教师读书读后感
教师读书心得：读书小故事 铺我成长路。
读后感是写阅读作品后感受最深的一点，它不是书评。我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。我们在读作者写的作品时，不能马观花地读，需要仔细地领会，对于阅读过程中的所思所感，需要用读后感记录下来。写作品的读后感，该从哪些方面着手呢？小编收集并整理了“教师读书心得：读书小故事 铺我成长路”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师读书心得：读书小故事 铺我成长路
回顾这些年的读书经历，发现一个个读书小故事犹如我成长路上的一颗颗小石子，它为我奠定了成长路上的基础。哪怕是快乐的，酸涩的，还是忧伤的
可笑
2012年8月28日，z教育学院的一位年轻教授前来我校指导做课题。那天是第一讲，主题是学习型组织。当时听到这一主题就觉得会不会搞错，莫非是组织性学习（这是个相当然概念，真是不学无术的丕子）。第二天，有个团友问我，昨天讲座什么内容，我脱口而出：学习性组织。没什么听点，那教授连主题都说不清楚，说什么学习型组织'。可笑吧，我的举动，我的语言，我的思维！
当时的我是个什么样的状态，于此已赤裸裸地暴露在大庭广众之下--不沾书的教书匠。随着课题团队这列车的渐行，我读到了《学习型组织》《第五项修炼》等，才发现一个不读书的教师是多么可悲，脱口而出的那番举动，与其说是胆大，不如说是妄为。指挥这番举动的思维，实在是和白痴相接近。当我怀揣这个触点时，我认识到了读书的必要性，于是读书在我心灵土地上播下了种子。可是，又遇上了一件事，让我感到可怕。
可怕
2012年的暑假刚调入滨小。学期初，参加了一项活动--老教师读书汇报会。会上，十多位教师汇报读书心得。凡是汇报的教师都各具风采，要么委婉动听，要么铿锵有力。总之，在我看来，他们都是大家。站在讲台上，不动声色，镇定自若，口若悬河
经历了这个场面时，我没有多余的思想去佩服他们，而是坐在一边直攥拳头直冒汗。为什么？因为听到一个可靠的消息：滨小有一项制度，凡是教师都要作读书心得汇报。惨了，明年的现在，我就要轮到作读书心得汇报。要我汇报，汇报什么？怎么汇报？当着那么多人，我会发抖吗？一串串问号在我大脑里转个不停聚焦的一个心理，就是可怕！
回到家，我强迫自己冷静下来，想到了一句话：你无法改变世界，但你得适应世界。是啊，如果不赶紧调整自己，白痴绝对被社会所淘汰。于是，开始回忆汇报心得的教师所读的书。一个偶然的机会，在亲戚家里的一本《谁动了我的奶酪》的书，一下子映入眼帘。因为它是一位教师汇报过读书心得的一本书，要不然肯定是视而不见。《谁动了我的奶酪》就成了我自觉读书的第一本。自从有了自觉行为后，我就收获了可乐的心情。
可乐
2013年12月13日，诸暨市新课程研讨会在我校举行。会上，我代表学校教师在新课程背景下专业发展情况发了言。发言的主题是：解读终身学习的理念。会场里，座无虚席，与会者是全市各校的骨干教师、业务校长及教育局领导。我在讲台上发言，全场鸦雀无声，还不时地有听众流露出赞许的目光，此时，我进入了忘我的境界，稿子也丢在一边，与其说是发言，不如说是演讲，入情入境地叙述着我的观点，我仿佛在浩瀚的空间里畅游，心情多可乐！
追溯这可乐，它并非是会场里的气氛造就灵感，而是解读终身学习理念观点背后铺垫着厚厚一大摞书啊。在跨进滨小的四百多个日日夜夜里，我读过《给教师的建议》、《学习型组织》、《五项修炼》（管理篇）、《第五项修炼》（实践篇）、《教育心理学》、《新课程与教学内容》、《新课程与学生的发展》、《新课程与学习方式的变革》、《课堂技术》、《课堂管理》、《课堂疏理》等10多本，及《研究学习资源，提高学生素质》专题文章若干篇。我有一个习惯，读书读文章一定要提起笔。所以，凡是我读过的书或文章，一定有反馈的印痕，或书本上画画点点，或读书笔记，或读后感受。据不完全统计，读后感字2024数已达5万。当我看到这些印记时，一份可乐的心情油然而生。它不是因为我留下这些而可乐，可乐的是这些印记承载着我的积累，我的感悟，我教育思想的逐渐形成。
可喜
在读书过程中，渐渐地，我的视野拓宽了。后来读的书，不仅仅限于教育类书籍，我的书架上多出了文学类的，如四大名著、诗歌：《女神》《飞鸟集》等；散文：《郁达夫作品精选》《许地山作品精选》、《冰心作品精选》《朱自清文集》等；鲁迅文集；外国文学《悲惨世界》《巴黎圣母院》《简爱》《莫泊桑短篇小说》等；儿童文学：《乌丢丢奇遇记》《特别的女生萨哈拉》《亲爱的汉修先生》《笑猫日记》等；及诸子百家。综合类的有《释迦牟尼的故事》《术数》《中国百家姓》《人性的弱点》《西藏生死书》等等。满满的四架书是我的精神食粮，是我的人生方向，是我的成长基石。
