我以前没有看过类似这样题材的电影,或者说也只是看过,而没有用一颗即将成为幼教老师的心去看、去想过这些问题。这部电影对我的影响很深远,伊珊是一个活泼、喜欢幻想、喜欢画画,对一切没有见过的事物充满好奇,不愿意受到束缚,想展翅飞翔的孩子,却因为周围的环境,家庭的环境以及老师、家长的教育方式而使他变得性格孤僻、暴躁、沉默寡言,到最后对一切事物都失去兴趣。 老师的出现改变了他,看出了他的个别,并通过作业和家访,发现他是个在拼读上有障碍同时在绘画上很有天赋的孩子。老师没有放弃他,把拼读练习融入到他喜欢的游戏中,使他在拼读上有了很大的进步,并且举办全校绘画比赛,伊珊赢得了第一名,让他对生活又重新充满了兴趣,找回了自信。一名好的老师对学生是非常重要的,他一定要有责任心、要善于观察自己的每一位学生,观察他们的特质、发觉他们的潜质,多与家长沟通,引导家长正确的教育方式,使他们能在各自的擅长领域得到好的发展,因为每一个孩子都是独一无二的。
整部电影我都很喜欢,最喜欢当巴库老师出现后,一切都发生了转变,我认为这是电影的高潮部分,也是对我影响很深,并且更加坚定了我当一名好的幼教老师决心的部分。这部分对我的触动很深,我非常喜欢巴库老师,他的那种气质、品质感染了我,特别是当他发现伊珊是一个有拼读障碍、画画很有天赋的孩子,但因为种种原因使他变得孤独无助、焦虑、暴躁,对一切事物失去兴趣的时候,他想挽救这个孩子,但与家长沟通后,发现他的爸爸并不能理解,老师的眼睛里充满了哀伤,电影的这个画面,深深的刻在了我的脑海里,让我非常感动。
学校是孩子除了家庭,另外一个大的社会环境,老师每天与他们共处的时间甚至超过了家长,所以作为老师要有加倍的责任心,来照顾每一个孩子。在学习中、活动中、游戏当中要善于观察每一个孩子,发现有问题的孩子,更要对他关心、爱护,并通过平时的表现,比如他的作业、他的作品、他与其他孩子互动时的表现,找出是什么问题,然后及时与家长沟通,看是否能找出造成问题的原因。 老师要更加关注这些有问题的孩子,通过他们擅长的东西,往好的方向引导他们,比如电影当中伊珊喜欢画画,老师就把拼读练习融入到画画游戏当中,让他更喜欢,也更容易接受。
如果未来在我的班上出现类似的孩子,首先我会更加关注、关心他,然后与家长沟通,看他的家庭教育、成长环境是否存在问题。如果有问题,试着与家长沟通,看是否能够被家长接受、理解并且配合老师弥补孩子的不足并往正确的方向引导;如果家长不能理解,也要起到告知的作用,同时作为老师的我,不能放弃这个孩子,要用自己的专业知识、老师应该具备的能力,来帮助他,因为每一个孩子都是独一无二的,都有自己的特质,老师要因材施教,让他通过自己擅长的领域来弥补自己的不足,发挥自己的长处,找回自信和周围人们对他的认可。总之发现有问题的孩子,社会可以放弃、家长可以放弃,但老师决对不能放弃,因为如果老师也放弃了,孩子真的就像无助的稻草般脆弱,任由风吹雨打,最后被吞噬。
学生是学习活动的主体,是所有要素中最活跃、最丰富多彩、也是教育工作中必须放在及其重要地位的一个要素,任何教学手段必须通过幼儿而起作用;老师则是孩子学习的促进者、设计者、帮助者和合作者。影响知识学习的因素分为内部因素和外部因素,内部因素主要指学习者自身因素,如人格适应不良、焦虑;影响知识学习外部因素有很多,比如,老师的教学方法、课堂心里气氛、环境因素等。所以老师和学生是教育工作中重要的两个部分,任何一个部分出现问题都会影响到知识的学习。老师要善于观察、察觉那些有问题的孩子,从他们的爱好、长处、兴趣出发,从而引发他们的学习动力,引导他们往好的方向发展。学生很容易受到老师的态度与行为的影响,主要有两方面:学生除了从老师那里获取知识,他们更重视老师对他们的爱与尊重,特别是存在问题的孩子,他们更渴望得到,如果他们得到爱与尊重,便会有更强的动机去获得更大的成就,并且觉得自己有能力、有用处;相反他们便可能产生自卑感和无能感,失去自信心。一名好的老师,除了要有好的专业知识,更重要的是对每一个学生都要有很强的责任心,不止要传授他们知识,也要注重他们人格的发展,要多给他们评价和鼓励,赞赏他们付出的努力和获得的进步,关心、信任和谅解他们,他们才会对学习更有兴趣,能够使每一个孩子都健康、快乐、自信的生活、学习。
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电影地球上的星星观后感1000字(一)
