读推荐：“快乐科学读后感”。
在繁忙的都市生活中，阅读是我们放松身心的好途径，读完作品之后，我们可以把这些感受写下来。写一篇读后感将内心的感受抒发出来分享出来。你是否觉得写作品的读后感很困难？读后感大全小编为此仔细地整理了以下内容《快乐科学读后感》，为方便后续阅读，请你收藏本文。
快乐科学读后感 篇1
《快乐科学》是一本充满趣味性的科普杂志，它由“科学实践专辑”、“科学实验室”、“ 曹博士知识问答”等十个板块组成。
它里面的“科学实验”能带给我们很多知识，并能带领我们去探究各类问题。也许一听到“科学”二字，你就会联想到枯燥无味的运算公式和实验数据，但这本杂志可不像一些名着那样整本都是密密麻麻的文字，相反，它不但有科幻漫画，还有小游戏哩！每个版块都穿插了许多精美的图片，让人读起来感到非常生动活泼。
其中，我最喜欢的是“写真动植物园”这个版块。我现在读的这本是 2012年的第一期，它详细介绍了绿海龟的形体、生活习性和生存环境等各方面知识。现在我已经比较全面地认识绿海龟了。绿海龟体长可达1.5米，体重可达250千克，它的背上有五片中央盾和四对侧盾组成。绿海龟是长居大海的老翁，寿命能超过一百岁呢！虽然如此，但是绿海龟的数量还是非常稀少的，因为尽管海龟妈妈每次能产下50——200枚卵，但最终能活下来的可能只有一颗呢！小海龟的生命十分脆弱，大部分小海龟还没来得及从沙滩爬到大海里就被其他动物捕食了。非常有趣的是，绿海龟的性别居然取决于孵化期环境温度哩，温度高时，就会孵出较多的雌海龟，温度低时则会孵出较多的雄海龟。奇妙吧？
多看科普书籍能让我们增长科学知识。我今后要多看科普书籍，丰富自己的知识面，将来能成为一个爱科学，懂科学，用科学造福社会的人。
快乐科学读后感 篇2
今天我看了《快乐科学》，知道了我们的身体就像一台机器，其中最感兴趣的就是我们的呼吸、血液循环和消化系统。它们就像一台发动机，让我们的身体运作、新陈代谢
心脏随时都在工作，每分钟平均跳70次，每天平均跳10万次，一年大约跳3600万次。血液带着营养物质在身体内流动，并到达身体的每一个部分。动脉是心脏发出的血管，它会把血液传送至全身，让身体运作。静脉可以把血液转到心脏里，等待心脏把血液泵出。嘴巴和鼻子可以进出空气，同时嘴巴也是消化系统的开始。人们把空气吸入肺里，再把气体呼出去，肺就被排空了；同时，也会排出一定的二氧化碳。胃可以消化食物，它分泌的胃酸可以消灭掉食物上残存的细菌，同时也会产生一定的二氧化碳。肝脏就像一个过滤器，是一个以新陈代谢功能为主的空对器官，帮我们排出毒素，它还可以储存血液。
原来我们的身体这么神奇，以前我还不知道呢！
快乐科学读后感 篇3
大自然中，季节分春夏秋冬；气候有冷热寒暑；天地万物分为阴阳；粒子有正反之分；世界分为宇观世界与微观世界；随机事物发生的概率为50%……，因此，凡事都有好坏之分，就同一件事而言，对人们来说也同样有利弊之分。人们每天都在周而复始的过着自己的生活，有人痛苦，有人快乐，在一个人的一生中可能会遇到许多是非，不可能永远痛苦也不可能永远快乐，凡事以平常心态面对，这样对自己来说或许更有益处。
展现在我们眼前的是一个客观的世界，人们应该以客观的态度来面对，比如人的相貌、性格、爱好、甚至行为习惯、疾病等是遗传基因、后天环境等多种原因造成的，也就是客观因素导致的，这是广大科学人士经多年不断发现、探究出来的结果，而并非人们随意想象的。有时候事实摆在眼前，我们不得不客观的承认它们，何况这种解释对我们来说可能是比较好的答案。因为我们这样想，把事情归于客观而非主观，或许能减少一些人们之间的是非争议，这岂不是一举两得？
我们都知道，大自然应该是平衡的，质能基本是守恒的，黑夜若不存在，白昼从何而来？色彩都有它的反色……，同样利弊几乎也是平衡的，任何事物对人们来说，或许总是分为利弊两面，就像随着人类社会的发展，科学水平越高，人类越有可能遇到史无前例的科学难题一样，只不过有些事物对于人们来说是利大于弊，反之有些则弊大于利而已。某个人，他生活拮据，或身体残疾，但他发奋学习，因而成绩不凡，甚至为世界作出许多贡献，倘若他生活富足，身体健康，各个方面的条件都非常优越，那么，或许他也不一定有卓越的成绩。正所谓逆境出人才，孟子曰：“天将降大任于世人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”所以，有了困难，也就是有了不利的因素，不一定是绝对的坏事，也许是相对的好事，何况在这个世界上的每个人或多或少都会遇到困难不是么？
若是有人问：世界上什么地方最危险？哪里最安全？什么是无线与虚无？什么是是非对错？这些争端的距离到底有多远……？你如何回答呢？有人说，最危险的地方也可能是最安全的地方，灾难往往在最万无一失的地方发生，无线与虚无、只有一步之遥，是非对错只在一念之间……或许一不小心，人就会做错事物，但确是始料不及的。几十万年对于人的一生来说实在漫长之极，但对于缓慢发展的宇宙演化史来讲，那就是一瞬之间！只不过这些取决于用什么参照物去比较罢了。
“历史上曾经出现的东西也一定会在历史上消失”，的确，世界上的一切都要经历从生到死的过程，人会消失，物质也会消失，我们的宇宙会消失，质子也会消失（但需要相当长的时间，每个人的一生中会有平均1至2个质子从你身上永远消失）……或许美好的事物就像过眼云烟，转眼消失，有人争名夺利到头来反而一场空，还为此失去了更多东西，其实只要生活的自在安逸，多姿多彩就行了。当然，人本是千差万别的，不可能要求每个人都能这样想，自然允许各种各样的想法，只要无愧于心就好。
这个世界是变化多端的，人类面对世界应当积极探索，不断创新，永不服输，为了自己的事业爱好，付出一切，为立足于世，实现自己的理想。除此之外，还应当谦虚谨慎，对待周围的人与事物诚实不虚，多关注身边发生的事物、现象及自己喜欢的一切，以便培养对这个世界的好奇心，积极的探索未知世界，你会发现这个世界中的现实有时候比科幻小说更为神奇！
快乐科学读后感 篇4
紧张的期末考试过后，我终于拿到了期盼已久的七月份的《快乐科学》杂志。久违了的科学小侦探、神秘的科学现象、引人入胜的科学传奇，我终于又可以痛痛快快地一饱眼福了！
这期的《快乐科学》有很多有趣的内容，比如说有：科学侦探入门班、特工解码眼镜、科学实验室、天文教室、科学漫画等等。篇篇精彩非常吸引人，每篇都让人喜欢，但是，我最喜爱的内容还是科学漫画：遗传学之父孟德尔的豌豆实验。这个漫画的主人公是：小康、铁仔和现代遗传学家孟德尔。有一天，小康的表哥因为要去韩国旅游，就让小康替他照顾苍鼠一家。小康将装着五只苍鼠的笼子带回家的时候，铁仔提出了一个疑问：“这五只苍鼠有四只是金色的，一只是灰色的，他们会是一家人吗？”小康和铁仔争论不休。后来他们决定用时空转移装置回到过去，去请教发明遗传学定律的孟德尔先生。孟德尔先生用豌豆实验给他们讲述了不同的遗传特征是由不同的因子决定的。父亲和母亲身上的每一个特征都是由一对特殊因子决定的（原文中说是组成的，这是不对的，这里说的因子实际是DNA遗传物质，这个和生物特征是两码事情），父母会各自把其中的一个因子转移给下一代。当出现两个显性因子或一个显性加一个隐性因子的组合时，显性因子的特征都能表现出来；而隐性因子的特征，只会在两个隐性因子组合时才能出现，这就是显隐性定律。举例来说：如果金色苍鼠的父母，各自都有显性基因－金色(B)和隐性基因-灰色(b)，那么它们生出的小仓鼠，就有少数会是灰黑色毛的。但如果苍鼠的父母中只有一方带有隐性基因，它们就不会生出灰黑色的苍鼠了。听了遗传学家孟德尔的解释，小康和铁仔终于搞明白了：金色苍鼠会生出灰黑色苍鼠是因为基因组合的方式了，原来它们真的是一家人啊！