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教师读书心得体会：我成长，我快乐
教师读书心得体会：我成长，我快乐
人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程。书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗。我这几年的成长路程就是对这两句名言的最好诠释。
1999年9月，我由一所乡村学校调入z市东方小学。最初，学校安排我教数学，这正随我心愿。可是好景不长，半个学期后，因为一位教语文的老师歇产假，于是学校又安排我教语文。当校长通知我时，我心中十分害怕，极力推辞，因为我认为自己一点不具备语文老师的素质和要求。时隔六年，当时的情景还历历在目：我带着一脸的恐惧、满心的焦虑从校长办公室出来，当时语文老师正上课，我马上到一位老教师那儿听课，听着听着，我的头轰得就大了。我感觉到语文漫无边际，深不可测，自己原有的知识和能力远远不能应付。回到办公室，我再也抑制不住，泪水顺着脸颊不断滑落。第一节语文课，我心里发颤，说话磕磕巴巴，不知从哪里说起，也不知从哪里收住。看看学生，有的无精打采，有的窃窃私语，有的低头摆弄手中的东西，最后竟然有一名学生站起来说：老师，以前的语文老师不这么讲，你这样上课我们一点儿兴趣都没有！我羞得满脸通红，尴尬得站在讲台上不知所措。
不过还好，那段灰色的日子到了2000年1月开始好转。因为学校给我们订的刊物到了我们的手中。我如获至宝，犹如艰难行进在茫茫沙漠中的干渴的人看见了一片绿洲。从此，我就像饥饿的人扑在面包上一样，不知疲倦地啃着那些教育教学杂志。书上的知识充实了我的教学内容，书上的教学方法让我有例可仿；我看了书去实践，实践中遇到问题去查书。上课时，学生的心愈来愈专一了，眼睛愈来愈亮了，小手愈来愈爱举了，小嘴愈来愈爱回答问题了；我心灵的天空也愈来愈晴朗了。后来，学校又办起了图书室，并且不断购进各类最新图书，校长也不断向老师推荐或赠送有价值的书。我如鱼得水，整天尽情畅游在知识的海洋里。六年来，我读了多少本书，实在记不起来，我只知道一日不可无书，书成了我形影不离的朋友，它们使我受益匪浅。现在的语文课堂，我能旁征博引，深入浅出；我能抑扬顿挫，声情并茂；我能使无精打采的学生顿时精神抖擞；我能使学生四处游离的目光收拢到一处
书不仅使我的教学水平大有提高，也使我的写作能力突飞猛进。学校领导经常让我们老师写一些文章，比如：教研论文、读后感、演讲稿每写一次我都要翻阅、整合许多资料，这样一来，不但拥有的知识丰富了，写作水平也逐渐上升。2001年，我写的教师下水文《难忘的一次谈话》获省三等奖，2004年在光荣的人民教师征稿中，我写的《来生还做老师》获全国三等奖,2005年在小公民道德建设征文中，我的《呵护学生的梦》获全国二等奖，《柳悦摔伤以后》后获山东省首届教育随笔征文二等奖我每天都在收获，我每天都在进步，快乐时时潜入我的心中。
其实，我在业务方面成长的同时，为人处世的能力也在提高，这也要归功于书。我原本是一个不善表达，不会交际的人。由一个小型的乡村学校调入市内一个大型的小学，我更感到极度不适应。有时我善意的说法或做法，同事不能理解；同事的一些说法和做法，我也不能接受。忧伤、愤怒经常占据整个心间。校长在劝导我们在一起是个缘分，要珍惜这份缘的同时，送给我们许多书读。让我感触最深、收获最大的就是《一杯清茶轻轻抚慰》，至今我还清晰地记得上面的内容，如：当我们用爱心去面对这个世界的时候，我们得到的回馈也是宁静而甜蜜的心灵，生活的烦恼可以随风飘散。后来，我变了，我发现老师们也变了。变得体谅他人，遇事站在别人的角度想一想；变得胸怀博大，能容忍他人的错误；变得热情，经常帮助他人
前段时间，于主任和张老师就让我着实感动了一番。那天，于主任和张老师讲公开课，讲课再加上其他的工作，到放学时已是疲劳不堪。我明天第一节上公开课，可是有一支歌曲插不到课件上。于主任和张老师就来帮我，她们对电脑也不是很熟练，弄了半天，也没插上。这时天已黑，看到她们累得趴在桌子上，我实在不忍心再让她们帮下去，就说算了，不插歌曲了。于主任却说：一学期就上这么一次公开课，累点儿不要紧，一定要准备好了。她们直到把歌曲插到课件上，检查无误后才离去。郭老师说我很活泼，我说因为我每天都感觉到温暖，郭老师说我也在时时刻刻给别人送去阳光。现在，我会处事了，这样的成长更使我快乐得无法形容。
调入东方小学的六年来，我就像一棵小树渐渐长大。现在，我虽然称不上参天大树，但也枝叶茂盛。我庆幸自己根植于一片肥沃的文化土壤之中。我感谢书，我更感谢提供书、营造浓厚学习氛围的学校领导。