《地球上的星星》的小主人公伊夏是一个八岁小男孩,他的世界充满了别人并不以为然的惊奇:色彩、鱼儿、小狗和风筝,甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。这些对于成人世界并不那么重要,他们对家庭作业、分数和次序更感兴趣。而伊夏在学校,总显得那么格格不入。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后,他被送到了一家寄宿学校接受"教育指导".在新学校,一切并没有什么不同,甚至愈演愈烈。伊夏必须应对额外的与家庭分离的创伤。一天,一位新的美术老师尼克突如其来,用乐观和自由的教学风格感染着每一个学生。他打破了"事情是如何完成"的所有规则,让学生自己去思考,去梦想,去想象。学生们都满怀热忱,除了伊夏。尼克很快也发现了伊夏并不快乐,然后他开始了找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读,他是一位学习障碍的儿童,尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导,从而最终帮助伊夏找回了自己,还有快乐。
影片中虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则,但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎的生动真实,就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长?即使老师有这等教育意识,但也存在着影片中的教育尴尬:"你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢?"当校长问尼克老师时,我同样也在问自己,很羡慕尼克老师不用做一年一个的速成课题,不用写无聊的手写教案,不用发无聊的广告,不用做很多和教育无关的事情。尼克老师面对校长的疑问,很有责任和担当的说,他每天会抽出1、2个小时单独帮助伊夏。一分耕耘一分收获,尼克老师用行动和爱践行着教育者的职责,我佩服他面对质疑的坚持、欣赏他对教育的理解、更对他对孩子的点滴付出充满敬意!
当然,我也能理解伊夏爸爸的焦急与失望,伊夏爸爸虽然不懂教育,但他也是担心儿子的,他之所以一再给伊夏施压是因为担心伊夏今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心,同样有责任感的老师,难免也会对后进的学生产生焦虑,我觉得这种焦虑也要一分为二的看待,一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落后的,只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。这种老师的出发点是好的,但通过影片的夸张演绎,特别是从孩子视角的镜头表现,我感受到了一种心灵的涤荡,这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的,伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘,就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时,面对父亲失望的嘴角、质问的眼神,也是一副垂头丧气的样子。
在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应,一味给孩子学这学那,让孩子会这会那的同时,我们能不能静下心来,从孩子的角度去体会感受,电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子,我们在尽职尽责的实施着教育,推进着孩子的进步,但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时,我们能否也像尼克老师一样,多一分耐心、多一分等待呢?生活,就像是磨石刀,总能将我们变得平滑光整。
当我们身边出现一块有个性的石头时,我想只要他本性纯良,我们就应不断调整自己,用耐心、爱心去接纳和包容,虽然他也许不能成为普遍意义上成功的人,但至少他是个健康快乐的人,也许正是这一份接纳和包容,说不定就能成就一个让世界惊艳的人。尼克老师对孩子的关心是实实在在的,心理的接纳、教育的指导、信心的重塑,一切都是可行的,在接触家长中我也常发现像伊夏爸爸的人存在,对面孩子或打骂,或溺爱,这都是扭曲异化的关心,而孩子真正需要的关心,也许就是能骑在爸爸肩上吃冰棍,能在发呆幻想时得到一点理解,能有面对面倾心交谈的时候。每个孩子都是特别的,强行将他们装在同一个箱子中,只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索,这种探索也许会走很多弯弯路,但正是弯弯路上的点滴感受,流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制,多一点理解,让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