最新快乐王子故事经典读后感
《快乐王子》是一个令人印象深刻的故事，当我们阅读完王尔德写的童话后，此时可以写一篇《快乐王子》读后感，用文字把自己的想法记录下来。该如何才能将一篇《快乐王子》读后感写好呢？急您所急，读后感大全小编为朋友们了收集和编辑了“最新快乐王子故事经典读后感”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
最新快乐王子故事经典读后感【篇一】
我们做不到像快乐王子那样，现在的世间依然丑恶。很少的人愿意去帮助那些穷苦的人，我们只顾自己从来不想想他人。
老师经常教育我们说：“善良，才是最可贵的东西。”我们听是听进去，可从来没有做到善良。我走在大街上，常常看见许许多多的小孩子模仿着老人走路的样子，我看着小孩滑稽的样子，不经哈哈大笑，可现在回想起来觉得自己错了，那是一种对别人的不尊重；在老人和小孩摔倒时，我们只会围观，没有一个人会好心的将他们扶起来······
善良之心是人间最可贵之美。王子为了人民，牺牲了自己。我们虽做不到给穷苦人民宝石，但我们都应该有一颗善良的心，去帮助别人。
最新快乐王子故事经典读后感【篇二】
《快乐王子》是英国作家奥斯卡·王尔德写的最著名的童话之一，是雨点姐姐推荐我才知道有这么个作家，雨点姐姐还笑话我说你连王尔德的书都没看过，真是孤陋寡闻！于是我让妈妈赶快买了这本书，迫不及待地读了起来……
故事讲的是一只燕子在休息的时候遇到了一个王子的雕像，他在活的时候每天无忧无虑，人们都叫他快乐王子。现在他死了人们把他做成一个雕像放在城市上空一根高高的.圆柱上。结果他看见许多受苦的穷人，特别伤心，就央求小燕子把他身上的宝石全部拿走去帮助他们。最后小燕子被冻死了，快乐王子的心也碎了的感人故事。
只要人人都付出一点爱，世界就会变成美好人间！我也会这么做的。
最新快乐王子故事经典读后感【篇三】
《快乐王子》这本书很好看，讲的是一个小王子的雕像和一只小燕子的故事：
一只和同伴一起飞往埃及的小燕子决定在快乐王子的雕像上过夜，受快乐王子的委托，小燕子把他身上的红宝石给了一位裁缝母亲，把他的一颗用蓝宝石做的眼睛给了一个正在写剧本的小伙子，把他的另一颗眼睛给了卖火柴的小女孩，又把他身上的金片给了其他穷苦的人们，同时让他们有了生存的意志力，而快乐王子却变得全身灰暗无光，于是小燕子决定一直陪着他，给他讲很多故事。到了冬天，小燕子受不了寒冷，被冻死了，顿时，快乐王子的心碎了……第二天政府发现雕像变得灰暗无光、旁边还有一只死鸟的时候决定把雕像拆掉并烧了，奇怪的是，王子那颗破碎的心却怎么也烧不掉，只好把它们扔到了垃圾堆。
一天上帝让他的一位天使去找这个城市里最重要的两样东西，天使找来了那颗破碎的心和死鸟……
这个故事很感人，让我学会了互相帮助，建议you也去看一看哟！
最新快乐王子故事经典读后感【篇四】
听到《快乐王子》这篇文章的名字，或许大家想到的是一个真正快乐的王子，我开始也这样想，但读完这篇课文后，并不是这样。
以前生活在无愁宫的王子是快乐的，但死后被他的臣子高高地立在城市的上空，让他看到城市的一切丑恶与穷苦，它就变得不再快乐。市长的贪婪、市民的穷困让他伤心，在小燕子的帮助下，他把身上的所有珍贵的物品都送给了穷人。
我被王子和小燕子的精神打动了。快乐王子用自我牺牲的精神换来了他人的幸福，是那么无私、高尚、善良，它同情穷苦的人，并倾其所有地帮助他们。我们应该向快乐王子学习，要富有爱心，乐于助人，我们要远离漠然的可耻行为。
故事里的小燕子纯真、活泼、热情，也同样善良。它在快乐王子的自我牺牲精神的感召下，成为替不幸的人带来快乐的使者，它错过了飞往埃及的时间，冻死了。它放弃了自己的生，却给人们送来了幸福、温暖。
读了这篇文章之后，我想：如果大家都无私一点，那这个世界就会变得更加美好。
学会奉献吧！让世界充满爱！
最新快乐王子故事经典读后感【篇五】
我有一本童话故事书，里面有一个“快乐王子”的故事让我非常感动。
快乐王子是一座城里的雕像，他站在高高的圆柱上，全身都贴着薄薄的金叶子，眼睛是用蓝宝石做成的，腰间的剑柄上还有一颗闪闪发光的红宝石。让我感动的不是他的漂亮，而是他有一颗金子般的心。当他看到很多穷人受苦却又没办法帮助他们，他难过得流下了眼泪。后来他让他的朋友——一只飞翔的小燕子帮忙把自己身上的宝石、金叶子送到需要帮助的人手上。虽然快乐王子变得难看了，全身伤痕累累，但他看着人们幸福地生活，心里感到无比的安慰。
如今，玉树人们面临着地震带来的灾难，我们每个人都应该像“快乐王子”一样，献出爱心，帮助玉树的人们重建美好家园。
最新斯宾塞的快乐读后感合集
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。阅读完作者写的作品后，心中犹如涨潮的潮水，久久不能平静下来，最好的心得其实是自己“产出”一篇属于自己的读后感！您从作品中有哪些领悟呢？小编已为您准备好了《最新斯宾塞的快乐读后感合集》，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
斯宾塞的快乐读后感【篇1】
寒假里终于捧起了朋友推荐的《斯宾塞的快乐教育》一书。
早就听说对斯宾塞的.教育思想是随时代的变化而产生，对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，更加光彩夺目。他的教育因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。究竟是一种怎样的思想能获得如此高的评价，斯宾塞他究竟是一个什么样的人。带着一种好奇与疑惑的心情，我开始了对这本书的研读。
这是本半是自传，半是札记的书。包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，但纵贯整本书的就是“快乐”，于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。在一个有效而快乐的环境中，采用儿童易于接受的方法教育是斯宾塞教育思想的核心。斯宾塞自己在书中说写这本书对于他而言是件轻松而愉快的事，读完这本书以后，我可以说，读这本书对我来说是件轻松而愉快的事，因为书中没有艰涩的道理与文字，却读到了一份久违的亲切与共鸣。书中的许多观点极具开创性。现摘录部分书中的精彩话语：
1．事实证明，如果对自己的孩子多一些拥抱、抚摩，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。
2．我一直认为，父母在孩子的教育中是不能缺席的。