读书心得《教师专业成长》
读书心得《教师专业成长》
在阅读《教师专业成长》这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于如何促进教师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了自我反思对加快教师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
当前，影响体育教师发展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育教师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育教师自身因素，如自我发展需要、教学反思能力等。其中，教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。从专业发展角度看，教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：教师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做反思型实践者。体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做反思型实践者，逐步推进自身专业发展。
反思是个体成熟之标志。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在反思更新发展再反思再更新再发展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施等。教师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，经常记录并剖析关键事件，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助教师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
要想成为一名批判反思型体育教师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中教师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有批判反思的体育教师努力！
我的读书成长故事
我现在可是个实实在在的小书迷。提起读书，我就会回忆起一段往事。
我小时候，爸爸妈妈工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有个书柜，上初中的姐姐把她的一些作文书都放在了里面。记得我五六岁时的一天，我把爷爷叫了过来，然后拿出一本书，对爷爷说：爷爷，我能把这段背下来了，不信您听。说完我就给爷爷背了起来。
爷爷听后，笑眯眯地对我说：孩子，你的记忆力真好，把这么一长段都背下来了。但是你要学会读书，读懂书里的故事，品味作者表达的情感，要有自己的见解和体会，这样你就会有更大的进步。这些话你现在可能还不太懂，等你长大就会明白的。我当时的确没太明白爷爷的话，但是事情过后我便翻着书柜，找出了一本故事书来读。
开始我对故事很好奇，但读着读着就有些感到厌烦了。爷爷又来给我指点。他说：孩子，如果你在故事的环境中，你会怎么做?你要去设身处地的想一想。试试这个办法吧。我将信将疑地照着爷爷说得去做。哈，办法还真灵，我果真把失去的兴趣给找回来了。从此，我便爱上了读书，我把我的一部分闲暇时间用来读书。
我也跟其他的一些孩子一样，刚开始看书时，只看一些好玩儿的故事情节，就是囫囵吞枣地看一遍。也许，这对于一个像我这样的六岁的孩子是正常的。有一天，爸爸妈妈来到奶奶家。爸爸听说我开始读故事书了，便很高兴对我说：儿子，你看的书里面讲得什么故事呀?我一时语塞，答不上来。
爸爸看到我的样子，语重心长地对我说：儿子，要看书就不能走马观花的看，最起码应该把它读懂，知道讲的是什么。当然，最好就是有自己的体会，这样你上学之后老师让你写读后感就很容易了。我再次接受爸爸的意见，开始细心地读书。
九岁那年，我读了《中华上下五千年》，并写出了第一篇读后感。课堂上老师让同学读自己的作文，我也举起了手。最后，我和另几名同学，受到了老师的夸奖。从那以后，我更加喜欢读书了。
从我十岁一直到现在，我陆续读了《怪老头儿前传》、《小英雄雨来》、《草房子》、《柳林风声》、《盐丁儿》等名著。这些年来，读书一直是我成长的好伙伴，它给我留下了好多有趣的故事。读书的故事还在继续，我以后会更加如饥似渴地读书的!