电影地球上的星星观后感1000字(二)
《地球上的星星》这部电影 ,讲述的是一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年级的小学生,由于存在阅读障碍,他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中,伊桑是无可救药的。在学校与同学打架,回家后又故意毁坏邻居的花盆,甚至当着父母的面动手打人,撒谎、逃学。课文读不出,考试时,整张考卷上只填了一个空,而且还是错误的。万般无奈之下,伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里,伊桑因为不会读写,经常受罚,孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而,没有人真正理解孩子是多么的富于幻想:孩子眼中的世界是多么的丰富多彩,一个装有小鱼的水瓶,一个水坑,甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。
很幸运,伊桑在这里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的天赋和梦想,每个孩子都是独一无二的。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑 ,是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的特殊的方式,最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。
看完这部影片,拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我,也是我 思考应怎样来看待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束能力及分辨是非的能力都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不同,对孩子的认知及思考方式也会产生不同的影响。即便是同样的错误,学生犯错的原因也可能不同,所采取的教育方式也应不同。尤其对那些错误经常犯错的学生,不能被错误的表面现象所迷惑,简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生,读懂学生真实的思想,找出犯错的根本原因,并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误,并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子健康快乐的成长。
电影地球上的星星观后感1000字(三)
《地球上的星星》讲述了患有阅读障碍的9岁儿童伊桑接受教育的故事,细腻温情的剧情令人在感动之余,不禁陷入了深深的思索。
故事的前一个多小时,不厌其烦地表现伊桑的顽皮与不务正业,充满童趣的同时却隐藏了伊桑患有阅读障碍的事实,以至于很多观众包括我在内,都如片中的家长和老师一样,认为伊桑是个不爱学习、顽劣、不听话、没前途的孩子,致使伊桑陷入孤助无缘的困境,直至具有特殊儿童教育经验的画图老师出场,才替伊桑洗刷了冤屈。可以说,这看似拖沓的一个小时反映出社会对于阅读障碍这项疾病的认知普遍匮乏。
影片中的学校在伊桑问题上的过失最为严重。当伊桑学习受挫时,老师不但没有能够及时发现他的特殊状况,还一直用各种毁灭孩子自信的言词来审判他,而当校长从画图老师口中得知伊桑患有阅读障碍时,又立即判定该把他送去智障类儿童的学校放任自流。前后两种态度体现出教育工作者不禁缺乏应有的专业素养,更缺乏应有的专业知识,阅读障碍患者根本不是智障,他们完全可以和健康孩子一同接受正规教育,只要学校能够给予相应正确的教育方式!
随后,伊桑在画图老师的专业辅导下,成绩不但显著提高,甚至被发掘出极高的绘画天分,我们在为伊桑高兴的同时,也不由得捏了把冷汗,若非遇到有专业知识的画图老师,这孩子的一辈子岂不是毁了?可见,教育工作者在这方面应当具备相应的专业知识和技能,来应对这种有可能发生的特殊状况。
同样的情况还发生在伊桑的父母身上!如果说,没察觉伊桑患有阅读障碍的疾患,还算情有可原,那么他们得知真相后的态度则令人心寒!他们竟然直接认定伊桑是个废物而想放弃对他的教育,这不但缺乏应有的人情味,也体现出家长在教育上的极端功利性,只关注孩子的成绩,不关注孩子的健康成长,正如片中指责的那样:教育孩子如同在训练赛马。若非画图老师坚持专业的特殊教育方式,帮伊桑及时克服了阅读障碍带来的受教困境,伊桑会因为父母的放弃,失去接受教育的机会,而永远无法过上正常人的生活。这将是多么遗憾的一件事情!