3．我认为要对孩子进行教育，父母首先要教育自己。
4．每一件善行都不会被忽视，每一点努力都会有所收获。
5．我一直认为，除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。
6．学习一件事物比读十本书更管用。这是孩子亲身的体验，知识得来是经过他自己验证的。这样也有利于培养孩子独立思考的能力。
7．长期以来的教育误区，把教育仅仅看作是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。
8．要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。我认为，孩子在快乐的状态下学习是最有效的。
9．任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣。一旦他们发生兴趣时，也就是教育的好时机。
10．在孩子早期教育中，一个重要的任务我认为是培养他的自主学习和自我教育的能力。
11．在孩子的智力培养中，“拔苗助长”和“放任不管”都是有害的。比这两种方式更有害的则是惩罚和粗暴。
12．积极的暗示，特别是这种暗示来自亲人、朋友或老师，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。
13．我认为，在孩子道德和品质教育中，应更多地采用自然惩罚的办法，而尽量少地使用人为惩罚。
14．如果哪一位父母或老师可以根据几道题就判断出一个孩子的优劣，他不是天才就一定是一位先知了。
15．每一个孩子都希望得到被信任的机会、被重视的机会，与他人平等的机会。
从这些话语中，我将斯宾塞教育原则和方法及个人体会整理如下：
一、教育应符合儿童心智发展的规律。不同的阶段，对儿童的教育须采用不同的方法，教育要符合儿童对事物的认识能力层次，要从简单到复杂，从不准确到准确，从具体到抽象。这让我又不禁想到一句教育上的名言“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。曾经一段时间我对这句话的正确性产生过怀疑，但现在仔细思考却有一定的道理。每个孩子，除了个别的天才以外，智力发展水平都是差不多的，只有特点不同，不存在层次差别，针对每个孩子的特点去设计教学的方式必然能将孩子教好，至于在什么阶段选择教孩子什么内容，本身也是一个会不会教书的老师的体现。当然，在现行教育环境下，班级人数太多，要求实现这种差别话教育，对于老师来说，是一种几乎不可能完成的任务，教育的发展还需要靠教师本身和社会的共同努力。
二、教学应该从实验到推理，引导儿童自己进行探讨和推论。这让我联想到了杜威的教育思想“实用主义”，强调学校即社会，教育即生活，教育就是教会学生如何去做，从做中学。斯宾塞的教育观点与杜威的思想极其相似。对于这点，我们先人其实也早有认识，“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。但现实的教育中，我们却在更多的侧重于理论的学习，只要求学生看书学习，其他什么都不用管，学生经过学习对于某一原理了解的非常透彻，可这原理有什么用，一无所知，不知有何用处。原因就在于我们让学生掌握的是现成的知识，他们需要的是认识而不是认知。
三、教育要注重学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在日常教育中，不能忽视了教学环境的营造，一味的讲求知识点的严谨细致，一味的追求深度难度，殊不知，过分死板的的学习环境会导致学生对该课的兴趣不足，兴趣没了，再有高深的学问也没有，因为那终究是老师的，无法转化为学生内在的知识。有效的教学也应包括高效的学习环境。老师作为一种专门的职业，在教育法中它是与律师、医生这类职业一样，是别的行业无法替代的，所以一个好老师不仅要有好的学问，还应该有善于了解学生，能与学生建立良好关系的本领。懂得循循善诱，有耐心有不乏创新精神，这一切的培养与形成，则又来自于对教育学的理论学习和研究。
斯宾塞的这些教育方法与传统教育中采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注重心理规律、兴趣和实验，更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今天有极好的借鉴作用。读完此书，我不得不赞同美国哈佛大学校长杜威的对于此书与斯宾塞的评价：《斯宾塞的快乐教育》是英国和美国读者最多的教育名著。很多人把他看作是人类历史上的第二个牛顿，我认为，在现代教育史上，他是一座纪念碑。
斯宾塞的快乐读后感【篇2】
寒假期间，在老师的推荐下，我阅读了一本非常好的家庭教育类书籍——《斯宾塞的快乐教育》，在阅读的过程中，我屡次被感动着，屡次放下书本，思考着自己的育儿过程……
这本书主要讲的是斯宾塞先生在教育小斯宾塞的过程中所运用的各种方法、理由以及产生的效果等，同时还有斯宾塞先生用不同的方法教育不同类型的小孩的过程以及效果的呈现，书中的快乐教育理念、因人而异的教育方法、身体力行的教育过程，让我深深地为之震憾，斯宾塞先生是一位伟大的教育学家，是一位快乐的教育学家。
斯宾塞先生的兴趣引导法取得成功。记得书中写道：“在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希望开始对小斯宾塞进行音乐教育。当风琴搬回来的时候，我告诉小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，如果你懂得了由七个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。果然，风琴安好后，小斯宾塞就急不可待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴奋地发抖的美好时光……”
就这样，斯宾塞先生把小斯宾塞快乐地带入了音乐的殿堂。一段时间后，小斯宾塞也和所有正常的小孩一样，产生了厌学情绪，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和欣赏、羡慕的态度请教小斯宾塞，诱导他快乐地弹奏出美妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是羡慕与夸赞地听着，渐渐地引领着小斯宾塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来……我不由得想起了我的孩子，在学习特长的过程中，三天打鱼，两天晒网。上幼儿园时想学武术，报了两学期；寒暑假时，想学跆拳道，学了两学期；再后来，想打网球，上了一学期，总是学习一段时间后，因为各种各样的原因放弃了，看了斯宾塞先生的这种快乐和引导教育，我知道接下来，我该用什么方法引导孩子重新捡起一门特长了。
斯宾塞先生的12张卡片让我印象深刻。斯宾塞先生的教育理念是让孩子成为一个快乐的人。因此，他倡导的教育手段和方法也是快乐的。于是，他设计了12张卡片，每天晚上问问孩子当天的感受。“如：