教师读书心得：我读书，我幸福
教师读书心得：我读书，我幸福
不知不觉青春年华即将过去，有的人认为能吃能喝才是福；有人认为，荣华富贵才是福；有人认为有名有利才是福。感悟自己的人生历程，别无选择,读书给我带来了最大的幸福我读书，我幸福。
读书，是一种快乐，它能使我抛开烦恼，陶醉于欢乐之中。在清香袅袅的早晨，我常常不由自主地捧起一本好书(如：教科书、课辅书、人物传记、散文、随笔、教育周刊、现代教育等)，大声的朗读起来，在我眼里，书上的每一个字2024如同一个个跳动的音符，从我的嘴巴里蹦了出来；又如同打字2024机飞快地印在我的脑子里；在宁静的夜晚，我常常津津有味地啃起一本好书来，贪婪地吮吸着书中的精华，使自己的整个肚子都充满智慧，充满墨汁，变得满腹经纶；每次上厕所我手捧一卷，哪怕是一张报纸，一切污秽之气便远离我去，有时出差或离家培训，什么都可以忘带，唯独书忘带不了，书是一个囊括一切的大概念，即使到了偏僻之处，无书可读之时，一本词典甚至一本小人书也能读上半夜，读书使我的生活充满了乐趣。
古人云：读万卷书，行万里路读书破万卷下笔如有神。试想如果没有书，如果我们不读书，怎能知道诸葛亮运筹帷幄之中，决胜千里之外的智慧，李白飞流直下三千尺，疑是银河落九天的豪迈书中蕴涵着一个个精彩、感人的故事，通过阅读，可以使我们感受到生活之波有时汹涌澎湃，有时潜流涡漩，有时微波荡漾教给我们其他人所不能教的知识，使我们成为三头六臂的人，是作家用文字2024告诉我们许许多多的道理，丰富了我们的知识，提高了我们的精神境界，读书是多么快乐的事呀！
读书，是一种享受，它让我如同在快乐地旅游一样，在书的海洋中尽情地翱翔。备课、批改作业之余，课外辅导学生之时，我总是认真地读一会少年写作、少儿期刊、文学杂志之类，若读的正是一篇佳作，便会丢下工夫，一口气读完，直到学生喊：老师，给我们上课！方知自己读书竟忘了上课。不管作者认识与否，都会产生读了一篇佳作的满足感。倘若是认识的，是生活在同一个县镇的人，又常禁不住拨电话、发短消息，将自己读后的满足，传达给对方，分享对方的喜悦，同时也希望对方分享我的喜悦。
读书使我在自己的人生处，又好像享受了另外的一种人生。读书能使自己不会感到无聊、惆怅和迷茫，反而充实了自己的人生。书伴着心静如水的我，在平平淡淡的日子里细细的品味人生，这何尝不是一种享受？看一本好书，夜晚的梦都是甜美的，这是多么幸福的事儿啊!