父母是孩子最为仰赖也是最后能依靠的人,对于那些不健康孩子的教育,父母应当多一份耐心和关怀,并积极寻求专业的特殊方法来帮助他们克服困难,这不但能给孩子带去爱的力量,更会为孩子争取到更多的人生机会,对孩子来说,这真的至关重要。而在影片中,事实上是善良的老师承担了父母本该承担的责任。
影片风格朴实、轻松,没有丝毫的煽情,却令我数度哽咽,这都源自故事的真切而非泛泛之谈,它让我开始以不同的眼光看待那些成绩不好的孩子,也许他们有不为人知的原因,也许他们也有属于自己的闪光点,也许特别的他们,只是需要一份特别的爱。
电影地球上的星星观后感100字(四)
一部洋溢着童真、包容、善良和阳光的电影。
在一个缤纷的水底世界里,墨水渐渐晕开,来到宇宙中,接着走进大自然,把世界上所有神奇的景象都展现量出来,而电影就这样拉开了序幕······
8岁是多么快乐的一个阶段,对于伊桑来说也是如此,这个世界像是充满了惊奇和快乐的万花筒,他正以他独特的方式和这个陌生的世界进行着交流,同时也充分的享受着世界给他所带来的惊喜和困难。
一滴水,点上一抹红、一抹黄、一抹橙,然后渐渐地晕开······伊桑的房间墙壁是以蓝色海洋为背景的,满地的画笔拼图,他在他的小小世界里是多么的快乐;可是,他的内心是孤独的,没有人会理解他所看到的的世界,
"有一点甜,有一点酸,有一点近,不算很远,我想要的,我想要的是自由,触手可及,但又转瞬即逝,如海市蜃楼。"一个孩子想要拥有的是多么的简单,但又有多少人知道。"我已深信无疑,正如太阳总会升起,我的世界展露无疑,人人见了大吃一惊看着我,如何前进,如我所愿般滑翔,展翅高飞,探索那广阔的天空,岔路多多,我要寻找属于我的天堂".他在探索属于他的天堂,让所有的人知道,张开双臂展翅飞翔。
在迫不得已之下父母将他送往了寄宿学校,可孩子又有什么错呢?他努力的想要融入这个世界,想要被这个世界所接纳。伊桑动也不动的站在那里,眼泪无声的留下,远远望着离去的车子,音乐声缓缓响起"我从未告诉你,我有多畏惧黑夜;我从未告诉你,我有多在意你;但是,你都知道对吧?妈妈。你无所不知,我亲爱的妈妈,不要再人群中丢了我,我会找不到回家的路,不要把我送去远方,永远的你都不记得我。"原本画册上的四个人,渐渐地变成了三个人······
伊桑的新生活并没有什么改变,这时,一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。在和尼克相处的日子里,伊夏和尼克都慢慢的成熟了起来并且在老师的帮助下伊夏慢慢得进步着······
尼克老师是这么说的"人类是残酷无知觉的动物,还是个瞎子,看不到美丽,看不到情感。"看着那些特殊孩子们的表现,音乐快乐的诉说着"让我们打开心门,看看外面的世界:晶莹的雨滴遇到灿烂的太阳然后形成了彩虹,看着他们就像棕榈叶上的新鲜露珠,他们是上帝赐予的礼物,正如那宝贵的珍珠闪闪发光。我们不能失去这些地球上的小星星。他们正如冬日里的阳光在院子里散满金光驱除我们内心的黑暗彻底温暖我们。"他们,也和我们一样,都是地球上的星星。
每个孩子都是特别的。当绘画比赛时,伊桑的画和尼库巴老师的画展现在我眼前的时候,我还是流泪了,一个是一个人静静地坐在池塘边看着水中的鱼儿自由的游动;一个是以红色和橙色为主基调画出了伊夏最灿烂的笑容如太阳般,光芒四射。为伊桑画中的宁静绚烂感动,为尼库巴老师心中伊桑的灿烂容颜感动。当原本快要枯萎的花朵展现出内心的美丽,绽放出生命的光彩时,当付出终于获得回报时,就像伊桑的校长和其它老师一样感到无比的欣慰。伊桑紧紧地抱住了他的老师,我想伊桑要的也只是一份肯定与承认。
电影的结尾是这么诉说的:我们身边有很多特殊的人,在改变这个世界,正因为他们对世界有着不同的看法,他们的想法很独特,并不是所有的人都能理解,他们是少数派,一旦他们展现出自己的才华世人都将叹为观止。
在生命的开始阶段,在茫茫宇宙中遇见Autism这样"美好"的现象,最后能够得到世人关注的其实少之又少,感谢所有那些陪伴我们打开我们心灵窗户带给我们完整世界的孩子父母和老师们,他们如同黑暗中的一盏灯,这样的温暖仿佛更能够打动人心。