1、讲一讲你最不快乐的事情。
2、讲一件你觉得自已做得最好的事情。
3、评价一个你周围的人。
4、今年你最希望得到什么（只限3个）。
5、你对自己有什么不满意的？
6、哪件事，你努力了，但成效不大？
7、深呼吸3次。
8、拥抱一下你喜欢的人……”
试想想，孩子常常回答这几个问题，长此以往，孩子也就变成了一个目标明确、有理想、有追求、明辨是非、知书答理的孩子。这样的孩子，谁不喜欢呢？这样的孩子，一定会茁壮成长为一个有用的人。我想把这12个问题打印下来，贴到孩子的学习桌前，常常与孩子沟通、与他交流，不断修正和引导。我想：长此以往，也一定会在孩子的心里种下一粒有追求的种子，播下一粒有用的种子！
斯宾塞先生的快乐教育法很实用。斯宾塞先生倡导的快乐教育法，就是让孩子在快乐的状态下学习，在快乐的状态下成长。如果孩子不快乐，努力去发现孩子不快乐的原因，把不快乐的因子去掉，孩子也就能快乐学习了。“成功的孩子是相似的，而失败的孩子却各有各的原因。”记得有次斯宾塞先生在教育几个调皮不爱学习的孩子的过程中，首先采用的是劳动法、行动法、奔跑法、大声喊叫法，再就是去一个一个地探究他们不爱学习的原因，不快乐的原因，后来这些不快乐因子一个个得到解决，孩子也变成了一个个快乐的孩子，一个个爱学习的孩子。
后来，都成长为有用的人才！有段时间，我的孩子在学校很调皮，上课爱讲话，发牛奶时常常先给自己发，针对这种情况，我与他沟通，带他出去交朋友，了解他这样做的根源，渐渐地经过一段时间的引导，他知道了“有好东西要分享，男孩子应该让着女孩子”，这样才能拥有更多的分享与快乐。
斯宾塞先生倡导教育孩子要留心观察。斯宾塞先生说：随时留心观察你的孩子，了解他的潜能和特点。人的才能可以分成八个方面，找到他擅长的方面去加以引导，加以发挥，慢慢地也就变成了他的特长，变成了他以后从业的方向。看了这本书后，放假这段时间，我留心观察，发现孩子在语言表达能力方面不错，他组织家人开春节前“大扫除”的会议，安排分工，井井有条；他组织家人给自己“找优缺点”的家庭会议，有理有据；他回老家给干爹拜年时给哥哥姐姐发压岁钱可把大人笑坏了。
到了干爹家，他走到17岁的姐姐面前说：“姐姐，你在上什么学校？”
个子高高的姐姐温柔地笑着说：“我在上体校啊！”
“那我给你发点压岁钱，祝你身强体壮！”说完，他现场拿来一个红包往里面放上钱，递给了姐姐。我们哈哈大笑，惊讶不已。接着他又走到哥哥面前说：“哥哥，你上几年级呀？”
“我上七年级了。”
“我给你发压岁钱，祝你好好学习。”说完，也递上一个红包。
这样的突发情况我们全然没有预料到。真没想到他这个小小的脑袋里也在思考着这样的小问题。通过观察和沟通，以后我准备在语言方面多进行开发和培养。
斯宾塞先生倡导和孩子书信沟通。斯宾塞先生在书中写道：“孩子希望收到信，有时这种心情比成人还要迫切而隐秘，而要收到信惟一的办法是先寄出信。鼓励孩子写信也是一种必要的写作练习。在英国，有很多牧师、神父，还有一些童话作者，他们经常以通信的方式与陌生的孩子交流，这对孩子来说是一件有益的事情。长期以来，我也经常给一些孩子和他们的父母回信，每天下午4点至6点钟，一定会是我给孩子们回信的时间。这种有点古老的方式，看来对所有人都并不过时。小到小学生，大到一些杰出的人物，都喜欢以这种方式来记录自己的生活和思想、感情……”书信是斯宾塞先生和小斯宾塞之间沟通的桥梁，我也准备用此法来和我的孩子就生活和学习中的一些小问题进行沟通。
斯宾塞先生倡导“要得到就需要劳动”理念。在书中，斯宾塞先生倡导“要得到就需要劳动”，对照这句话，我自认为作为家长，我做得不够，一直以来，我就觉得，孩子的父亲长期不在家，我一个人带着他，陪他的时间很少，而使用了一些错误的方式。春节期间，孩子的父亲回来了，看了这本书后，我们一起使用了书中的方法，让他用自己的劳动来换取自己的所需，发现很有成效的。
合上书本，想着斯宾塞先生的教育方法，我觉得自己收获了很多教子的方法。以后我一定要做教育孩子的有心人，在老师的指导下，努力教育好自己的孩子，发现孩子的特长，将孩子培养成一个快乐的、有用的人！
斯宾塞的快乐读后感【篇3】
在暑假时，我阅读了一本教育名著《斯宾塞的快乐教育》。我想，教育本来就应该是快乐的，更应该是人生的真谛。
在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。书里面记录的很多小故事、小案例，为我们提供了很多切实可行的方法。
在这本书里，斯宾塞认为快乐教育，美满生活才是教育理念之本。因为孩子在快乐的时候，他们学习任何东西都比较容易；相反，在情绪低落、精神紧张的状态下，他们的信心会减弱。所以，斯宾塞向家长及教师提出了很多可行的建议。如做一个教育者，不要在自己情绪很糟的时候教育孩子，要努力营造快乐的氛围，多一些友好及鼓励，帮助孩子克服不快乐，给予孩子们快乐的力量。让兴趣为快乐求知引路。要避免过度教育及过度学习，因为硬塞的知识不仅不能为心智所吸收，反而会使人对书本知识感到厌倦。
我也在思考，我应该怎样利用课堂主阵地，让孩子们爱上学习。在教学设计时，可以多选取一些学生感兴趣的素材作为教学内容，多改变一些教学方法和策略，在课堂中尽可能关注全体学生，让学生对学习感兴趣。在平时多给与学生一些爱，尤其是学困生，留守儿童，当他们进步时，及时鼓励和表扬，在他们学习遇到困难时，要努力帮助他们解决问题，当他们遇到其他问题时，要倾听他们的心声，帮助他们解决生活和心理上的问题。
读过这本书，我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。
斯宾塞的快乐读后感【篇4】
最近我拜读了《斯宾塞的快乐教育》感受颇多，我作为一位教育工作者，觉得自己在教育方面还有诸多的不足，还需要加强自己的业务素质的提高，思想素养的训练。既要教书，还要育人，然而育人才是教育的重中之重，一个孩子的思想好了，学习也就成功许多了，以前，我只知道如何教书，却不知道去关注学生的思想动态，去做好学生的思想工作，只一味的去教书，然而学生的学习效果却不好，原来是老师你讲的再多，学生没有认真的去听你的讲解，心思没有放在你的课上，老师再怎么讲，学生的学习效果也不会好，因此关注学生的
思想动态是关键，因而，《斯宾塞的快乐教育》给了我很多启发：
一、做一个快乐的教育者，应该注意到以下几点：
1.不要再自己情绪很糟的时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
2.不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育或强迫他学什么这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
3.在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
4.努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子的缺点。