我国汉代大文学家、大学问家刘向说过：书犹如药也，善读可以医愚。英国思想家培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩由此看来，书就像药一样，对症下药就可以治疗自己缺乏知识愚的毛病，使自己变得更聪明和充实起来，得到精神的满足，所以，读书就会使自己感觉到愉悦，得到享受。孔老夫子那句话：学而时习之，不亦乐乎！说的正是这个理儿，读书是一种快乐，一种享受。
说句实在话，说句心里话，读书是一种幸福，我读书，我幸福，没错儿。细细品味我读书的种种好处和书的浸淫的滋味，最后几乎皆被一个福字2024概括了。读书是与优秀的人对话，和寻找与优秀的人对话。读书是我生活不可少的一部分，也可以说是一大部分，有书读，我就觉得自己的生活很理想，很幸福。与我的学生时代相比，现在的中小学生，似乎太被学业所压迫了，一天到晚除了作业还是作业，不消说三五遍，甚至十遍二十遍的重复我的学生时代，家境贫困，是苦于无书可读，借着同学们的书读，读完之后就赶紧给人家送去，免得再逢下次。现在的中小学生除了失去了本该拥有的读书时间外；可看的书太多了，又陷入了选择的迷惘，英国一位作家说过：不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。为此，我不但怜悯现在的中小学生，而且常常告诫他们：知识改变命运，读书是生命的需求所在，读书创造幸福，要读好书、好读书。一句话，我读书，我幸福，这就是我读书的独特感悟。
学生读书心得：好书伴我一路成长
学生读书心得：好书伴我一路成长
一本好书，是我的良师益友，教会我许多受益终身的道理；一本好书，是我漫漫人生路上的指路明灯，照亮了前进的道路；一本好书，是一位伟大的人物，与我进行面对面的交流。
还记得小时候，父母送了我一本《伊索寓言》。当时的我，不懂怎么读书，只是呆呆地翻着书，看着书上的插图。那一幅幅插图，是我第一次体会到读书的乐趣。就算你只认识了寥寥几字2024，书还是可以带你领略其中的美妙。这就是书的魔力！从此以后，我慢慢爱上了读书。
随着时间的推移，我上小学了。我迷上了《三国演义》。书中，肝胆相照的桃园三兄弟，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死的深情厚谊，使我由衷敬佩；挟天子以令天下，诡计多端的曹操又让我感受到他的勃勃野心；诸葛亮的运筹帷幄，决胜千里，终不愧他卧龙之称。
三国里的人物，让我回味无穷。如今，我读的书越来越多，范围也越来越广。我也有了新的追求《查理九世》。在书中，我体会狗与人之间的情谊，被他们的默契所震惊。一次次历险，他们都能化险为夷。危机即将到来时，我会在心里安慰他们，鼓励他们；处境危险时，我为他们捏把汗；摆脱困境时，我长吁一口气，心里有着说不出的喜悦
是书，让我得到了充分的放松；是书，让我收获知识的甜美；也是书，让我与主人公们结实。我会在书的百花园里遨游，永远永远
读书心得：书籍，教会我成长……
读书心得：书籍，教会我成长
阅读让我领悟到了人生的真谛，每当我迷茫、彷徨是，书犹如一支明亮我火炬，指引着我前进的方向，为我排忧解难，增强我的勇气的自信心；当我悲伤难过时，书告诉我说，悲伤只是暂时的，只要勇于去开拓眼前，便会发现快乐其实并不遥远；当我被别人误解、猜忌时，书告诉我说，勇敢地走你自己的路，让他们看看真实的你是什么样的。正式阅读才有了今天的我，正是因为阅读让我明白了人生中的许多道理。
相信很多人都读过《名人传》这本书，这本书中的英雄豪杰不是踏遍天下无敌手的人，也不是功盖千秋的大伟大，但这里面的英雄都有着一颗勇敢无畏的心，这是他们敢与生活中的困难斗争。
贝多芬出身贫寒，他很小就辍学，及时这样他依旧坚强勇敢的面对生活，可他不受上帝的爱护，在失去唯一亲人的他，渐渐失去了听力，这个伟大的音乐家一直痛苦地活着却创造的不朽的传世之作。他最后战胜了命运，他之所以能成功，是因为他不肯屈服于命运，他改变了命运，是世界震惊。