地球上的星星观后感
每个孩子都是天上星——观《地球上的星星》有感
我喜欢看电影,电影里的故事会让我哭、让我笑、让我感动、让我郁闷。电影里的每个镜头带给我的是思考,思考电影故事里的人生,思考自己的生活。最近看了一部电影叫做《地球上的星星》。这是一部印度电影,近几年的印度电影很有深意。
电影的男主人公是一个8岁的孩子伊桑,他是一个特别的孩子,有阅读障碍,但是却奇思妙想的孩子。在他的眼里,世界是彩色的,是可爱的,是会动的,他会观察色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要,他们对家庭作业、分数和整洁更感兴趣。而伊桑在学校,似乎什么也做不对。但是这个孩子在绘画上确实一朵奇葩。他总是能创造出异样的图画,美丽的色彩。再小的孩子也会有自己的思想,每一个孩子心中都有一片属于自己的领地,他就是那个世界的国王。就想影片中的伊桑。或许这些东西在别人看来根本无趣,无法理解,甚至有几分荒诞怪异,但是“子非鱼,焉知鱼之乐也”。
如今的社会里,每个父母都望子成龙望女成凤,可是每个孩子的天赋是不同的,他们有不同的特长,不同的思想,所以都培养成一种成绩优异的人才是不可能的。我经常能看到许多家长因为孩子的成绩差而严厉批评孩子,这样一来,孩子会丧失自信心,自己最亲最近的父母都抛弃了自己,他们更可能会自暴自弃。也许你的孩子并不是学习的天才,但他可能在绘画方面在音乐方面有更大优势。所以一视同仁的教育方法已经不可行了。
想想自己带的班里的孩子,他们性格各不相同,时常会惹我生气,但是想想。谁又知道那个整天在语文书上涂涂画画的孩子以后不会是毕加索呢?谁又能知道那个成天拿各种东西混合研究的孩子以后不会是爱迪生呢?谁又能知道那个拆了手表尝试自己拼装的孩子不会是爱因斯坦呢?谁又能知道那个满脑子天马行空的孩子不会是下一个J.K.罗琳呢?孩子们在他们的世界张扬着自己的个性,或许有时候会让我像救火队员一样忙得焦头烂额,但这却是生命存在的最好证明。
印度电影地球上的星星观后感
竹青云
看完这部电影,我觉得拍得非常好。它以一个问题孩子为主线,折射出教育问题,能引起老师和家长的反思,以及让孩子能够重新认识一下自己。
这部电影,主要讲了一个患有读写障碍的小男孩伊桑,在学校每门功课都学不好,每回考试也不及格。其实他很想做得更好,只是每次做题的方法都和别人不一样,也完全不知道那些字符代表什么意思,因此总是得不出正确答案。在老师的责骂和同学的嘲笑下,他忍受不了,总是逃课去外面玩,心里也有很多奇怪的鬼点子和想法。后来他爸妈嫌他太调皮,让他转学去另一个学校当寄宿生,他以为爸妈和哥哥都不要他了,到了那边,终日郁郁寡欢,每天还要忍受着老师和同学对他的嘲讽和轻视,学习比以前更差了。直到尼克老师的出现,才发现了小男孩的真正问题所在,在他的帮助下,他父母也意识到了自己的错误,没站在伊桑的角度想问题,反而一味地指责他。之后他们比以前更加关心他了。而伊桑的学习成绩也有所进步,尤其是绘画方面,非常有天赋。从此,他找到了自我,不再自卑,健康快乐地过着每一天。
从本片中可以看出,父母对孩子的教育也是极其重要的。当孩子身上出现问题时,应该找出问题所在,从根源上解决问题,设身处地的想一想,而不是一味地责骂孩子。这时,应该对自己的孩子多多鼓励在好的方面,让他们得到认可。跟他们做朋友,引导他们,理解他们。否则只会让孩子越来越封闭自己,当他们内心承受不住那些冷嘲热讽,就会对这个世界彻底绝望,看不到自己的闪光点,也看不到希望。就会以为这个世界他(她)不该来,没有人爱他(她),被所有人抛弃了。
或许换一种方式解决问题,会有意想不到的结果。倾听孩子内心深处的真实想法,同时营造一种轻松愉快的气氛,发现他们身上的优点和缺点,给他们提出建议。这样自然而然就能走进孩子们的内心世界,帮助他们成长。