5.和孩子一起唱歌，还能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等待。
二、走进孩子的内心世界，给孩子说心里话得机会。
长期以来的教育误区，把教育仅仅看做是在严肃教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教育和自助教育。我们要走进孩子的内心世界，给孩子说心里话的机会。我们可以给孩子每周一个题目，比如：
1、讲一讲你最不快乐的事情。
2、讲一件你觉得自己做得最好的事情。
3、评价一个你周围的人。
4、今年你最希望得到什么？（只限3个）
5、你对自己有什么不满意的？
6、哪件事你努力了，但成效不大？
7、深呼吸3次。
三、给孩子说话的权力。
每一个人都有说话的权力。但并不是每一个人都得到过这种权力，特别是孩子，当他受到批评、指责时，他们的解释和辩解常常被这样的话打断：“你不要辩解了，这没用”，“闭上你的臭嘴”，“你又开始撒谎了”。
这些话几乎很多学校和老师都说过。人们都习以为常，不再奇怪。但是，一个人受到批评和责骂时，她为什么不能辩解为自己辩解呀？这在法律和道德上都是说不过去的。
在这种情况下，孩子一般会本能的产生受委屈的感觉，进而伤心、怨恨。如果是在课堂上发生，那这堂课与他无关了；如果是在家里，他会把受到的委屈发泄到其他的对象上，或者去想各种好玩的事情来摆脱这种情绪。苦了就会去找甜的东西，这连动物都会。因此，请各位老师和各位家长都要给孩子一个说话的权力。给她几分钟辩解的机会，发泄出他心中的不满。
总之，既要教书也要育人，关注孩子的思想情绪是一个关键。给孩子一个健康快乐的学习和家庭环境是非常总要的。给孩子一些自尊，是孩子自信树立的关键，孩子也需要尊严和机会均等的权力。
斯宾塞的快乐读后感【篇5】
《斯宾塞的快乐教育》读后感500字：
阅读的习惯逐渐养成，不经意间偶遇《斯宾塞的快乐教育》，情不自禁的凭借作者的文字走进去，感受一代教育家的教育之道以及育人理念，打开自己闭塞的眼界。
01、独立思考和判断非常重要。人生虽短，但是每一段人生历程都充斥着各色各样的选择。面对错综复杂的境况，孩子独立思考和判断能力就发挥巨大的作用。如何选择，如何前行，也能做到自己心中有数。为师者不要剥夺学生思考的权利，即使思考的结果也许不是老师意料之中的结果，我们应该像尊重成年人一样尊重孩子们思考的结果。
02、教育孩子的工作和社会工作一样，是一件造福于他人的善行。从自己的职业来说，我教育孩子的工作和社会工作是一致的。从今后自己作为一个母亲来说，教育孩子的工作和教育学生的工作，是一件造福于他人的善行。为什么这么说呢？孩子们都是祖国的未来，我为祖国的未来培养了什么样的人，决定了我对社会是友好的还是恶意的。其实教育自己的孩子也是一项社会工作，因为是对社会有所影响的一项工作。家庭教育比学校教育对孩子的影响更加深远。
03、一个地方不储藏石油，并不能说明这个地方没有储藏其他有价值的东西。一个孩子语言学习不擅长，不代表思维训练不擅长。不轻易全盘否定一个人。用发现的眼睛去发现孩子的闪光点，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潜能，用自己的人格去引领人格，用自己的品格影响品格，让每个孩子都能因为教育而更加美好。
这本书，值得所有老师和家长阅读，定会有豁然开朗、醍醐灌顶之感！
斯宾塞的快乐读后感【篇6】
大家好，今天我要向大家推介的书目是《斯宾塞的快乐教育》。既然要介绍这本书就不得不提一下郝伯特。斯宾塞其人。斯宾塞，“人类历史上的第二个牛顿”“一位真正的教育先锋”“教育史上的一座纪念碑”“他预示着教育的未来”，除此，他更是曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉，并被提名为诺贝尔奖候选人。为什么他会受到如此高度的评价、获得诸多显赫荣誉，被世界所认同呢？为此，利用假期，我通过《斯宾塞的快乐教育》来认识并了解其教育精髓。
《斯宾塞的快乐教育》是一部半自传半札记的教育著作。书中除了一些关于教育真理的思考外，佐以生活中的实例进行阐述，整部著作充满了感动和温馨。让枯燥的理论观点变得生动形象而易于接受。
本书共有二十一章，每章以教育中的类别性问题进行阐述，使读者对作者的教育观点有了更为清晰完整的认识。让读者对以往驾轻就熟的教育观点、行为都有了新的审视和理解。通过阅读审视自己在以往教育教学过程中的言论行为，你会发现曾经不经意的一句话或对一件事的观点做法都是那么的至关重要。
书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。抛却机智不谈，当我的学生出现问题时，我更多的是找出孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。有一句话讲得很好“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。而我总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。
而对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？
斯宾塞还这样说：“爱，真的需要说出来。美好的情感当你说出来时，也会唤起别人同样美好的情感。”在第三章第一节中提到了《走进孩子内心的12张卡片》。不管怎样的学生，他都需要交流，他都有一个属于自己的世界。孩子的内心世界有动物、有人物、有梦境、有情绪。12张纸牌，孩子们轮流抽，抽到哪一张纸牌，就回答上面的问题。如“讲一讲你最不快乐的事情”，“说一说你做的一个梦”……人们把这个游戏叫做“斯宾塞纸牌”，12个问题可以让我们走进了孩子的内心，成为他们的朋友。
有首歌的歌词是这样的：你快乐吗？我很快乐。我想，快乐应该是人生的真谛。健全的心智寓于健康的身体才是人生的幸福。最后，我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉：
当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；
当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；
当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；
当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
读过这本书，我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。
斯宾塞的快乐读后感【篇7】
最近拜读了《斯宾塞的快乐教育》，有所启发和感悟，书中有很多值的我们教师学习的地方。书中用朴实的语言描述了斯宾塞先生将自认为"不是一个神童"的孩子，培养成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。