米开朗基罗一生为教皇工作，教皇为自己树立碑立传，使他不能实现自己的理想，但他依旧不放弃，为了自己的理想，他一直不断的努力着，不断与命运抗争。
托尔斯泰出生于一个富贵家庭，他有很高的文学天赋，他曾获得成功，但他蔑视自己拥有的一切。他不肯享受生活，不肯虚度年华，他想要弘扬真正的文学精神。
他们告诉我们要勇敢与命运斗争，人生就是奋斗，命运是自己掌握的。
《假如给我三天光明》是一位伟大的女作家写的书，她出生在一个幸福的家庭里，可她很不幸，在她出生十九个月后，一场意外不到的生病去让她永远失去了光明和声音。无论是夜晚还是早晨，无论是白天还是黑夜，她只剩下黑夜，她再也看不见色彩斑斓的世界了，再也听不见动听的声音了。浸泡在没有光和声音的世界中，唯一的感受只有宁静。
但知识改变了她，知识使得海伦凯勒从一个残疾人变成了一个有益于社会的人。人生总会有挫折，总没有万事如意，就像海伦，她依然乐观向上，她虽然看不见天空，但她仍然勇敢抬起头，向着新生活，像着幸福，向着明天的精彩出发。
通过阅读书籍，我拓宽了知识面；通过阅读书籍，让我了解了更多的时事。书是我们生活和生命中不可或缺的另一半。没有书，我们的生活将会失去绚丽多彩；没有书，我们的生命将会失去精彩；没有书，我们的人生也将碌碌无为。书籍还教会了我怎样面对生活中的困难，我们不能一味的只懂得逃避，勇敢的去面对它，打败它，这才是真正的成长。
读书心得：我的读书故事
读书心得：我的读书故事
我的读书故事是从认识拼音开始的。
那时我对未来的一切都充满好奇，对书的兴趣也是倍儿足，总是喜欢一个拼音一个拼音的念下去，然后连成一句话，再看看下面的插图，那种感觉一点儿也不比哥伦布发现新大陆的喜悦少几分。后来家里屈指可数的含有拼音的书被我没日没夜的看完了，依旧回味无穷，于是又一遍遍的反复阅读，时间久了，我便也认识了些汉字2024。由于看的次数多了，基本都可以叙述出故事的经过，没有了好奇心，渐渐地失去了兴趣。于是又缠着妈妈给我讲其他的故事。在妈妈绘声绘色的讲述中，记忆里那时的夜晚是恬静而美好的。后来日积月累中，我认识的字2024越来越多，至今仍记得我第一次独自看完一本没有拼音的书的心情，一点儿也不比现在的我在考试中取得理想的成绩而略觉平淡。
现在认字2024读书不是问题，而五花八门的学科，让我们背上沉重的包袱，平时没有多少时间阅读课外书，只有在暑假我才会快乐地阅读课外书，当我读到一些精彩的片段，我也会停下手中的事，全神贯注的看完。常常在我渐入佳境时，爸爸妈妈总会敲敲桌子：还不快吃，饭都凉了。我才会极不情愿的把书合上。
书是人类智慧的结晶。读一本好书，就如同在和一个高尚的人谈话，这话十分有道理。在读一本书时读者自身会耳濡目染的受到一些好的影响，陶冶情操，开阔视野比试自然的事了。
人生最美读书时，我的读书故事愈演愈烈??
成长路径教师读书心得体会
教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。以下教师读书心得体会范文《成长路径教师读书心得体会》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。
市教科所《成长路径》，感悟每一位优秀教师的成长历程，发现他们都是幸福的读书人。由于同是校长的原因，又由于沛县是我的家乡，我对毕业于沛县师范学校的曹玉辉校长的成长轨迹尤感兴趣。曹校长从一个贫困地区的乡村走来，走过了从乡村到城镇又回到乡村的路，经历了从教师到校长到教研员又到教师的转变。最终走向了徐州市名校长的宝座，是读书使他旷达、脱俗，学会了用一种宏观的综合的眼光看待教育现实。他自己说，读书着，思考着，蓦然回首，自己以为，十几年工作生涯的许多灵感，成就，几乎都来自多年读书的涵养与积淀。读书，使他有了对教育的痴情和梦想：他要办一所有文化品位的学校，让教育充满生命的气息;让师生成为最幸福的人，最要好的朋友;使学校成为世界上最善的场所。正是这个乌托邦引领着他的团队，在地处边缘的农村，在条件简陋的小学，演绎着大气的教育人生。他的同事说，曹玉辉是个读书狂人。他自己说自己什么都看，看教育论著、网络小说、经典名著、儿童读物，也看企业管理、甚至美女小说、时尚读物。他和老师一起读书。一天天读去，一月月读去，读得张集小学一片滋润。