在电影中,尼克老师就是营造一种轻松愉快,自由自在的课堂环境,他上绘画课,并没有给学生一个参照物,而是让他们想画什么就画什么。让孩子们有自己的想法,有自己的个性及创新能力。这样孩子们都开开心心的画着自己的画,也不会觉得枯燥乏味。但是,在我们中国要营造这样一个课堂环境,貌似不太可能。我们要遵循校规校级,上课也不能做与本课目无关的事,只有老师提问时,我们才能讲话。某些需要动手实践的课目,也没有条件去做。只希望以后教学上,我们国家能有所改革,而不是墨守陈规。
从电影中,我懂得了每个孩子来到这个世界上都是独一无二的,也是不可替代的。父母不要总是拿自己的孩子跟别人家的孩子相比,要发现自己孩子身上的亮点,告诉他们你也很棒。作为父母,更不能去泯灭孩子的好奇心、个性、创新能力。应该让他们保持下去,鼓励他们。如此才能让他们和别人不一样,过着不一样的人生,活出不平凡的自己。
电影《地球上的星星》观后感
影片《地球上的星星》中的主人翁伊桑,从小在一个温暖的家庭中长大。有着严肃但很能让人放心依靠的父亲,有着温柔,而爱意无限的母亲,有着出色且怜爱自己的哥哥。可是在他们眼里却是个淘气包,在学习上不努力。于是学校开出了他,无奈之下父亲把他送进了寄宿学校。在这里得到的仍然是责骂和体罚,从那时起就像变了一个人似的,脑子里再也没有了奇思妙想,在新的学校开始在读写字母上非常困难,在的眼里这些字母好像都会跳舞,可老师和父母却认为连最基本的常识都不会。其实自己也不想这样,也想做一个父母心中的好儿子,老师心中的好学生,同学心中的好榜样。
为了掩饰自己在读写上的无力感,开始变得叛逆,痛苦,麻木。为了掩饰内心的恐惧开始不和父母,老师和同学交流。可是在的内心深处是多么渴望有一个人能理解,包容,帮组。直到有一天们学校来了一位美术老师,尼克老师以一种特殊的姿态出现在们面前把们每个孩子都镇住了,他穿着小丑的衣服翻着跟斗出现在们教室里。从那一刻开始知道这位老师和其他的老师不一样,他用自己的真心和孩子们喜欢的方式和们交流着。突然有一天在课堂他给们讲述了爱因斯坦,爱迪生他们在读写上也有障碍但任然成为了伟大的科学家,发明家。老师还悄悄的告诉自己小时候也有读写障碍症,可老师能够理解你的心情,能帮助你走出困境。尼克老师通过手工制作让重塑自信。心灵手巧的做出了能在池塘里自行移动的螺旋浆小船,赢得了同学们的惊呼和掌声。尼克老师还发现在美术上有超强的想象力和创造力。让重拾画笔,终于战胜内心的冲突,出现在赛场上。在这次比赛中获得了第一名。
是尼克老师全身心的引导让这个曾经让老师和父母失望的伊桑,终于找回了自信。拥有了与同龄孩子一样灿烂的笑容,这个看似简单的笑容在的身上却来之不易。从此慢慢的爱上了学习,生命中也慢慢的出现了阳光。如果老师们都能像尼克老师那样关注们的内心,深入挖掘们的潜力,拯救的不将是一颗冰冷的心,更是一个美好的未来。也恳求这个社会对孩子的要求不要那么功利化,因为们每个孩子都是一颗闪亮的星星。
其实每个孩子都是地球上的一颗小星星,他们没有成为社会期望的样子,只是因为他们眼中的世界,也许和我们眼中惯常的世界并不相同。他们看向窗外,也许因为他能听懂鸟儿的交谈;他们放肆地奔跑,也许在感受风的速度和温度;他们在美术课上乱涂一气,也许因为那样的线条和色块让他们觉得更自由。这样单纯的快乐,是孩子独有的快乐,是不能用世俗的心境去懂得的快乐。
我们身边有很多特殊的人,在改变着这个世界,正是因为他们对世界有着不同的看法,他们的想法很独特,并不是每个人都能理解,他们是少数派,一旦他们展现出自己的才华,世人都将叹为观止!我们是否也能这样,用一双智慧的眼睛发现闪亮的星星,去读懂星星们的心。
影片中,尼克老师装扮成一个顽皮的小丑出现在了孩子们的视线里,孩子们笑了,尼克老师变成了他们的朋友。在音乐的教学中,我们总是以一种惯常的方式去面对每一个学生,却不曾发现,我们也应该改变着自己的观念去了解学生需要的是什么样的老师,渴望的是怎样的音乐课。在生活中,大人们又何曾明白孩子们的难题呢?就像视频三里,尼克老师用一些家长常用的教育方式让伊桑父亲读出那段包装盒上的文字,瞬间让父亲有所觉悟。孩子们的心是单纯的,他们眼里的世界也是单纯的,为什么我们不能用简简单单的心境去和他们相处呢?