他认为“孩子在快乐的状态下学习最有效”。下面是他做过的一个实验：我带两群孩子到德文特河边，告诉其中的一群孩子：我一发出口令你们就跑到教堂那里去，那里正在举行婚礼，先跑到的有可能会得到小糖果。另一群孩子我只是告诉他们：你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后我就会惩罚谁。随着我的一声口令，两群孩子都飞快地跑起来，要知道从河边到教堂不是一段很短的路程。结果呢，知道教堂在举行婚礼的孩子，先跑到的很多，而且到了以后，大多还很兴奋。而另一群孩子，有的掉队了，有的干脆跑了一半就停下来了。停下来的孩子多了，大家也就不怕惩罚了。
从这个实验可以看出，一群孩子在开始跑的时候，就把“跑到教堂”这件事情当成了一件快乐的事，因此跑起来就轻松得多，而另一群孩子则把“跑到教堂”这件事情当做了一个命令，只是被动地去执行，尽管有惩罚的威胁，但仍然作用不大。
当然孩子的快乐是多种多样的，大多是没有社会目的的，教育则是要引说，应该先让孩子们快乐起来，然后再给出可行的目标。
再比如：他对一位远道而来的教育学者说：“教育的目的是有一天能够不教。”他认为：“在孩子的早期教育中，一个重要的任务我认为是培养他的自助学习和自我教育的能力。”他在培养小斯宾塞刚开始的时候，为了培养他的自助学习的能力所做的准备工作，实际上比直接告诉他答案还要费心思得多，每一次都要经过苦心的设计。不过，逐渐形成自助学习能力的小斯宾塞，又是对他的这些劳动的奖赏。因此绝不是象别人所说的“是一件偷懒的事”。这让我想起了国外的课堂，那些老外教师的课堂上往往都是问题串。课堂上师生迸发出的思想的火花随处可见。对于这些我是羡慕不已。我想，也许我们缺少的不是知识和能力，而是观念还没有彻底的转变。
这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。中国历来都崇尚头悬梁、锥刺股的学习方法，并长期认为学习是严肃得近乎苦“差事”的事。之前，我一直在想：学习可不可以“快乐”？看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。
做为一名快乐的教育者，应该做到以下几点：
（1）不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
（2）不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
（3）在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有现实感和成就感。
（4）努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子的缺点。
斯宾塞的快乐读后感【篇8】
读《斯宾塞的快乐教育》，真有种相见恨晚的感觉，应该说这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但我从教师的角度来审视，同样获益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教育就是学校教育的前奏，学校教育就是家庭教育的延伸，父与子，师与生，谁人能轻易否定这两对关系的相似性？
赫伯特·斯宾塞,出生在英格兰中部德比城郊的一个不知名的小镇，祖父、父亲和两个叔叔都是教师，他本来有很姐妹，但不幸的是先后有六弟妹夭折，在斯宾塞看来，这是由于父母“缺乏最起码的造成的”。书中反复提及的小斯宾塞其实并不是他的亲生儿子，而是他的远房兄弟丹尼·斯宾塞的遗孤，但赫伯特·斯宾塞为了这个可怜的孩子，竟担当起了父亲的角色，甚至为此终身未娶。可以这样说，他遭遇了家庭的不幸，但又拯救了不幸的家庭。也许是承受的不幸太多，所以特别看重快乐。作者以小斯宾塞的成长经历为线索，以快乐教育为主题，融理论于实践，寓思想于方法，以小见大，因事说理，读来颇有教益。涉及教育、心理、医学、生理的方方面面，确系一本难得的育人全书。
做一个快乐的教育者，首先要会寻找快乐，努力做一个乐观、快乐的人。在教学工作中我们的可能会遇到很多令我们不快乐的事，如有的同学上课趴桌子，有的同学练习册没写，有的同学考试又得了零分。每当这时我们应该学会克制与宽容。一个快乐的人，看待自己的学生时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是学生的缺点。其实，当我们以快乐的心态、欣赏的眼光去看待学生，会发现身边有很多很多优秀的学生；每当批评完一个学生的时候，他都不忘记和你说声“谢谢老师，老师再见”，因为他并没有记恨在心，他知道你是为他好；每当放学回家的时候，学生们总是争先恐后地和你再见；每当过节时候，总是有无数的祝福包围着你。想到这些的时候，心里就有许多暖意。
这就是快乐，这就是生活中最难得的收获。和学生们在一起，感受到的是他们的快乐和纯真。那种快乐的感觉常常包围我整个的心灵，而这种快乐是无法用金钱买到的。只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担；有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。
教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这一头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。惟一的方法是先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习。
斯宾塞的快乐读后感【篇9】
这段时间，我有幸拜读了世界经典教育名著《斯宾塞的快乐教育这本书》，是“历史上第二个牛顿”斯宾塞写的。
在没拿起书读之前，我看着封面思索了很久，我想所谓的“快乐教育”应该就是在教育的过程中让孩子们体会到了快乐，对孩子的整个教育过程应该是完全浸润在“快乐”之中的吧！看了整 本书之后，我发现作者其实并没有用太多的笔墨来写他是怎么教小斯宾塞读书、写字的，他更注重的反而是道德教育。我想，一个道德品质高尚、习惯良好的孩子，对他进行进一步的教育也更方便、有效吧！
由于自己这段时间的特殊的原因——怀宝宝了噢！我对任何事物的看法总爱与我家宝宝挂上勾，甚至看这本书的时候，我也是更多地想挖掘一些有利于培养、教育我家宝宝的信息。看完这本书，我觉得作者并不像某些“表面上”的教育家，喜欢空谈。斯宾塞说的一些话我觉得我还是蛮受益的。下面，我就从以下几个方面谈谈我对读了这本书之后的体会。
一、教育应该从胎教开始：
有些家长可能觉得只要自己把孩子生下来，功劳就已经很大，剩下的都不关他的事了，其实这种想法是完全错误。不是有句话叫“不要让我们的孩子输在起跑线”吗？斯宾塞说胎儿其实在5个月大时就有了思维，这时候如果就对孩子进行胎教，对孩子的大脑发育非常有利。他还说音乐尤其是舒缓的音乐，能给胎儿传递出幸福和爱的感觉。看来，接下来我要多让孩子听听舒缓的轻音乐，好好进行胎教了。
二、孩子是父母的镜子：