读书能拯救自己。曹玉辉校长说：教师要在岗位上成才，唯一的方法就是读书，我们拯救自己的唯一路径，还是读书，一个不读书的人，哪怕只有二十岁，他已经老了。非常感动曹校长的话语，也非常感动曹校长因读书而生长出来的办学理念。一位沛县师范毕业的中师生，一位地处落后地区的村小校长，竟有如此胆识、气魄、眼光和豪情，能在条件及其简陋的乡村小学去倾情打造一个至善至美的乡村教育的乌托邦!，这不能不归于读书的功劳。读程言峰的《行者，曹玉辉》的凡人部分，心在濡湿，人在感动。管-理-员视校长为知己：愿为知己者生，愿为知己者死;清洁工视校长为兄长：感动于有一种情感叫引领，有一种泪水叫感恩。普通教师视校长为邻居：校长没架子，你的尊严也被抬举的高贵无比。是读书，让曹校长跟师生走得更近;是读书，丰富了曹校长的形象，提升了曹校长的高度;也是读书，使师生更具有了人文精神。
与曹校长相比，我们的书读得确实太少了。整天忙忙碌碌，没有真正的把读书之事放在重要的位置，没时间没空好像成了不去读书的最好的诠释。曹校长却是把读书当成了一种生活方式的，他床上、厕上、车上、沙发上、鞋柜上，有空多读，没空也要撇两眼。名校长秦晓华也是如此，大学形成的阅读习惯，一直坚持到现在。每日必读书，再忙，2小时的读书时间是必须保证的。读书笔记虽不像过去那样每日都记，但每周至少要整理一次。每次听秦校长的报告，都为他满腹的才思而折服，腹有诗书气自华嘛。看看这些名师，读读这些名校长，我们还有什么理由说自己不能读书呢?细想，读书的好处很多，对于校长来说，更应该读书。首先，学校发展需要校长读书。从当前学校发展来看，凭经验型管理学校已经远远不能适应学校的发展要求，校长必须是具有教育思想的人，决非任何人都可以当校长。有一位好校长，就有一所好学校。影响一个人能否成为好校长的因素很多，其中是否善于读书学习是非常重要的一点。记得苏霍姆林斯基说过，校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。合格的中小学校长不只应有丰富的教育实践经验，而且应该有先进的教育思想和深厚的理论素养，是能洞悉教育问题、引导教育前进的人。读书就是能涵养人的思想素质的最好的途径。因为读书，曹校长成了思想的狂者。他的每一句心得，就是一枚思想的种子，落地就能生根，就能开花。
书香校园的创建也需要校长读书。建设学习型组织，创建书香校园是时代的要求。学生读书兴趣的激发靠教师，教师读书热情的激发靠校长。作为一个好校长，应该是教师的领袖、学生的导师、社会的楷模。在书香校园创建活动中，校长们应该做师生读书的带头人。校长不是官，不是商，应该多一些书卷气，少一些烟酒味;多一些思考探讨，少一些应酬娱乐;多一些教育智慧，少一些经验管理。
读书也是校长个人成长的需要。从校长的成长规律来看，校长是沿着称职校长成熟校长优秀校长教育家型校长的轨迹成长的。要想自己成为一名成熟的、优秀的校长，就要读一些有影响的中外教育家的著作，研究教育发展史，懂得教育的昨天和今天的演变过程，掌握教育发展的基本规律;要读当代教育家的优秀著作，关注和研究不断变革的教育实践，把所掌握的先进教育理念自觉转化教育行动，具有全面实施素质教育的能力;要读经典性的管理著作，学习国家的政策、方针、路线和有关法律法规，提高依法治校和管理学校的能力;要了解社会、经济发展动态，明确学校的发展方向，提高科学规划学校发展的能力;要读点哲学著作，从哲学的高度来审视教育实践，既能抓准问题的关键和主要矛盾，又能对学校发展进行系统思考、整体规划，增加分析问题和解决问题的能力。
一个好校长，能打造一所好学校。一个多读书有涵养的校长，能打造一所有文化品位的学校。认识到这一点，我们就该读书。
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