在我们之中出现了天才,他们改变了世界的规则,因为他们可以用不同的思维看世界,他们的想法不一样,而且不是每个人都能了解,他们被反对,但他们之中出现了赢家,惊艳了全世界。尼克的话无疑像是一束强光,照进了不断被打击而自卑茫然,逐渐麻木空洞的小小的封闭世界里。阴霾消散了,心灵的窗户重新被开启了。每一个孩子都是独一无二的,总有一天,他们会走出自己的路。也从心底希望每一个伊桑都会拥有这样的一束阳光温暖心灵。
孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才能有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子精神的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的星星。孩子们都是天上的一颗颗星星、也许他们不知道怎样才能发出光芒,只要我们懂得怎样去发现、关注、呵护你会发现他们都会展示出不一样的光芒。在面对孩子的时候,多给孩子一个肯定的眼神,多对他们说一句鼓励的话语,就能让孩子们的心被受温暖,勇敢的抬头眺望远方的云彩。
心理学家威廉詹姆斯说:人性最深刻的原则,就是恳求别人对自己的关怀。这样的形式很多,一个眼神、一句话、一个动作等等都能体现出对他的关怀。而这些简单的关怀却能改让孩子无限的发展。像在我的音乐课中、孩子们都想去展示自己、举起弱弱的小手、却又怕老师批评或者看不到、这时我鼓励他们大胆的起来发言;课后,我坚持让孩子们充分展示自己,然后抓住一切时机让他们在不同的场合尽情散发自己的光彩。不论在学校内,还是在成华区的艺术活动中,都能看到他们自信的微笑。当我看到舞台上的他们是那样的出色,我明白了,他们需要的是一个能陪伴他们成长,不断鼓励他们的老师。
每一个孩子都是特别的,我们老师应该用一双善于发掘的眼睛去发现他们、对不同个性的学生应采取不同的方式,还要把握好批评的场合和时机,对于上课走神不认真的孩子可以下课时陪他们一起玩、或者说说心里话、给他讲故事、让他放下心里的包袱、和你做真正的好朋友、尊重孩子的思想,听听他们内心的呼喊、带着他们一起大声的唱歌释放出内心的恐惧、唤起他改正缺点的强烈愿望。
通过这部影片让我想到了我在课堂中和学生的接触。上课时我在黑板上画出一个休止符问孩子们这是什么?有一个孩子天真的回答我、老师、那是一个零、我走过去摸摸他的头说、恩、你说的很对、它就是一个零、但是在我们音乐课中它还有一个名字,叫着休止符。孩子听了欣然的点点头、天真的望着我笑了、从他的笑容中我明白了也许孩子就需要这样一个尊重他、理解他的老师。我们老师也要时常观察他们的闪光点并及时给予肯定和表扬,从而使他们内心的深处树立良好的自信心。做为老师不仅在学习上要给他们鼓励,在生活中要有更多的爱心和耐心、放学时我牵着他们的小手一起欢乐的走出校园、看到他们愉快的与我挥手告别,我心里又多了一份感动,他们需要的是一个愿意和他们做朋友、能融入他们世界的老师。
和孩子在一起是一件很快乐的事,和他们做朋友、交心、一起游戏快乐的玩耍,他们愿意跟这样的老师在一起,他们也需要这样一个理解、包容、尊重他们的老师。所以我们应该站在他们的角度来思考孩子们需要的是什么。他们都是可爱的星星,那就让我们成为能使他们闪耀无限光芒的人吧!