现在的孩子都很会模仿，斯宾塞说，从3岁开始，孩子的自我意识开始显现，在这个阶段的学习特点最主要的就是模仿，他模仿的对象可能包括了父母以及周围所有人的言行举止。不是也有句话叫“三岁看到大”吗？孩子小时候的三岁是个槛，家长一定要注意言传身教，作孩子的好榜样噢！
三、教育孩子就是在改正自己：
斯宾塞和小斯宾塞的妈妈之前的情绪并不太好，导致小斯宾塞的学习兴趣怏怏。他说，教育孩子其实就是在改造自己，二者具有同步性，我很认同这句话。有些家长就是因为有了孩子而变得更温柔，也更遵守道德规范了。希望自己的孩子去做什么样的人，就要先做出榜样给孩子看噢！
四、让孩子远离生活中的危险：
任何父母想要孩子学习成绩好、兴趣广泛的前提是，他必须要有一个很好的体魄。斯宾塞说，在不同的成长阶段，孩子会面临多种多样的危险，尤其在1-3岁这个阶段，很多危险都是让父母意想不到的。看到斯宾塞例举的睡觉时被爸爸的手臂压死、玩水桶里的水被淹死等，我看了都心有余悸， 看来，好好地养一个孩子还真不容易啊！
五、要快乐地教育孩子：
小斯宾塞之前风琴拉得不好，妈妈是又气又急，后来斯宾塞用鼓励的方式表扬斯宾塞，没想到他不但弹得非常流畅，而且轻重也把握得非常好，妈妈听了都觉得不可思议。其实，只有让孩子快乐起来，他才可以变得自信而专注，同时达到极佳的学习效率。他还告诉了我们一些想要快乐地教育孩子的方法：不要在自己情绪低落的时候去教育孩子；当孩子情绪或哭闹时，不要逼他去学习；父母要乐观一点，多关注孩子身上的优点。
六、唱歌和绘画很重要：
斯宾塞还在书上举了一个邻居的孩子在和妈妈一起唱歌之后变得更愉快、更有自信的例子。我想，唱歌和绘画是孩子与生俱来的“小天赋”吧！即使他们唱得五音不全，即使他们画得“四不像”，但至少他们表达出了他们内心的情感，画出了内心真实的想法。这时候，我也觉得我有时候从专业的角度去评选班上孩子的画作还真有点扼杀他们的想象力和积极性噢！
七、要坚定不移地相信自己的孩子是优秀的：
斯宾塞说，其实孩子没有智力高低的差别，而只是在智力特点上有所不同罢了。如果选拔孩子仅仅靠智力测验的话，那么70%有创造力的人才就会被我们埋没。对孩子的坚信不仅可以改变孩子，还可以很大程度地改变自己。所以，我很想对我们班上的一些家长说，不要过早地就对自己的孩子失去信心，他们只是还没被到发掘到潜能而已。三百六十五行，行行出状元，我想只有真正当了妈的人才会对自己的孩子有这份特别是执着和信念吧！
八、希望我的孩子也能遇到一个富有责任心的老师：
虽说孩子的学习还是靠自己，但做了老师的人才更多明白，一个好的老师对孩子的影响有多重要，尤其是启蒙老师。为什么孩子都那么听老师话，反而不听家长的话？记得我的一个好朋友就和我说过她为什么不选师范专业的原因就是对小学的老师有阴影。对于我来说，我现在要做的就是不要成为那么影响孩子一辈子心智的“千古罪人”。同时，我也希望我的孩子以后能遇到一个心地善良、脾气好的好老师，他并不是在教学方面很有特长，最起码在做人方面的引导是正确的。
九、让孩子亲近大自然：
我觉得斯宾塞好像特别注重让小斯宾塞走进大自然，在大自然中玩耍，从大自然中获取知识。可能是地理位置的原因，让城市里的孩子每天就亲近大自然有点不可能，不过我会尽可能地制造一切机会，陪他一起出去玩，在玩中不知不识地教他一些喜欢的知识。
十、在快乐中培养健康的孩子：
我觉得斯宾塞不像某些教育家，天天标榜给孩子多少多专业的知识，他作为一个“爸爸”，反而特别注重孩子平时的生活起居，特别是健康状况。我妈妈也说过，如果父母多注重给自己的孩子适时、适量地添减衣物，让他健康地睡眠，再注意吃入口中的食物，孩子自然不会三天两头地生病了。
斯宾塞说，孩子的衣服应比成人的衣服要薄些，这点我不是很苟同，不过不要穿得过厚，捂出病来才是真的。他还说一般而言，0-3岁的孩子，只要不是连续睡，他想睡多长时间就让他睡多长时间；3-5岁的孩子，父母应该培养孩子早睡早起和午睡的习惯（看来这得在幼儿时期好好培养了）；7-14的孩子的睡眠时间会逐渐减少，但是他们的睡眠时间不应该少于8小时，也不能太多，否则会养成孩子懒惰的习惯。他说在日常生活中，一些小的疾病只要一点儿消食水、禁食肉、精心修养就完全可以痊愈了，但孩子如果表现为互相困难、抽风或者一直哭，就必须立即送医院了。他还非常提倡让孩子冷水洗浴，说外国很多学校还把冷水浴作为必修课，波兰、德国、意大利的很多家庭都坚持让孩子洗冷水浴。不过，我不知道这冷水浴的冷水到底冷到什么程度。
其实看书也没我们想象中的那么难熬，只要凭着自己的兴趣和某一方面的需求，任何书都会看得和小说一样有味道的噢！
斯宾塞的快乐读后感【篇10】
师者，所以传道授业解惑也。传道是教师的首要任务，教师的天职在于育人，在于培育学生美好的心灵。正如家赫〃斯宾塞先生在《斯宾塞的快乐教育》一书中这样写道：“无论是家庭教育还是学校教育，它在本质上除了知识传递，道德培养之外，就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点，任何苦心孤诣的教育都是会失败的。”
初读《斯宾塞的快乐教育》一书是因为有了自己的孩子后，很多意想不到的事情让我措手不及，觉得更应该补充一下对教育孩子的知识空缺，于是才着手阅读了这本书。
这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。在读这本书时，我感觉少了阅读教育理论专著的生涩，多了那份亲切与共鸣。我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引，为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。我曾经写过一篇文章“学海无涯乐作舟”，看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：只有“快乐教育”才能最大限度地调动起孩子的求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。有时我也在反思自己，确实会因为自身的其他因素影响了情绪而牵累到孩子，看着孩子那无辜的眼神而心生内疚；也常常为自己在日常教育中曾经有过的一些过失和错误判断而惭愧；也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的教育方法而高兴。中国历来都崇尚头悬梁、锥刺股的学习方法，并长期认为学习是严肃得近乎苦“差事”的事。学习之苦犹如咖啡之苦是无法剔除的，但人们是为了享受而去喝咖啡，却很少有人是为了享受来学习。
书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：需要点钻研、需要点机智、需要点忍耐，还需要自我克制。抛却机智不谈，当学生出现问题时，我们更多的是找出孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。
有一句话讲得真好“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。我们总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。
而对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……
斯宾塞还这样说：“爱，真的需要说出来。美好的情感当你说出来时，也会唤起别人同样美好的情感。”最令我难忘的是这样一个章节《走进孩子内心的12张卡片》，不管怎样的学生，他都需要交流，他都有一个属于自己的世界。有首歌这样唱：你快乐吗？我很快乐。我想，快乐应该是人生的真谛。
当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。
读着这本书，我也很羡慕斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学，而我们现实的教育却有着种种束缚，但不管怎样，我们都期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”其实，每个教师都对他们的学生怀着一腔赤诚的爱，这就是人们所说的师爱。但爱和有目的的教育是不同的，它更需要一些耐心、技巧，只要我们本着尊重孩子的原则，一定能够创造出和谐的育人氛围。
斯宾塞的快乐读后感【篇11】
草坪缺少水的滋养，尽管是会枯萎的，但是还有生长的机会；如果遇到洪水，就有可能万劫不复，因为洪水会把草的根和土壤都冲个光，这是来自斯宾塞的一句话。对于教育，秉持着一个观念：无论是对孩子的愿望、目的、结果，都应像给小草恰当的水、阳光、养料那样，让所有孩子都生生不息。
这本书首先从他给自己的孩子如何从小教育长大开始，一步一步的引导人们如何进行教育，进行快乐的教育才能让孩子健康茁壮的成长，斯宾塞觉得品格教育决定孩子的一生。这在中国经常容易听到，首先要学会做人，才能学知识。只是现在的教育方式是，很多学校或老师只关注学生的成绩，而忽视了孩子的身心健康，一个孩子的品德素质有很大一部分影响来自家庭，品质优秀的父母在生活中的一言一行，一举一动都影响着孩子，良好的家庭环境将会使孩子的品质也变得美好，所以，所有的善行都不会被忽视，所有的努力都会有所收获。中国有一句古语：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。一个良好的品格对于孩子是相当重要的。
处于低落的情绪中，孩子的潜能和智力都会大为降低，呵斥与指责与好的教育效果往往是背道而驰的，所以我们应该用快乐的方法来教育孩子。很多孩子有着自己的兴趣爱好，可能是踢足球、户外散步这些放松且娱乐性质很高的项目。然而大多数家长会觉得弹钢琴要比踢足球要高贵优雅等等类似的想法。孩子的兴趣爱好被剥夺了。当他在家长的唠叨下学习着自己不喜欢做的事情，只会更加厌恶，反而达不到预期的效果，还会和家长产生隔阂。我有一个邻居小妹妹，从她上幼儿园起，就被逼着学英语、古筝、画画，上了小学还要增加写字和作文，她曾暗地里对我说过：“我不喜欢爸爸妈妈总是逼着我学这些东西，烦死了。”很多时候，孩子的逆反心理就是在这样的状况下养成的。快乐是教育的应有之义。
在中国，许多家庭不知道如何教育孩子，这其实是一种悲哀，斯宾塞就是通过依据孩子的不同特点设计教具来教育孩子的。比如在卡片上写各种不同的问题掷骰子抽取让孩子回答；在相应的地方挂一个木板写上相关的词语制成词汇风铃；在九宫格里进行差、和、积、商的运算；给孩子植物种子来自己种植观察生命成长；画地图来训练他的记忆能力、描述能力，以及抽象与形象思维相互结合的能力……这些教具都充满浓浓的趣味性，使孩子在学习的过程中不至于索然无味。
像是植物种子这类教具让孩子亲自动手，亲身体验，效果不可谓不好。其实，与其读十本书还不如去学习一件事物，因为后者往往比前者更管用。在中国，一直秉持着填鸭式的教育，很少能够自己动手做实验。斯宾塞在书中提到：长期以来教育仅仅被看作是在严肃的教室里所进行的“苦行僧”的生活，这是一个极大的教育误区，这样的教育方式忽略了自然教育和自助教育对孩子的意义和价值，而孩子的快乐和兴趣正来源于这两种被忽视的教育方法。
教育和培养孩子，最关键的是用恰当的方式让孩子感受家长的爱心。来自家庭的关爱和开导很大程度上能够改善孩子的心性。现在很多孩子会与家常产生代沟，正是由于家长对孩子没有给予适当的了解和关爱。“青春期撞上更年期”是最能反映这种现象的。
教育的一大秘诀就在于如何处理好身体与心灵的关系，就在于如何分配身体发育和心智发育的时间，使其更为合理。中国的教育被固定在死板的模式中，学校和老师负责将大量知识灌输到孩子脑中，这样的教育方式是不行的。我有一个同学是大家口中的学霸，却明显是社会上的“高智商，低能儿”，因为他连最基本的上超市买东西都不会。我们也听说过很多例子，许多被看成是“神童”孩子，长大后碌碌无为，没什么建树，比如故事的一个成语故事“江郎才尽”。身体和心智两方面的协调发展，才能获得幸福生活和事业成功。所以斯宾塞在书中提到：不要按照既定模式启发孩子的心智，要让孩子的心智顺其自然的发展，拔苗助长是最忌讳的。
对孩子来说，死记硬背的方法是不可取的，因为他是百害而无一利的。在面对中考和高考这种大型且重要的考试时，老师通常会让学生采用死记硬背的方法来夺分。这种记忆会来得容易去得快。对于孩子来说，要想让知识永久的停留在自己的记忆里，那必须是建立在深刻理解的基础之上的。
好的环境能够塑造孩子的性格，能够让他变得温顺而且富有同情心，而坏的环境确会极大地影响孩子的心情，会让孩子变得暴躁或沮丧，有时甚至会对许多事情都缺乏信心。《斯宾塞的快乐教育》这本书里很多次提到大自然的力量在教育中是不可或缺的，因为大自然是最好的老师。父母和老师需要做的只是引导孩子感受大自然的启发，斯宾塞制定了几项与大自然的活动，比如经常回归大自然；每月挑一天作为自然日，在这一天放松自己的全身，放松自己的心情；和孩子讨论关于大自然的秘密……
斯宾塞认为，成功教育的秘诀就是尊重孩子和快乐教育。一个孩子从来不被别人尊重，又怎么能懂得尊重别人呢？缺少关爱的孩子，总是习惯以冷漠甚至伤害他人的方式对待别人。由此可见，教育要从尊重开始，这是孩子自我教育、责任心形成的重要条件。很多时候，孩子想要在被批评或指责时辩解，家长总会打断他们：“不要狡辩，错就是错了。”……这样的例子数不胜数，甚至自己就经历过。书中说：孩子说话的权利应该得到尊重。受委屈的孩子，很少主动自我反省，因为他已经是满心伤痕和怨恨了。只有尊重孩子，才会让他增强自信心，学会关注别人的感受，考虑自己是不是做到尊重别人。
与国外满18周岁的孩子相比，中国的孩子确实是个孩子，现在独生子女众多，被父母含在嘴里，捧在手里，还不敢到社会上闯荡。因为他们众多的选择权从小就被父母包办了，孩子不可能一辈子都和父母在一起，总有一天他要脱离家人的庇护，独立生活。因此，家人和老师要懂得尊重孩子的选择权，而且要鼓励他们自主选择。几乎在每个人的心中都有一些难以磨灭的记忆和印象，爱的记忆给孩子带来的是积极的情感动力。我们的教育需要更多的快乐，更多的爱与关怀！
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