电影《地球上的星星》观后感
心理学老师推荐《地球上的星星》这部电影时我并没有很在意,直到一个星期后的英语课上英语老师也向我们推荐,我想这应该是部很不错的电影。看完后我更加确定,这是一部教育者都该看的电影。
影片《地球上的星星》主要讲述了一个叫伊翔的八岁小男孩,他是老师、家长眼中的笨学生,考试不及格上课不听课作业也不用心完成,特别是跟他那天才般的哥哥对比,他简直差的不像话,校长甚至认为他是个不正常的孩子。在学校的老师多次投诉下,伊翔的爸爸决定把他送到寄宿学校去。在寄宿学校里一切都没有发生改变,老师们还是只注重成绩,对伊翔的行为爱理不理,动不动就罚他到教室外面站、打手心。老师和家长的不理解使伊翔绝望了,他变得更加安静,他不再画画,他用沉默来表达他的愤怒。然而当我们以为伊翔只能是这样时,奇迹发生了。某一天代课美术老师尼克闯进了伊翔的世界,通过观察他知道伊翔是患了先天性读写障碍才会有这样的表现,于是他用自己的耐心和热情一点点的打开了伊翔的心房,帮助他学习书本,最后伊翔重新变得乐观。
伊翔是个多么幸运的孩子啊,能遇上尼克这样的老师,毫不夸张的说,是尼克改变了伊翔的一生。尼克让我想起我小学四年级的数学老师,说实话我在四年级之前的学习生活都是混过来的,上课睡觉不做作业是常做的事情。当我遇到我的数学老师时,一切都改变了。说起来很奇怪,这个老师也没有做过什么特别事情,但我想他给我的正是信任,在所有老师都不对我抱希望时,是他力排众议坚持让我参加班里的培训,后来更是让我去参加竞赛。是他的这种信任让我对自己拥有了信心,相信自己有可能。也是为了不让他失望,我在后来的学习中都表现的很积极,那时朋友们都问我怎么突然爆发了,我想这是那位老师的功劳,如果没有他我可能还是会浑浑噩噩地过日子,感谢那位老师。
所以说能遇上一位好老师是种运气,作为四年后就要踏入教育事业的我们,《地球上的星星》这部电影给予我们的更多。我希望自己能成为一个对学生有积极影响的人,这不是说说就行的,在与学生交流的过程中要关注学生的发展,及时地给予关怀,就像片中的尼克一样,拥有一颗细腻的心。目前中国的应试教育盛行,在这种情况下教育者更应该运用自己的力量去给孩子创造自信的生活。每个孩子都是星星,闪烁着光芒。
第一次被小主人公的言行深深吸引,也被家人的不理解揪着心,也会像个孩子一样哭起来。
今天关注每一个细节,努力的思考有没有我曾经不被理解和不理解的。
每个孩子都是独一无二的,第一任老师都是我们的父母,文中的父亲让人有种唯命是从的感觉,就像我爷爷奶奶那一辈人一样。第一次出现小主人公和别人打架时,他没有惧怕,而是英勇奋战,父亲因此很生气,说自己走了再也不回家了,小主人公非常伤心,承认自己的错误,在他的内心,父亲是家中不可缺少的,此时家能给他带来更多的温暖。
逃课的小主人在买冰糕时,一直看着一对父子,孩子幸福的坐在父亲的肩上,自己的雪糕化了都掉在地上了,他的脸上仍旧露出了笑容,他是羡慕,因为自己的父亲没有这样做过。
父亲的说一不二,也是不理解孩子的主要原因。而作为一位母亲,为了一家人牺牲自己的工作,她在生活起居上照顾着他们。小主人公都要四年级了还不会带红领巾,这些她的妈妈都帮他做了,所以就连照顾自己的能力都没有。有时孩子不是不会,而是缺少独立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被妈妈所了解所知道,可到头来爸爸妈妈都不理解自己,不懂自己。作为父母有时只站在大人角度考虑问题,而忽视孩子本身。
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